Communication
Barma S., Lacasse M., Massé-Morneau J., Vincent M.
(2013 , Juin).
Résolution de tensions modélisation et impacts de la mise en place d’une question socialement vive en environnement (QSVE) traitant des changements climatiques par des enseignants québécois de Science et technologie.
xx, Québec, Canada.
Article de colloque
Bernard M., de Montgolfier S., Simard C., Dell’Angelo M.
(2013).
Formation à la citoyenneté du préscolaire au secondaire : regards croisés sur les programmes français et québécois sur les enjeux entourant le vivant.
-
Nantes, France: Centre de recherche en éducation de Nantes.
Communication
Richard V.
(2013 , Janvier).
Enjeux et risques environnementaux : rapports entre sciences et société, et nécessaire interdisciplinaire en ERE ou EDD.
xx, Québec, Canada.
Articles de revue
Bader B., Jeziorski A., Therriault G.
(2013).
Conception des sciences et d’un agir responsable des élèves face aux changements climatiques.
Dossiers des sciences de l'éducation,
29
(p.15-32).
doi: 10.4000/dse.81.
Articles de revue
Bader B., Barthes A., Legardez A.
(2013).
Rapports aux savoirs, éducation relative à l’environnement et au développement durable.
Éducation relative à l’environnement : Regards, recherches, réflexion,
11
Articles de revue
Bader B., Arseneau I., Therriault G.
(2013).
Conception des sciences d’élèves de 4ème secondaire engagés dans une démarche interdisciplinaire d’enseignement des sciences sur les changements climatiques.
Éducation relative à l’environnement. Regards. Recherches. Réflexions.,
11
(p.99-118).
Articles de revue
Pouliot C.
(2008).
Students' inventory of social actors concerned by the controversy surrounding cellular telephones: A case study.
Science Education,
92(3),
(p.543-559).
doi: https://doi.org/10.1002/sce.20274.
Articles de revue
Pouliot C.
(2009).
Quand la recherche en éducation aux sciences se propose d’examiner le point de vue d’étudiants sur les rôles et capacités des acteurs sociaux concernés par les controverses sociotechniques.
McGill Journal of Education/Revue des sciences de l'éducation de McGill,
44(3),
(p.435-450).
doi: https://doi.org/10.7202/039948ar.
Article de colloque
Horman J., Bader B., Lapointe C.
(2008).
Pour une culture scolaire de l'engagement communautaire et citoyen.
La collaboration de l'école, de la famille et de la communauté à l'apprentissage
(p.135-150).: Cahiers scientifiques de l’ACFAS.
Article de colloque
Fabricio C., Labrie D., Lapointe C.
(2008).
Le Projet Axé, une pratique d'éducation à la citoyenneté qui transforme la communauté.
La collaboration de l'école, de la famille et de la communauté à l'apprentissage
(p.151-168).: Les Cahiers scientifiques de l’ACFAS.
Article de colloque
Bader B.
(2005).
Rapprochement interdisciplinaire entre une éducation aux sciences citoyenne et l'éducation relative à l'environnement : points de vue de chercheurs et formation des enseignants.
Éducation et environnement, un croisement de savoirs : Actes du colloque international Le croisement des savoirs au coeur des recherches en éducation relative à l’environnement
(p.109-119).Montréal, Canada: Fides.
Communication
Lacasse M., Barma S., Arseneau I.
(2012 , Janvier).
Pertinence des questions socialement vives liées à l’environnement (QSVE) en contexte scolaire : Conceptions et regards croisés.
80e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS).
Communication
Bader B., Therriault G., Richard V., Arseneau I.
(2010 , Janvier).
La mise en oeuvre d’enseignement interdisciplinaire inspiré de la démarche d’îlot de rationalité sur la question des changements climatiques.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'Association mondiale des sciences de l'éducation, Monterrey, Mexique .
Communication
Barma S.
(2009 , Janvier).
Renouvellement des postures épistémologiques en éducation aux sciences et à l’environnement au secondaire au Québec : lecture socioculturelle du renouvellement de pratiques d’enseignant.
Communication présentée dans le cadre du symposium intitulé « Éducation aux sciences et éducation relative à l'environnement », 5e congrès mondial d'éducation relative à l'environnement, Montréal, Canada.
Communication
Laferrière T., Hamel C., Allaire S., Turcotte S., Breuleux A.
(2008 , Janvier).
Le rapport au savoir de jeunes du primaire engagés dans la coélaboration de connaissances (knowledge building) sur le thème des changements climatiques.
Communication présentée dans le cadre du 76e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Québec, Canada.
Communication
Bader B., Lapointe C.
(2007 , Janvier).
Le projet « Démocratie, citoyenneté responsable et engagement communautaire » : conception de l’engagement citoyen et communautaire de jeunes du secondaire.
Communication présentée au congrès annuel de l'ACFAS, Trois-Rivières, Canada.
Communication
Bader B., Therriault G.
(2009 , Janvier).
La démarche de structuration d’un îlot interdisciplinaire de rationalité lié à une question environnementale locale : une approche didactique génératrice de nouveaux rapports aux savoirs scientifiques chez les élèves du secondaire.
Communication présentée dans le cadre du 5e Congrès mondial d'éducation relative à l'environnement, Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada.
Communication
Barma S.
(2010 , Janvier).
Des activités d’enseignement ancrées dans des problématiques environnementales : processus de modélisation par des enseignants en formation et contraintes.
Communication présentée dans le cadre du XXXVIIIe Congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, Université Concordia, Montréal, Canada .
Articles de revue
Pouliot C.
(2008).
Recension - A. Legardez et L. Simonneaux (2006). L'école à l'épreuve de l'actualité – Enseigner les questions vives. Paris : ESF.
Éducation relative à l'environnement: Regards - Recherches - Réflexions,
7
Articles de revue
Bader B., Horman J., Lapointe C.
(2010).
Fostering Community and Civic Engagement in Low Income Multicultural Schools.
Exceptional Education International,
2(3),
(p.25-37).
Articles de revue
Deslandes R.
(2008).
Contribution des parents à la socialité des jeunes.
Éducation et Francophonie,
36(2),
(p.156-172).
doi: https://doi.org/10.7202/029485ar.
Articles de revue
Legendre M.
(2008).
Un regard socioconstructiviste sur la participation des savoirs à la construction du lien social.
Éducation et francophonie,
36(2),
(p.63-79).
doi: https://doi.org/10.7202/029480ar.
Articles de revue
Pouliot C.
(2012).
Et pourquoi pas une éducation aux sciences qui aborde la participation des acteurs sociaux aux controverses sociotechniques ?.
Revue canadienne de l’enseignement des sciences, des mathématiques et des technologies,
12(4),
(p.367-379).
doi: https://doi.org/10.1080/14926156.2012.732254.
Articles de revue
Beaumont C., Garcia N.
