Actualités
Comment le lieu de résidence des enfants pendant la pandémie a affecté leur réussite scolaire : une analyse approfondie de 8 000 communautés aux États-Unis
Après avoir examiné les données (parlantes!) de 8 000 communautés dans 40 états américains et Washington, DC, l'équipe de recherche a constaté que la communauté dans laquelle les enfants vivaient pendant la pandémie avait eu plus d'importance pour les progrès scolaires des élèves que leur milieu familial, leur revenu ou leur vitesse d'accès à l'internet. En outre, après avoir étudié les cas où les résultats des tests avaient augmenté ou diminué au cours de la décennie précédant la pandémie, l'équipe de recherche a constaté la persistence de tels effets. Pour en savoir plus, suivre ce lien.
Le tutorat pour soutenir les élèves : une bonne idée ?
Le tutorat peut être réalisé par différentes personnes, notamment des professionnels de l’éducation dans le cadre de l’enseignement primaire et secondaire. Lorsqu’il est assuré par des élèves ou des étudiant·es, on parle parfois de tutorat par les pairs.
Pour lire cet article, suivre ce lien.
Le CTREQ a développé une affiche concernant les 7 recommandations du rapport ÉVA (Équité et valeur ajoutée dans les usages du numérique pour l’enseignement et l’apprentissage)
Les usages du numérique se justifient par la nécessité d’une meilleure préparation des jeunes à faire face aux grands défis auxquels leur vie citoyenne les confronteront. Le titre même de ce rapport soulève un double défi, celui de tendre vers l’équité et celui de trouver une valeur ajoutée au numérique. Plusieurs chercheur·ses y ont été associés. Pour accéder à l'affiche qui résume ces recommandations, suivre ce lien.
Hattie: La suite...
John Hattie (2023) met l'accent sur l'apprentissage plutôt que sur les stratégies d'enseignement dans son nouveau livre. La participation de l'élève gagnant en importance selon ses analyses statistiques, il suggère notamment d'entendre ce que les élèves ont à dire. Voici un article signé par lui dans la revue The Conversation (suivre ce lien) et voici aussi vidéo de 4 minutes (en langue anglaise) au cours de laquelle il présente son livre. Suivre ce lien.
Les émotions et les contextes sociaux façonnent les connexions neuronales : ils favorisent ou entravent l’apprentissage
ConScienceDA : La science de l'apprentissage et du développement éclaire la réussite scolaire. Une affiche, tirée de l'article phare de Darling-hammond et al. (2019) et rédigée par la postdoctorante Caroline Marion, met en évidence la dimension socio-émotionnelle, soit les émotions et les contextes sociaux qui façonnent les connexions neuronales. Suivre ce lien.
Le réseau
Le réseau PÉRISCOPE (Plateforme Échange, Recherche et Intervention sur la SCOlarité: Persévérance Et réussite) est financé par le FRQSC (concours initial, 2015-2020; renouvellement obtenu, 2020-2025) grâce à l'appui de la Fondation Antoine-Turmel et du MÉES. Le réseau PÉRISCOPE vise le croisement des perspectives de recherche et d'intervention en matière de scolarité, persévérance et réussite scolaires (PRS) et veut encourager davantage de synergie entre les acteur·e·s. Par acteur·e·s, nous entendons élève/étudiant·e et enseignant·e, mais aussi administrateur·rice scolaire, agent·e de liaison, parent, professionnel·le, bénévole, chercheur·e. Son fil conducteur est la participation, et ce, selon les quatre dimensions (ou niveaux) suivants: 1) l'enfant dans le groupe, l'élève/l'étudiant·e dans la classe; 2) l'enseignant·e dans l'école; 3) les parents et la communauté qui collaborent avec l'école; 4) la participation de l'école aux instances décisionnelles.
