Articles de revue
Giroux P., Freiman V.
(2022).
Faire le point sur les compétences du 21e siècle- Éditorial.
Revue hybride de l'éducation,
5(2),
(p.i-ix).
Articles de revue
Giroux P., Freiman V.
(2022).
Faire le point sur les compétences du 21e siècle - La formation.
Revue hybride de l’éducation,
6(1),
(p.i-vii).
Rapport
Freiman V., Giroux P., Kamba J., Cyr P.
(2021).
Guide sur le développement de compétences non techniques (CNT) dans la formation à distance (FAD) pour les institutions d’enseignement francophones canadiennes.
.
Université de Moncton.
Article de colloque
Pruneau D., Freiman V., Richard V., Léger M., Dionne L., Laroche A.
(2020).
The affordances of design thinking and collaborative digital tools during environmental problem solving.
GUNi International Conference on Sustainable Development Goals and Higher Education
.
Article de colloque
Pruneau D., Freiman V., Léger M., Laroche A., Richard V., Dionne L.
(2020).
The Affordances of Design Thinking and Online Collaboration Tools in Environmental Problem Solving.
2nd GUNi International Conference on Sustainable Development Goals and Higher Education
(p.173-178).Barcelone, Espagne.
Communication
Pruneau D., Freiman V., Richard V., Léger M., Dionne L., Laroche A.
(2020 , Avril).
The Affordances of Design Thinking and Online Collaboration Tools in Environmental Problem Solving.
GUNi International Conference on Sustainable Development Goals and Higher Education, Barcelone, Espagne.
Communication
Freiman V., Dionne L., Richard V., Pruneau D., Léger M.
(2020 , Janvier).
Exploring digital collaborative platforms in the context of environmental problem-solving using the design thinking approach.
American Educational Research Association (AERA), San Francisco, États-Unis.
Chapitre de livre
Freiman V., Richard V., Kamba J., Djambong T., Furlong C., Pruneau D.
(2019).
Affordances et appropriation d’outils numériques collaboratifs (TIC) durant la pensée design.
La pensée design pour le développement durable : Applications de la démarche en milieux scolaire, académique et communautaire
( p.64-76 )
, Moncton, Canada
: Groupe de recherche Littoral et vie
. Disponible:
ici
Article de colloque
Pruneau D., Freiman V., Richard V., Dionne L., Laroche A., Léger M., El Jai B., Mahjoub M., Louis N., Khattabi A., Potvin P.
(2019).
The affordances of design thinking and collaborative digital tools (ICTs) during the search for solutions to problems of the built environment.
Ecocity World Summit
Vancouver, Canada.
Chapitre de livre
De Champlain Y., DeBlois L., Robichaud X., Freiman V., Tassel J., Freiman V.
(2018).
The Nature of Knowledge and Creativity in a Technological Context in Music and Mathematics: Implications in Combining Vygotsky and Piaget’s Models.
Creativity and Technology in Mathematics Education
( p.479-505 )
, Lausanne, Suisse
: Springer
Articles de revue
Bélanger J., DeBlois L., Freiman V.
(2015).
La créativité des élèves comme outil pour interpréter et intervenir en orthopédagogie.
La revue de l’ADOQ,
(p.27-29).
Articles de revue
Freiman V., DeBlois L.
(2014).
Le site Internet Cami : une ressource virtuelle pour soutenir la résolution de problèmes chez les élèves francophones du Nouveau-Brunswick.
Le cahier des Sciences de l'Education : « Résolution de problèmes mathématiques : regards croisés sur les élèves et les pratiques enseignantes »,
Article de colloque
Bélanger J., DeBlois L., Freiman V.
(2014).
Interpréter la créativité manifestée dans les productions d’élèves en mathématiques.
Actes de la 36e rencontre du groupe canadien de didactique des mathématiques
(p.237-238).Toronto, Canada: CMESG/GCEDM.
Articles de revue
Bélanger J., DeBlois L., Freiman V.
(2014).
Interpréter la créativité du raisonnement dans les productions d’élèves en mathématiques d’une communauté d’apprentissages multidisciplinaires interactifs.
Éducation et Francophonie,
(p.44-64).
Communication
DeBlois L., Freiman V., De Champlain Y., Robichaud X., Bélanger J.
(2014 , Janvier).
Construire les cadres de créativité dans les espaces numériques d'apprentissage : une perspective transdisciplinaire.
Colloque Créativité et apprentissage 2014, Lausanne, Suisse.
Articles de revue
Robichaud X., De Champlain Y., DeBlois L., Freiman V.
(2014).
Créativité et technologie : croisement des cadres en mathématiques et en musique.
xx,
Communication
Bélanger J., DeBlois L., Freiman V.
(2013 , Janvier).
Interpréter la créativité du raisonnement dans les productions d’élèves en mathématiques.
Colloque de l’ADOQ, Victoriaville, Canada.
Communication
Bélanger J., DeBlois L., Freiman V.
(2013 , Janvier).
La créativité lors de la résolution de problèmes : une nouvelle culture mathématique à définir.
Congrès Groupe de Responsable de Mathématiques au Secondaire, Québec, Canada.
Communication
Freiman V., DeBlois L., Bélanger J.
(2013 , Janvier).
Traces de créativité dans les solutions d’élèves dans la communauté virtuelle CAMI : une analyse didactique.
Colloque AREF, Montpellier, France.
Article de colloque
DeBlois L.
(2012).
La didactique, un levier pour tenir compte des contextes; les contextes, un levier pour théoriser le genre didactique.
Actes de la Rencontre annuelle du GDM 2010 : L'enseignement de mathématiques dans et à travers des contextes particuliers : quel support didactique privilégier?
(p.40-47).Moncton, Canada.
Article de colloque
Oval-Soto C., Oliveira I.
(2012).
Différents cadres d'analyse pour les pratiques d'enseignement : quelle(s) perspective(s) choisir?.
Actes de la Rencontre annuelle du GDM 2010 : L'enseignement de mathématiques dans et à travers des contextes particuliers : quel support didactique privilégier?
(p.132-139).Moncton, Canada.
Communication
Rousseau M., Freiman V., DeBlois L., Savard D.
(2007 , Janvier).
PISA 2003 : Une analyse des forces et des conceptions alternatives des élèves canadiens.
Communication présentée dans le cadre du 75e congrès de l'Acfas, Trois-Rivières, Canada.