Publications associées à l'auteur·trice : Lanaris, Catherine

Article de colloque
Robert-Mazaye C., Rahm J., Laferrière T., Paquette A., Salvas M., Vanlint A., Lanaris C., Bolduc J., Raynault A., Bigras N., Lessard A., Fortin C., Beaudoin M., Rémy V., Poulin C., Gaudreau N., Fortier A., Marion É., Granger N., Gremion F., Allaire S., Gremion L., Dumoulin C., Rousseau N., Chartray D., Doucet M., Laurier C., St-Pierre L. (2021). PÉRISCOPE: La participation des jeunes et des jeunes adultes à leur développement et à leurs apprentissages. ACFAS 2021 - PÉRISCOPE Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.

Communication
Lanaris C. (2021). Participation compétente vs participation maltraitante: quelques enjeux et réflexions. ACFAS 2021 - PÉRISCOPE: La participation des jeunes et des jeunes adultes à leur développement et à leurs aprentissages, En ligne.

Communication
Robert-Mazaye C., Bernard M., Bigras N., Bolduc J., Lanaris C., Lehrer J., Paquette A., Raynault A., Salvas M., Vanlint A. (2021). L’enfant et sa participation de plus en plus compétente dans ses milieux. 88e congrès de l'ACFAS, En ligne.

Articles de revue
Lanaris C., April J. (2021). Pour une autorité éducative bienfaisante à l’éducation préscolaire : vouloir le bien et faire du bien. Revue préscolaire, 59(2), (p.33-35).

Chapitre de livre
Gaudreau N., Desbiens N., Trépanier N., Massé L., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2020). Le plan d’intervention, le plan de services et le plan de transition. (3^e ed.). Les troubles du comportement à l'école ( p.363-375 ) , Montréal, Canada : Chenelière Éducation . Disponible: ici

Chapitre de livre
Nadeau M., Couture C., Gaudreau N., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2020). Les interventions comportementales: promouvoir l’adaptation scolaire et sociale. (3^e ed.). Les troubles du comportement à l'école ( p.261-288 ) , Montréal, Canada : Chenelière Éducation . Disponible: ici

Livre
Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2020). Les troubles du comportement à l'école : Prévention, évaluation et intervention. (3^e ed.). : Chenelière Éducation

Chapitre de livre
Lanaris C., April J., Dupuis-Brouillette M. (2020). Les fondements de l’inclusion scolaire et le cadre général de l’intervention. (3^e ed.). Les troubles du comportement à l’école , Montréal, Canada : Gaëtan Morin Éditeur

Chapitre de livre
Massé L., Lanaris C., Nadeau M., Bégin J., Bluteau J., Verret C., Beaudry C. (2020). Les difficultés d’adaptation socioaffectives et comportementales. (3^e ed.). Les troubles du comportement à l’école , Montréal, Canada : Gaëtan Morin Éditeur

Articles de revue
Dumouchel M., Lanaris C. (2020). Processus de changement vers une nécessaire cohérence entre la gestion de la classe et la didactique des mathématiques dans un paradigme constructiviste. Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education, 43(1), (p.289-301).

Chapitre de livre
Lanaris C., Dumouchel M. (2020). Le climat relationnel en classe : relation éducative et encadrement pédagogique. (3^e ed.). Les troubles du comportement à l’école , Montréal, Canada : Gaëtan Morin Éditeur

Communication
April J., Lanaris C., Paquette N. (2020 , Juin). La maternelle 4 ans : pouvons-nous enseigner au détriment de l’humain dans son devenir ?. 7e colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Canada.

Articles de revue
April J., Lanaris C., Paquette N. (2020). Vers une approche inclusive en éducation préscolaire favorisant le développement du plein potentiel de l'enfant, au-delà des contradictions politiques et pratiques: le cas du Québec. Revue internationale de communication et socialisation, 7(1-2).

