Communication
Forest M., Voyer D., Oliveira I.
(2023).
Comment les personnes enseignantes du primaire perçoivent - elles les différents rôles de la résolution de problèmes dans l’enseignement des mathématiques?.
54e Colloque du GDM, Lévis, Canada.
Communication
Forest M., Voyer D., Oliveira I.
(2023).
Une approche d’enseignement des mathématiques par la résolution de problèmes : résultats préliminaires d’un questionnaire portant sur les pratiques déclarées d’enseignant·e·s du primaire au Québec.
10e colloque international en éducation (CRIFPE), Montréal, Canada.
Articles de revue
Adams G., Oliveira I.
(2023).
Analyse de manuels scolaires en mathématiques au primaire : regard sur la qualité des encadrés explicatifs sur les fractions (article 1 de 2).
Vive le primaire,
36(4),
(p.53-56).
Articles de revue
Evangelista B., Guimarães G., Oliveira I.
(2022).
Aprendizagem sobre tabelas por alunos do 2º ano do ensino fundamental.
Educação Matemática em Revista,
2(23),
(p.228-241).
doi: https://doi.org/10.37001/EMR-RS.v.2.n.23.2022.D13.
Articles de revue
Evangelista B., Guimarães G., Oliveira I.
(2022).
Representação em Tabelas: Aprendizagem por Alunos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
Revista Baiana de Educação Matemática,
3(1),
(p.1-21).
doi: https://doi.org/10.47207/rbem.v3i01.15718.
Communication
Oliveira I.
(2021 , Janvier).
L’enregistrement vidéo de leçons comme dispositif de formation initiale visant l'amélioration des explications orales en mathématiques.
8e Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Montréal, Canada.
Articles de revue
Evangelista B., Guimarães G., Oliveira I.
(2021).
Activities Proposals with Tables in Mathematics textbooks from the Primary School from Brazil and Quebec.
Jornal Internacional de Estudos em Educaçao Matemática (JIEEM),
14(1),
(p.14-25).
doi: https://doi.org/10.17921/2176-5634.2021v14n1p14-25.
Articles de revue
Oliveira I., Farias L.
(2021).
BNCC: une anlalyse de tâches prescrites dans unité thématique algèbre.
EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana,
12(3),
(p.1-24).
doi: http://dx.doi.org/https://doi.org/10.51359/2177-9309.2021.250175.
Articles de quotidien
Allaire S., Granger N., Bernatchez J., Dumoulin C., Kamga R., Monney N., Oliveira I., Therriault G., Charland P., Paré M., Charron A., Martineau S., Davidson A., Naffi N., Goyette N., Tremblay M., Pellerin G.
(2021).
Une voix commune prometteuse en éducation.
Journal de Montréal
Articles de quotidien
Allaire S., Granger N., Bernatchez J., Dumoulin C., Kamga R., Monney N., Oliveira I., Therriault G., Charland P., Paré M., Charron A., Martineau S., Davidson A., Naffi N., Goyette N., Tremblay M., Pellerin G.
(2021).
Une voix commune prometteuse en éducation.
Journal de Québec
Rapport
Corriveau C., Breuleux A., Kobiela M., Oliveira I.
(2020).
Projet ARIM [Actions et Rapprochements Interordres en Mathématiques] : processus de rapprochement des pratiques d'enseignement de mathématiques pour favoriser un passage plus harmonieux pour les élèves lors de transitions scolaires.
Québec, Canada:
Fonds québécois de recherche sur la société et la culture, programme d’actions concertées sur la réussite et la persévérance scolaire.
Chapitre de livre
Jeannotte D., Corriveau C., Squalli ., Oliveira I., Bronner A., Larguier M.
(2020).
Étude de raisonnements mathématiques associés à la pensée algébrique chez les élèves avant l’introduction de l’algèbre.
Le développement de la pensée algébrique à l'école primaire et au début du secondaire : recherches et perspectives curriculaires
( p.112-132 )
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Livre
Squalli ., Oliveira I., Bronner A., Larguier M.
(2020, Septembre).
Le développement de la pensée algébrique à l'école primaire et au début du secondaire. Recherches et perspectives curriculaires.
Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Communication
Corriveau C., Oliveira I., Breuleux A., Kobiela M.
(2019 , Juin).
Quatre communautés arim pour l’étude des transitions scolaires en mathématiques.
Groupe de didactique des mathématiques du Québec, Québec, Canada.
Communication
Thivierge C., Corriveau C., Oliveira I.
(2019 , Juin).
Étude des interventions d’une enseignante et d’une orthopédagogue du primaire en coenseignement dans une tâche de résolution de problèmes mathématiques auprès des élèves ayant des difficultés d’apprentissage.
Colloque du Groupe de Didactique des Mathématiques, Québec, Canada.