Communication
Desjardins É., Boily É., Baron M.
(2026).
Évaluation dynamique : évaluer la compréhension en lecture par la médiation.
93e Congrès de l’ACFAS, Trois-Rivières, Canada.
Communication
Desjardins É., Boily É., Baron M.
(2026).
Intégrer l’évaluation dynamique pour enrichir la démarche d’évaluation orthopédagogique.
93e Congrès de l’ACFAS, Trois-Rivières, Canada .
Communication
Desjardins É., Boily É., Baron M.
(2026).
L’évaluation dynamique de la compréhension en lecture : comment des orthopédagogues soutiennent les processus impliqués.
93e Congrès de l’ACFAS. Trois-Rivières, Canada. , Trois-Rivières, Canada.
Communication
Boily É., Ruberto N., Fontaine M., Baron M., Granger N.
(2026).
Clarifier le rôle de l’orthopédagogue : un état des tensions et des pistes d’action.
3e colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Montréal, QC, Canada.
Articles de revue
Boily É., Desjardins É., Lemieux A., Villeneuve S., Baron M., Favier-Ambrosini B., Pulido L., Desjardins R., Boudreau C.
(2025).
Key factors for outdoor teaching practices in special education settings to support students with learning difficulties.
Journal of Adventure Education and Outdoor Learning,
(p.1-26).
doi: https://doi-org.acces.bibl.ulaval.ca/10.1080/14729679.2025.2545363.
Articles de revue
Boily É., Desrosiers G., Lalande J., Bergevin M., Gravel M., Amboulé Abath A., Tremblay S.
(2025).
Des actions concrètes pour soutenir les apprentissages en littératie en milieu rural grâce au partenariat école-famille-communauté.
Revue hybride de l'éducation (RHÉ),
9(1),
(p.1742).
doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v9i1.1742.
Article de colloque
Ruberto N., Boily É., Fontaine M., Granger N., Beaulieu J., Baron M.
(2025).
L’organisation des services en orthopédagogie : entre l’idéal et la réalité.
35e Colloque de L’Association des orthopédagogues du Québec (L’ADOQ)
(p.53-60).: Association des orthopédagogues du Québec (L’ADOQ).
Articles de revue
Desjardins É., Boily É., Baron M.
(2025).
Dynamiser ses évaluations pour mieux soutenir les élèves.
Réseau d'information pour la réussite éducative (CTREQ),
Article de colloque
Desjardins É., Boily É., Lemieux A., Villeneuve S., Baron M.
(2025).
L’orthopédagogie au grand air : Faites le plein d’activités !.
Actes du 35e Colloque de L’Association des orthopédagogues du Québec (L’ADOQ)
(p.14-22).Québec, QC, Canada et en ligne: l'ADOQ.
Articles de revue
Baron M., Boily É., Lambert C.
(2025).
La matrice de mémoire : un processus de transformation pour intégrer les perspectives culturelles des Premières Nations et Inuit (PNI).
Le Tableau,
Articles de revue
Ouellet M., Boily É., Baron M.
(2025).
Bouger pour s’engager dans les apprentissages.
le réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE),
Communication
Boily É., Mailloux A., Desjardins É., Baron M.
(2025).
L’intégration du mouvement pour soutenir l’apprentissage.
12e colloque international en éducation – CRIFPE, Montréal, QC, Canada.
Communication
Boily É., Baron M., Mailloux A., Ouellet M., Desjardins É.
(2025).
Bouger pour soutenir les apprentissages des élèves.
50e congrès en éducation inclusive, Institut des troubles d’apprentissages, En ligne.
Communication
Boily É., Ruberto N., Martel C., Gagnon-Boivin A., Villeneuve M., Baron M.
(2025).
Principes orientant le développement d’une séquence d’interventions orthopédagogiques intensives pour améliorer la reconnaissance de mots.
Colloque de l’Association des orthopédagogues du Québec, En ligne.
Communication
Baron M., Boily É., Desjardins É.
(2025).
L’Académie des défis : quand la ludicisation s’invite dans la formation universitaire.
Colloque UQAC 2025 : Oser l’innovation – Réimaginer les pratiques pédagogiques en enseignement supérieur, UQAC, Chicoutimi, Canada.
Articles de revue
Boily É., Ouellet C., Thériault P.
(2024).
Rôle des enseignantes et des orthopédagogues en contexte d’implantation du modèle de réponse à l’intervention en lecture au premier cycle du primaire: une étude multicas.
Formation et profession,
32(1),
(p.1-16).
doi: https://dx.doi.org/10.18162/fp.2024.822.
Articles de revue
Boily É., Noémia Ruberto ., Fontaine M., Granger N., Beaulieu J., Baron M.
