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Intégrer les dimensions historique et culturelle dans l'enseignement des mathématiques : peut-on faire autrement qu'un placage de connaissances?.
Actes du colloque EMF : L'enseignement des mathématiques face aux défis de l'école et des communautés
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Article de colloque
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Savard A., DeBlois L.
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Un cadre théorique pour éclairer l'apprentissage des probabilités à l'école primaire : vers une prise de décision à l'égard des jeux de hasard et d'argent.
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Article de colloque
DeBlois L., Coppe S., Mawfik N., Butlen D., Roditi É.
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Article de colloque
Sirois P.
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L’apprentissage de l’écrit chez l’enfant sourd : Présentation d’une approche pédagogique développementale.
Actes du colloque « L’enfant sourd face aux défis de l’apprentissage », XIII ième Week-end d’information et d’échange
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Article de colloque
Barma S., Daniel S.
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Mind your game, game your mind! Mobile gaming for co-constructing knowledge.
Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2011
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Article de colloque
Oliveira I., Câmara M.
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Problemas de estrutura algébrica: Uma análise comparativa entre as estratégias utilizadas no Brasil e no Québec.
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Article de colloque
Laferrière T., Hamel C., Allaire S., Breuleux A., Turcotte S.
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L'école éloignée en réseau (ÉÉR) : Pratiques de collaboration sur Internet pour l'apprentissage.
La collaboration de l'école, de la famille et de la communauté à l'apprentissage
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Article de colloque
Laferrière T., Murphy E., Campos M.
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Effective practices in online collaborative learning in campus-based courses.
Proceedings of ED-MEDIA 2005--World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications
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Communication
Laferrière T.
(2009 , Janvier).
Social inclusion: A moral issue that learning technologies may address.
Communication présentée dans le cadre de la Conférence One Voice, Santa Fe, États-Unis.
Communication
Scardamalia M., Laferrière T.
(2005 , Janvier).
Learning to reform, what have we learn?.
Participation à une Table Ronde, University of Hong Kong, Hong Kong, Chine.
Communication
Desautels L., Gohier C., Jutras F., Joly J., Ntebutse J.
(2011 , Janvier).
Les stratégies de résolution des dilemmes éthiques en enseignement collégial.
Communication affichée présentée au 79e Congrès de l'ACFAS à l'occasion du colloque de l'Association pour la recherche au collégial (ARC).
Communication
Savard A., DeBlois L.
(2005 , Janvier).
Un cadre théorique pour éclairer l’apprentissage des probabilités à l’école primaire : vers une prise de décision à l’égard des jeux de hasard et d’argent.
Communication présentée au colloque du Groupe de didacticiens en mathématiques, Montréal, Canada.
Communication
Telfort V., Debeurme G.
(2012 , Janvier).
L’apprentissage du vocabulaire en contexte, soutenu par les TIC, au service du développement de la communication orale en français des élèves haïtiens.
Communication présentée au Congrès international de la Fédération Internationale des professeurs de français (FIPF), Durban, Afrique du Sud.
Communication
Laferrière T.
(2011 , Janvier).
L’apprentissage informel.
Communication présentée aux journées du E-Learning, Lyon, France.
Communication
Walters K., Laferrière T.
(2012 , Janvier).
Des contextes authentiques à l’ère numérique pour l’apprentissage de l’anglais comme langue seconde en 6e année au Québec.
Communication présentée par affiche au Congrès de l'Association canadienne-française pour l'avancement des sciences (ACFAS), Montréal, Canada .
Communication
Caron A., Debeurme G.
(2011 , Janvier).
Online linguistic learnings : French language at the initial training stage.
Communication présentée à la 17e Conférence européenne sur la Lecture dont le thème est « Littéracie et Diversité » au congrès de l’International Reading Association (IRA)/Association belge pour la lecture - section francophone (ABLF), Mons, Belgique.
Communication
Granger N., Debeurme G.
(2009 , Janvier).
Les cercles d’apprentissage : une voie pour développer les stratégies de lecture auprès des élèves à risque.
Communication présentée dans le cadre du Congrès de l'IAIMTE (International Association for the Improvement of Mother Tongue Education), Toronto, Canada.
Communication
Allaire S.
(2012 , Janvier).
Les TIC en soutien à l’apprentissage ? Regard critique sur quelques technologies du Web 2.0.