Chapitre de livre
Lessard A., Archambault I., Dupéré V., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2019). La prévention du décrochage scolaire. (3^e ed.). Les troubles de comportement à l’école : prévention, évaluation et intervention , Montréal, Canada : Gaëtan Morin

Articles de revue
St-Jean C., April J., Robert-Mazaye C., Lanaris C., Turcotte S. (2019). La qualité des interactions enseignante-enfants au regard de l’éveil scientifique à l’éducation préscolaire. Canadian Journal for New Scholars in Education/Revue Canadienne des jeunes chercheurs en éducation, 10(1), (p.61-70).

Communication
Lanaris C., April J., St-Jean C., Robert-Mazaye C., Turcotte S. (2019 , Juin). Le récit collectif comme outil méthodologique pour explorer les pratiques d’éveil scientifique au préscolaire : pourquoi faire seul ce que l’on fera mieux à plusieurs ?. Colloque 515 : Le récit et ses multiples usages, Gatineau, Canada.

Communication
Turcotte S., St-Jean C., April J., Lanaris C., Robert-Mazaye C. (2019 , Juin). Des activités d’éveil scientifique chez des enfants de la maternelle cinq ans dans une approche développementale. 87e congrès de l'ACFAS, Gatineau, Canada.

Communication
April J., St-Jean C., Lanaris C. (2019 , Juin). La maternelle quatre ans TPMD pour réduire les inégalités sociales et cultiver le vivre ensemble. 87e Congrès de l'ACFAS, Gatineau, Canada.

Communication
Lanaris C., Cannavino M., April J. (2019 , Juillet). Entre soumission, permissivité et responsabilisation : quelles pratiques d’autorité dans une maternelle inclusive ?. Colloque sur l’autorité en éducation : figures, variations, recomposition, Lyon, France.

Communication
Turcotte S., Lanaris C., Robert-Mazaye C., April J., St-Jean C. (2019 , Janvier). Pratiques enseignantes en sciences en maternelle : regards croisés à travers la dimension collaborative. Rencontres du Réseau Éducation et Formation (REF), Toulouse, France.

Communication
April J., Lanaris C. (2019 , Août). Relation éducative respectueuse des besoins des enfants : Entre dépendance à l’adulte et émancipation. 71ème Assemblée Mondiale et Conférence Internationale : Identités et cultures dans l’éducation de la petite enfance.

Communication
Robert-Mazaye C., April J., Turcotte S., Lanaris C. (2019 , Janvier). Questionner les croyances, les attitudes et les pratiques des enseignantes lors des activités scientifiques à la maternelle. Vème congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Bordeaux, France.

Articles de revue
Dumouchel M., Lanaris C. (2019). Responsabilisation et dévolution : même combat. Éducation et Formation, (e-312), (p.81-91).

Communication
April J., Lanaris C., St-Jean C. (2019 , Juin). Des pratiques inclusives : enjeux sur l’évolution du développement de l’enfant. 87ème congrès de l’ACFAS, Gatineau, Canada.

Communication
Turcotte S., St-Jean C., April J., Robert-Mazaye C., Lanaris C. (2019). Des activités d’éveil scientifique chez des enfants de la maternelle cinq ans dans une approche développementale. 87e Congrès de l’ACFAS, Gatineau, Canada.

Rapport
April J., Lanaris C., Bigras N. (2018). La maternelle quatre ans, temps plein en milieu défavorisé: un regard sur les conditions d'implantation. .

Communication
Robert-Mazaye C., St-Jean C., Turcotte S., April J., Lanaris C. (2018 , Janvier). Les activités coup de cœur en sciences à la maternelle. 53e Congrès de l’Association pour l’enseignement de la science et de la technologie au Québec (AESTQ), Sorel, Canada.

Articles de revue
April J., St-Jean C., Lanaris C., Bigras N. (2018). La qualité des interactions enseignante-élèves et le développement cognitif des élèves de la maternelle quatre ans temps plein en milieu défavorisé. Revue préscolaire, 56(4), (p.25-27).

Communication
April J., Lanaris C. (2018 , Juillet). La maternelle 4 ans temps plein en milieu défavorisé pour réduire les inégalités sociales et cultiver le vivre ensemble. 24e colloque annuel de l’Association des enseignantes et des enseignants en Techniques d'éducation à l'enfance (AEETÉE), Saint-Hyacinthe, Canada.