(2024).
Enjeux liés au rôle et aux fonctions de l’orthopédagogue en milieu scolaire en contexte d’éducation inclusive.
Revue Enfance en difficulté,
10
doi: https://doi.org/10.7202/1108074ar.
Articles de revue
Boily É., Ruberto N., Fontaine M., Granger N., Beaulieu J., Baron M.
(2024).
Considérer la diversité des besoins des élèves et les facteurs environnementaux pour une organisation inclusive des services en orthopédagogie.
Revue éducation inclusive ,
11
(p.1-34).
doi: https://doi-org.acces.bibl.ulaval.ca/10.7202/1115317ar.
Articles de revue
Desjardins É., Boily É., Baron M.
(2024).
L’évaluation dynamique en littératie: collaborer pour soutenir la formation des personnes étudiantes en orthopédagogie en contexte clinique.
Revue hybride de l'éducation,
9(1),
(p.1-20).
Articles de revue
Baron M., Boily É.
(2024).
Pistes d’action et d’intervention pour soutenir les élèves ayant des besoins particuliers en milieu scolaire.
Le réseau d’information sur la réussite éducative (RIRE),
Articles de revue
Ruberto N., Boily É., Fontaine M., Beaulieu J., Baron M., Granger N.
(2024).
Dénouer les tensions de rôles pour faciliter l’exercice de l’orthopédagogie en contexte d’éducation inclusive.
L’orthopédagogie sous toutes ses facettes,
15
Articles de revue
Mailloux A., Ouellet M., Baron M., Boily É.
(2024).
Le mouvement : un moyen pour s'engager et apprendre.
Vivre le primaire,
(p.82-85).
Document synthèse
Boily É., Desjardins É., Lemieux A., Villeneuve S., Baron M., Pulido L., Favier-Ambrosini B., Boudreau C., Gauthier J., Laliberté J., Ménard K., O'Rourke Patricia ., Simard J., Plourde A.
(2024).
L'orthopédagogie en contexte extérieur : guide pratique.
Communication
Baron M., Boily É., Sasseville N., Vachon C.
(2024).
Le développement de l’identité professionnelle en formation initiale : clarifier son rôle pour mieux collaborer.
91e congrès de l’ACFAS, Ottawa, ON, Canada.
Communication
Collard-Fortin U., Boily É., Baron M.
(2024).
Rédaction d’articles au coeur de la formation universitaire.
Colloque de l’AIPU 2024, Sherbrooke, Canada.
Communication
Boily É., Lemieux A., Villeneuve S., Desjardins É., Baron M.
(2024).
L’orthopédagogie au grand air : faites le plein d’activités! .
35e Colloque de L’Association des orthopédagogues du Québec (L’ADOQ), Boucherville, Canada.
Communication
Desjardins É., Boily É., Baron M.
(2024).
L’évaluation dynamique : un outil pour l’orthopédagogue.
35e Colloque de L’Association des orthopédagogues du Québec (L’ADOQ), Boucherville, Canada.
Communication
Boily É., Baron M., Labine-Daigneault M.
(2024).
Démystifier le rôle de l'orthopédagogue en milieu scolaire pour le faire briller.
Colloque de la Fédération des comités de parents du Québec FCPQ: Faire briller la réussite, Saguenay, Canada.
Communication
Baron M., Sasseville N., Vachon C., Boily É., Côté C., Juneau S.
(2023).
Vivre l’interprofessionnalité en formation initiale en orthopédagogie : enjeux éthiques et développement professionnel.
90e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Boily É., Lemieux A., Villeneuve S., Desjardins R., Baron M., Favier-Ambrosini B., Pulido L.
(2023).
Une recherche participative sur l’orthopédagogie en plein air : un dispositif de développement professionnel pour explorer une nouvelle pratique.
90e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Articles de revue
Collard-Fortin U., Boily É., Baron M.
(2023).
Revue - La rédaction d’articles professionnels comme situation d’apprentissage et d’évaluation au cœur de la formation universitaire.
Le Tableau,
12(1).
Communication
Boily É., Baron M., Desjardins R., Villeneuve S.
(2023).
L’orthopédagogie au grand air.
34e Colloque de l’Association des orthopédagogues du Québec, Boucherville, Canada.
Articles de revue
Boily É., Ouellet C., Thériault P.
(2023).
La mise en œuvre d’interventions universelles dans une perspective de réponse à l’intervention au premier cycle du primaire.
Éducation et Francophonie,
5(1),
doi: https://doi.org/10.7202/1100070ar.
Articles de revue
Boily É., Ouellet C., Thériault P.
(2023).
