Article de colloque
Romero M., Isaac G., Barma S., Girard M., Heiser L.
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Critical thinking, creativity, and agency for the development of regenerative cultures.
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Communication
Isaac G., Barma S., Romero M.
(2023).
Expansive pathways in co-creative problem solving in higher education.
Conference: Co-creative problem solving and dialogic inquiry for addressing the Artificial Intelligence opportunities for education, Nice, France.
Articles de revue
Kamga Kouamkam R., Barma S., Romero M.
(2022).
Analyse de l’agentivité transformatrice dans une activité de robotique pédagogique impliquant la résolution collaborative de problèmes.
Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education,
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Articles de revue
Kamga Kouamkam R., Romero M., Barma S.
(2022).
Grille de lecture de la compétence de résolution collaborative de problèmes dans le cadre des activités de robotique pédagogique.
Didactique,
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Articles de revue
Romero M., Barma S.
(2022).
Analysing an Interactive Problem-Solving Task Through the Lens of Double Stimulation.
La revue canadienne de l'apprentissage et de la technologie / Canadian Journal of Learning and Technology,
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Article de magazine
Allaire S., Tremblay M., Charland P., Barma S., Laferrière T., Granger N., Thibault M., Potvin P., Giroux P., Monney N., Leroux M., Raynault A., Goulet M., Passaro V., Romero M., Bernatchez J.
(2022).
Un détecteur qui tourne les coins ronds.
Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE)
Communication
Barma S., Romero M.
(2022).
Créativité, cognition et résolution de problèmes: de l'économie expérimentale à la résolution créative de problèmes.
Conférence sur l'étude CHAT Creacube.
Communication
Isaac G., Barma S., Romero M.
(2022).
Methodological tensions in the study of co-creativity in project-based learning (Sami Paavola (Chair), Professor).
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Articles de revue
Isaac G., Barma S., Romero M.
(2022).
Théorie historico-culturelle de l’activité, stimulation duale et conflits de motifs en sciences de l’éducation : revue de littérature (2012 – 2021).
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
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Articles de revue
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Articles de revue
Allaire S., Tremblay M., Charland P., Barma S., Laferrière T., Granger N., Thibault M., Potvin P., Giroux P., Monney N., Leroux M., Reynault A., Goulet M., Passaro V., Romero M., Bernatchez J.
(2022).
Un détecteur qui tourne les coins ronds sur l’enseignement à distance.
Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE),
Communication
Isaac G., Romero M., Barma S.
(2022).
Conflicts of motives and contradictions in co-creative real-world problem-solving activities in higher education.
Conference: FERA CHAT SIG Pre-Seminar: "Fostering development and transformation in and beyond the academia with cultural-historical activity theory".
Communication
Isaac G., Romero M., Barma S.
(2022).
Conflicts of motives and contradictions in co-creative real-world problem-solving activities in higher education.
Nordic Baltic International Society for Cultural historical activity theory, Helsinki, Finlande.
Communication
Isaac G., Barma S., Romero M.
(2022).
Methodological tensions in the study of co-creativity in project-based learning.
9th Nordic-Baltic ISCAR 2022 conference, Helsinki, Finlande.
Articles de revue
Isaac G., Barma S., Romero M.
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Cultural historical activity theory, double stimulation, and conflicts of motives in education science: where have we been? (2012-2021).
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
5(2),
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Article de magazine
Romero M., Giauffret L., Komis V.
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Résoudre des problèmes d’interdépendance par la robotique.
Cahiers pédagogiques
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Communication
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Livre
Sanabria-Zepeda J., Romero M.
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L’écosystème techno-créatif de la Métropole Nice Côte d’Azur : Des acteurs et des tiers lieux pour le développement d’une citoyenneté créative et d’une éducation aux compétences transversales.
Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES
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Rapport
Barma S., Romero M.
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Code MTL, Rapport d’analyse des données collectées avant et après projet.
Commission scolaire de Montréal.
Rapport
Romero M., Barma S.
(2018).
Retour d’expérience des enseignants sur le projet Code MTL.
Rapport d'analyse pour la Commission scolaire de Montréal (CSDM)
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Communication
Kamga R., Romero M., Barma S.
(2018 , Juin).
Analyse de la résolution collaborative de problèmes complexes d’une activité interdisciplinaire intégrant l’usage pédagogique de technologies robotiques.
6e Sommet du numérique en éducation, Montréal, Canada.
Communication
Sanchez E., Barma S., De Smet C., Romero M.
(2018 , Mai).
Table ronde autour du jeu numérique en éducation.
Laboratoire d’Innovation et Numérique pour l’Éducation (LINE) de l’École Supérieure du Professorat et de l’Éducation (ÉSPÉ), Université Nice Sophia Antipolis, Nice, France.
Communication
Romero M., Barma S.
(2018 , Avril).
Les compétences du XXIème siècle nécessaires pour s'engager dans des démarches co-créatives et découvrir la réalité virtuelle.
Séminaire académique autour de l'apprentissage du code, de la programmation et de la robotique pédagogique, Collège Jean Giono, Aix-Marseille, France.
Articles de revue
Romero M., Abadjyan P., DeBlois L.
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CréaCube, comparaison de la résolution créative de problèmes, chez des enfants et des adultes, par le biais d’une tâche de robotique modulaire.
MathemaTice,
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Communication
Lepage A., DeBlois L., Romero M.
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Research on the Role of Abstraction in Computer Programming.
