Panels en réseau sur les inégalités/iniquités au temps de la Covid-19

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Conditions pour un milieu propice à l’apprentissage?

ConScienceDA - Le présent texte propose une synthèse de résultats de recherche détaillant les diverses conditions pour un milieu propice à favoriser le bien-être, le développement sain et le transfert des apprentissages des jeunes. Les éléments relevés proviennent d’un consensus émergeant dans les sciences du développement et de l’apprentissage. Ces résultats, bien que détaillés séparément, doivent être reconnus comme interdépendants, soient comme des éléments qui s’influencent les uns les autres. Pour lire ce texte, suivre ce lien.


Ces garçons qui prennent du retard dans les économies avancées

Quand les garçons obtiennent des résultats scolaires insuffisants, cela nuit à leurs futures perspectives d’emploi et à leur potentiel de mobilité économique. Reeves, chercheur en études économiques à l’institution Brookings à Washington soutient que c’est le système qui doit être réparé dans son nouveau livre Of Boys and Men: Why the Modern Male Is Struggling, Why It Matters, and What to Do About It. « Je connaissais certains des gros titres concernant les garçons en difficulté à l'école et sur le campus, les hommes perdant du terrain sur le marché du travail et les pères perdant le contact avec leurs enfants. Je pensais que certains d’entre eux étaient peut-être exagérés. Mais plus j'y regardais de près, plus le tableau était sombre ». Il propose une solution qui fait bien jaser chez nos voisins du Sud, celle de les redshirter, une pratique plutôt utilisée dans le sport, et qui en termes de scolarisation, consisterait à retarder l’entrée à l'école maternelle des garçons en âge de le faire afin de leur laisser plus de temps pour développer leurs capacités, notamment leurs capacités socio-émotionnelles. Croiser les points de vue informés importe au PÉRISCOPE. Pour en savoir plus, suivre ce lien.


Communiqué de presse concernant le manque d’encadrement de l’enseignement à distance

La Centrale des syndicats du Québec a récemment publié un communiqué pour expliquer la réaction de l’Alliance des syndicats des professeures et professeurs de cégep (ASPPC) à la suite de la publication du rapport Formation à distance au collégial : états des lieux et enjeux socioéconomiques de l’Institut de recherche en économie contemporaine (IREC). L’ASPPC souligne qu’il n’existe pas de balises nationales pour circonscrire le développement de l’enseignement à distance et que les conséquences sur l’organisation du travail ne sont pas pleinement tenues en compte lors de la prise de décision. Pour en savoir plus, suivre ce lien.


Parution du volume La gouvernance scolaire au Québec : histoire et tendances, enjeux et défis

Le présent ouvrage d'Olivier Lemieux et de Jean Bernatchez s’adresse aux acteurs concernés et aux autres personnes intéressées par cette nouvelle gouvernance, particulièrement les cadres et les directions d’établissement, ainsi que les membres des conseils d’administration des centres de services scolaires. Les personnes œuvrant dans le domaine de l’éducation et celles en formation ainsi que les chercheurs liés aux sciences de l’éducation y trouveront aussi des informations susceptibles de rendre compréhensibles les modalités politiques et administratives qui conditionnent leur travail. Pour en savoir plus, suivre ce lien.


Parcours inclusifs d’étudiant·es et enjeux de formation du personnel enseignant

Le CAPRES a récemment partagé la nouvelle de la parution du numéro Comprendre les parcours inclusifs de la revue Éducation et socialisation qui proposent des articles traitant sur les expériences vécues de personnes ayant connu des mesures inclusives lors de de leur parcours scolaire ou lors de leur formation en enseignement. Plus précisément, le CAPRES a ciblé trois articles de ce numéro liés aux enjeux d’accessibilité, de persévérance et de réussite en enseignement supérieur : La scolarisation et l’insertion professionnelle de jeunes en situation de handicap, Le parcours d’enseignants et d’enseignantes autistes et La médiation au service de l’inclusion. Pour en savoir plus, suivre ce lien.


Le réseau

Le réseau PÉRISCOPE (Plateforme Échange, Recherche et Intervention sur la SCOlarité: Persévérance Et réussite) est financé par le FRQSC (concours initial, 2015-2020; renouvellement obtenu, 2020-2025) grâce à l'appui de la Fondation Antoine-Turmel et du MÉES. Le réseau PÉRISCOPE vise le croisement des perspectives de recherche et d'intervention en matière de scolarité, persévérance et réussite scolaires (PRS) et veut encourager davantage de synergie entre les acteur·e·s. Par acteur·e·s, nous entendons élève/étudiant·e et enseignant·e, mais aussi administrateur·rice scolaire, agent·e de liaison, parent, professionnel·le, bénévole, chercheur·e. Son fil conducteur est la participation, et ce, selon les quatre dimensions (ou niveaux) suivants: 1) l'enfant dans le groupe, l'élève/l'étudiant·e dans la classe; 2) l'enseignant·e dans l'école; 3) les parents et la communauté qui collaborent avec l'école; 4) la participation de l'école aux instances décisionnelles.

