Articles de revue
Bédard-Bruyère F., Bolduc J., Després J., Julien-Gauthier F.
(2024).
Participation à une activité de chorale et retombées en littératie: une étude de cas auprès de trois élèves autistes du primaire ayant une déficience intellectuelle.
Revue hybride de l'éducation,
7(1),
(p.318-334).
doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v7i1.1310.
Articles de revue
Bédard-Bruyère F., Bolduc J., Després J., Julien-Gauthier F.
(2023).
Participation à une activité de chorale et retombées en littératie: une étude de cas auprès d’élèves du primaire ayant un trouble du spectre de l’autisme et une déficience intellectuelle.
Revue hybride de l'éducation,
7(1),
(p.318-334).
doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v7i1.1310.
Articles de revue
Bergeron M., Bolduc J.
(2023).
Comment être un enseignant de musique efficace en 2023?.
Musique et pédagogie,
38(1).
Articles de revue
Boivin M., Bolduc J.
(2023).
La Frog Touch : la musique au bout des doigts.
Musique et pédagogie,
38(2).
Articles de revue
Bédard-Bruyère F., Bolduc J., Després J.
(2022).
Des interventions musicales en groupe pour favoriser le développement social d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme : une revue de la littérature.
Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education,
45(1),
(p.80-98).
doi: https://doi.org/10.53967/cje-rce.v45i1.4901.
Article de colloque
Jalbert S., Pepin M., Bolduc J.
(2021).
Entrepreneurial Music Education: Proposal of an Integrated Model.
15th Entrepreneurship Education Conference
University of Lapland, Finland.
Article de colloque
Robert-Mazaye C., Rahm J., Laferrière T., Paquette A., Salvas M., Vanlint A., Lanaris C., Bolduc J., Raynault A., Bigras N., Lessard A., Fortin C., Beaudoin M., Rémy V., Poulin C., Gaudreau N., Fortier A., Marion É., Granger N., Gremion F., Allaire S., Gremion L., Dumoulin C., Rousseau N., Chartray D., Doucet M., Laurier C., St-Pierre L.
(2021).
PÉRISCOPE: La participation des jeunes et des jeunes adultes à leur développement et à leurs apprentissages.
ACFAS 2021 - PÉRISCOPE
Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Communication
Bolduc J.
(2021).
Réintégrer des jeux chantés traditionnels dans la cour d'école: les rôles de l'enfant et de l'enseignant.
ACFAS 2021 - PÉRISCOPE: La participation des jeunes et des jeunes adultes à leur développement et à leurs aprentissages, En ligne.
Communication
Robert-Mazaye C., Bernard M., Bigras N., Bolduc J., Lanaris C., Lehrer J., Paquette A., Raynault A., Salvas M., Vanlint A.
(2021).
L’enfant et sa participation de plus en plus compétente dans ses milieux.
88e congrès de l'ACFAS, En ligne.
Articles de revue
Gaudette-Leblanc A., Boucher H., Bédard-Bruyère F., Pearson J., Bolduc J., Tarabulsy G.
(2021).
Participation in an early childhood music programme and socioemotional development: A meta-analysis.
International Journal of Music in Early Childhood,
16(2),
(p.131-153).
doi: https://doi.org/10.1386/ijmec_00032_1.
Articles de revue
Bolduc J., Gosselin N., Chevrette T., Peretz I., .
(2021).
The impact of music training on inhibition control, phonological processing, and motor skills in kindergarteners: a randomized control trial.
Early Child Development and Care,
191(12),
(p.1886-1895).
doi: https://doi.org/10.1080/03004430.2020.1781841.
Articles de revue
Bolduc J., Guay K., Jalbert S., Raymond J.
(2021).
Book review: Cslovjecsek, M., & Zulauf, M. (Eds.). Integrated music education. Challenges for teaching and teacher training.
Psychology of Music,
49(5),
(p.1424-1426).
doi: https://doi.org/10.1177/0305735620952854.
Articles de revue
Boisvert S., Bolduc J., Moreno Sala M.
