Rapport
Charron A., Bouchard C., Boudreau M., Gagné A., Gosselin-Lavoie C., Chaillez P., Le Bel C., Jacob É., Turgeon É., Villeneuve-Lapointe M.
(2024).
Intervenir en formation initiale pour permettre aux futurs enseignants de s’approprier des pratiques efficaces et de mettre en place des conditions favorisant le développement de l’émergence de l’écrit à l’éducation préscolaire.
Montréal, Canada:
Programme actions concertées
Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).
Article de colloque
Fortin G., Bigras N., Lemay L., Robert-Mazaye C., Charron A., Duval S.
(2023).
The Medium-term Effects of the Collective Reflexive Coaching Device Catching Your Breath on ECEC Managers Well-being During COVID-19 Pandemic.
The IAFOR International Conference on Arts & Humanities – Hawaii 2023 Official Conference
Hawaii, États-Unis: IAFOR Research Archive.
Communication
Duval S., Lehrer J., Charron A.
(2023).
Les pratiques d’observation et d’intervention auprès de l’enfant d’âge préscolaire.
Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignant, Montréal, Canada.
Articles de revue
Bigras N., Robert-Mazaye C., Lemay L., Bouchard C., Charron A., Brault-Foisy L.
(2023).
Brève histoire de l'Équipe de recherche Qualité des contextes éducatifs de la petite enfance.
Revue pour la petite enfance,
1(2),
(p.7-14).
Chapitre de livre
Bigras N., Fortin G., Lemay L., Robert-Mazaye C., Charron A., Duval S., Jalongo M.
(2022).
Work Well-Being During COVID-19: A Survey of Canadian Early Childhood Education and Care Managers.
The Impact of COVID-19 on Early Childhood Education and Care: International Perspectives, Challenges and Responses
( p.149-170 )
: Springer
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
April J., Charron A., Lagacé É.
(2022).
Être actif pour mieux apprendre.
(3e
ed.).
Intervenir à l'éducation préscolaire : pour favoriser le développement global de l'enfant
( p.89-99 )
: Les Éditions CEC
. Disponible:
ici
Articles de revue
Charron A., Bouchard C., Villeneuve-Lapointe M., Parent A.
(2022).
Pratiques déclarées des enseignantes et des enseignants à l'éducation préscolaire cinq ans en matière de soutien au développement langagier des enfants.
Éducation et francophonie,
50(1).
Articles de revue
Bigras N., Charron A., Robert-Mazaye C., Fortin G., Duval S.
(2022).
Les gestionnaires de CPE ont vécu beaucoup de stress depuis le début de la pandémie. Voici comment mieux les soutenir.
The conversation,
Communication
Fortin G., Bigras N., Lemay L., Robert-Mazaye C., Charron A., Duval S.
(2022).
Evaluation of a collective reflexive coaching device to sustain early childhood education managers well-being during COVID-19.
23th International Congress of Infant Studies (ICIS), Ottawa, Canada.
Articles de revue
Beaudry H., Boudreau M., Mélançon J., St-Jean C., Charron A., Jacob E., Marinova K., Pelletier M., Point M., Hébert M., Lehrer J.
(2022).
L'éducation préscolaire 4 ans temps plein au Québec : réflexions quant aux besoins et aux enjeux de formation continue des enseignantes.
Revue canadienne des jeunes chercheur.e.s en éducation ,
13(1),
(p.80-90).
Chapitre de livre
Duval S., Lehrer J., Charron A., Lehrer J., Boudreau M., Jacob É.
(2021).
Les transitions vécues par l'enfant et leurs familles à l'éducation préscolaire.
L'éducation préscolaire au Québec: fondements théoriques et pédagogiques
( p.261-282 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Robert-Mazaye C., Salvas M., Duval S., Huet-Gueye M., Lehrer J., Bigras N., Charron A., Laurin I.
(2021).
Les méthodes mixtes dans la recherche en éducation à la petite enfance.
La recherche en éducation à la petite enfance : origines, méthodes et applications
( p.529-560 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Duval S., Montminy-Sanschagrin N., Bigras N., Lehrer J., Bigras N., Charron A., Laurin I.
(2021).
Les recherches corrélationnelles.
La recherche en éducation à la petite enfance : origines, méthodes et applications
( p.85-122 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Bigras N., Cadoret G., Tremblay T., Bouchard C.
(2021).
L'analyse secondaire de données quantitatives.
La recherche en éducation à la petite enfance : origines, méthodes et applications
( p.181-210 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université Laval (PUL)
. Disponible:
ici
Livre
Lehrer J., Bigras N., Charron A., Laurin I.
(2021).
La recherche en éducation à la petite enfance : origines, méthodes et applications.
: Presses de l'Université du Québec
. Disponible:
ici
Livre
Charron A., Lehrer J., Boudreau M., Jacob É.
(2021).
L’éducation préscolaire au Québec : fondements théoriques et pédagogiques.
: Presses de l'Université du Québec
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Laurin I., Bigras N., Poissant J.
(2021).
Les enquêtes populationnelles en éducation de la petite enfance.