Communication présentée au Colloque scientifique international sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures, Montréal, Canada.
Communication
DeBlois L., Mawfik N., DelNotaro C.
(2012 , Janvier).
Groupe de travail 9 : Pratiques d’enseignants dans les classes et apprentissage mathématique des élèves.
Espace mathématique francophone 4, Genève, Suisse.
Communication
Trudeau F., Rivard M., Joyal F., Laurencelle L.
(2009 , Janvier).
Family-school collaboration in the context of learning assessment practices and communication.
Communication présentée dans le cadre du Congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), San Diego, États-Unis.
Communication
Barma S., Gervais F.
(2008 , Janvier).
Expansive Learning as a Way to Renew Science Teaching Practices in the Context of Educational Reform in Quebec: A Case Study Examined through Activity Theory.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCÉÉ), University of British Columbia, Vancouver, Canada.
Communication
Laferrière T., Hamel C., Allaire S.
(2008 , Janvier).
Teacher professional development and learning outcomes in remote networked schools.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, Vancouver, Canada.
Communication
Labrie D., Fabricio C., Lapointe C.
(2007 , Janvier).
Rejoindre les jeunes de la rue au Brésil : apprentissages vécus dans le cas d’un stage au projet AXÉ de Bahia.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, Canada.
Communication
Barma S.
(2011 , Janvier).
Planning, producing and reflecting on new teaching and learning situations in the context of pedagogical reform in Quebec: A case study.
Poster presentation at The International Society for Cultural and Activity Research (ISCAR), Rome, Italie.
Communication
Daniel S., Harrap R., Power T., Pearce J.
(2011 , Janvier).
Mobile Augmented Educational Games: Placing Learning on the Map.
Communication présentée à la 25e Conférence Cartographique Internationale (ICC 2011), Paris, France.
Communication
Deslandes R.
(2011 , Janvier).
La nécessité de travailler ENSEMBLE au sein de communautés d’apprentissage.
Conférence d’ouverture présentée au Colloque du Réseau International sur le Processus de Production du Handicap intitulé Participation à la vie éducative, apprentissages et transitions, Montréal, Québec.
Communication
Makdissi H.
(2008 , Janvier).
La construction d’inférences : un fondement à l’apprentissage de la langue écrite.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Québec, Canada.
Communication
Roditi É., DeBlois L.
(2007 , Janvier).
La comparaison des nombres décimaux. Comprendre les difficultés d’apprentissage et aider à les surmonter.
Communication présentée dans le cadre des Dixièmes rencontres du Réseau international de recherche en éducation et en formation (REF), Sherbrooke, Canada.
Communication
Lessard A., Boudreau C.
(2011 , Janvier).
Experiential learning in professional learning communities.
Comunication présentée à la 39th Rencontre Annuelle de l'Association for Experiential Education, Jacksonville, États-Unis.
Communication
Barma S.
(2008 , Janvier).
Expansive Learning as a Way to Innovate in High School Science Teaching in the Context of Educational Reform in Quebec.
Communication présentée dans le cadre du 2e congrès de l'International Society for Cultural and Activity Research (ISCAR), San Diego, États-Unis.
Communication
Câmara M., Oliveira I.
(2010 , Janvier).
Estratégias e registros utilizados por alunos de 6°ano na resolução de problemas de estrutura algébrica.
Communication présentée dans le cadre du X ENEM – Encontro Nacional de Educação matemática, Salvador, Brésil.
Communication
Barma S.
(2010 , Janvier).
Environnement d’apprentissage hybride en formation initiale des maîtres : planifier, produire et réfléchir dans le contexte de la production d’activités d’enseignement interdisciplinaires en enseignement des sciences.
Communication présentée dans le cadre des Réformes et changements pédagogiques dans l'enseignement supérieur, Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU), Rabat, Maroc.
Communication
Langlois L., Lapointe C.
(2005 , Janvier).
Equitable mentoring within the learning organisation: A case study.
Communication présentée dans le cadre du congrès de l'University Council for Education Administration intitulée « Democracy and educational leadership: The unfinished journey towards justice », Nashville, États-Unis.
Communication
Robert J., Debeurme G.
(2011 , Janvier).
Effets des accommodements sur la persévérance et la réussite scolaires d’étudiants universitaires présentant des troubles d’apprentissage.