(2019).
Singing accuracy in preschool children: Are the Curwen hand signs really useful?.
The Changing Face of Music and Art Education,
9
Articles de revue
Boisvert S., Bolduc J., Moreno Sala M.
(2019).
The relationship between vocal accuracy and perceptual abilities in kindergarten children.
The Changing Face of Music and Art Education,
9
Chapitre de livre
Lefebvre P., Bolduc J., Guay J., Estienne F., Sponar-De Barelli T.
(2019).
Musique et développement de la conscience phonologique : l’apport des comptines au cours de la petite enfance.
Remédiation orthophonique par la musique
( vol.1 p.63-76 )
, Paris, France
: Éditions DeBoeck Supérieur
Chapitre de livre
Bolduc J., Estienne F., Sponar-De Barelli T.
(2019).
Apprendre par la musique.
Remédiation orthophonique par la musique
( vol.1 p.47-58 )
, Paris, France
: Éditions DeBoeck Supérieur
Articles de revue
Evrard M., Bolduc J.
(2018).
L’éducation musicale : un outil créatif pour soutenir les interactions sociales chez les enfants autistes d’âge préscolaire.
Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education,
41(1),
(p.44-68).
Livre
Bolduc J., Lefebvre P.
(2017).
Des comptines pour apprendre.
Québec, Canada : Éditions Passe-Temps
Articles de revue
Boisvert S., Bolduc J., Moreno Sala M.
(2017).
The relationship between vocal accuracy and perceptual abilities in kindergarten children.
The Changing Face of Music and Art Education,
9
Articles de revue
Bolduc J., Evrard M.
(2017).
Music education from birth to five: An examination of early childhood educators’ practices.
Research and Issues in Music Education,
13(1),
(p.1-20).
Article de magazine
Bolduc J., Gaudette-Leblanc A.
(2017).
Des comptines pour le plaisir d’apprendre.
Revue Préscolaire
(p.47-48).
Article de magazine
Gaudette-Leblanc A., Bolduc J.
(2017).
Trucs et astuces pour réduire le stress et l’anxiété lors d’un spectacle.
Revue Préscolaire
(p.43-44).
Article de magazine
Gaudette-Leblanc A., Bolduc J.
(2017).
Chantez, jouez, dansez : coordonnez voix et mouvements!.
Revue préscolaire
(p.45-46).
Articles de revue
Bolduc J., Gaudette-Leblanc A.
(2017).
Me faire un ami, un défi à ma portée !.
Revue préscolaire,
55(4),
(p.60).
Article de magazine
Bolduc J., Gaboury V.
(2017).
Chronique musique et apprentissages (Partie 1).
Revue Musique et pédagogie
(p.12-13).
Article de magazine
Gaboury V., Bolduc J.
(2017).
Chronique musique et apprentissages (Partie 2).
Revue Musique et pédagogie
(p.30-31).
Article de magazine
Bolduc J.
(2017).
Une chaire de recherche avant-gardiste outre-Atlantique.
Ortho Magazine
(p.18).
Article de magazine
Bolduc J.
(2017).
Résultats de pratiques : Quand la musique s’invite comme stratégie d’apprentissage.
Ortho Magazine
(p.10-11).
Article de magazine
Lessard A., Bolduc J.
(2017).
La musique peut aider à l’apprentissage de la lecture au primaire.
Ortho Magazine
(p.27-28).
Article de magazine
Gaboury V., Bolduc J.
(2017).
Les bonnes pratiques musicales pour favoriser le développement des enfants en préscolaire.
Ortho Magazine
(p.25-26).
Article de magazine
Gaudette-Leblanc A., Bolduc J.
(2017).
Soutenir la communication préverbale par l’éveil musical.
Ortho Magazine
(p.23-24).
Chapitre de livre
Bolduc J., Raby C., Charron A.
(2016).
La musique ça enchante!.
(2e
ed.).