 

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Guichet d'accès aux recherches sur la persévérance et la réussite scolaires (Guichet PéRiScope)

(Inspiré de Engeström 1987/2015)

(Constituants de la théorie de l'activité d'Engeström)

Publications

Rechercher les publications par niveaux de participation à l'amélioration de la PRS, une publication de chercheur·e ou une fiche développée lors des années actives de l'OIRS.

Voir les publications

Pour trouver les publications par chercheur·e, rendez-vous à l'onglet Cochercheur·es.*

ICI-PRS

Nos chantiers

Chantier ConscienceDA (CONsensus qui émerge en SCIENCE du Développement et de l’Apprentissage)

Chantier TuToP (TuTorat par les Pairs)

Chantier sur les relations école - famille - communauté

Chantier sur l'engagement des élèves en classe

Chantier Réussite (3R)

Panels en réseau (quatrième série)

Voici les liens pour accéder aux bandes-annonces de la quatrième série des Panels en réseau :

Panel 1: 27 janvier 2022: Activités et ressources pour le codesign de programmes de tutorat par les pairs 
Résumé et bande-annonce du panel 1
Panel 2: 24 février 2022: Tutorat par les pairs en mode codesign (milieu scolaire) 
Résumé et bande-annonce du panel 2
Panel 3: 31 mars 2022: Tutorat par les pairs en mode codesign (la rétroaction par les pairs)
Résumé et bande-annonce du panel 3
Panel 4: 28 avril 2022: Tutorat par les pairs en mode codesign : la rétroaction par les pairs, un effort collectif?
Résumé et bande-annonce du panel 4
Panel 5 : 26 mai 2022: Tutorat par les pairs en mode codesign : la rétroaction par les pairs, croiser nos savoir.
Résumé et bande-annonce du panel 5

Panels en réseau (troisième série)

Voici les liens pour accéder aux bandes-annonces de la troisième série des Panels en réseau :

Panel 1: 19 février 2021: Participation au temps de la Covid-19 - Relations école-famille-communauté : inégalités et iniquités
Résumé et bande-annonce du panel 1
Panel 2: 4 mars 2021 : Évaluer en classe ou télé-évaluer
Résumé et bande-annonce du panel 2
Panel 3: 18 mars 2021: Engager ou réengager les jeunes dans leur scolarisation
Résumé et bande-annonce du panel 3
Panel 4: 1er avril 2021: Peiner à se projeter au-delà de 2020-2021
Résumé et bande-annonce du panel 4 
Panel 5 : 15 avril 2021 – Les inégalités scolaires : en Suisse et au Québec
Résumé et bandes-annonces du panel 5
Panel 6 : 29 avril 2021 – L’anormalité ou la normalité (in)tolérable en matière d'équité
Résumé et bande-annonce du panel 6

Panels en réseau (deuxième série)

Voici les liens pour accéder aux bandes-annonces et les résumés de la deuxième série des Panels en réseau  :

Panel 1: 15 octobre: L'engagement : Possibilités et contraintes
Résumé et bande-annonce du panel 1
Panel 2: 29 octobre : Équité, diversité et inclusion
Résumé et bande-annonce du panel 2
Panel 3: 5 novembre : Restrictions, résistance et résilience
Résumé et bande-annonce du panel 3
Panel 4: 12 novembre : Connexions, maison et autorégulation
Résumé et bande-annonce du panel 4
Panel 5: 19 novembre : Sécurité, fatigue et bien-être socio-émotionnel
Résumé et bande-annonce du panel 5
Panel 6: 26 novembre : Leadership, membership et scholarship
Résumé et bande-annonce du panel 6

Panels en réseau (première série)

Voici les liens pour accéder aux six bandes-annonces de la première série des Panels en réseau :

Bande-annonce du panel 1 Bloom ou Maslow? et résumé
Bande-annonce du panel 2 Échec ou Math? et résumé
Bande-annonce du panel 3 Renfort ou Boulot? et résumé 
Bande-annonce du panel 4 Solo ou Collabo? et résumé
Bande-annonce du panel 5 Urgence ou Négligence? et résumé
Bande-annonce du panel 6 Balises ou Valises? et résumé