Chapitre de livre
Gauthier, D., Collard-Fortin, U., Lebeaume, J., Hasni, A.
(2015
).
Une formation continue pour les enseignants des sciences et technologie du primaire et du secondaire orientée vers l’utilisation de l’interdisciplinarité.
Éducation technologique et sciences de l’ingénieur : Regards sur les curricula et les pratiques
( p.127-144 )
, Villeneuve d'Ascq, France
: Éditions du Septentrion
Communication
Gauthier, D., Collard-Fortin, U.
(2015
, Janvier
).
La formation en enseignement des S-T au secondaire est-elle toujours pertinente?.
50e congrès de l’Association pour l’enseignement de la science et de la technologie au Québec (AESTQ), Sherbrooke, Canada.
Chapitre de livre
Gauthier, D., Collard-Fortin, U., Riopel, M., Smyrnaiou, Z., Sotiriou, M.
(2016
).
Community of practice and its applied results in the teaching of science-technology of the Secondary sector (high school).
Recent Advances in Sciences and Technology Education, Ranging from Modern Pedagogies to Neuroeducation and Assessment
( p.15-29 )
, Newcastle upon Tyne, Royaume-Uni
: Cambridge Scholars Publishing
Articles de revue
Collard-Fortin, U., Baron, M., Bruyère, M.
(2018).
Les revues scientifiques en sciences de l’éducation : Comment être singulier dans une offre plurielle ?.
Revue hybride d'éducation,
2(2),
(p.103-109).
doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v2i2.858.
Communication
Gauthier, D., Collard-Fortin, U., Bérubé, A.
(2019
, Novembre
).
Les difficultés en Sciences-Technologie : les extrants d’une recherche sur les activités d’Allôprof.
Congrès de l’Association pour l’enseignement de la science et de la technologie au Québec (AESTQ), Lévis, Canada.
Communication
Collard-Fortin, U., Baron, M., Bruyère, M.
(2019
, Janvier
).
Les revues scientifiques en éducation : comment être singulier dans une offre plurielle?.
CSÉÉ Conference, Vancouver, Canada.
Communication
Collard-Fortin, U., Boivin, M., Gauthier, D., Couture, C., Duval, J., Monney, N., Zourhlal, A.
(2017
).
Que peut-on apprendre d’interventions visant à soutenir la pratique des devoirs sur les difficulté en science et technologie (S- T) d’élèves du secondaire?.
85e congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS).
Communication
Collard-Fortin, U., Boivin, M., Gauthier, D., Couture, C., Duval, J., Monney, N., Zourhlal, A.
(2017
).
What can be learned about secondary-level pupils’ dif culties in science and technology from their requests for help with homework: a qualitative study.
Congrès de l’European Science Education research association (ESERA).
Communication
Collard-Fortin, U., Larouche, C., Savard, D., Beauchesne, R., Byrne, A., Héon, L.
(2021
).
Planification stratégique des universités canadiennes: 1er regard comparatif interrégional.
Société canadienne pour l'étude de l'enseignement supérieur.
Communication
Gauthier, D., Collard-Fortin, U.
(2017
).
Conception d’activités muséales en ERE adaptées à l’ordre du secondaire : présentation d’une phase préliminaire de conception.
85e congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS).
Communication
Larouche, C., Savard, D., Beauchesne, R., Collard-Fortin, U., Lavoie, L.
(2021
).
Difficultés et réussites des directions d’établissement : entre planification stratégique et pratiques mobilisantes.
7e colloque CRIFPE.