La recherche en éducation à la petite enfance : origines, méthodes et applications
( p.123-152 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université Laval (PUL)
. Disponible:
ici
Articles de revue
Roy-Vallières M., Bigras N., Charron A., Bouchard C., Gagné A., Dessus P.
(2021).
Profiles of teacher–child interaction quality in groups of 3-year-old children in Quebec and France.
SN Social Sciences,
1(263),
(p.1-24).
Articles de revue
Bigras N., Lemay L., Lehrer J., Charron A., Duval S., Robert-Mazaye C., Laurin I.
(2021).
Early Childhood Educators’ Perceptions of Their Emotional State, Relationships with Parents, Challenges, and Opportunities During the Early Stage of the Pandemic.
Early Childhood Education Journal,
49(5),
(p.775-787).
Articles de quotidien
Allaire S., Granger N., Bernatchez J., Dumoulin C., Kamga R., Monney N., Oliveira I., Therriault G., Charland P., Paré M., Charron A., Martineau S., Davidson A., Naffi N., Goyette N., Tremblay M., Pellerin G.
(2021).
Une voix commune prometteuse en éducation.
Journal de Montréal
Articles de quotidien
Allaire S., Granger N., Bernatchez J., Dumoulin C., Kamga R., Monney N., Oliveira I., Therriault G., Charland P., Paré M., Charron A., Martineau S., Davidson A., Naffi N., Goyette N., Tremblay M., Pellerin G.
(2021).
Une voix commune prometteuse en éducation.
Journal de Québec
Rapport
Bouchard C., Hamel C., Viau-Guay A., Duval S., Charron A., Lemay L., .
(2021).
Rapport de recherche du projet « Mise en place d’un dispositif de développement professionnel auprès d’enseignant(e)s en maternelle 5 ans afin de favoriser le soutien du développement du langage oral et écrit des enfants en situation de jeu symbolique ».
FRQSC et MÉES
Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).
Chapitre de livre
Duval S., Bouchard C., Charron A.
(2021).
La qualité éducative à l'éducation préscolaire.
L’éducation préscolaire au Québec: Fondements théoriques et pédagogiques
( p.223-239 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Articles de revue
Lachapelle J., Charron A., Bigras N.
(2021).
L'engagement de l’enfant au regard de ses apprentissages et de son développement à l’éducation préscolaire.
Revue canadienne des jeunes chercheur(e)s en éducation,
12(1),
(p.62-70).
Chapitre de livre
Bigras N., Brault-Foisy L.
(2021).
Les études longitudinales.
La recherche en éducation à la petite enfance : origines, méthodes et applications
( p.153-180 )
: Presses de l'Université du Québec (PUQ)
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Gagné A., Bigras N.
(2021).
La revue systématique et la méta-analyse.
La recherche en éducation à la petite enfance : origines, méthodes et applications
( p.51-84 )
: Presses de l'Université du Québec (PUQ)
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Quiroz-Saavedra R., Bigras N., Brunson L.
(2021).
L'évaluation de programme dans le domaine de la petite enfance.
La recherche en éducation à la petite enfance : origines, méthodes et applications
( p.561-588 )
: Presses de l'Université du Québec (PUQ)
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Bigras N., Lehrer J., Laurin I., Charron A.
(2021).
Introduction - La recherche en éducation à la petite enfance : origines, méthodes et applications.
La recherche en éducation à la petite enfance : origines, méthodes et applications
( p.1-22 )
: Presses de l'Université du Québec (PUQ)
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Bouchard C., Duval S., Parent A., Charron A., Bigras N.
(2021).
Des interactions de qualité en classe de maternelle 5 ans pour soutenir l'engagement des enfants dans leurs apprentissages.
Les apprentissages fondateurs de la scolarité. Enjeux et pratiques à la maternelle
( p.87-106 )
: Presses de l'Université Laval (PUL)
. Disponible:
ici
Rapport
Bigras N., Lemay L., Robert-Mazaye C., Bouchard C., Charron A.
(2021).
Consultation sur les services de garde éducatifs à l'enfance.
.
Gouvernement du Québec.
Articles de revue
April J., Bouchard C., Charron A., Monzée J.
(2021).
Soutenir le développement global de l'enfant... un choix qui RBE!.
Revue préscolaire,
59(1),
(p.24-30).
Rapport
Charron A., April J., Bigras N., Bouchard C., Gagné A., Duval S., Lehrer J., Lemay L., Turgeon É.
(2021).
Qualité de l’environnement oral et écrit et qualité des interactions dans des classes de maternelle quatre ans à temps plein en milieu défavorisé : les effets sur le développement du langage oral et écrit des enfants de quatre ans.
Programme actions concertées
Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).
Communication
Laurent A., April J., Point M., Charron A.
(2021).
Éducation préscolaire: offrir un milieu de vie sécurisant, bienveillant et inclusif.
École d'été - Université de Montréal, Université de Montréal, Montréal, Canada.
Chapitre de livre
Bouchard C., Robert-Mazaye C., Deneault J., Mélançon J., Pulido L., Laurent A., Niyubahwe A.
(2021).