Les conditions favorables à la collaboration entre enseignantes et orthopédagogues en contexte d’implantation du modèle de réponse à l’intervention (RàI) au premier cycle du primaire.
Canadian Journal of Education Revue Canadienne De l’éducation,
46(3),
(p.628–661).
doi: https://doi.org/10.53967/cje-rce.6027.
Articles de revue
Boily É., Ouellet C., Thériault P.
(2023).
Response to Intervention Model as a Structuring Benchmark for Organizing Services for First and Second Grade Students at Risk and With Learning Difficulties in Reading: A Multiple Case Study in Three Elementary Schools.
Learning Disabilities: A Multidisciplinary Journal,
28(1).
Communication
Morissette M., Baron M., Boily É.
(2022).
Récit de pratique d'interventions orthopédagogiques en plein air en écriture auprès d'élèves de première secondaire.
89e congrès de l'ACFAS.
Articles de revue
Boily É., Baron M.
(2022).
Mobiliser les savoirs en orthopédagogie à l'université: une expérience formatrice de publication.
L'orthopédagogie sous toutes ses facettes!,
13
(p.34-39).
Communication
Boily É., Caron J., Dumouchel G., Parent S., Stockless A.
(2022).
Réalités et réflexions interuniversitaires sur la classe d’apprentissage actif (CAA-CLAAC).
24e Colloque en éducation du réseau de l’Université du Québec, Lévis, Canada .
Communication
Amboulé Abath A., Boily É., Aubé K., Hauchecorne C., Desrosiers G., Gobeil P.
(2021 , Juin).
Dynamique pour le développement d’une structure partenariale école-famille- communauté pour la réussite éducative : l’exemple du Bas-Saguenay-Sud.
88e congrès de l'ACFAS, Sherbrooke, Canada.
Communication
Amboulé Abath A., Boily É., Aubé K., Hauchecorne C., Gobeil P.
(2019 , Mai).
Le projet de partenariat École-Famille-Communauté au bénéfice de la réussite éducative des jeunes au Bas-Saguenay : enjeux, défis et perspectives.
5e colloque international de l’intégration à l’inclusion scolaire : Construire un avenir pour chaque élève, Lausanne, Suisse.
Article de magazine
Boily É., Pontbriand I., Allaire S.
(2015).
Huit initiatives inspirantes pour soutenir le transfert de connaissances issues de la recherche en milieu scolaire.
Magazine Savoir
(p.18-19).
Articles de revue
Ouellet C., Dubé F., Boily É., Boucher V.
(2014).
Meilleure performance au primaire qu’au secondaire en orthographe grammaticale : pourquoi?.
Les Cahiers de l’AQPF,
4(3),
(p.12-14).
Articles de revue
Boily É., Ruberto N., Fontaine M., Granger N., Beaulieu J., Baron M.
().
Enjeux liés à l'exercice du rôle et des fonctions de l'orthopédagogue en milieu scolaire en contexte d'éducation inclusive.
Enfance et difficulté,
Articles de revue
Boily É., Ruberto N., Fontaine M., Granger N., Beaulieu J.
().
Piloter un dispositif innovant dans une perspective d’amélioration des conditions de travail des enseignants.
Revue éducation inclusive,
Articles de revue
Boily É., Baron M., Desjardins E., Mailloux A., Lemieux A., Villeneuve S.
().
Supporting Student Learning in Outdoor Settings by Movement-based interventions into Special Education Activities.
Research in special education,
Articles de revue
Boily É., Desjardins E., Ruberto N., Gagnon-Boivin A., Martel C., Baron M., Villeneuve M.
().
Principes orientant le développement d’une séquence d’interventions orthopédagogiques intensives pour améliorer la reconnaissance de mots.
L’orthopédagogie sous toutes ses facettes,
Communication
Ruberto N., Boily É., Gagnon-Boivin A., Villeneuve M., Baron M.
().
Supporting word recognition in French-speaking students : Insights from a collaborative intervention.
SSSR 2026 Annual Conference.
Communication
Desjardins É., Boily É., Baron M.
().
Interagir pour accéder à la pensée: l’évaluation dynamique au service de la comprehension en lecture.
24th European Conference on Literacy, Ljubjana (Slovenia).
Communication
Ruberto N., Boily É., Gagnon-Boivin A., Baron M.
().
Codéveloppement d’une séquence d’interventions intensives pour soutenir la reconnaissance des mots chez les élèves ayant des difficultés persistantes.
Colloque de l’Association des orthopédagogues du Québec.
Communication
Boily É., Ruberto N., Baron M., Fontaine M., Granger N.
().
Délimiter le carré de sable de l’orthopédagogue : pistes de solution pour mieux définir la profession en milieu scolaire.
Colloque de l’Association des orthopédagogues du Québec.