(2010).
Modalités et contenus des ententes de partenariat entre les milieux scolaires et les corps de police pour prévenir la violence et la criminalité chez les jeunes.
Revue française d'éducation comparée,
Articles de revue
Duval J., Dumoulin C., Thériault P.
(2011).
Tous ensemble pour soutenir les familles défavorisées : Une approche périscolaire québécoise.
Primes,
(15),
(p.55-56).
Articles de revue
Morin É., Bader B., Mottet M.
(2010).
PISTES : un site Internet d'activités éducatives en science, technologie, environnement et société, gratuites et clé en main.
Vivre le primaire,
23(2),
(p.8-9).
Articles de revue
Bader B., Barma S.
(2008).
Une démarche d'enseignement interdisciplinaire autour d'une question environnementale en sciences au secondaire.
Spectre,
38(1),
(p.23-25).
Articles de revue
Pouliot C.
(2009).
Propositions pour une éducation aux sciences plus citoyenne.
Pédagogie collégiale,
22(4),
(p.33-39).
Articles de revue
Beaumont C.
(2007).
Le développement des habiletés d'entraide chez les jeunes en difficulté de comportement : un gage de succès pour leur intégration sociale et leur apport ultérieur à la collectivité.
Développement social,
7(2),
(p.36).
Articles de revue
Pouliot C., Groleau A.
(2011).
L’approche des îlots de rationalité interdisciplinaires, éducation aux sciences et à la citoyenneté : Illustrations en enseignement collégial.
Pédagogie collégiale,
25(1),
(p.9-14).
Chapitre de livre
Bader B., Philander S.
(2008).
Education.
Encyclopedia of Global Warming and Climate Change
( p.354-357 )
, New Jersey, États-Unis
: Sage Publications
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Bader B., Bader B., Sauvé L.
(2011).
Éducation à l’environnement sociocritique et posture épistémologique en sciences en éducation au développement durable.
Éducation à l'environnement et «développement durable» : fondements idéologiques, rapports au savoir scientifique et écocitoyenneté critique
, Québec, Canada
: Presses de l'Université Laval
Chapitre de livre
Laferrière T., Hamel C., Laberge C., Allaire S., Duhamel A., Jutras F.
(2005).
Les communautés d’apprenants en réseau : un modèle intégrateur pour l’éducation à la citoyenneté au 21e siècle.
Enseigner et éduquer à la citoyenneté
( p.13-27 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université Laval
Livre
Bader B., Sauvé L.
(2011, ).
Éducation, environnement et développement durable : vers une écocitoyenneté critique.
Québec, Canada : Presses de l'Université Laval
Articles de revue
Letscher S., Deslandes R., Parent G.
(2015).
Engagement de pères et de mères entendants pour la participation sociale de leur enfant sourd : éducation, travail et choix de carrière.
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation,
(72),
(p.223-238).
Articles de revue
Bader B., Morin É., Therriault G., Arseneau I.
(2014).
Rapports aux savoirs scientifiques et formes d’engagement écocitoyen d’élèves de quatrième secondaire face aux changements climatiques.
Revue francophone du développement durable,
4
(p.171-190).
Article de colloque
Therriault G., Arseneau I., Bader B., Morin É.
(2015).
Faire de l’éducation à l’écocitoyenneté au deuxième cycle du secondaire : appréciation, intérêt et engagement d’élèves et d’enseignants lors de démarches interdisciplinaires sur des QSVE.
Les "Educations à" : un (des) levier(s) de transformation du système éducatif
Rouen, France: ESPE de l’Académie de Rouen.
Articles de revue
Bader B., Jeziorski A., Therriault G.
(2014).
A concepção das ciências e do agir responsável dos estudantes face às mudanças climáticas.
Educação em Foco,
17(23),
(p.153-179).
Chapitre de livre
Julien-Gauthier F., Moreau A., Martin-Roy S., Ruel J., Rouillard-Rivard D., Desmarais C., Julien-Gauthier F.
(2016).
Le point de vue de jeunes ayant des incapacités intellectuelles au sujet de leurs conditions de vie, un an après la fin de la scolarisation.
Stratégies et ressources pour favoriser la réussite éducative et la participation sociale des adolescents ayant des incapacités
( p.27-41 )
, Québec, Canada
: Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire
Articles de revue
Barma S., Lacasse M., Massé-Morneau J.
(2015).
Engaging discussion about climate change in a Quebec secondary school: A challenge for science teachers.
Learning, Culture and Social Interaction,
4
(p.28-36).
doi: https://doi.org/10.1016/j.lcsi.2014.07.004.
Communication
Barma S.
(2015 , Juin).
Engaging discussion about climate change: a challenge for science teachers.
Séminaire de recherche présenté à l’Université de Stockholm, Stockholm, Suède.
Communication
Barma S., Vincent M., Massé-Morneau J., Lacasse M.
(2014 , Novembre).
Resolution of tensions and boundary crossing: engaging in talking about climate change in a Quebec secondary school.
Poster presented at the 4th International Congress of ISCAR, Sydney, Australie.
Communication
Therriault G., Arseneau I., Bader B., Morin É.
(2014 , Décembre).
Faire de l’éducation à l’environnement et au développement durable au deuxième cycle du secondaire : perceptions, défis et contraintes d’enseignants ayant mis à l’essai un projet interdisciplinaire sur les changements climatiques.
Colloque international Les " Educations à " : un (des) levier(s) de transformation du système éducatif, Rouen, France.
Communication
Bader B.
(2014 , Juillet).
Tendances de la recherche en Éducation à l'environnement et en Éducation au développement durable en Amérique du Nord : quelques exemples au Québec.
RéUnifEDD (Réseau Universitaire des Formateurs en éducation au développement durable)., Lyon, France.
Communication
Therriault G., Bader B., Morin É., Arseneau I.
(2014 , Juin).
Projet interdisciplinaire sur une question environnementale : rapports aux savoirs et pratiques d’engagement écocitoyen d’élèves de quatrième secondaire.
82e Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Articles de revue
Giguère G., Savard D., Cortoni F.
(2015).
Une étude psychométrologique des items du Level of Service/Case Management Inventory (LS/CMI) avec la contribution de la théorie classique des tests chez les personnes contrevenantes du Québec.
Revue canadienne de criminologie et de justice pénale,
Communication
Bader B.
(2009 , Juin).
Renouvellement des postures épistémologiques et des pratiques en sciences et en éducation relative à l’environnement dans un contexte de risques.
Conférence d’ouverture du Symposium international Bader, B. et Girault, Y. (Dirs.) « Éducation aux sciences et éducation relative à l'environnement », 5e Congrès mondial d’éducation relative à l’environnement, Université du Québec à Montréal, Québec, Canada.
Communication
Bader B.
(2010 , Juin).
