Articles de revue
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Chapitre de livre
Dubé F., Ouellet C., Dufour F., Bruchési O.
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Dans Gouvernance et qualité des systèmes éducatifs : défis et perspectives de changement
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: Éditions Apis
Articles de revue
Boily É., Ouellet C., Thériault P.
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Articles de revue
Boily É., Ouellet C., Thériault P.
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Articles de revue
Boily É., Ouellet C., Thériault P.
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Articles de revue
Dubé F., Ouellet C., Moldoveanu M., Dufour F.
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Chapitre de livre
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Articles de revue
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Rapport
Ouellet C., Dubeau A., Dubé F., Turcotte C.
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Enseigner à mieux lire dans le contexte de l'enseignement d'un métier en formation professionnelle du secondaire.
Rapport de recherche présenté au FRQSC.
Rapport
Dubé F., Ouellet C., Dufour F.
(2018).
La contribution des approches collaboratives pour développer la compétence à écrire en tenant compte de la diversité des élèves au secondaire.
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Chapitre de livre
Dubé F., Ouellet C., Dufour F., Paviel M., Bruchési O., Cloutier É., Landry M.
(2018).
Pratique d’enseignement favorisant le développement de la compétence à lire au secondaire en contexte d’inclusion scolaire.
La diffusion et l’appropriation des résultats de recherche en lecture
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Articles de revue
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Articles de revue
Ouellet C., Dubé F., Boultif A.
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Rapport
Turcotte C., Ouellet C., Prévost N., Dubé F.
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FRQSC.
Articles de revue
Ouellet C., Boultif A., Dubé F.
(2016).
Comprendre les textes dans différentes disciplines : des défis à relever pour des étudiants pré-universitaire et technique.
Nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation,
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Articles de revue
Dubé F., Ouellet C., Bessette L.
(2016).
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Articles de revue
Ouellet C., Dubé F., Boultif A.
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Mieux comprendre les textes disciplinaires : un défi au collégial.
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Articles de revue
Ouellet C., Boultif A., Dubé F.
(2016).
Soutenir la compréhension en lecture dans sa discipline au collégial : un exemple d’intégration de stratégies éprouvées.
Revue Correspondance ,
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Articles de revue
Dubé F., Ouellet C., Moldoveanu M., Gadbois M., Paviel M.
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Article de colloque
Dubé F., Bessette L., Ouellet C.
(2016).
Programme visant à développer la fluidité et la compréhension en lecture pour prévenir les difficultés.
Actes du 9e Congrès Panhellénique et international des professeurs de français
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Chapitre de livre
Granger N., Dubé F., Briquet-Duhazé S., Ouellet C., Lavoie N.
(2015).
Le rôle des enseignants-ressources dans le développement de la compétence à lire et à écrire des élèves du secondaire.
Progrès en lecture-écriture chez des élèves du primaire au post-secondaire
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, Paris, France
: Editions L'Harmattan
Articles de revue
Dubé F., Bessette L., Ouellet C.
(2015).
Développer la fluidité et favoriser la compréhension en lecture au primaire.
Vivre le primaire,
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(p.18-22).
Chapitre de livre
Ouellet C., Boultif A., Dubé F., Bouliane M.
(2015).
Comprendre des textes disciplinaires au collégial : difficultés d’étudiants, défis d’enseignants.
Progrès en lecture-écriture chez des élèves du primaire au post- secondaire
( p.123-150 )
, Paris, France
: Editions L'Harmattan
Chapitre de livre
Dubé F., Ouellet C., Bessette L.
(2015).
Fluidité et compréhension en lecture d’élèves du primaire.
Progrès en lecture-écriture chez des élèves du primaire au post-secondaire
( p.21-46 )
, Paris, France
: Editions L'Harmattan
Rapport
Dubé F., Ouellet C., Moldoveanu M.
(2015).
Modèles d’organisation des services qui favorisent l’accès, la persévérance et la réussite scolaires des apprenants en situation de handicap ou ayant des besoins spéciaux.
Conseil de recherche en sciences humaines du Canada (CRSH).
Rapport
Dubé F., Ouellet C., Bessette L.
(2015).
Développer la fluidité et enseigner des stratégies de compréhension en lecture au primaire.
Programme adaptation scolaire, ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport du Québec.
Articles de revue
Ouellet C., Dubé F., Boily É., Boucher V.
(2014).
Meilleure performance au primaire qu’au secondaire en orthographe grammaticale : pourquoi?.
Les Cahiers de l’AQPF,
4(3),
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Communication
Laferrière T., Ouellet C.
(2011 , Janvier).
La communauté de pratique du Projet intégrateur.
Communication présentée à l’Association canadienne-française pour l'avancement des sciences (ACFAS), Sherbrooke, Canada.
Articles de revue
Ouellet C., Boultif A., Dubeau A., Dubé F.
(0).
Le journal de bord comme outil d’accompagnement d’enseignants en formation professionnelle intégrant une approche favorisant la compréhension en lecture.
Revue Éducation et profession,