Communication
April J., Lanaris C. (2018 , Novembre). La collaboration en recherche qualitative entre l’échange d’informations et la coconstruction de savoirs : enjeux stratégiques et arrangements méthodologiques. Association pour la recherche qualitative (ARQ), Montréal, Canada.

Communication
April J., Lanaris C. (2018 , Juin). Postures de réflexivité, accompagnement et développement de l’identité professionnelle. 5e Colloque international en éducation, CRIFPE, Montréal, Canada.

Articles de revue
April J., Lanaris C. (2018). Au-delà du dépistage précoce : une maternelle inclusive. Revue Psychologie Préventive, 51 (p.16-28).

Articles de revue
April J., Lanaris C. (2018). Pour une maternelle inclusive. Revue préscolaire, 56(4), (p.28-30).

Articles de revue
April J., Lanaris C. (2018). Au-delà du dépistage précoce: une maternelle inclusive. Psychologie préventive, (51), (p.16-28).

Articles de revue
April J., Lanaris C. (2017). Collaboration OMEP Canada-France. Revue Préscolaire, 55(3), (p.37).

Communication
April J., Lanaris C. (2017 , Décembre). Aller vers l’autre … Un pas à la fois !. 36e congrès de l’Association d’Éducation Préscolaire du Québec (AÉPQ), Sherbrooke, Canada.

Communication
Lanaris C., April J. (2017 , Juillet). Éducation et développement durable : Enseignement de qualité et objectif de développement durable. Quelles sont les conditions qui permettraient de mettre en place une maternelle inclusive dès l’âge de 4 ans et ainsi répondre à la logique d’éducation durable, à la diversité et au vivre ensemble, en continuité avec les orientations 2030 de l’UNESCO ?. 69ème Assemblée Mondiale et Conférence Internationale : Les relations de la petite enfance : les fondements d’un avenir durable, Opatija, Croatie.

Communication
Lanaris C., April J. (2017 , Décembre). Devenir auteur de sa pratique et définir son identité professionnelle : Le rôle de la réflexivité. Comité national canadien de l’Organisation Mondiale pour l’Éducation Préscolaire (OMEP), Sherbrooke, Canada.

Communication
April J., Lanaris C. (2017 , Septembre). Conditions d’implantation de la maternelle quatre ans à temps plein en milieu défavorisé. Présentation des résultats de recherche au MEES, Québec, Canada.

Communication
April J., Lanaris C., Nadon M. (2017 , Juillet). Implantation de la maternelle 4 ans : différents regards sur la diversité et l’inclusion. 69e Assemblée Mondiale et Conférence Internationale : Les relations de la petite enfance : les fondements d’un avenir durable, Opatija, Croatie.

Articles de revue
Philion R., Lanaris C., Bourrassa M. (2017). Les accommodements pour les étudiants en situation de handicap dans l’enseignement supérieur : ce que les professeurs en pensent. La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 77(1), (p.1-16).

Articles de revue
Dumouchel M., Lanaris C. (2017). Enseignement constructiviste des mathématiques : enjeux et conditions en gestion de la classe. Revue préscolaire AÉPQ, 55(2), (p.34-37).

Communication
April J., Lanaris C., St-Jean C., Bigras N., Sinclair F. (2016 , Juin). Les enjeux et les types de collaboration lors de la transition vers la maternelle quatre ans temps plein en milieu défavorisé (TPMD). Colloque « Réaliser des premières transitions scolaires de qualité : enjeux, pratiques et responsabilité partagée ».

Communication
Lanaris C., April J., Nadon M. (2016 , Juin). L'entrevue d'autoconfrontation comme outil de développement professionnel pour les enseignantes de maternelle. 3e colloque international en éducation CRIFPE.

Communication
Lanaris C., April J., Nadon M. (2016 , Août). Confronter le praticien à ses propres résultats dans une démarche de recherche : prises de conscience, apports et défis méthodologiques. Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AERF).

Article de colloque
Lanaris C., April J., Nadon M., Sinclair F., Bigras N. (2015). La collaboration dans un contexte de transition : sur quel pas danser entre obligation et volonté ? . Biennale internationale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles Paris, France.