Guichet d'accès aux recherches sur la persévérance et la réussite scolaires (Guichet PéRiScope)
(Inspiré de Engeström 1987/2015)
(Constituants de la théorie de l'activité d'Engeström)
Publications
Rechercher les publications par niveaux de participation à l'amélioration de la PRS, une publication de chercheur·e ou une fiche développée lors des années actives de l'OIRS.
Pour trouver les publications par chercheur·e, rendez-vous à l'onglet Cochercheur·es.*
ICI-PRS
Nos chantiers
Chantier ConscienceDA (CONsensus qui émerge en SCIENCE du Développement et de l’Apprentissage)
Chantier TuToP (TuTorat par les Pairs)
Chantier sur les relations école - famille - communauté
Chantier sur l'engagement des élèves en classe
Panels en réseau (quatrième série)
Voici les liens pour accéder aux bandes-annonces de la quatrième série des Panels en réseau :
Panel 1: 27 janvier 2022: Activités et ressources pour le codesign de programmes de tutorat par les pairs
Résumé et bande-annonce du panel 1
Panel 2: 24 février 2022: Tutorat par les pairs en mode codesign (milieu scolaire)
Résumé et bande-annonce du panel 2
Panel 3: 31 mars 2022: Tutorat par les pairs en mode codesign (la rétroaction par les pairs)
Résumé et bande-annonce du panel 3
Panel 4: 28 avril 2022: Tutorat par les pairs en mode codesign : la rétroaction par les pairs, un effort collectif?
Résumé et bande-annonce du panel 4
Panel 5 : 26 mai 2022: Tutorat par les pairs en mode codesign : la rétroaction par les pairs, croiser nos savoir.
Résumé et bande-annonce du panel 5
Panels en réseau (troisième série)
Voici les liens pour accéder aux bandes-annonces de la troisième série des Panels en réseau :
Panel 1: 19 février 2021: Participation au temps de la Covid-19 - Relations école-famille-communauté : inégalités et iniquités
Résumé et bande-annonce du panel 1
Panel 2: 4 mars 2021 : Évaluer en classe ou télé-évaluer
Résumé et bande-annonce du panel 2
Panel 3: 18 mars 2021: Engager ou réengager les jeunes dans leur scolarisation
Résumé et bande-annonce du panel 3
Panel 4: 1er avril 2021: Peiner à se projeter au-delà de 2020-2021
Résumé et bande-annonce du panel 4
Panel 5 : 15 avril 2021 – Les inégalités scolaires : en Suisse et au Québec
Résumé et bandes-annonces du panel 5
Panel 6 : 29 avril 2021 – L’anormalité ou la normalité (in)tolérable en matière d'équité
Résumé et bande-annonce du panel 6
Panels en réseau (deuxième série)
Voici les liens pour accéder aux bandes-annonces et les résumés de la deuxième série des Panels en réseau :
Panel 1: 15 octobre: L'engagement : Possibilités et contraintes
Résumé et bande-annonce du panel 1
Panel 2: 29 octobre : Équité, diversité et inclusion
Résumé et bande-annonce du panel 2
Panel 3: 5 novembre : Restrictions, résistance et résilience
Résumé et bande-annonce du panel 3
Panel 4: 12 novembre : Connexions, maison et autorégulation
Résumé et bande-annonce du panel 4
Panel 5: 19 novembre : Sécurité, fatigue et bien-être socio-émotionnel
Résumé et bande-annonce du panel 5
Panel 6: 26 novembre : Leadership, membership et scholarship
Résumé et bande-annonce du panel 6
Panels en réseau (première série)
Voici les liens pour accéder aux six bandes-annonces de la première série des Panels en réseau :
Bande-annonce du panel 1 Bloom ou Maslow? et résumé
Bande-annonce du panel 2 Échec ou Math? et résumé
Bande-annonce du panel 3 Renfort ou Boulot? et résumé
Bande-annonce du panel 4 Solo ou Collabo? et résumé
Bande-annonce du panel 5 Urgence ou Négligence? et résumé
Bande-annonce du panel 6 Balises ou Valises? et résumé