Éducation à l’environnement et développement durable : question de rapport au savoir scientifique des élèves et démarche d’enseignement interdisciplinaire sur les changements climatiques au secondaire au Québec.
Séminaire ED2AO (projet ANR-08-BLAN-0135), Éducation au développement durable : appuis et obstacles, École normale supérieure Paris-Saclay, Cachan, France.
Chapitre de livre
Bader B., Sauvé L.
(2011).
Éducation à l’environnement dans une société du risque : la conception des sciences privilégiée de l’éducation au développement durable.
Éducation, environnement et développement durable : vers une écocitoyenneté critique
( p.223-250 )
, Québec, Canada
: Presses de l’Université Laval
. Disponible:
ici
Communication
Bader B.
(2012 , Décembre).
Enseigner les controverses environnementales.
Colloque annuel de l’Association Québécoise de promotion de l’Éducation relative à l’environnement, Collège Rosemont, Montréal, Canada.
Articles de revue
Bader B., Barthes A., Legardez A.
(2013).
Les rapports aux savoirs : une forme exploratoire des nouvelles postures éducatives.
Éducation relative à l’environnement,
11
(p.7-16).
Communication
Bader B., Morin É., Therriault G., Arseneau I.
(2014 , Juillet).
Rapports aux savoirs scientifiques et formes d’engagement écocitoyen d’élèves de quatrième secondaire face aux changements climatiques.
Journées internationales Éducation Formation Travail Savoirs. Symposium 3 : Questions Socialement Vives Environnementales et les éducations à…, Toulouse, France.
Communication
Bader B.
(2010 , Juin).
Éducation relative à l’environnement et pédagogie critique : question de rapport au savoir scientifique pour une actualisation des postures épistémologiques en sciences au secondaire.
Département Sciences de l’Éducation, Université de Provence, Aix-en-Provence, France.
Communication
Bader B., Legardez A., Sauvé S.
(2012 , Janvier).
Rapports aux savoirs, éducation relative à l’environnement et au développement durable.
80e Congrès annuel de l’ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Bader B., Girault Y.
(2009 , Juin).
Éducation aux sciences et éducation relative à l'environnement.
Symposium international sur invitation au Congrès mondial d’éducation relative à l’environnement, Montréal, Canada.
Communication
Bader B., Sauvé L., Pouliot C.
(2008 , Juin).
Rapport au savoir scientifique, éducation aux sciences et à l’environnement.
Colloque au Congrès annuel de l’ACFAS, Québec, Canada.
Articles de revue
Richard V., Pouliot C.
(2015).
Conceptions plurielles du risque dans le contexte d’une controverse actuelle en santé environnementale.
M@gm@,
13(2).
Livre
Pouliot C.
(2015, Octobre).
Quand les citoyen.ne.s soulèvent la poussière: la controverse autour de la poussière métallique à Limoilou.
Québec, Canada : Carte blanche
Article de colloque
Therriault G., Arseneau I., Bader B., Morin É.
(2014).
Faire de l’éducation à l’environnement et au développement durable au deuxième cycle du secondaire : perceptions, défis et contraintes d’enseignants ayant mis à l’essai un projet interdisciplinaire sur les changements climatiques.
Colloque international Les « Educations à » : un (des) levier(s) de transformation du système éducatif
Rouen, France.
Chapitre de livre
El Halwany S., Zouda M., Pouliot C., Bencze L., Bencze J.
(2017).
Supporting Pre-service Teachers to Teach for Citizenship in the Context of STSE Issues.
(1e
ed.).
Science and Technology Education Promoting Wellbeing for Individuals, Societies and Environments
( vol.14 p.405-427 )
, Dordrecht, Pays-Bas
: Springer
Chapitre de livre
Pouliot C., Martel G.
(2016).
L’engagement citoyen envisagé hors du paradigme déficitaire.
La parole publique
( p.43-60 )
, Québec, Canada
: Presses de l’Université Laval
Chapitre de livre
Soubhi H., Coulombe S., Labbée D., Asseraf-Pasin L., Hatcher S., Girard A., Allaire S., Forman D., Jones M., Thistlewaite J.
(2016).
Implementing interprofessional and citizenship education in a regional university : carving paths, crossing boundaries in complex adaptive systems.
Leading research and evaluation in interprofessional education and collaborative practice
( p.79-98 )
, Londres, Royaume-Uni
: Macmillan Publishers
Article de colloque
Barma S., Vincent M., Massé-Morneau J.
(2016).
The rationality island as a promising model for theoretical generalization.
Electronic Proceedings of the ESERA 2015 Conference. Science education research: Engaging learners for a sustainable future
(p.1494-1505)..
Articles de revue
Barma S., Laferrière T., Lemieux B., Morneau-Massé J., Vincent M.
(2017).
Early stages in building hybrid activity between school and work: The case of PénArt.
Journal of education and work,
30(6),
(p.669-687).
doi: 10.1080/13639080.2017.1294247.
Articles de revue
Archambault P., Grant C., Audet R., Bader B., Bourgault D., Cusson M., Doyon S., Dumont D., Lamalle S., Levasseur M., Morin É., Pelletier É., Schloss ., St-Onge G., Therriault G., Tremblay H., Tremblay J., Tremblay R., Plante S.
(2016).
Notre Golfe : l’émergence d’un réseau multisectoriel pour l'étude de l'environnement socioécologique du golfe du Saint-Laurent.
Le Naturaliste canadien,
140(2),
(p.41-44).
doi: https://doi.org/10.7202/1036502ar.
Articles de revue
Hamel C., Dion-Routhier J.
(2016).
La controverse des eaux à Montréal vue par les élèves du primaire.
Vivre le primaire,
29(4),
(p.77-79).
Articles de revue
Julien-Gauthier F., Martin-Roy S., Ruel J., Moreau A., Rouillard-Rivard D.
(2016).
La participation sociale de jeunes adultes ayant des incapacités intellectuelles, un an après la fin de la scolarisation.
Revue internationale de communication de socialisation,
3(2),
(p.155-180).
Communication
Bernard M., Demba J.
(2017 , Avril).
Contribution des récits de vie à l’étude des inégalités scolaires. Symposium « Virage en milieu scolaire d’Afrique francophone : l’éducation à la paix, à la citoyenneté, l’inclusion et l’équité, fer-de-lance pour transformer un « espace de non-droit » ?.
Congrès International EducA 2017 Inégalités : quelles contributions des "éducations à… ?", Hammamet, Tunisie.
Communication
Julien-Gauthier F., Martin-Roy S., Moreau A.
(2016 , Juin).
La participation sociale de jeunes adultes ayant une déficience intellectuelle, un an après la fin de la scolarisation.
84e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Leclerc A., Rivard M., Miquelon P.
(2016 , Janvier).
Le devis mixte : Un aperçu d'une étude sur la santé des Autochtones.
84e Congrès de l'ACFAS , Montréal, Canada.