Articles de revue
April J., Lanaris C., Sinclair F., Gesuale S., Bigras N. (2015). Les types de collaboration dans un contexte d'implantation de programme. Biennale internationale de l'Éducation, 1 (p.5-9).

Articles de revue
Lanaris C., April J., Nadon M., Sinclair F., Bigras N. (2015). La collaboration dans un contexte de transition : sur quel pas danser entre obligation et volonté ? . Biennale internationale de l'Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles, 1(1), (p.4-8).

Articles de revue
Lanaris C., Dumouchel M. (2015). Rôles et responsabilités dans le processus d’appropriation de la pédagogie par projet au primaire. Revue des sciences de l'éducation, 41(1), (p.25-46).

Communication
Lanaris C., April J., Sinclair F., Nadon M., St-Jean C. (2015 , Août). La collaboration dans un contexte de transition : sur quel pas danser entre obligation et volonté. Colloque de la biennale internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles, Paris, France.

Communication
April J., Lanaris C. (2015 , Janvier). Une démarche d'accompagnement novatrice pour soutenir le développement psychomoteur en classe de maternelle par le jeu. Congrès de l’ACFAS.

Communication
April J., Lanaris C., Sinclair F., St-Jean C. (2015 , Juin). Les pratiques de collaboration mises en place pour accueillir les élèves de quatre ans à la maternelle temps plein. 2e colloque international en éducation : Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante (CRIFPE), Montréal, Canada.

Communication
April J., Lanaris C., Sinclair F., Gesuale S., Bigras N. (2015 , Août). Les types de collaboration dans un contexte d’implantation de programme. Colloque de la biennale internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles, Paris, France.

Communication
Lanaris C., Dumouchel M. (2015 , Janvier). Profils de collaboration chez les enseignants du primaire et appropriation de la pédagogie par projet. Congrès International sur les enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Montréal, Canada.

Articles de revue
April J., Lanaris C. (2014). Une démarche d'accompagnement novatrice pour soutenir le développement psychomoteur en classe de maternelle par le jeu. Revue de Recherches en Éducation,

Communication
Lessard A., Lopez A., Nadeau S., Lanaris C. (2013 , Janvier). Favoriser l’accrochage scolaire : interventions en classe et dans l’école. xx, Magog, Canada.

Chapitre de livre
Lessard A., Potvin P., Fortin L., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2013). La prévention du décrochage scolaire. (2^e ed.). Les troubles du comportement à l’école ( p.295-310 ) : Gaëtan Morin

Articles de revue
April J., Lanaris C., Charron A. (2013). Le développement psychomoteur au coeur de la réussite éducative. Revue Préscolaire, 51(2), (p.17-22).

Chapitre de livre
Rousseau N., Massé L., Bergeron G., Carignan S., Lanaris C., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2013). L’inclusion et la réintégration scolaire des élèves présentant un trouble du comportement. (2^e ed.). Les troubles du comportement à l’école : Prévention, évaluation et intervention ( p.133-146 ) , Montréal, Canada : Gaëtan Morin éditeur

Chapitre de livre
St-Germain M., Lanaris C. (2012). L’accompagnement d’enseignantes et d’enseignants en contexte de changement au collégial : les stratégies d’une conseillère pédagogique. La formation continue et l’accompagnement du personnel enseignant au collégial : Quelques leçons tirées de l’innovation et de la recherche , Montréal, Canada : Chenelière Éducation

Chapitre de livre
Lanaris C., Savoie Zajc L., Corriveau L., Letor C., Périsset Bagnoud D., Savoie-Zajc L. (2010). Des équipes scolaires en projet : les nombreux paliers de la collaboration. Travailler ensemble dans les établissements scolaires et de formation : processus, stratégies, paradoxes ( p.107-123 ) , Bruxelles, Belgique : De Boeck

Articles de revue
Lanaris C., Plouffe G. (2010). Organisation apprenante et développement des équipes scolaires. Le point en administration scolaire , 11(1), (p.38-40).