Le développement global de l’enfant à l’éducation préscolaire.
L’éducation préscolaire au Québec: fondements théoriques et pédagogiques
( p.58-77 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec (PUQ)
Communication
Villeneuve-Lapointe M., Charron A., Bouchard C.
(2021).
Élaboration d’un dispositif de formation et d’accompagnement pour soutenir l’émergence de l’écrit à la maternelle 4 ans à temps plein en milieu défavorisé.
88e congrès de l'ACFAS.
Communication
Bouchard C., Parent A., Hamel C., Viau-Guay A., Duval S., Charron A., Lemay L., Leblond M.
(2021).
Accompagner des enseignant(e)s à l’éducation préscolaire 5ans en matière de soutien du langage oral et écrit en situation de jeu symbolique.
88e congrès de l'ACFAS, En ligne.
Articles de revue
Bouchard C., Bergeron-Morin L., Parent A., Charron A., Julien C.
(2020).
Soutien du langage oral et de l’émergence de l’écrit des enfants en situation de jeu symbolique : un contexte propice, mais peu exploité en maternelle 5 ans.
Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (A.N.A.E.),
165
(p.1-11).
Articles de revue
Charron A., Gagné A., Bigras N., Lemire J.
(2020).
Questionnaire de littératie familiale mesurant l’exposition parentale aux livres.
Revue internationale de l’éducation familiale,
(47),
(p.103-118).
Communication
April J., Charron A.
(2020).
Quand la motricité globale contribue aux premiers apprentissages de l’écriture.
Webinaire pour le Réseau réussite Montréal, En ligne.
Chapitre de livre
Bouchard C., Charron A., Sylvestre A., Bouchard C.
(2019).
Des mots pour s’exprimer et entrer dans l’écrit.
(2e
ed.).
Le développement global de l’enfant de la naissance à 6 ans en contextes éducatifs
( p.337-372 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Articles de revue
Bouchard C., Duval S., Parent A., Charron A., Bigras A.
(2019).
Des interactions de qualité en classe de maternelle 5 ans pour favoriser l’engagement des enfants dans leurs apprentissages.
Chroniques sociales,
Rapport
Bigras N., Gagné A., Lemay L., Bouchard C., Charron A., April J., Duval S., Lehrer J., Brunson L., Cadoret G., Brault-Labbé A., Brault-Foisy L., Sylvestre A., Laurin I., Robert-Mazaye C.
(2019).
Offrir des services éducatifs de qualité tôt pendant la petite enfance... et les maintenir. Mémoire portant sur le projet de loi 5.
Commission de la culture et de l’éducation, Assemblée Nationale du Québec.
Chapitre de livre
Duval S., Charron A., Bouchard C., Charron A., Lehrer J., Boudreau M., Jacob É.
(2019).
La qualité des interactions entre l'enseignant.e et les enfants.
L'éducation préscolaire au Québec: fondements théoriques et pédagogiques
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Articles de revue
Raby C., Charron A., Tremblay-Wragg É., Beaupré-Boivin K., Villeneuve S.
(2019).
Apprendre à intégrer le tableau numérique interactif de manière collaborative à l’éducation préscolaire. L’expérience d’innovation pédagogique de deux cohortes d’enseignants.
Spirale Revue de recherches en éducation,
63
(p.65-77).
Articles de revue
Villeneuve-Lapointe M., Charron A.
(2019).
Description de la mise en œuvre en classe de pratiques d’orthographes approchées d’enseignantes de deuxième année du primaire.
Revue des sciences de l’éducation de McGill,
53(3),
(p.519-545).
Articles de revue
Ahmed D., Montésinos-Gelet I., Charron A.
(2019).
Le transfert langagier : ses origines, des facteurs, ses aspects et son rôle dans le processus de l’apprentissage des langues secondes/étrangères.
Imtiyaz Journal for Educational and Didactical Sciences,
2(1),
(p.162-187).
Articles de revue
Jacob É., Charron A.
(2019).
Les rôles exercés par des enseignantes atikamekw à l’éducation préscolaire en contexte de jeu symbolique pour favoriser l’émergence de l’écrit.
Revue canadienne de l’éducation,
42(3),
(p.715-744).
Chapitre de livre
Raby C., Villeneuve S., Tremblay-Wragg É., Charron A., Chaillez P., O'Connell L., St-Onge G., Josselin M., Karsenti T.
(2019).
Apprendre à utiliser le TNI de manière collaborative à l’éducation préscolaire pour favoriser le développement de compétences chez les enfants : l’expérience de deux cohortes d’enseignants et de leurs stagiaires au sein d’une CAP.
Le numérique en éducation Pour développer des compétences
( p.211-240 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Article de magazine
Gaudette-Leblanc A., Charron A.
(2019).
Musique et émergence de l'écrit: rythmons la vie des tout-petits!.
Les Éditions Passe-Temps
Articles de revue
Charron A., Bouchard C.
(2018).
La qualité des interactions en classe : Des exemples concrets en contexte de maternelle 4 ans.
Revue Préscolaire,
56(4),
(p.14-18).
