Articles de revue
Corriveau C., Jeannotte D.
(2021).
Collaboration recherche-pratique autour de situations d’enseignement : comment les dissensus aident à mieux comprendre les pratiques enseignantes.
Nouveaux cahiers de recherche en éducation,
23(2),
(p.76-99).
Article de colloque
Jeannotte D., Corriveau C.
(2020).
Interactions Between Pupils’Action and Manipulative Characteristics when Solving an Arithmetical Task.
Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
Utrecht, Pays-Bas: Freudental Institute.
Article de colloque
Pomponio E., Davidson J., Greenstein S., Fernández E., Jeannotte D., Akuom D.
(2020).
Teacher Learning: Designing Objects-to-Teach-With to Promote Mathematics Education Reform.
Annual FabLearn Conference
New York, États-Unis.
Chapitre de livre
Jeannotte D., Corriveau C., Squalli ., Oliveira I., Bronner A., Larguier M.
(2020).
Étude de raisonnements mathématiques associés à la pensée algébrique chez les élèves avant l’introduction de l’algèbre.
Le développement de la pensée algébrique à l'école primaire et au début du secondaire : recherches et perspectives curriculaires
( p.112-132 )
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Article de colloque
Corriveau C., Jeannotte D.
(2019).
Idées véhiculées à propos du matériel de manipulation dans la littérature professionnelle en enseignement des mathématiques au primaire.
Actes du colloque du Groupe de didacticiens du Québec (GDM). L’analyse conceptuelle en didactique des mathématiques : spécificités, apports et perspectives
(p.94-103).Montréal, Canada.
Article de colloque
Jeannotte D., Corriveau C.
(2019).
Étude des raisonnements mathématiques d’élèves de première année lors de la réalisation d’une activité nécessitant l’utilisation de matériel de manipulation.
Actes du colloque international Espace Mathématique Francophone
(p.266-274).Paris, France: Editions de l’IREM de Paris.
Articles de revue
Corriveau C., Jeannotte D.
(2019).
Travailler le principe de groupement/échange lié à la numération sans passer par l’écriture symbolique : analyse de stratégies d’élèves.
Grand N,
104
(p.59-70).
Communication
Jeannotte D., Corriveau C.
(2019 , Mars).
Interactions Between Pupils’ Action and Manipulative Characteristics when Solving an Arithmetical Task.
Interactions Between Pupils’ Action and Manipulative Characteristics when Solving an Arithmetical Task, Utrecht, Pays-Bas.
Articles de revue
Jeannotte D., Corriveau C.
(2019).
Le matériel de manipulation : ça va de soi que ça ne va pas de soi !.
Vivre le Primaire,
32(2),
(p.50-51).
Articles de revue
Corriveau C., Jeannotte D.
(2019).
Matériel de manipulation pour travailler les opérations : nécessaire, mais est-ce suffisant?.
Vivre le Primaire,
32(2),
(p.48-49).
Communication
Corriveau C., Jeannotte D.
(2019 , ).
A Research on Manipulatives in Math Classroom: Toward the Development of Meaningful Practices.
Maker research project seminar, New Jersey, États-Unis.
Article de colloque
Jeannotte D., Squalli ., Robert V.
(2019).
Mise à l’épreuve d’un modèle praxéologique de référence de la pensée algébrique par l’entremise d’une analyse du PFEQ au primaire.
Actes du colloque GDM 2019 - À quoi ressemble aujourd'hui la recherche en didactique des mathématiques au Québec?
(p.146-155).Université Laval, Québec, Canada.
Article de colloque
Jeannotte D., Demonty I., Ourahay M.
(2019).
Bilan du groupe de travail no 2 - Les diverses pensées mathématiques.
Actes du colloque Espace mathématique francophone (EMF2018)
(p.231-235).Paris, France: Éditions de l'IREM de Paris.
Article de colloque
Morand B., Jeannotte D., Saboya M.
(2019).
Structuration du contrôle : résolution d’un problème algébrique par de futurs enseignants au primaire et au préscolaire.
Acte du colloque du GDM 2018
Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, Canada; Cégep de Drummondville, Drummondville, Canada.
Communication
Corriveau C., Jeannotte D.
(2018 , Juin).
Idées véhiculées dans la littérature professionnelle à propos du matériel de manipulation au primaire.
Colloque du Groupe de didactique des mathématiques du Québec 2018 (GDM), Cégep de Drummondville, Drummondville, Canada.
Communication
Jeannotte D., Corriveau C.
(2018 , Novembre).
Étude des raisonnements mathématiques des élèves de première année lors de la réalisation d'une activité nécessitant l'utilisation du matériel de manipulation.
Colloque Espace Mathématique Francophone (EMF), Paris, France.
Article de colloque
Longtin J., Jeannotte D.