Communication
Massé L., Lanaris C. (2008 , Janvier). Compenser les déficits d’attention de l’élève ayant un TDAH : des moyens simples à proposer aux enseignants. Communication présentée dans le cadre du 2e Congrès biennal du Conseil québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Québec, Canada.

Articles de revue
Massé L., Lanaris C., Carignan S., Tessier M. (2008). Les classes à paliers pour les élèves présentant des difficultés d'ordre comportemental : le point sur la question. Revue de psychoéducation, 37(1), (p.97-116).

Articles de revue
Lanaris C., Massé L. (2008). Le rôle des perceptions des adultes dans l'intervention auprès des élèves présentant un TDAH. La Foucade, 9(1), (p.4-5).

Articles de revue
Massé L., Lanaris C. (2008). Aider les jeunes ayant un TDAH à mieux contrôler leur impulsivité. La Foucade, 8(2), (p.9-10).

Chapitre de livre
Massé L., Lanaris C., Dumouchel M., Tessier M., Myre-Bisaillon J., Rousseau N. (2008). Un service de soutien offert aux enseignants pour favoriser l’inclusion scolaire des élèves présentant un trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité. Les jeunes en grande difficulté: contextes d'intervention favorables ( p.141-165 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Communication
Massé L., Lanaris C. (2007 , Janvier). Impacts of practice analysis group on teacher beliefs, attitudes and interventions toward students with ADHD. Communication présentée dans le cadre de la 12th Biennal Conference of European Association for Research on Learning and Instruction, Budapest, Hongrie.

Articles de revue
Carignan S., Massé L., Lanaris C. (2007). Réintégrer des élèves présentant des troubles de comportement : un exemple de démarche. Vie pédagogique, (142), (p.48-52).

Articles de revue
Massé L., Lanaris C. (2007). Ces enfants qui bougent trop : comment limiter l'agitation des élèves TDAH ou répondre à leur besoin de bouger dans la classe. La Foucade, 8(1), (p.7-9).

Articles de revue
Lanaris C., Massé L. (2007). Le TDAH et l'aménagement de la classe : pour un aménagement de la classe qui favorise l'épanouissement des élèves présentant un TDAH. La Foucade, 7(2), (p.6-7).

Articles de revue
Lanaris C., Savoie Zajc L., Dumouchel M., Dupel I. (2007). Un regard qualitatif sur l'appropriation de la pédagogie par projets par les équipes scolaires du primaire. Recherches Qualitatives, (3), (p.490-500).

Articles de revue
Carignan S., Massé L., Lanaris C. (2007). Impact d'une démarche de réintégration pour des élèves présentant des troubles du comportement et ayant fréquenté un service rééducatif de courte durée. Vie pédagogique, (142), (p.48-52).

Article de colloque
Massé L., Lanaris C. (2006). Programme d'intervention multidimensionnelle pour les élèves présentant un trouble de déficit d'attention/hyperactivité : le point de vue des acteurs clés. Actes du Congrès de l’EUSARF Paris, France: Université Paris X, Département des Sciences de l’Éducation.

Articles de revue
Massé L., Lanaris C. (2006). Comment compenser les déficits d'attention des élèves présentant un TDAH ?. La Foucade, 7(1), (p.7-9).

Chapitre de livre
Beaumont C., Sanfaçon C., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2006). Intervention en situation de crise. (1^e ed.). Les troubles de comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention ( p.161-193 ) , Montréal, Canada : Gaëtan Morin Éditeur

Chapitre de livre
Massé L., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2006). Les méthodes d’intervention cognitivo-comportementales. (1^e ed.). Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention ( p.195-212 ) , Montréal, Canada : Gaëtan Morin Éditeur

Chapitre de livre
Rousseau N., Dionne C., Deslandes R., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2006). La pratique de l’inclusion scolaire. (1^e ed.). Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention ( p.309-315 ) , Montréal, Canada : Gaëtan Morin Éditeur