Articles de revue
Ahmed D., Montésinos-Gelet I., Charron A.
(2018).
Portrait du développement orthographique en arabe de jeunes enfants du préscolaire scolarisés au Québec.
Revue des sciences de l’Éducation,
44(2),
(p.46-76).
Articles de revue
Jacob É., Charron A.
(2018).
Enjeux d’une recherche collaborative menée avec trois enseignantes atikamekws à l’éducation préscolaire.
Revue hybride de l'éducation,
2(2),
(p.2-23).
doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v2i2.191.
Articles de revue
Ahmed D., Montésinos-Gelet I., Charron A.
(2018).
L’appropriation de l’orthographe lexicale française par des élèves arabophones égyptiens du secondaire : une comparaison en fonction du genre.
Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation,
9(1),
(p.15-39).
Chapitre de livre
Charron A., Montésinos-Gelet I., Montésinos-Gelet I.
(2018).
Étude d’une pratique interdisciplinaire reposant sur l’exploitation d’un album au premier cycle du primaire.
Plein feu sur l’album
( p.93-108 )
, Montréal, Canada
: CDFDF
Rapport
Charron A., Montésinos-Gelet I., Plante I., Gagnon B.
(2018).
Effets longitudinaux de la pratique des orthographes approchées sur le développement orthographique des élève.
FRQSC - actions concertées sur l’apprentissage de la lecture et de l’écriture.
Communication
Lessard A., Charron A.
(2017 , Janvier).
Accès 5 : Un programme communautaire favorisant la persévérance des élèves du secondaire.
Sherbrooke, Canada.
Articles de revue
Bouchard C., Cantin G., Charron A., Crépeau H., Lemire J.
(2017).
La qualité des interactions en classe de maternelle 4 ans à mi-temps au Québec.
Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education,
40(3),
(p.272-301).
Articles de revue
Cantin G., Charron A., Lemire J., Bouchard C.
(2017).
Observer et soutenir la qualité des interactions en maternelle.
Dossiers des sciences de l'éducation,
(37),
(p.69-86).
doi: 10.4000/dse.1831.
Communication
Duval S., Bergeron-Morin L., Julien C., Charron A.
(2017 , Septembre).
The link between teachers' beliefs regarding oral language and emerging literacy support on teaching practices in kindergarten.
27e congrès de la European Early Childhood Education Research Association [EECERA], Bologne, Italie.
Articles de revue
Ahmed D., Montésinos-Gelet I., Charron A.
(2017).
Similitudes et différences dans la production d’orthographes approchées en français chez des élèves arabophones en contexte d’éducation préscolaire et d’enseignement secondaire.
Revue canadienne des jeunes chercheurs en éducation,
8(1),
(p.1-9).
Articles de revue
Montésinos-Gelet I., Dupin de Saint-André M., Charron A.
(2017).
Comment obtenir des données détaillées quant aux compétences d’élèves de 1re année en lecture et en écriture?.
Revue de linguistique et de didactique des langues,
55
Articles de revue
Gagnon B., Charron A.
(2017).
Il était une fois une belle histoire de famille à l’école.
Vivre le primaire,
30(4),
(p.12-15).
Chapitre de livre
Bouchard C., Raby C., Charron A.
(2016).
Le développement global de l'enfant à l'éducation préscolaire.
(2e
ed.).
Intervenir à l'éducation préscolaire : pour favoriser le développement global de l'enfant
( vol.1 p.20-35 )
, Montréal, Canada
: Les Éditions CEC
Chapitre de livre
Charron A., Boudreau M., Bouchard C., Raby C., Charron A.
(2016).
À la découverte du monde de l’oral et de l’écrit.
(2e
ed.).
Intervenir à l’éducation préscolaire. Pour favoriser le développement global
( p.86-99 )
, Montréal, Canada
: Les Éditions CEC
Chapitre de livre
Landry S., Lemay L., Raby C., Charron A.
(2016).
Comprendre le jeu de l’enfant pour mieux intervenir à la maternelle.
(2e
ed.).
Intervenir à l'éducation préscolaire : pour favoriser le développement global de l’enfant
( p.22-33 )
, Anjou, Canada
: Les Éditions CEC
Chapitre de livre
Bolduc J., Raby C., Charron A.
(2016).
La musique ça enchante!.
(2e
ed.).
Intervenir au préscolaire, pour favoriser le développement global de l’enfant
( vol.1 p.145-152 )
, Anjou, Canada
: Éditions CEC
Articles de revue
Jacob É., Charron A., da Silveira Y.
(2016).
Favoriser l’émergence de l’écrit en contexte de jeu symbolique : résultats préliminaires d’une recherche collaborative en milieu attikamek.
Revue de la persévérance et de la réussite scolaires chez les premiers peuples,
2
(p.42-45).
Articles de revue
Jacob É., Charron A., da Silveira Y.
(2016).
Fostering the Emergence of Writing in a Symbolic Play Context: Preliminary Findings of a Collaborative Study in Atikamekw Communities.
Journal of Perseverance and Academic Achievement for First Peoples,
2
(p.42-45).
Livre
Raby C., Charron A.