Article de colloque
Madrigal Perez R., Buysse A., Falcon Rodriguez M.
(2018).
La imagen como nexo entre emocion y pensamiento, une excellente via para educar al campesino para hacer frente a los effectos del cambio climatico sobre la agricultura.
Congresso Internacional Virtual en administracion, Nogocios y Comercio internacional, Educacion e Innovacion (CIVANCEI)
: La Universidad Internacional Virtual del Pacifio de Mexico.
Communication
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C.
(2018 , Juin).
Développer les habiletés langagières pour accroître la résilience des personnes ayant une déficience intellectuelle.
86e Congrès de l’ACFAS , Chicoutimi, Canada.
Communication
Martin-Roy S., Julien-Gauthier F.
(2018 , Juin).
Soutenir l’expression du point de vue d’élèves ayant des incapacités intellectuelles lors d’une recherche.
86e Congrès de l'ACFAS , Chicoutimi, Canada.
Articles de revue
Lemieux O., Anne A., Bélanger I.
(2017).
L’analyse de contenu, une voie d’or pour l’analyse des politiques éducatives ? Étude de cas du programme d’Histoire et éducation à la citoyenneté et de sa controverse.
Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education,
40(3),
(p.302-328).
Chapitre de livre
Bader B., Morin É., Therriault G., Archambault P., Schloss ., Grant C., Plante S.
(2017).
Éducation à l’environnement et au développement durable du Saint-Laurent : principes, démarches éducatives et types d’engagement écocitoyen des jeunes.
Les hydrocarbures dans le golfe du Saint-Laurent : enjeux sociaux, économiques et environnementaux
( p.295-320 )
, Rimouski, Canada
: Notre Golfe
Chapitre de livre
Bencze L., Pouliot C., Bencze J.
(2017).
Battle of the Bands: Toxic Dust, Active Citizenship and Science Education.
Science and Technology Education Promoting Wellbeing for Individuals, Societies and Environments
( p.381-404 )
, Dordrecht, Pays-Bas
: Springer
. Disponible:
ici
Articles de revue
Gagnon M., Tremblay N., Dumoulin C., Boily P., Bouchard É.
(2012).
L’implantation de la philosophie pour enfants en classe : une étude exploratoire dans le cadre d’un stage en enseignement.
Childhood & Philosophy,
8(16),
(p.295-326).
doi: https://doi.org/10.12957/childphilo.2012.20726.
Articles de revue
Therriault G., Bader B.
(2009).
Démarche d’enseignement interdisciplinaire en sciences au secondaire : Un débat sur les changements climatiques pour une éducation citoyenne.
Nouvelles CSQ,
29(3),
(p.27-30).
Communication
Laferrière T.
(2019 , Mars).
Le patrimoine pédagogique et la problématique des usages des technologies et des ressources numériques.
Colloque Héloise 2019, Barcelone, Espagne.
Articles de revue
Bernatchez J.
(2019).
Pour une éthique partagée de la recherche-création en milieu universitaire (Stévance et Lacasse, 2018).
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation,
21(3),
(p.155-158).
Articles de revue
Bernatchez J.
(2019).
Analyse politique des élections québécoises de 2018 sous l'angle du populisme.
Idées d'Amériques,
14
Chapitre de livre
Bernatchez J.
(2020).
Deux exemples d'instruments de changement local.
La gestion du changement à l'école. Petit manuel à l'intention des cadres scolaires en formation initiale et continue
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
. Disponible:
ici
Article de magazine
Bernatchez J.
(2019).
Trois scénarios pour l'école québécoise de l'avenir.
La rumeur du loup
Communication
Madrigal Perez R., Buysse A.
(2017 , Septembre).
A Historical-Cultural Approach to Sustainable Development Education of Undergraduate Students.
5th International Congress of ISCAR, Québec, Canada.
Communication
Therriault G., Jeziorski A.
(2018 , Juin).
Engagement scolaire d’élèves de la fin du secondaire au regard des questions environnementales et de développement durable.
86e Congrès de l'ACFAS , Université du Québec à Chicoutimi, Chicoutimi, Canada.
Articles de revue
Jeziorski A., Therriault G.
(2019).
Identité de lieu et agency écocitoyenne de jeunes de la fin du secondaire à l’égard des enjeux sociaux et écologiques associés au fleuve Saint-Laurent au Québec : quels rapports au paysage ?.
Éducation et socialisation,
(51),
(p.1-16).
doi: 10.4000/edso.5926.
Articles de revue
Kalali F., Therriault G., Bader B.
(2019).
Rapport aux savoirs d’élèves du secondaire en lien avec l’environnement et le développement durable en France et au Québec : rapports épistémique et contextualisé au monde.
Éducation et socialisation,
(51),
(p.1-21).
doi: 10.4000/edso.5693.
Articles de revue
Morin É., Therriault G., Bader B.
(2019).
Le développement du pouvoir agir, l’agentivité et le sentiment d’efficacité personnelle des jeunes face aux problématiques sociales et environnementales : apports conceptuels pour un agir ensemble.
Éducation et socialisation,
(51),
(p.1-17).
doi: 10.4000/edso.5821.
Article de colloque
Jeziorski A., Therriault G., Bader B.
(2019).
Pouvoir d'agir, engagement et rapport aux savoirs de jeunes face à l’enjeu du développement durable du Saint-Laurent : Le cas d’élèves de la fin du secondaire du Bas-Saint-Laurent au Québec.
Changements et transitions : enjeux pour les éducations à l’environnement et au développement durable
(p.99-112).: HAL Archives ouvertes.
Communication
Jeziorski A., Therriault G., Morin É., Simard C.
(2018 , Mai).
Poursuivre les Objectifs de Développement Durable par l’entremise d’une thématique environnementale locale : l’étude des pratiques enseignantes à l’égard des enjeux liés au fleuve Saint-Laurent au Québec.
Quel(s) curriculum(a) pour les Objectifs du Développement Durable? Dialogues Nord/Sud pour penser l’éducation de l’anthropocène, Montpellier, France.
Communication
Morin É., Therriault G., Bader B.
(2019 , Mars).
L’étude du sentiment de pouvoir agir de jeunes québécois face aux changements climatiques : dimensions et conditions favorables à son développement à l’école secondaire.
Journée étudiante de la recherche en éducation, Université du Québec à Rimouski, Rimouski, Canada.
Communication
Morin É., Therriault G., Bader B.
(2019 , Juin).
Le sentiment de pouvoir agir de jeunes Québécois face aux changements climatiques.
87e Congrès de l'ACFAS, Gatineau, Canada.
Communication
Morin É., Therriault G., Bader B.
(2019 , Juin).
Forme scolaire au secondaire et démarche d’éducation citoyenne à l’environnement et au développement durable : appuis et obstacles.