Communication présentée au Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Sherbrooke, Canada.
Communication
Breuleux A., Allaire S., Hamel C., Turcotte S.
(2007 , Janvier).
École éloignée en réseau (ÉÉR) : Apprentissage au moyen d’outils de télécollaboration fonctionnant sur Internet.
Communication présentée dans le cadre du 75e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Trois-Rivières, Canada.
Communication
Robert J., Debeurme G.
(2012 , Janvier).
Contribution des habiletés d’autodétermination d’étudiants ayant des troubles d’apprentissage sur la persévérance et la réussite scolaires.
Communication présentée au Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), Trois-Rivières, Canada.
Communication
Langlois L., Lapointe C.
(2006 , Janvier).
An inspired mentoring program: Learning how to balance individual and organizational needs.
Communication présentée dans le cadre de la conférence annuelle de l'American Educational Research Association (AERA), San Francisco, États-Unis.
Communication
Laferrière T., Law N.
(2009 , Janvier).
Teacher Education for Knowledge Creation: The Knowledge Building International Project (KBIP).
Communication présentée dans le cadre de la 34th annual conference of the Association for Teacher Education in Europe, Majorque.
Communication
Laferrière T.
(2006 , Janvier).
Online Learning In Teacher Education: The Case of Collaborative Reflective Practice.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, Toronto, Canada.
Communication
Power T., Barma S., Daniel S.
(2011 , Janvier).
Mind your game, game your mind! Mobile gaming for co-constructing knowledge.
Ed-Media-World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications -2011, Lisbonne, Portugal.
Communication
Tremblay P.
(2011 , Janvier).
L’inclusion d’élèves ayant des troubles d’apprentissage.
Communication présentée au Colloque – Oser l’accueil des élèves à besoins spécifiques : Pourquoi? Comment?, Bruxelles, Belgique.
Communication
Lessard A., Kalubi J., Lesieux E.
(2008 , Janvier).
Les cercles d’inclusion à l’école primaire : stratégies pour favoriser les apprentissages des élèves présentant des difficultés d’attention.
Communication présentée dans le cadre du 15e congrès de l'Association mondiale des sciences de l'éducation (AMSE), Marrakech, Maroc.
Communication
Beaumont C.
(2008 , Janvier).
L’apprentissage par problèmes en formation initiale des maîtres : analyse des compétences développées par les futurs enseignants en matière de gestion des comportements difficiles à l’école.
Communication présentée dans le cadre de la 4e Conférence mondiale sur la violence à l'école, Lisbonne, Portugal.
Communication
Sirois P.
(2010 , Janvier).
L’apprentissage de l’écrit dans une approche développementale, de la maternelle au premier cycle du primaire.
Communication présentée dans le cadre du 78e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université de Montréal, Montréal, Canada.
Communication
Tremblay P.
(2011 , Janvier).
Évaluation comparée de deux dispositifs scolaires destinés à des élèves ayant des troubles d’apprentissage en Communauté française de Belgique.
Communication présentée à l'Association francophone internationale de recherche scientifique en éducation (AFIRSE), Paris, France.
Communication
Langlois L., Lapointe C., Giasson G.
(2012 , Janvier).
Ethical Sensitivity Unfolding in Educational Settings.
Communication présentée au Congrès des sciences humaines et sociales, Canada.
Communication
Héon L., Lapointe C., Langlois L.
(2007 , Janvier).
Dispositif de formation à l’éthique des administrateurs scolaires francophones : étude de cas au Québec et en Ontario.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCÉÉ), Université de la Saskatchewan, Saskatchewan, Canada.
Communication
Viau-Guay A., Bourassa B.
(2010 , Janvier).
Contribution de l’analyse de l’activité à la formation des professionnels : une étude de cas en ergonomie.
Participation à une table ronde dans le cadre du 78e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université de Montréal, Montréal, Canada.
Communication
Bader B., Barma S.
(2008 , Janvier).
Conception des sciences et de la socialité des sciences de futurs enseignants et enseignantes du secondaire autour d’un enjeu sciences-technologies-société.
Communication présentée dans le cadre du colloque intitulé « Rapport au savoir scientifique, éducation aux sciences et à l'environnement », 76e Congrès de l'ACFAS, Institut national de la recherche scientifique (INRS), Québec, Canada.
Communication
Boiteau N., Voyer D., Rousseau M.