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Article de colloque
Lepage A., DeBlois L., Romero M.
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Research on the Role of Abstraction in Computer Programming.
Proceeding of Canada International Conference in Education 2018 (CICE)
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Communication
Bader B., Romero M., Morin O., Therriault G., Kalali F., Laberge Y., Lange J.
(2018 , Septembre).
Atelier sur la démarche critique et co-créative de création de ressources éducatives en éducation au développement durable.
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Articles de revue
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The representation of older people playing a digital game in the short film 'Pony Place': A semiotic and narratological analysis.
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Livre
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Livre
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Usages créatifs du numérique pour l’apprentissage au XXIe siècle.
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Chapitre de livre
Barma S., Daniel S., Romero M., Sawchuk K., Blat J., Sayago S., Ouellet H.
(2017).
Designing enhanced learning environments in physics: an interdisciplinary collaborative approach producing an instrument for school success.
(1e
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, Lausanne, Suisse
: Springer International Publishing
Chapitre de livre
Barma S., Romero M., Deslandes R., Romero M., Sawchuk K., Blat J., Sayago S., Ouellet H.
(2017).
Implementing Maker Spaces to Promote Cross-Generational Sharing and Learning.
(1e
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Game-Based Learning Across the Lifespan
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, Lausanne, Suisse
: Springer International
Chapitre de livre
Kamga Kouamkam R., Romero M., Komis V., Mirsili A., Alimisis D., Moro M., Menegatti E.
(2017).
Design requirements for educational robotics activities for sustaining collaborative problem solving.
Educational robotics in the makers era
( vol.560 p.225-228 )
, New York, États-Unis
: Springer International Publishing
Article de colloque
Lepage A., Romero M.
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Évaluation par compétences d’activités de programmation créative avec l’outil #5c21.
Actes du colloque CIRTA 2017 : Ouvrir les murs de la classe avec le numérique
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Article de colloque
Romero M., Brunel M., Santini J., Quilio S., De Smet C., Douek N.
(2017).
De l’innovation éducative aux usages créatifs des TIC : présentation du Laboratoire d’Innovation et Numérique pour l’Éducation (LINE).
Actes du colloque CIRTA 2017
Québec, Canada: CRIRES.
Article de colloque
Romero M., Lille B., Girard M., Cohen D., Spence Y.
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De Montréal à Antibes, apprentissages interdisciplinaires au secondaire par la construction de maquettes physico-numériques.
Actes du colloque CIRTA 2017
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Communication
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Article de colloque
Romero M., Laferrière T., Lakhal S., Meyer F., Maina M., Stockless A., Lille B., Papi C.
(2017).
Dépassons nos frontières.
CIRTA 2016
Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Chapitre de livre
Romero M., Parent S., Deschênes M., Cool J., Romero M., Lille B., Patino A.
(2017).
L’innovation éducative comme démarche d’amélioration continue.
Usages créatifs du numérique pour l'apprentissage au XXIe siècle
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: Presses de l'Université du Québec
Livre
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Vibot le robot : apprendre le code un jeu d'enfant !.
Québec, Canada : Publications du Québec
Communication
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Scaffolding digital game design activities grouping older adults, younger adults and teens.
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El territori, mirall de la nació: espais i societats en l’ensenyament de la història al Québec.
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Romero M., Laferrière T., Power T.
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Scaffolding Digital Game Design Activities Grouping Older Adults, Younger Adults and Teens.
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PÉRISCOPE: Méthodologies dérivées de perspectives socioculturelles pour composer avec les enjeux de la recherche en partenariat.
ACFAS 2016 : Périscope
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Des premières expérimentations de devis à la recherche en mode codesign.
ACFAS 2016 - PÉRISCOPE: Méthodologies dérivées de perspectives socioculturelles pour composer avec les enjeux de la recherche en partenariat, Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada.
Livre
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Romero M., Lille B., Kichkina N., Bourgault M., Proulx J., Patino A.
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Article de colloque
Romero M., Barma S.
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Serious Games opportunities for the primary education in Quebec.
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Article de colloque
Barma S., Daniel S.
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La conception d’un jeu sérieux exploitant la réalité augmentée afin de faciliter l’apprentissage de l’électromagnétisme au niveau collégial.
Intergenerational learning, life narratives and games : Proceedings of the Silver Gaming Intergenerational Summer School
(p.141-144).Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
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Romero M.
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Intergenerational digital storytelling pairing teens as multimedia facilitators with an elder as narrative director.
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Intergenerational digital storytelling pairing teens as multimedia facilitators with an elder as narrative director.
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Conception d’un programme éducatif en ligne et sur mesure pour le changement des comportements en matière de santé cognitive des adultes âgés de plus de 50 ans.
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Article de colloque
Romero M., Lambropoulos N., Birwatkar V.
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Introducing pre-service primary education teachers to the 21st century skills: changing schools as learning organizations by utilising digital games.
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Romero M., Loos E.
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Intergenerational Game Creation : Engaging elders and secondary level students in intergenerational learning about immigration through participative game design.
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Barma S., Romero M.
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Disruptive pedagogy to foster co-creativity in STEM complex problem solving.
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Articles de revue
Romero M., Barma S., Netto S., David D., Abdelmoula S.
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Analyse des attitudes et des actions dans le cadre de la résolution d’une activité internationale de robotique pédagogique.
La revue canadienne de l'apprentissage et de la technologie / Canadian Journal of Learning and Technology,
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