Colloque 506 : « Éducation à l’environnement et au développement durable : place et rôle des savoirs et du territoire dans les dynamiques d’engagement des acteurs », Gatineau, Canada.
Articles de revue
Moisset C., Tarini L., Bernard M.
(2018).
D’où vient ce produit qui se retrouve dans mon assiette ? Initiative pédagogique au collégial.
Spectre,
48(1),
(p.30-33).
Communication
Pouliot C.
(2019 , Mars).
Les citoyens, les sciences et l’environnement.
École d’hiver de l’Institut du Nouveau Monde, Cégep Champlain-St-Lawrence, Québec, Canada.
Chapitre de livre
Pouliot C., Simonneaux J.
(2019).
Éducation aux démarches d’enquête citoyennes.
La démarche d’enquête : Une contribution à la didactique des questions socialement vives
( p.115 )
, Dijon, France
: Éducagri éditions
Articles de revue
Pouliot C.
(2018).
Regard sur la liberté universitaire : engagements sociopolitiques de l’intellectuelle et de l’intellectuel.
SPULien,
14(2),
(p.5).
Livre
Sanabria-Zepeda J., Romero M.
(2019, Juillet).
L’écosystème techno-créatif de la Métropole Nice Côte d’Azur : Des acteurs et des tiers lieux pour le développement d’une citoyenneté créative et d’une éducation aux compétences transversales.
Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Articles de revue
Rahm J.
(2014).
« I always enjoyed touching the soil and growing things! » A spatial analysis of youth gardening in a botanical garden.
Brazilian Journal of Research in Science Education,
14(2),
(p.137-145).
Articles de revue
Robert-Mazaye C., Demers S., Boutonnet V., Demers S., Lefrançois D.
(2017).
Désengagement ou scepticisme engagé ? L’action politique et citoyenne des jeunes québécois.
La revue internationale de l'éducation familiale,
41(1),
(p.95-117).
Rapport
Laferrière T.
(2020).
Préface du Rapport de Fusion Jeunesse, Évaluation d’impact 2018-2019.
.
Rapport
Bader B., Carrier B., Teixeira M.
(2018).
Appréciation littéraire et éducation à l’environnement et au développement durable à l’école primaire : Guide à l’usage des enseignants et des conseillers pédagogiques.
Québec, Canada:
Université Laval.
Chapitre de livre
Piérart G., Julien-Gauthier F., Masse M., Piérart G., Julien-Gauthier F., Wolf D.
(2020).
Conclusion générale.
Accessibilité et participation sociale : Vers une mise en œuvre de la Convention relative aux droits des personnes handicapées
, Genève, Suisse
: Éditions IES
. Disponible:
ici
Livre
Masse M., Piérart G., Julien-Gauthier F., Wolf D.
(2020).
Accessibilité et participation sociale : Vers une mise en œuvre de la Convention relative aux droits des personnes handicapées.
Genève, Suisse : Éditions IES
Livre
Beaumont C.
(2020, Avril).
Apprendre à bien vivre ensemble : 125 activités pour enseigner les habiletés socioémotionnelles et prévenir l'intimidation, 7 à 12 ans.
Montréal, Canada : Chenelière Éducation
Articles de revue
Morin É., Therriault G., Bader B.
(2022).
L’école et le sentiment de pouvoir agir de jeunes face aux changements climatiques.
Revue en éducation relative à l’environnement : regards, recherches, réflexions,
17(1),
doi: https://doi.org/10.4000/ere.7710.
Articles de revue
Morin É., Therriault G., Bader B., Dumont D.
(2021).
Éducation à l’environnement et au développement durable du Saint-Laurent : une démarche éducative pour susciter les apprentissages et développer le pouvoir agir de jeunes Québécois du secondaire.
Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education,
24(1),
(p.85-112).
Articles de revue
Kalali F., Lange J., Bader B., Hagège H.
(2019).
Environnements culturels et naturels: apprendre pour agir ensemble.
Éducation et socialisation,
51
Communication
Morin É., Therriault G., Bader B.
(2021 , Janvier).
Conditions à mettre en place à l’école pour développer le sentiment de pouvoir agir de jeunes du secondaire face aux changements climatiques.
Canadian Network for Environmental Education and Communication (EECOM), Toronto, Canada.
Livre
Sauvé L., Orellana I., Villemagne C., Bader B.
(2017).
Éducation, Environnement et Écocitoyenneté : Repères contemporains.
Québec, Canada : Presses de l’Université du Québec
Articles de revue
Madrigal Perez R., Buysse A.
(2019).
Una educación dirigida al campesino para enfrentar el cambio climático : Rol del Laboratorio de agrobiología en el extensionismo agrícola.
Universidad & Ciencia,
Communication
Pepin M.
(2019 , Juin).
Apprendre à s’entreprendre de manière responsable tout au long du continuum éducatif.
3e Symposium de l’innovation, la créativité et l’entrepreneuriat du Conseil des écoles publiques de l'Est de l'Ontario (CEPEO), Ottawa, Canada.
Communication
Therriault G., Morin É.
(2020 , Mars).
Thème 3 : Écocitoyenneté.
Forums des partenaires et la consultation entourant la révision du programme d’Éthique et culture religieuse (ÉCR), Québec, Canada.
Communication
Tremblay M., Pepin M.
(2019 , Novembre).
Entreprendre de manière responsable : quatre leviers éducatifs pour le milieu scolaire.
Congrès automnal international en éducation entrepreneuriale consciente « L’entreprise de soi en cœur de l’innovation pédagogique », Lévis, Canada.
Communication
Morin É., Therriault G., Bader B.
(2019 , Novembre).
La pertinence du concept de sentiment de pouvoir agir, dans la recherche en éducation, pour faire face aux changements climatiques.
Colloque international « L’éducation relative au changement climatique », UQAM, Montréal, Canada.
Communication
Dionne P., Bourdon S., Longo M.
(2018 , Juin).
Appréhender les critères de la réussite socioprofessionnelle de personnes en situation de grande vulnérabilité : un défi éthique et méthodologique.
86e Congrès de l’ACFAS, Chicoutimi, Canada.
Articles de revue
Desbiens C., Lévesque C.
(2016).
From Forced Relocation to Secure Belonging : Women Making Native Space in Quebec’s Urban Areas.
Historical Geography ,
44
(p.89-101).
Articles de revue
Desbiens C., Lévesque C., Comat I.
(2016).
‘Inventing New Places’: Urban Aboriginal Visibility and the Reconstruction of Civil Society in Quebec.
City and Society,
28(1),
(p.74-98).
Chapitre de livre
Lévesque C., Turcotte A., Germain A., Ratel J., Bergheul S.
(2015).
La condition itinérante au sein de la population autochtone au Québec : éléments de compréhension et pistes d’analyse.