(2016).
Intervenir à l’éducation préscolaire : pour favoriser le développement.
(2e
ed.).
Anjou, Canada : Les Éditions CEC
Chapitre de livre
Charron A., Viola S., Viola S., Raby C.
(2016).
Synthèse sur le cognitivisme.
(2e
ed.).
Modèles d'enseignement et théories d'apprentissage
( p.171-182 )
, Montréal, Canada
: Les Éditions CEC
Chapitre de livre
Charron A., Raby C., Viola S., Raby C.
(2016).
Synthèse sur le sociocontructivisme.
(2e
ed.).
Modèles d'enseignement et théories d'apprentissage
( p.111-126 )
, Montréal, Canada
: Les Éditions CEC
Rapport
Charron A., Montésinos-Gelet I., Plante I., Gagnon B.
(2016).
Les orthographes approchées pour un enseignement explicite de l'orthographe au premier cycle du primaire.
FRQSC- actions concertées sur l’apprentissage de la lecture et de l’écriture.
Chapitre de livre
Charron A., Raby C., Raby C., Charron A.
(2016).
Le programme d'éducation préscolaire.
Intervenir à l'éducation préscolaire pour favoriser le développement global de l'enfant
( p.3-10 )
, Montréal, Canada
: Les Éditions CEC
Articles de revue
Charron A., Montésinos-Gelet I.
(2016).
Les principes sous-jacents aux orthographes approchées.
Vivre le primaire,
29(2),
(p.45-48).
Articles de revue
Gagnon B., Charron A.
(2016).
L’appropriation de la démarche des orthographes approchées dans le cadre d’une recherche-action : une occasion de développement professionnel pour les enseignants.
Vivre le primaire,
29(2),
(p.38-40).
Articles de revue
Charron A.
(2016).
L'enseignement de l'orthographe par les orthographes approchées.
Vivre le primaire,
29(2),
(p.41-43).
Articles de revue
Fortin-Clément G., Charron A.
(2016).
Transférer, ça s’apprend et ça s’enseigne !.
Vivre le primaire,
29(2),
(p.48-50).
Articles de revue
Plante I., Charron A.
(2016).
Les orthographes approchées : une pratique qui suscite la motivation à apprendre !.
Vivre le primaire,
29(2),
(p.51-53).
Articles de revue
Montésinos-Gelet I., Charron A.
(2016).
Des dispositifs variés pour aborder les quatre composantes de l’écrit.
Vivre le primaire,
29(2),
(p.43-44).
Articles de revue
Charron A., Montésinos-Gelet I., Gagnon B., Plante I., Fortin-Clément G.
(2016).
Les orthographes approchées au primaire : un projet de recherche-action avec des enseignants du premier cycle du primaire.
Vivre le primaire,
29(2),
(p.35-37).
Articles de revue
Pomerleau D., Charron A., Montésinos-Gelet I.
(2016).
Travailler l’orthographe à l’aide de la littérature de jeunesse : illustration d’une pratique d’orthographes approchées.
Vivre le primaire,
29(2),
(p.53-57).
Rapport
Gagné A., Bigras N., Turgeon É., Charron A., Bouchard C., April J.
(2016).
Mémoire formulé dans le cadre de la consultation publique sur la réussite éducative du Ministère de l'éducation et de l'enseignement supérieur.
.
Université du Québec à Montréal (UQAM).
Communication
Bouchard C., Cantin G., Charron A., Crépeau H., Lemire J.
(2015 , Avril).
Validation of the Classroom Assessment Scoring System (CLASS) in 4-Year-Old Part-Time Kindergarten in Québec.
2015 Society for Research on Child Development (SRCD) Biennial Meeting, Philadelphie, États-Unis.
Article de colloque
Landry S., Pagé P., Bouchard C.
(2015).
Jeu, apprentissage et développement de l’enfant : Que nous apprend la perspective historico-culturelle ?.
Actes de colloque : Le jeu en contextes éducatifs pendant la petite enfance. Communication présentée au 81e congrès de l’ACFAS
(p.41-53).Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Article de colloque
Bouchard C., Charron A., Bigras N.
(2015).
Le jeu en contextes éducatifs pendant la petite enfance.
Actes de colloque : Le jeu en contextes éducatifs pendant la petite enfance. Communication présentée au 81e congrès de l’ACFAS
(p.6).Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Article de colloque
Bigras N., Lemay L., Bouchard C., Eryasa J.
(2015).
Soutenir la qualité de la valorisation du jeu d’enfants de 4 ans en services de garde afin de favoriser leur développement cognitif et langagier.
Actes de colloque : Le jeu en contextes éducatifs pendant la petite enfance. Communication présentée au 81e congrès de l’ACFAS
(p.54-80).Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Article de colloque
Bouchard C., Charron A., Lemay L., Landry S., Bigras N.
(2015).
Conclusion : le jeu en jeu et ses enjeux en contextes éducatifs pendant la petite enfance.
Actes de colloque : Le jeu en contextes éducatifs pendant la petite enfance. Communication présentée au 81e congrès de l’ACFAS
(p.139-147).Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Article de colloque
Bouchard C., Bigras N., Charron A., Duval S., Landry S.