(2008 , Janvier).
Computer adaptative assessment for learning.
Communication présentée dans le cadre du 11th International Congress on Mathematical Education, Monterrey, Mexique .
Communication
Tremblay P.
(2012 , Janvier).
Comparative Outcomes Study of Two Educational Models for Students with Learning Disabilities.
Communication présentée à la Canada International Conference on Education (CICE), Toronto, Canada.
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Tremblay P.
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Comparative Outcomes of Two Instructional Models for Students with Learning Disabilities : Inclusion with Co-teachingand Solo-taught Special Education.
The 2012 Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA) Non Satis Scire: To Know Is Not Enough. Session: Special Education Teachers and Service Delivery Models, Vancouver, Canada.
Communication
Allaire S., Gervais F., Barma S., Hamel C.
(2011 , Janvier).
Collaborative teaching, learning, and knowledge building: The case of the Remote networked school initiative.
Paper presented at The International Society for Cultural and Activity Research (ISCAR).
Communication
Lessard A., Schmidt S.
(2009 , Janvier).
Classroom Management: Reflecting on best practices for children with learning disabilities.
Communication présentée dans le cadre de la 11e conférence de l'International Association of Special Education, Alicante, Espagne.
Communication
Langlois L., Lapointe C., Héon L.
(2008 , Janvier).
Apprentissage du leadership éthique : étude de cas avec des administrateurs de l’enseignement.
Communication présentée dans le cadre du colloque annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, Vancouver, Canada.
Communication
Sauvé L., Debeurme G., Pépin K.
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Des outils en ligne pour aider des étudiants présentant des troubles d’apprentissage.
Communication présentée au 36e congrès de l’Association québécoise des troubles d’apprentissage (AQETA), Montréal, Canada.
Communication
Bourdon S., Yergeau É., Bélisle R., Thériault V.
(2012 , Janvier).
Accompagner la diversité : La mesure IDEO 16-17.
Communication présentée au colloque Partageons nos savoirs. 3e colloque sur la réussite éducative organisé par le CTREQ, Québec, Canada.
Communication
DeBlois L.
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Évaluer pour améliorer l’apprentissage mathématique des élèves.
Communication présentée au Colloque pour les enseignants associés, Québec, Canada.
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Bernard M.
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Corrientes de aprendizaje.
Communication présente dans le cadre d’une Journée de formation des enseignants du secondaire et du collégial, Guadalajara, Mexique.
Communication
Bernard M.
(2011 , Janvier).
L’apprentissage et la cognition au regard de quatre modèles.
Conférence prononcée dans le cadre du programme de coopération avec l’Université Laval, à l'École Normale Supérieure de Yaoundé, Yaoundé, Cameroun.
Rapport
Bourdon S., Yergeau É., Mazalon É., Bélisle R., Babin P.
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Mise en oeuvre et premiers effets de la mesure Engagement jeunesse.
Sherbrooke, Canada:
Rapport final de l’évaluation remis au Secrétariat à la jeunesse. Centre d’études et de recherches sur les transitions et l’apprentissage (CERTA)
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Allaire S., Thériault P., Gagnon V., Lalancette E.
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Environnements d’apprentissage intégrant le blogue au primaire : De la dimension affective à la dimension cognitive de l’écriture.
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Université du Québec à Chicoutimi.
Articles de revue
Tremblay P.
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Entrevue avec Dominic Brassard. Différences de réussite scolaire entre anglophones et francophones et rôle de la communauté.
Radio-Canada Première. Émission de Annie Desrochers 15h à 18h, Québec, Canada.
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Entrevue avec Annie-Claude Luneau sur les devoirs et leçons.
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Entrevue avec Geneviève Murchison sur l’utilité des devoirs : Doit-on ou ne doit-on pas donner des devoirs et leçons ?.
L’Actuel (16h-18h), Ici Manitoba, Manitoba, Canada.
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Évaluation du programme Débrouillards en classe: suivi des effets sur la motivation en sciences des élèves et importance du modérateur de la culture scientifique de l'élève.
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Entrevue avec Yves Larouche : École à vocation particulière.
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Entrevue avec Marie-Pier Bouchard sur les devoirs et les leçons.
Téléjournal, Radio-Canada Mauricie, Mauricie, Canada.
Communication
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Les fonctions exécutives à l'éducation préscolaire.