Regards croisés sur l’itinérance
( p.110-130 )
, Montréal, Canada
: Presses de l’Université du Québec
Chapitre de livre
Lévesque C., Cloutier É., Radu I., Parent-Manseau D., Laroche S., Blanchet-Cohen N., Vojnovic I., Pearson A., Asiki G., DeVerteuil G.
(2019).
Taking action to improve Indigenous health in the cities of Québec and elsewhere in Canada: the example of the Minowé Clinic at the Val-d'Or Native Friendship Centre.
Handbook of Global Urban Health
, Royaume-Uni
: Routledge Urban Reader
Chapitre de livre
Lévesque C., Polèse G., Geoffroy D., Altamira I., Kermoal N.
(2016).
Naskapi Women: Words, Narratives, and Knowledge.
Living on the Land. Indigenous Women’s Understanding of Place
( p.51-84 )
, Edmonton, Canada
: Athapasca University Press
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Comat I., Lévesque C., Germain A., Amiraux V., Boudreau J.
(2017).
Montréal, territoire autochtone.
Vivre ensemble à Montréal : épreuves et convivialités
( p.80-91 )
, Montréal, Canada
: Atelier 10
Article de magazine
Arseneau I., Groleau A., Pouliot C.
(2019).
Hyperesthésie sur fond de fin du monde.
Magazine de l’ACFAS
Livre
Zouda M., Schaffer K., Pouliot C., Milanovic M., El Halwany S., Padamsi Z., Qureshi N., Bencze L.
(2019).
Ban the dust: a graphic novel about citizen actions to eliminate urban dust pollution.
Toronto, Canada : Critical science education collective
Chapitre de livre
Bélanger-Poulin M., Pouliot C., Hirsch S., Groleau A.
(2019).
Enseigner la consommation responsable en milieu scolaire... et pourquoi pas? L'activité agir en connaissance de cause et de conséquences.
Enseigner des objets complexes en interdisciplinarité: approches novatrices
: Éditions science et bien commun (ÉSBC)
. Disponible:
ici
Articles de quotidien
Pouliot C., Groleau A., Arseneau I.
(2019).
L'écoanxiété mène au retour de l’action citoyenne.
La Conversation Canada
Article de magazine
Guéricolas P., Pouliot C.
(2019).
Trois questions à Chantal Pouliot.
ULaval Nouvelles
Articles de quotidien
Allaire S.
(2020).
L’éducation utile en temps de crise.
Le Quotidien
Article de magazine
Pouliot C., Arseneau I., Groleau A.
(2020).
Climate crisis, science and education.
Bioscience
(p.1).
Article de magazine
Bernatchez J.
(2019).
La laïcité selon Guy Rocher et Charles Taylor.
Le mouton noir
(p.4).
Article de magazine
Bernatchez J.
(2019).
Les élections grecques de l’été 2019 : Syriza ou l’espoir déçu.
Presse-toi à gauche !
Rapport
Bernatchez J.
(2017).
Quels sont les facteurs pour développer des modèles d’écoles communautaires réussis ?.
Toronto, Canada:
Association canadienne d’éducation.
Chapitre de livre
Piron F., Bernatchez J., Piron F.
(2015).
Lettre ouverte au scientifique en chef.
Pour une politique scientifique au service du bien commun
, Québec, Canada
: Éditions Science et bien commun
. Disponible:
ici
Articles de revue
Dubois P., Guay F., St-Pierre M.
(0).
School-to-Work Transition of Youth with Developmental Language Disorder (DLD): The Role of Self-Determination and Autonomy Support.
Journal of Vocational Behavior,
Articles de revue
Desmarais D., Merri M., Dubeau A., Cauvier J.
(2016).
Éduquer à la citoyenneté dans les organismes communautaires jeunesse québécois?.
Bulletin PARcours ,
Articles de revue
Desmarais D., Merri M., Cauvier J., Dubeau A.
(2019).
L’accompagnement éducatif de jeunes en difficulté dans les organismes communautaires québécois : Pour un devenir citoyen.
Chemins de formation au fil du temps,
(22).
Chapitre de livre
Uzenat M., Pilote A., Kamanzi C.
(0).
Composition sociale des quartiers et parcours aux études supérieures au Québec.
« Apprentissage et Education » Conditions, contextes et innovations pour la réussite scolaire, universitaire et professionnelle
, Marseille, France
: Presses Universitaires de Provence
Articles de revue
Marion É.
(2015).
Les miroirs de l'adolescence (2014) Laurence Ossipow, Marc-Antoine Berthod et Gaëlle Aeby.
Société et jeunesse en difficulté ,
(15).
Chapitre de livre
Denault A.
(0).
Continuité ou nouvelles orientations ? : les relations Acadie Québec.
L’État de l’Acadie
: .
Chapitre de livre
Denault A., Laniel J., Thériault J.
(2016).
La transformation des rapports entre francophones en Amérique : le récit de la rupture revisité.
Retour sur les États généraux du Canada français : continuités, et ruptures d’un projet national
( p.267-296 )
, Montréal, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Articles de revue
Denault A., McLaughlin M.
(2015).
Introduction : Francophonie, légitimité et devenir.
Minorités linguistiques et société,
(5),
(p.3-12).
Articles de revue
Denault A.
(2015).
Québec/Canada francophone : le mythe de la rupture.
Relations,
(Relations).
Articles de revue
Lemieux O.
(2020).
« Une nation à l’étroit » : Étudier le temps et l’espace avec Gérard Bouchard.
Regards politiques,
1(3).
Articles de revue
Lemieux O., Simard D.
(2019).
Pour une pensée politique à l’école : problématique et fondements théoriques.
Éducation et francophonie,
47(2),
(p.45-65).
Chapitre de livre
Lemieux O., undefined .
(2019).
Plaidoyer pour le développement de la pensée politique à l’école.
L’État du Québec : 20 clés pour comprendre les enjeux actuels
( p.61-67 )
, Montréal, Canada
: Del Busso
. Disponible:
ici
Articles de revue
Lemieux O.
(2020).
Prévenir le phénomène de radicalisation des jeunes à partir de la Crise d’octobre : un projet pédagogique s’appuyant sur l’approche des questions socialement vives.
Traces,
58(2),
(p.26-32).
Chapitre de livre
Simard D., Cardin J., Lemieux O., Simard D., Cardin J., Lemieux O.
(2019).
Jalons pour une analyse de la pensée éducative au Québec au miroir de ses intellectuels : la génération 1915-1930.
La pensée éducative et les intellectuels au Québec : la génération 1915-1930
( p.1-18 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université Laval
Articles de revue
Cassidy R., Charles E., Slotta J.
(2019).
Editorial: Active learning: Theoretical perspectives, empirical studies, and design profiles.
Frontiers in Education / Frontiers in ICT,
doi: https://doi.org/10.3389/fict.2019.00003.
Articles de revue
Bourdon S.
(2019).