(2015).
Introduction : le jeu en contextes éducatifs pendant la petite enfance.
Actes de colloque : Le jeu en contextes éducatifs pendant la petite enfance. Communication présentée au 81e congrès de l’ACFAS
(p.32-40).Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Articles de revue
April J., Charron A.
(2015).
J'arrive à l'école... SVP aidez-moi à me construire des repères! L'organisation spatiale en septembre... une composante prioritaire!.
Revue du Préscolaire,
53(3),
(p.5-8).
Livre
April J., Charron A.
(2015).
L'activité psychomotrice au préscolaire : des activités nécessaires pour soutenir le développement global de l'enfant.
(2e
ed.).
Montréal, Canada : Chenelière Éducation (Gaétan Morin)
. Disponible:
ici
Articles de revue
Jacob É., Charron A., da Silveira Y.
(2015).
Le jeu symbolique pour favoriser l’émergence de l’écrit des enfants autochtones en contexte de maternelle : possibilité et défis pour les enseignants autochtones.
Revue de la persévérance et de la réussite scolaires chez les premiers peuples,
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Articles de revue
Jacob É., Charron A., da Silveira Y.
(2015).
Pretend play and emergent literacy for Aboriginal children.
International Journal of Holistic Early Learning and Development,
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Articles de revue
Ahmed D., Montésinos-Gelet I., Charron A.
(2015).
L'étude du développement orthographique en français langue étrangère d'élèves arabophones du secondaire en Égypte .
Revue canadienne des Jeunes Chercheures et Chercheurs en Éducation,
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Article de colloque
Bouchard C., Charron A., Lemay L., Bigras N.
(2015).
Le jeu est ses enjeux en contextes éducatifs pendant la petite enfance.
Actes de colloque : Le jeu en contextes éducatifs pendant la petite enfance
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Article de colloque
Boudreau M., Charron A.
(2015).
Aménagement d’une aire de jeu symbolique et émergence de l’écrit.
Actes du colloque de l’ACFAS 2014 « Le jeu en contextes éducatifs pendant la petite enfance »
Québec, Canada.
Rapport
Montésinos-Gelet I., Dupin de Saint-André M., Charron A.
(2015).
Accompagnement des enseignants d'une école montréalaise quant au recours à des réseaux d'oeuvres littéraires pour soutenir la conscience linguistique en lecture et en écriture.
FRQSC- actions concertées sur l’apprentissage de la lecture et de l’écriture.
Chapitre de livre
Raby C., Bergeron L., Tremblay-Wragg É., Gagnon B., Charron A., Lefebvre S., Samson G.
(2015).
Évolution des pratiques pédagogiques des enseignants quant à l’utilisation collaborative du TNI par des élèves du préscolaire et du primaire : une recherche-action.
Le tableau numérique interactif : quand chercheurs et praticiens s’unissent pour dégager des pistes d’action
( p.39-58 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Article de colloque
Gagnon B., Charron A., Raby C.
(2015).
Collaborer pour la mise en œuvre de projets de recherche-action. Un partenariat gagnant pour le développement professionnel des enseignants.
Actes de colloque Biennale internationale. Éducation - Formation - Pratiques professionnelles. Coopérer ?
Paris, France.
Communication
Bouchard C., Cantin G., Charron A., Crépeau H., Lemire J.
(2014 , Juin).
Validation de Classroom Assessment Scoring System (CLASS) en maternelle quatre ans à mi-temps au Québec.
Colloque 519 « Qualité des interactions dans les milieux éducatifs: diverses utilisations du CLASS (Classroom Assessment Scoring System) ». 82e Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Articles de revue
April J., Charron A.
(2014).
Thématique de l'organisation spatiale (développement psychomoteur).
Revue Préscolaire,
51(3).
Articles de revue
April J., Charron A.
(2014).
Quelques activités ÉCLAIR pour solliciter la motricité globale et le schéma corporel dans la classe.
Revue Préscolaire,
52(4),
(p.49-50).
Articles de revue
April J., Charron A.
(2014).
Le développement de la littératie en contexte d'éducation préscolaire : facteurs de protection et environnements physiques et psychologique.
Revue Préscolaire,
52(4),
(p.8-12).
Articles de revue
Raby C., Gagnon B., Bouchard A., Boegner-Pagé S., Charron A.
(2013).
Le développement de la compétence professionnelle des enseignants du préscolaire et du primaire à intégrer les TIC en classe : impact d’une recherche-action.
Formation et profession,
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doi: doi:10.18162/fp.2013.2.
Articles de revue
Gray-Charpentier M., Charron A.
(2013).
Enseigner l'orthographe et les stratégies orthographiques au moyen des orthographes approchées.
Vivre le primaire,
26(4),
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Articles de revue
April J., Lanaris C., Charron A.
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Le développement psychomoteur au coeur de la réussite éducative.
Revue Préscolaire,
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Livre
April J., Charron A.
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L'activité psychomotrice au préscolaire : Des activités nécessaires pour soutenir le développement global de l'enfant.