Intervenir au préscolaire, pour favoriser le développement global de l’enfant
( vol.1 p.145-152 )
, Anjou, Canada
: Éditions CEC
Articles de revue
Lessard A., Bolduc J.
(2016).
Les effets d’un programme d’entrainement lecture-musique sur le développement du vocabulaire et de la morphosyntaxe d’élèves francophones de 2e année.
Revue des sciences de l'éducation de McGill / McGill Journal of Education,
51(2),
(p.715-773).
doi: https://doi.org/10.7202/1038599ar.
Articles de revue
Bolduc J., Rondeau J.
(2015).
Rythmons les apprentissages !.
Langage et pratiques,
(56),
(p.15-22).
Articles de revue
Lefebvre P., Bolduc J.
(2015).
Pilot Study on Preschool Teachers’ Perceptions of Linguistic and Musical Challenges in Nursery Rhymes.
Journal of Learning through the Arts,
11(2),
(p.8-15).
Articles de revue
Evrard M., Bolduc J.
(2015).
Développer le langage oral par des activités musicales chez des enfants avec TSA d’âge préscolaire.
Langage et pratiques,
56
(p.43-49).
Articles de revue
Gaboury V., Lavoie N., Lessard A., Bolduc J.
(2015).
Combiner musique et écriture pour l’apprentissage de l’orthographe.
Langage et pratiques,
56
(p.23-32).
Articles de revue
Bolduc J., Montésinos I., Boisvert S.
(2014).
Perceptions musicales et conscience phonologique : recherche auprès d’enfants d’âge préscolaire.
Psychologie Française,
59(3),
(p.247-255).
doi: https://doi.org/10.1016/j.psfr.2013.11.004.
Articles de revue
Bolduc J., Fleuret C., Boisvert S.
(2014).
La réalisation d'une comédie musicale : une approche interdisciplinaire à promouvoir au primaire.
Musique et pédagogie,
28(3),
(p.5-12).
Article de magazine
Bolduc J.
(2014).
L’approche Orff-Schulwerk et les habiletés en lecture.
Ostinato
(p.14-16).
Livre
Bolduc J.
(2013).
Musiques à raconter.
Québec, Canada : Éditions Mus-Alpha
Articles de revue
Lessard A., Bolduc J.
(2013).
Les effets de deux programmes d’entraînement sur le développement d’habiletés de mémoire et de musique chez des élèves de 2e année du Québec.
Recherche en éducation musicale,
30
(p.1-20).
Livre
Bolduc J., Chantal V.
(2012).
Des comptines pour mes routines.
Québec, Canada : Éditions Mus-Alpha
Articles de revue
Lessard A., Bolduc J.
(2012).
Links between musical learning and reading for first to third grade students: A literature review.
International journal of humanities and social science,
1(7),
(p.109-118).
Articles de revue
Bolduc J., Lefebvre P.
(2012).
Using Nursery Rhymes to Foster Phonological and Musical Processing Skills in Kindergarteners.
Creative education,
3(4),
(p.495-502).
Articles de revue
Lessard A., Bolduc J.
(2012).
Les effets de deux programmes d’entrainement sur le développement d’habiletés de compréhension, de déchiffrement et de fluidité en lecture d’élèves francophones de deuxième année du primaire du Québec.
Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education,
35(1),
(p.137-155).
Articles de revue
Bolduc J.
(2011).
Les influences de l’approche d’éducation musicale Orff-Schulwerk sur les connaissances musicales et les compétences pédagogiques d’étudiants inscrits à un programme de formation initiale à l’enseignement.
Revue des Hautes Écoles Pédagogiques,
(12),
(p.65-80).
Article de magazine
Bolduc J., Lefebvre P., Pirkenne C.
(2011).
Redonnez vie aux comptines.
Familleduc
(p.12-13).
Articles de revue
Bédard-Bruyère F., Bolduc J., Després J., Julien-Gauthier F.
().
Participation à une activité de chorale : une étude de cas auprès de trois élèves du primaire ayant un trouble du spectre de l’autisme et une déficience intellectuelle.
Revue hybride de l'éducation,