Recension de l’ouvrage Sept ans de vie professionnelle des jeunes: entre oppotunités et contraintes.
Revue Relations Industrielles / Industrial Relations,
74(4),
(p.809-811).
doi: https://doi.org/10.7202/1066835ar.
Rapport
Lévesque C., Gagnon M., Desbiens C., Apparicio P., Cloutier É., Sirois T.
(2019).
Profil démographique de la population des Premières Nations et du Peuple Inuit dans les villes du Québec.
Montréal, Canada:
Alliance de recherche ODENA, Réseau de recherche et de connaissances relatives aux peuples autochtones (DIALOG) et Regroupement des centres d’amitié autochtones du Québec et Institut national de la recherche scientifique (INRS).
Articles de revue
Denault A., McLaughlin M.
(2015).
Francophonie, légitimité et devenir.
Minorités linguistiques et société,
(5).
Rapport
Lévesque C., Comat I., Labrana R., Abitbol J., Deetjens M.
(2018).
La condition itinérante parmi la population autochtone au Québec. Partie 2. Une enquête qualitative à Val-d’Or.
Montréal, Canada:
Alliance de recherche ODENA, Réseau de recherche et de connaissances relatives aux peuples autochtones (DIALOG) et Regroupement des centres d’amitié autochtones du Québec et Institut national de la recherche scientifique (INRS).
Rapport
Lévesque C., Comat I., Labrana R., Abitbol J., Deetjens M., Couturier C., Tran N.
(2018).
La condition itinérante parmi la population autochtone au Québec. Partie 1. Une enquête qualitative à Montréal.
Montréal, Canada:
Alliance de recherche ODENA, Réseau de recherche et de connaissances relatives aux peuples autochtones (DIALOG) et Regroupement des centres d’amitié autochtones du Québec et Institut national de la recherche scientifique (INRS).
Article de magazine
Bourdon S., Baril D., Desroches I., Lessard A.
(2022).
Les défis de la transition à la vie adulte de jeunes en situation de handicap.
Revue Jeunes et Société
(p.3-26).
Chapitre de livre
Bernard M., Demba J., Mbazogue-Owono L.
(2020).
Récits de vie dans l’étude des inégalités scolaires en Afrique francophone et ailleurs.
L’éducation dans un contexte d’inégalités et de violences : l’Afrique francophone subsaharienne à l’étude
( p.145-159 )
, Québec, Canada
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Articles de quotidien
Audebrand L., Pepin M.
(2020).
L'entraide au temps de la COVID-19.
Le Devoir
Articles de quotidien
Pepin M., Audebrand L.
(2020).
Tirer leçon de la crise sanitaire pour se préparer à la crise climatique.
Le Soleil
Thèses
Beaumont C., Garcia N., Bourgault Bouthillier I.
(2020).
Ce que les jeunes disent de leur utilisation des TIC au fil des ans (2013-2019) : possession, supervision, cyberagression et sextage.
Forum d'experts sur l'utilisation des écrans et la santé des jeunes, Ministère de la Santé et Services sociaux du Québec
(p.7).
Québec, Canada:
Chaire de recherche Bienêtre à l'école et prévention de la violence, Université Laval
Article de magazine
Amboulé Abath A.
(2021).
Les inégalités raciales en milieu scolaire.
Options politiques
Articles de revue
Levasseur A., Clément L.
(2022).
Performance organisationnelle : le rôle du sentiment d’efficacité personnelle des enseignants.
Revue des sciences de l'éducation de McGill / McGill Journal of Education,
57(3).
Article de magazine
Laferrière T., Allaire S., Demba J., Dumoulin C., Lessard A., Marion C., Nadeau S., Racine M., Raynault A., Teixeira M.
(2021).
La relève au sein du réseau PÉRISCOPE.
Magazine de l’ACFAS
Chapitre de livre
Salée D., Lévesque C., Graham K., Newhouse D.
(2021).
Canada’s Aboriginal Policy and the Politics of Ambivalence: A Policy Tools Perspective.
Sharing the Land, Sharing a Future. The Legacy of the Royal Commission on Aboriginal Peoples
: University of Manitoba press (UMP)
. Disponible:
ici
Communication
Dumoulin C.
(2021).
Aplatir la courbe des inégalités scolaires et sociales.
ACFAS 2021 - PÉRISCOPE: La participation des jeunes et des jeunes adultes à leur développement et à leurs aprentissages, En ligne.
Communication
Bernatchez J.
(2020).
Participer et aspirer à des décisions partagées....
ACFAS 2020 - PÉRISCOPE: Gagnons la cause de la participation à l’école…par décisions partagées!, En ligne.
Articles de revue
Deraîche M., Gagné P., Guillot M., Carignan N.
(2018).
Les jumelages interculturels et la pédagogie transformatoire.
Citizenship Education Research Journal / Revue de recherche sur l'éducation à la citoyenneté,
7(1),
(p.8-19).
Articles de quotidien
Dumoulin C., Laberge L., Allaire S.
(2021).
Une autre courbe à aplatir.
Le Quotidien
Articles de revue
Julien-Gauthier F., Ruel J., Jourdan-Ionescu C.
(2021).
O mapa itinerário para uma vida adulta: um programa inovador para a transição da escola-vida adulta.
Curriculo sem fronteiras,
21(1),
(p.206-229).
Communication
Julien-Gauthier F., Ruel J., Jourdan-Ionescu C.
(2021).
La Carte routière, un programme pour favoriser l'accès au travail des jeunes adultes ayant une déficience intellectuelle (DI).
88e congrès de l'ACFAS.
Communication
Ruel J., Julien-Gauthier F.
(2021).
La transition vers la vie adulte planifiée avec l'élève: Outils accessibles en lien avec les meilleures pratiques.
Symposium - Vers une vie adulte active.
Communication
Lambert S., Julien-Gauthier F., Jolicoeur É., Marcoux B.
(2022).
L'apport des arts pour soutenir l'autodétermination et la participation sociale des adultes ayant des incapacités sévères et multiples.
89e congrès de l'ACFAS.
Communication
Després J., Julien-Gauthier F.
(2022).
Le camp musical extra-ordinaire: retombées d'approche informelle d'apprentissage de la musique sur le développement de jeunes vivant avec une déficience intellectuelle ou physique.
89e congrès de l'ACFAS.
Articles de revue
Laferrière T., Baron G., Allaire S., Nadeau-Tremblay S., Tremblay M., Boisjoly F., Nicole M., Beaudoin J.
(2022).
Numérique, éducation et forme scolaire: enjeux d'équité.
Diversité,
doi: 10.35562/diversite.1625.
Articles de revue
Therriault G.
(2022).
L'éducation des élèves à l'écocitoyenneté : un exercice de participation citoyenne recherché.
Réseau PÉRISCOPE,
(p.7).
Chapitre de livre
Barma S.
(2021).