(2018).
Circonscrire les pratiques enseignantes lors de la pratique du problème ouvert en classe de 6e année du primaire.
Actes du colloque GDM 2017
Université McGill, Montréal, Canada.
Article de colloque
Jeannotte D., Saboya M., Venant F., Dufour M.
(2018).
Mathématiciens et didacticiens : regards croisés sur l’activité mathématique.
Actes du colloque GDM 2017
Université McGill, Montréal, Canada.
Article de colloque
Jeannotte D., MacGarvey L.
(2018).
Le développement du raisonnement quantitatif dans les premières années du parcours scolaire.
Actes de la Conférence du GCEDM 2017
Université McGill, Montréal, Canada.
Communication
Corriveau C., Jeannotte D.
(2017 , Janvier).
L’utilisation de tâches mathématiques vu à travers le modèle d’objets frontaliers.
85e congrès de l'ACFAS, Université McGill, Montréal, Canada.
Communication
Corriveau C., Jeannotte D.
(2017 , Novembre).
Du matériel, un peu, beaucoup, à la folie... pas du tout.
Congrès de l'AMQ, Cégep de l’Outaouais, Gatineau, Canada.
Articles de revue
Jeannotte D., Kieran C.
(2017).
A conceptual model of mathematical reasoning for school mathematics.
Educational Studies in Mathematics,
96
(p.1-16).
doi: 10.1007/s10649-017-9761-8.
Article de colloque
Camiot C., Jeannotte D.
(2017).
Vers une formation en numératie financière.
Actes du Colloque du GDM 2016
Université d'Ottawa, Ottawa, Canada.
Article de colloque
Jeannotte D., Corriveau C.
(2016).
Analyse de l'utilisation d'un matériel symbolique en troisième année du primaire: raisonnement mathématique et accompagnement.
Actes du congrès du Groupe de didactique des mathématiques du Québec
Sherbrooke, Canada: Université de Sherbrooke.
Article de colloque
Kouki R., Vlassis J., Jeannotte D.
(2016).
Rapport du groupe les diverses pensées mathématiques.
Espace mathématique francophone 2015
Alger, Algérie.
Article de colloque
Jeannotte D.
(2016).
Proposition d’un modèle de raisonnement mathématique pour l’enseignement et l’apprentissage au primaire et au secondaire dans une perspective commognitive.
Actes du Colloque GDM 2015
Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Canada.
Articles de revue
Corriveau C., Jeannotte D.
(2015).
L’utilisation du matériel en classe de mathématiques au primaire : quelques réflexions sur les apports possibles.
Bulletin AMQ,
55(3),
(p.32-49).
Communication
Jeannotte D., Corriveau C.
(2015 , Janvier).
Analyse de l'utilisation d'un matériel symbolique en troisième année du primaire : raisonnements mathématiques et accompagnement.
Colloque de Groupe de didactique des mathématiques du Québec 2015, Sherbrooke, Canada.
Article de colloque
Jeannotte D.
(2015).
Les processus abstraire et généraliser conceptualisés dans une perspective commognitive.
Espace mathématique francophone 2015
(p.280-289).Alger, Algérie: Pluralités culturelles et universalité des mathématiques : enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage.
Communication
Corriveau C., Jeannotte D.
(2014 , Janvier).
Apprentissage mathématique et matériel de manipulation.
Congrès de l’AMQ 2014 volet primaire, Assomption, Canada.
Articles de revue
Dufour S., Jeannotte D.
(2013).
La tâche non routinière sous l’angle du contrôle : un exemple en calcul différentiel.
Bulletin AMQ,
53(4),
(p.29).
Articles de revue
Jeannotte D.
(2012).
L’interprétation de la lettre en algèbre par des élèves du secondaire au Québec.
Revue Canadienne des jeunes chercheur(e)s en éducation,
4(1),
(p.1-12).
Articles de revue
Jeannotte D., Dufour S., Sampson S.
(0).
Discours autour du raisonnement mathématique par des enseignantes du primaire.
Revue Québécoise de Didactique des Mathématiques,
Chapitre de livre
Jeannotte D., Corriveau C., Brunner A., Oliveira I., Larguier M.
(0).
Favoriser le raisonnement mathématique au primaire pour développer la pensée algébrique : le cas de la tâche Charrière.
Le développement de la pensée algébrique à l'école primaire et au début du secondaire : recherches et perspectives curriculaires
: .
Articles de revue
Jeannotte D., Corriveau C.
().
Use of Manipulatives in the Elementary Classroom: How Do they Shape Mathematical Reasoning.
Educational Studies in Mathematics,
Articles de revue
Jeannotte D., Corriveau C.
().
How Do the Use of Manipulatives in the Elementary Classroom Contribute to Mathematical Routines?.
Educational Studies in Mathematics,