Montréal, Canada : Chenelière Éducation
Articles de revue
April J., Charron A.
(2012).
Si on prenait le temps d'accueilir ... pour mieux connaître, mieux intervenir et mieux réussir ?.
Revue préscolaire AÉPQ,
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Rapport
Cantin G., Bouchard C., Charron A., Lemire J.
(2011).
Rapport de l’évaluation des effets du programme Accès à l’école.
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Chapitre de livre
Charron A., Bouchard C., Gagnon B., Hinse C., Rodrigue I., Audet R., Bigras N., Bouchard C.
(2011).
Quand la recherche et la pratique s’allient dès la maternelle pour soutenir les enseignants dans leurs pratiques en lecture.
L'échange de connaissances en petite enfance: Comment mettre à profit les expertises des chercheurs et des praticiens
( p.147-158 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Charron A., Bouchard C., Bégin C., Bouchard C., Fréchette N.
(2011).
J'apprends à lire et à écrire: le développement du langage, de la lecture et de l’écriture de 6 à 9 ans.
Le développement global de l’enfant de 6 à 12 ans en contextes éducatifs
( p.241-286 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Cantin G., Lebreton M., Bouchard C., Charron A., Bigras N., Bouchard C.
(2011).
Réflexion sur une approche participative de l'évaluation du programme Accès à l'école.
L’échange de connaissances en petite enfance : comment mettre à profit les expertises des chercheurs et des praticiens
( p.133-146 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Bégin C., Bouchard C., Charron A., Bouchard C., Fréchette N.
(2011).
Je deviens un communicateur, un lecteur et un scripteur stratégique : le développement du langage, de la lecture et de l’écriture de 9 à 12 ans.
Le développement global de l’enfant de 6 à 12 ans en contextes éducatifs
( p.435-485 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Rapport
Cantin G., Bouchard C., Charron A., Lemire J.
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Évaluation du programme Accès à l'école : évaluation des effets.
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Rapport
Cantin G., Bouchard C., Lemire J., Charron A.
(2011).
Évaluation du programme Accès à l'école : analyse théorique du programme et évaluation de l'implantation.
Montréal, Canada:
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Articles de revue
Bigras N., Bouchard C., Cantin G., Brunson L., Coutu S., Lemay L., Tremblay M., Japel C., Charron A.
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Chapitre de livre
Lacourse F., Leroux J., Rabby C., Charron A.
(2010).
La gestion de la classe au préscolaire et le recours à d’autres intervenants scolaires.
Intervenir au préscolaire. Pour favoriser le développement global de l’enfant
( p.209-220 )
, Anjou, Canada
: Les Éditions CEC
Articles de revue
Bouchard C., Bigras N., Cantin G., Coutu S., Blain-Brière B., Eryasa J., Charron A., Brunson L.
(2010).
Early childhood educators’ use of language support practices with 4 year old children in daycare centers.
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Articles de revue
Charron A., Montésinos-Gelet I., Morin M.
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Les pratiques d’orthographes approchées d’enseignantes du préscolaire : recherche descriptive dans un contexte québécois.
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Chapitre de livre
Tremblay M., Bigras N., Veillette S., Charron A., Bouchard C., Cantin G.
(2009).
Littératie familiale et stimulation du langage entre 0 et 24 mois : Les services de garde font-ils une différence ?.
Langage et littératie chez l'enfant en service de garde éducatif
( p.107-125 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Cantin G., Bouchard C., Charron A., Charron A., Bouchard C., Cantin G.
(2009).
Pour soutenir le développement du langage et de la littératie : quelques balises à retenir.
Langage et littératie dans les services de garde éducatifs du Québec
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Potvin P., Cantin G., Raby C., Charron A.
(2009).
Science et technologie au préscolaire : des idées plus que des réponses.
Intervenir au préscolaire pour soutenir le développement global de l'enfant
( p.95-104 )
, Anjou, Canada
: Les Éditions CEC
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Sylvestre A., Desmarais C., Meyer F., Bairati I., Rouleau N., Charron A., Bouchard C., Cantin G.
(2009).
Développement du langage et cumul des conditions adverses : une relation graduelle et linéaire.
Langage et littératie chez l’enfant en services de garde éducatifs
( p.9-19 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Livre
Charron A., Bouchard C., Cantin G.
(2009).
Langage et littératie chez le jeune enfant en services de garde éducatifs.
Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec
. Disponible:
ici
Articles de revue
Charron A., Montésinos-Gelet I., Morin M.
(2008).
La temporalité didactique dans les pratiques déclarées en orthographes approchées chez des enseignantes de maternelle.
Revue française de pédagogie,
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Chapitre de livre
Bouchard C., Gagné A., Charron A., Parent A.
(0).
Pratiques pour soutenir le langage oral de l'enfant à l'éducation préscolaire.
Titre provisoire: Lecture et écriture à la maternelle et au primaire
, Québec, Canada
: Chenelière Éducation
Chapitre de livre
Gagné A., Bigras N., Charron A.
(0).
La méta-analyse.
Méthodologie de la recherche en petite enfance
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Articles de revue
Drainville R., Charron A.