Journée de formation Éditions Passe-temps., Québec, Canada.
Communication
Gérin-Lajoie S., Viau-Guay A.
(2016 , Janvier).
L'utilisation des TIC à l'université : Analyse de l'activité d'enseignement des nouveaux professeurs.
Colloque de la Communauté pour l'Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l'enseignement/Apprentissage (CIRTA) , Québec, Canada.
Communication
Gobeil-Proulx J., Hamel C., Viau-Guay A.
(2016 , Janvier).
Éclairage théorique sur les effets de la vidéoformation sur l'apprentissage des participants.
3e colloque international en sciences de l'éducation du CRIFPE, Montréal, Canada.
Communication
Heo G., Breuleux A.
(2017 , Janvier).
Orchestrating different modes of reflective activities to foster a culture of reflection in a professional learning network.
Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), San Antonio, États-Unis.
Communication
Laferrière T., Breuleux A.
(2016 , Janvier).
A conceptualization of teacher collaborative design as a form of expansive learning.
Seventh Nordic ISCAR Conference, Helsingor, Danemark.
Communication
Laferrière T., Barma S., Bernard M., Trépanier C., Vincent M.
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Boundary spanning among educational partners in the service of equality of opportunity.
Annual meeting of the American Educational Research Association (AERA), San Antonio, États-Unis.
Communication
Lessard A., Lopez A.
(2016 , Janvier).
Récits d’élèves en difficulté d’apprentissage au secondaire sur leur expérience du soutien reçu de leurs enseignants.
84e Congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Makdissi E., Corriveau C.
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Un puissant jeu à la base d’une appropriation des logarithmes!.
Congrès du GRMS, Drummondville, Canada.
Communication
Noël M., Bourdon S., Breault-Labbé A.
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Parole aux jeunes : apports d'une recherche qualitative au concept de perception de la valeur des études.
85e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Pellerin M., Viau-Guay A., Hamel C., Gagnon M., Lamontagne M.
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Analyse des facteurs considérés dans l'implantation de nouvelles pratiques en ergothérapie : une revue systématique.
2e congrès québécois de recherche en adaptation-réadaptation, Montréal, Canada.
Communication
Tardif-Couture R., Oliveira I.
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La résolution de problèmes de structure additive chez les élèves allophones de 3e année du primaire.
Rencontre Annuelle du GDM 2016 : Groupe de Didactique des Mathématiques du Québec, Ottawa, Canada.
Communication
Pepin M., Desgagné S.
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Quand la collaboration enseignant-chercheur porte sur l'apprentissage des élèves : retour sur la démarche de co-construction d'un projet entrepreneurial à l'école primaire.
Colloque international OPÉEN & ReForm Observer pour former, Université de Nantes, Nantes, France.
Communication
Ntebutse J.
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Les croyances dans l'enseignement et l'apprentissage.
COLÓQUIO INTERNACIONAL SOBRE ENSINO E DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS “Perseverança e superação escolar no ensino e aprendizagem das ciências e matemática”, Salvador, Brésil.
Rapport
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Article de colloque
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Actes de colloque : Le jeu en contextes éducatifs pendant la petite enfance. Communication présentée au 81e congrès de l’ACFAS
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Article de colloque
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L’oral intégré : un levier pour l’apprentissage en SCT au secondaire.
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Idées véhiculées à propos du matériel de manipulation dans la littérature professionnelle en enseignement des mathématiques au primaire.
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Interactions Between Pupils’ Action and Manipulative Characteristics when Solving an Arithmetical Task.
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Mathieu-Soucy S., Corriveau C., Hardy N.
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Les relations école-famille-communauté au cœur des apprentissages et du développement des jeunes.
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Favoriser la résilience scolaire à travers l’apprentissage de la pleine conscience… c’est ici et maintenant!.
4ième congrès mondial sur la résilience : « Pratiques basées sur la résilience », Marseille, France.
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Litalien-Pettigrew M., Jourdan-Ionescu C.
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Favoriser la résilience scolaire à travers l’apprentissage de la pleine conscience… c’est ici et maintenant!.
4ième congrès mondial sur la résilience : « Pratiques basées sur la résilience »
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Boudraux-Carrier S., Garcia C., Laferrière T.
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Le programme PROTIC et ses incidences sur l’aménagement du temps.
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