Chapitre de livre
DeBlois L., Marchand P., Adihou A., Koudogo J., Gauthier D., Bisson C.
(2021).
Entre l’interprétation des activités cognitives des élèves et l’étude des interactions des enseignants dans un système de contraintes : Quels choix didactiques? .
La recherche en didactique des mathématiques et les élèves en difficulté : quels enjeux et quelles perspectives?
( p.37-50 )
, Montréal, Canada
: Éditions JFD
. Disponible:
ici
Livre
Picard C., DeBlois L.
(2021, Février).
Concepts de mesure : développement et stratégies.
Montréal, Canada : Éditions JDF
. Disponible:
ici
Article de colloque
Nongni G., DeBlois L.
(2020).
Défis de la formation initiale à l’enseignement des mathématiques.
Actes du colloque du Groupe de didactique des mathématiques du Québec
(p.185-195).Québec, Canada.
Article de colloque
Turcotte B., DeBlois L.
(2020).
Le développement des habiletés sociales pour favoriser des apprentissages en résolution de problèmes.
Actes du colloque du Groupe de didactique des mathématiques du Québec
(p.220-229)..
Articles de revue
Passaro V., DeBlois L.
(2020).
Pistes pour susciter la sensibilité des élèves sur le passage d’un registre de représentation à un autre.
Revue Envol,
(175),
(p.22-27).
Article de colloque
DeBlois L.
(2020).
Parcours de chercheure : guidée par la soif de comprendre.
La formation des enseignants à l'enseignement des mathématiques
(p.1-8).Québec, Canada.
Article de magazine
DeBlois L., Turcotte B.
(2020).
Comment susciter la collaboration en mathématiques malgré les contraintes liées à la pandémie?.
Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE)
Article de colloque
Giroux J., Barrera R., DeBlois L.
(2019).
Deux modèles didactiques pour l’évaluation en contexte d’orthopédagogie : l’investigation dynamique des connaissances mathématiques et l’interprétation des activités cognitives des élèves.
Actes de la 19e école d’été pour l’Association pour la recherche en didactique des mathématiques
(p.371-391).Grenoble, France: La pensée Sauvage.
Articles de revue
DeBlois L.
(2019).
Behavioural difficulties can arise from learning difficulties: why and how to intervene in math classes.
Journal international sur le climat scolaire et la prévention de la violence,
3(1),
(p.26-43).
Communication
Nongni G., DeBlois L.
(2019 , Juin).
Défis de la formation initiale à l’enseignement des mathématiques.
Groupe de didactique des mathématiques du Québec, 51e Colloque annuel, 2019: À quoi ressemble aujourd’hui la recherche en didactique des mathématiques au Québec ?, Québec, Canada.
Communication
Turcotte B., DeBlois L.
(2019 , Juin).
Le développement des habiletés sociales pour favoriser des apprentissages en résolution de problèmes mathématiques.
Groupe de didactique des mathématiques du Québec, 51e colloque du GDM (2019) : À quoi ressemble aujourd’hui la recherche en didactique des mathématiques au Québec ?, Québec, Canada.
Articles de revue
Turcotte B., DeBlois L.
(2019).
Les interactions sociales au service des apprentissages mathématiques.
Éducation et Francophonie,
48(3),
(p.11-34).
Communication
DeBlois L.
(2019 , Juin).
Portraits de chercheurs.e.s.
Groupe de didactique des mathématiques du Québec, 51e Colloque annuel, 2019: À quoi ressemble aujourd’hui la recherche en didactique des mathématiques au Québec ?, Québec, Canada.
Article de colloque
Ben Rherbal A., DeBlois L.
(2019).
Comment les interactions entre l’enseignant et les élèves peuvent-elles révéler leur compréhension respective de la situation ?.
Colloque GDM : L’analyse conceptuelle en didactique des mathématiques ; spécificités, apports et perspectives
(p.197-208)..
Communication
Turcotte B., DeBlois L.
(2019 , Novembre).
Les habiletés sociales au service de la compétence à résoudre des problèmes.
Congrès Association mathématique du Québec, Cégep St-Laurent, Montréal, Canada.