Chapitre de livre
Rousseau N., Massé L., Bergeron G., Carignan S., Lanaris C., Massé L., Desbiens N., Lanaris C.
(2013).
L’inclusion et la réintégration scolaire des élèves présentant un trouble du comportement.
(2e
ed.).
Les troubles du comportement à l’école : Prévention, évaluation et intervention
( p.133-146 )
, Montréal, Canada
: Gaëtan Morin éditeur
Articles de revue
Massé L., Lanaris C., Carignan S., Tessier M.
(2008).
Les classes à paliers pour les élèves présentant des difficultés d'ordre comportemental : le point sur la question.
Revue de psychoéducation,
37(1),
(p.97-116).
Articles de revue
Carignan S., Massé L., Lanaris C.
(2007).
Réintégrer des élèves présentant des troubles de comportement : un exemple de démarche.
Vie pédagogique,
(142),
(p.48-52).
Articles de revue
Carignan S., Massé L., Lanaris C.
(2007).
Impact d'une démarche de réintégration pour des élèves présentant des troubles du comportement et ayant fréquenté un service rééducatif de courte durée.
Vie pédagogique,
(142),
(p.48-52).
Chapitre de livre
Carignan S., Massé L., Lanaris C., Massé L., Desbiens N., Lanaris C.
(2006).
La réintégration des élèves ayant fréquenté un service spécialisé.
(1e
ed.).
Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention
( p.319-324 )
, Montréal, Canada
: Gaëtan Morin Éditeur
Articles de revue
Massé L., Lanaris C., Carignan S.
(2005).
Les classes à paliers : Une formule de services de courte durée pour les élèves présentant des troubles du comportement.
Ville-École-Intégration Enjeux Hors série,
(8),
(p.83-94).