Quand les garçons obtiennent des résultats scolaires insuffisants, cela nuit à leurs futures perspectives d’emploi et à leur potentiel de mobilité économique. Reeves, chercheur en études économiques à l’institution Brookings à Washington soutient que c’est le système qui doit être réparé dans son nouveau livre Of Boys and Men: Why the Modern Male Is Struggling, Why It Matters, and What to Do About It. « Je connaissais certains des gros titres concernant les garçons en difficulté à l'école et sur le campus, les hommes perdant du terrain sur le marché du travail et les pères perdant le contact avec leurs enfants. Je pensais que certains d’entre eux étaient peut-être exagérés. Mais plus j'y regardais de près, plus le tableau était sombre ». Il propose une solution qui fait bien jaser chez nos voisins du Sud, celle de les redshirter, une pratique plutôt utilisée dans le sport, et qui en termes de scolarisation, consisterait à retarder l’entrée à l'école maternelle des garçons en âge de le faire afin de leur laisser plus de temps pour développer leurs capacités, notamment leurs capacités socio-émotionnelles. Croiser les points de vue informés importe au PÉRISCOPE. Pour en savoir plus, suivre ce lien.

La Centrale des syndicats du Québec a récemment publié un communiqué pour expliquer la réaction de l’Alliance des syndicats des professeures et professeurs de cégep (ASPPC) à la suite de la publication du rapport Formation à distance au collégial : états des lieux et enjeux socioéconomiques de l’Institut de recherche en économie contemporaine (IREC). L’ASPPC souligne qu’il n’existe pas de balises nationales pour circonscrire le développement de l’enseignement à distance et que les conséquences sur l’organisation du travail ne sont pas pleinement tenues en compte lors de la prise de décision. Pour en savoir plus, suivre ce lien.

Le présent ouvrage d'Olivier Lemieux et de Jean Bernatchez s’adresse aux acteurs concernés et aux autres personnes intéressées par cette nouvelle gouvernance, particulièrement les cadres et les directions d’établissement, ainsi que les membres des conseils d’administration des centres de services scolaires. Les personnes œuvrant dans le domaine de l’éducation et celles en formation ainsi que les chercheurs liés aux sciences de l’éducation y trouveront aussi des informations susceptibles de rendre compréhensibles les modalités politiques et administratives qui conditionnent leur travail. Pour en savoir plus, suivre ce lien.

Le CAPRES a récemment partagé la nouvelle de la parution du numéro Comprendre les parcours inclusifs de la revue Éducation et socialisation qui proposent des articles traitant sur les expériences vécues de personnes ayant connu des mesures inclusives lors de de leur parcours scolaire ou lors de leur formation en enseignement. Plus précisément, le CAPRES a ciblé trois articles de ce numéro liés aux enjeux d’accessibilité, de persévérance et de réussite en enseignement supérieur : La scolarisation et l’insertion professionnelle de jeunes en situation de handicap, Le parcours d’enseignants et d’enseignantes autistes et La médiation au service de l’inclusion. Pour en savoir plus, suivre ce lien.