Repenser l’espace public pour contrer les inégalités et les iniquités face au numérique.
L'état du Québec 2022
: Institut du nouveau monde (INM)
. Disponible:
ici
Communication
Anne A., Chabot É.
(2022).
Crise de la COVID-19 et transformation du rapport global-sectoriel en éducation.
RUNED22 : Recherches sur les usages du numérique en éducation.
Chapitre de livre
Lemieux O., Stan C.
(2022).
Éduquer le citoyen au Québec: analyse des types de citoyenneté dans les avis et les programmes d'histoire du Québec du secondaire (1961-2018).
Citoyenneté, identité, altérité: perspectives nationales et internationales
( p.49-66 )
: ISTE Editions
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Rahm J.
(2021).
Identity and Agency in Informal Science Education Through the Lens of Equity and Social Justice.
Oxford Research Encyclopedia of Education
: Oxford University Press
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Pouliot C.
(2021).
Le racisme au Canada raconté en image : Disparues mais pas oubliées.
Disparues mais pas oubliées. Le racisme au Canada raconté en images.
, Québec, Canada
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Article de magazine
Pouliot C., Groleau A.
(2021).
État du monde, recherche et politique.
ACFAS Magazine
Rapport
Longo M., Bourdon S., Vachon N., Saint-Jean É., Pugliese M., Ledoux É., Vultur M., Gallant N., Lechaume A., Fleury C., St-Denis X.
(2021).
Portrait statistique de l’emploi des jeunes au Québec dans la décennie 2010-2019: Un bilan d’ensemble très positif, des positions variées envers l’activité et l’emploi et des inégalités persistantes.
Institut national de la recherche scientifique
Institut national de la recherche scientifique.
Articles de revue
Robert-Mazaye C., Goulet F., Turcotte S., Demers S., Belleau É., Barroca-Paccard M.
(2021).
Comprendre les composantes de l’écocitoyenneté chez les enfants et les jeunes : une réflexion théorique.
Tréma,
(56),
doi: http://dx.doi.org/10.4000/trema.7020.
Rapport
Thivierge J., Vachon I., Bikie Bi Nguema N.
(2021).
Accès et usages des technologies numériques dans les communautés des Premières Nations et Inuits du Québec.
.
Centre d'Étude des COnditions de vie et des BESoins de la population (ÉCOBES).
Article de colloque
Mareschal J., Denault A.
(2021).
Comment rendre nos classes culturellement plus sécurisantes pour les étudiants autochtones.
Comment aborder les sujets sensibles en classe?
(p.33-42).Montréal, Canada: Institut de recherche sur l'intégration professionnelle des immigrants (IRIPI).
Articles de revue
Jeziorski A., Therriault G.
(2022).
Jalons théoriques et empiriques pour une éducation à l’environnement et au développement durable (EEDD) transformatrice-sociocritique.
Spirale - Revue de recherches en éducation,
70(2),
(p.101-111).
doi: 10.3917/spir.070.0101.
Article de magazine
Morin É., Therriault G., Bader B.
(2022).
Constats entourant ce qui stimule ou réprime le sentiment de pouvoir agir de jeunes du secondaire au Québec autour de la problématique des changements climatiques.
Les cahiers de l'institut EDS - Université d'automne 2020: Transformons nos campus en laboratoire de carboneutralité
(p.41-50).
Communication
Therriault G., Morin É., Simard C., Gremion G.
(2022).
Réfléchir et s’engager en éducation au climat et à la biodiversité : pistes d’action.
Journée institutionnelle pour le climat et la biodiversité , Rimouski, Canada.
Communication
Audebrand L., Pepin M., St-Jean É.
(2023).
L’entrepreneuriat face à la décroissance : incompatibilité ou contribution possible?.
90e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Articles de revue
Després J., Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Bédard-Bruyère F.
(2022).
The Extra-Ordinary Music Camp: An informal online distance learning approach for children with intellectual and physical disabilities and learning disorders.
Frontiers in Education,
7
doi: https://doi.org/10.3389/feduc.2022.913390.
Articles de revue
Julien-Gauthier F., Desmarais C., Jacob S., Martin-Roy S., Grandisson M., Lamontagne M., St-Pierre M.
(2022).
Promuovere la resilienza degli studenti con disabilità intellettiva nel passaggio all’età adulta.
L'integrazionescolastica e sociale,
21(4),
(p.5-39).
doi: 10.14605/ISS2142201.
Communication
Bertrand-Ouellet J., Vincent C., Dumont F., Julien-Gauthier F., Desmarais C., Lecours A., Poulin V., Kiss J., Hu T., Blouin L.
(2023).
Conception et validation de capsules vidéo pédagogiques pour la familiarisation au travail en épicerie de personnes autistes.
90e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Bertrand-Ouellet J., Julien-Gauthier F., Vincent C., Dumont F., Desmarais C., Lecours A., Poulin V., Kiss J., Hu T., Blouin L.
(2023).
Conception et validation de vidéos pédagogiques pour la formation au travail en épicerie d’élèves autistes ou avec des problèmes neurodéveloppementaux.
10e colloque international en éducation (CRIFPE), Montréal, Canada.
Communication
Bertrand-Ouellet J., Julien-Gauthier F., Vincent C., Dumont F., Desmarais C., Lecours A., Poulin V., Kiss J., Hu T., Blouin L.
(2022).
Des vidéos pédagogiques destinées aux jeunes autistes en vue de se familiariser avec le travail en épicerie.
Journée de synthèse des étudiants d'été du CIRRIS, En ligne.
Communication
Laferrière T., Baron G., Allaire S., Barma S., Corriveau C., Drot-Delange B.
(2023).
Échanges France-Québec : conjugaison de perspectives sur la recherche participative et pistes de recherche pédagogique à l’aube des robots conversationnels.
90e congrès de l'ACFAS, En ligne.
Articles de revue
Beaudoin M., Lessard A., Fortin C.
(2023).
Qui sont les personnes intervenantes en maison des jeunes et quelles sont leurs perceptions du soutien à l’autodétermination des jeunes?.
Revue internationale de communication et de socialisation (RICS),
10(1),
(p.152-164).
Articles de revue
Groleau A., Arseneau I., Pouliot C.
(2022).
Miser sur les capacités citoyennes pour faire face à la crise climatique.
Éducation relative à l’environnement – Regards, recherches, réflexions,
17(1),
doi: https://doi.org/10.4000/ere.7600.
Article de magazine
Groleau A., Arseneau I., Urgelli B., Pouliot C.
(2022).
Pour traverser les prochaines crises, il faudra s’appuyer sur les capacités citoyennes.
Centre sur les politiques scientifiques canadiennes (CPSC)
Article de magazine
Arseneau I., Pouliot C.
(2023).
Agir pour la qualité de l’air : capacités citoyennes de production de savoirs.
Institut du nouveau monde (INM)