(0).
Soutenir l’émergence de l’écrit dans des classes d’éducation préscolaire québécoises quatre ans à temps plein en milieu défavorisé : évaluation de la qualité de l’environnement physique et psychologique.
Revue canadienne de l’éducation,
Livre
Montésinos-Gelet I., Dupin de Saint-André M., Charron A.
(0).
L’oral, la lecture et l’écriture à la maternelle et au 1er cycle.
Montréal, Canada : Chenelière Éducation
Articles de revue
Jacob É., Couture C., Charron A., da Silveira Y.
(0).
Itinéraire épistémologique d’une doctorante en éducation : regard critique sur les approches participatives.
Recherches qualitatives,
Chapitre de livre
Charron A., Gagnon B., Torterat F., Myre-Bisaillon J.
(0).
Il était une fois... un projet de collaboration école-famille favorisant l’entrée dans l’écrit des élèves à l’éducation préscolaire et en première année du primaire.
Les Transitions du préscolaire au scolaire : acquisition du langage, socialisation et didactique
, Paris, France
: L'Harmattan
Articles de revue
Gagné A., Charron A.
(0).
L’effet des interventions basées sur les modèles à trois niveaux: une méta-analyse invite à la prudence dans leur implantation à l’éducation préscolaire.
Revue préscolaire,
Chapitre de livre
Gagné A., Charron A., Bergeron-Morin L., Chapleau N., Godin M.
(0).
Un environnement de qualité pour soutenir le lecteur scripteur en devenir.
Lecteurs et scripteurs en difficulté : Propositions didactiques et orthodidactiques
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Charron A., Boudreau M., Turgeon E., Point M., St-Jean C., Charron A., Lehrer J., Boudreau M., Jacob É.
(0).
L’aménagement physique, l’organisation temporelle et les différents types d’activités à l’éducation préscolaire.
L’éducation préscolaire au Québec : fondements théoriques et pédagogiques
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Articles de revue
St-Jean C., Boudreau M., Charron A.
(0).
Une classe où il fait bon vivre.
Revue préscolaire ,
Articles de revue
Villeneuve-Lapointe M., Charron A.
(0).
Des pratiques éducatives concrètes pour soutenir l’émergence de l’écrit des enfants d’âge préscolaire.
Revue préscolaire,
Chapitre de livre
Lehrer J., Leboeuf M., Menand V., Charron A., Lehrer J., Boudreau M., Jacob É.
(0).
La coéducation et le partenariat entre les personnes enseignantes et les parents.
L’éducation préscolaire au Québec : fondements théoriques et pédagogiques
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Articles de revue
St-Jean C., Charron A., Boudreau M.
(0).
L’aménagement de qualité d’une classe de maternelle... À quoi faut-il penser ?.
Revue préscolaire,
Chapitre de livre
Paquette A., Lehrer J., Leboeuf M., Charron A., Lehrer J., Boudreau M., Jacob É.
(0).
Les fondements pédagogiques et la diversité des approches en éducation préscolaire.
L’éducation préscolaire au Québec : fondements théoriques et pédagogiques
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Lehrer J., Fournier A., Charron A., Lehrer J., Boudreau M., Jacob É.
(0).
L’histoire de la maternelle au Québec : de 1911 à 2019.
L’éducation préscolaire au Québec : fondements théoriques et pédagogiques
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Bigras N., Cadoret G., Tremblay T., Bouchard C., Lehrer J., Bigras N., Charron A., Laurin I.
(0).
Les études d’analyses secondaires de données en éducation de la petite enfance.
La recherche en éducation à la petite enfance : origines, méthodes et applications
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Duval S., Montminy N., Bigras N., Lehrer J., Bigras N., Charron A., Laurin I.
(0).
Les études corrélationnelles en éducation de la petite enfance.
La recherche en éducation à la petite enfance : origines, méthodes et applications
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Boudreau M., Hébert M., Jacob É., Paquette A., Robert-Mazaye C., Bouchard C., Charron A., Lehrer J., Boudreau M., Jacob É.
().
L'observation et documentation pédagogique pour soutenir les enfants.
L'éducation préscolaire au Québec: fondements théoriques et pédagogiques
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Bouchard C., Robert-Mazaye C., Deneault J., Mélançon J., Pulido L., Laurent A., Niyubahwe A., Charron A., Lehrer J., Boudreau M., Jacob É.
().
Le développement global de l’enfant à l’éducation préscolaire.
L'éducation préscolaire au Québec: fondements théoriques et pédagogiques
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Montminy-Sanschagrin N., Duval S., Raby C., Charron A.
().
Observation, planification et évaluation.
(3e
ed.).
Intervenir à l'éducation préscolaire pour soutenir le développement global de l'enfant
: Les éditions CEC
Chapitre de livre
Robert-Mazaye C., Rouyer V., Bouchard C., Lehrer J., Bigras N., Charron A., Laurin I.
().
La place de l’enfant dans la recherche en éducation à la petite enfance.
La recherche en éducation à la petite enfance : origines, méthodes et applications
: Presses de l'Université du Québec