Chapitre de livre
Massé L., Lanaris C., Couture C., Chevalier N., Guay M., Achim A., Lageix P., Poissant H. (2006). Interventions auprès des parents de jeunes présentant un TDAH. Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité: Soigner, éduquer, surtout valoriser ( p.255-280 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Chapitre de livre
Bélanger J., Gosselin C., Bowen F., Desbiens N., Janosz M., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2006). L’intimidation et les autres formes de violence à l’école. (1^e ed.). Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention ( p.53-65 ) , Montréal, Canada : Gaëtan Morin Éditeur

Chapitre de livre
Couture C., Nadeau M., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2006). Les méthodes d’intervention comportementales. (1^e ed.). Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention ( p.177-193 ) , Montréal, Canada : Gaëtan Morin Éditeur

Chapitre de livre
Chouinard R., Archambault J., Plouffe C., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2006). Le soutien à la motivation scolaire. (1^e ed.). Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention ( p.261-270 ) , Montréal, Canada : Gaëtan Morin Éditeur

Chapitre de livre
Desbiens N., Massé L., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2006). Le plan d'intervention et le plan de services individualisés. (1^e ed.). Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention ( p.325-355 ) , Montréal, Canada : Gaëtan Morin Éditeur

Chapitre de livre
Desbiens N., Demers S., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2006). L’entraînement à l’empathie. (1^e ed.). Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention ( p.271-279 ) , Montréal, Canada : Gaëtan Morin Éditeur

Chapitre de livre
Carignan S., Massé L., Lanaris C., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2006). La réintégration des élèves ayant fréquenté un service spécialisé. (1^e ed.). Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention ( p.319-324 ) , Montréal, Canada : Gaëtan Morin Éditeur

Chapitre de livre
Dumont M., Potvin P., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2006). La gestion du stress. (1^e ed.). Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention ( p.241-252 ) , Montréal, Canada : Gaëtan Morin Éditeur

Chapitre de livre
Bowen F., Desbiens N., Gendron M., Bélanger J., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2006). L’acquisition et le développement des habiletés sociales. Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention ( p.213-226 ) , Montréal, Canada : Gaëtan Morin Éditeur

Chapitre de livre
Massé L., Lanaris C., Couture C., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2006). Le trouble de déficit d’attention/hyperactivité (TDAH). (1^e ed.). Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention ( p.5-16 ) , Montréal, Canada : Gaëtan Morin Éditeur

Chapitre de livre
Massé L., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2006). L’évaluation psychosociale, la tenue de dossiers et la rédaction de rapports. (1^e ed.). Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention ( p.103-140 ) , Montréal, Canada : Gaëtan Morin Éditeur

Chapitre de livre
Potvin P., Fortin L., Lessard A., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2006). Le décrochage scolaire. (1^e ed.). Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention ( p.67-78 ) , Montréal, Canada : Gaëtan Morin Éditeur

Chapitre de livre
Marcotte D., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2006). La dépression et le suicide. (1^e ed.). Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention ( p.39-52 ) , Montréal, Canada : Gaëtan Morin Éditeur

Chapitre de livre
Couture C., Massé L., Lanaris C., DeBlois L., Lamothe D. (2005). Les interventions visant à favoriser la réussite des élèves avec un TDAH et la préparation des enseignants pour en tirer parti. La réussite scolaire : comprendre et mieux intervenir ( p.185-196 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université Laval

Livre
Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2005, Décembre). Les troubles du comportement à l’école : prévention, évaluation et intervention. (1^e ed.). Montréal, Canada : Gaëtan Morin Éditeur

Articles de revue
Massé L., Lanaris C., Carignan S. (2005). Les classes à paliers : Une formule de services de courte durée pour les élèves présentant des troubles du comportement. Ville-École-Intégration Enjeux Hors série, (8), (p.83-94).

Articles de revue
Savoie-Zajc L., Lanaris C. (2005). Regards et réflexions d’une communauté face au problème de l’abandon scolaire : le cas d’une recherche dans une école secondaire de l’Outaouais. Revue des sciences de l’éducation, 31(2), (p.297-316).

Articles de revue
Lanaris C. (2003). L’exercice de la discipline dans la pédagogie par projets. Vie pédagogique, 126 (p.68-69).