Livre
Naffi N., Vallerand V., Goulet-Kennedy J.
(2025).
Bootcamp numérique et IA : entre flow et vertige – l’intelligence artificielle, une affaire humaine avant tout.
: OBVIA
. Disponible:
ici
Rapport
Naffi N., Davidson A., Pageau F., Giroud N., Thierry T.
(2025).
Hypertrucages et cyberrésilience des personnes aînées : enjeux et perspectives.
Éducation et capacitation
OBVIA.
Rapport
Naffi N., Psyché V., Vallerand V.
(2025).
Travaux des cellules de travail : rapport d’avancement - Projet de l’axe Éducation et capacitation de l'Obvia.
Éducation et capacitation
OBVIA.
Communication
Naffi N.
(2025).
644 - La formation des travailleur·ses à l’ère de l’IA et du numérique : enjeux, risques et perspectives pour le bien-être et la capacitation humaine Informations générales.
92e Congrès de l'Acfas, Montréal, Canada.
Articles de revue
Naffi N., Charest M., Danis S., Pique L., Davidson A., Brault N., Bernard M., Barma S.
(2025).
Empowering youth to combat malicious deepfakes and disinformation: An experiential and reflective learning experience informed by personal construct theory.
Journal of Constructivist Psychology,
38(1),
(p.119-140).
doi: https://doi.org/10.1080/10720537.2023.2294314.
Articles de revue
Naffi N., Montufar C.
(2025).
Autoformation en outils d’intelligence artificielle générative : un levier pour guider et optimiser la conception pédagogique.
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire,
doi: https://doi.org/10.18162/ritpu-2025-v22n1-05.
Articles de revue
Anne A., Besse C., Gagnon E., Osmanlliu E., Aimeur E., Michelot F., Brangé F., Gadoury-Sansfaçon G., Taschereau J., DAstous M., Naffi N., Glais N., Fournier-St-Laurent S., Parent S., El Tayeb El Rafei S., Auclair S., Psyché V., Vallerand V.
(2024).
Abécédaire de l’IA.
OBVIA-RÉCIT,
doi: https://doi.org/10.61737/bgjn7670.
Chapitre de livre
Davidson A., Louis N., Naffi N.
(2024).
Développer la créativité et l’innovation à travers le numérique. Faire face à l’avenir.
La compétence numérique en contexte éducatif. Regards croisés et perspectives internationales
( p.493-507 )
: Presses de l'Université du Québec
. Disponible:
ici
Rapport
Naffi N., Bassal M., Kuete Tapamo Y., Goulet J., Lapointe E., Chaieb M., Côté S., Vallerand V.
(2024).
Désinformation amplifiée par l’IA : incidents médiatisés, régulations et technologies pour contrer les manipulations par hypertrucages.
Éducation et capacitation
OBVIA.
Rapport
Naffi N., Larnder C., Vallerand V., Duguay S.
(2024).
Éduquer contre la désinformation amplifiée par l’IA et l’hypertrucage : une recension d’initiatives de 2018 à 2024.
Éducation et capacitation
OBVIA.
Rapport
Alaoui S., Naffi N., Collin S.
(2024).
Revue de littérature : Les technologies éducatives en milieu scolaire et universitaire.
Éducation et capacitation
OBVIA.
Rapport
Naffi N., Paquelin D.
(2024).
État de la situation sur les impacts sociétaux de l'intelligence artificielle et du numérique - 2024.
OBVIA
Université Laval.
Communication
Naffi N.
(2024).
Forum étudiant de niveau collégial - Simulation à l’Assemblée nationale Québec.
Mandat d’initiative sur l’intelligence artificielle en éducation. Assemblée nationale du Québec.
Communication
Naffi N.
(2024).
Parlement des jeunes - Mandat d’initiative.
L’intelligence artificielle et l’éducation. Assemblée nationale du Québec.
Communication
Naffi N.
(2024).
Quelles stratégies peut-on envisager pour augmenter les retombées sociales de la recherche ?.
Symposium étudiant CRIEVAT.
Communication
Naffi N., Beaulieu N., Jobin V., Antaki F., Mayerhofer N.
(2024).
555 - Synergie IA-santé-éducation : repenser la formation et le développement professionnel continu en santé à l’ère du numérique Informations générales.
91e congrès de l'ACFAS, Ottawa, ON, Canada.
Communication
Holgado O., Lachapelle-Bégin L., Naffi N., Paquelin D., Parent S., Psyché V., Vallerand V.
(2024).
Colloque de l’axe Éducation et capacitation de l’OBVIA : 524 - Enseigner, former, apprendre avec l’IA et le numérique : quelle.s valeur.s?.
91e congrès de l'ACFAS, Ottawa, Canada.
Rapport
Naffi N.
(2024).
Lancement du livre blanc : « Responsables de la formation en santé : réinventer l’apprentissage pour mieux soigner – Rapport d’analyse des besoins »..
Transformation IA-santé
Université Laval.
Communication
Davidson A., Louis N., Naffi N.
(2023).
Regard épistémologique et pragmatique sur l’innovation en contexte numérique et la créativité avec le numérique.
10ème Colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Canada.
Communication
Naffi N.
(2023).
Le métavers en éducation : la grande révolution ?.
S/O, Montréal, Canada.
Articles de revue
Naffi N., Davidson A., Winer L., Beaty B., Germain-Rutherford A., Diab R., Focarile T., Rukavina D., Hornsby D., Strickland-Davis S., Boujaoude S., Côté S., Raîche-Savoie G., Racine J., Camara L., De La Haye Duponsel N., Kropf V.
(2023).
Moving Forward After COVID-19: New Directions for Teaching and Course Design in Higher Education.
International Journal of Technologies in Higher Education,
20(2),
(p.68-85).
doi: https://doi.org/10.18162/ritpu-2023-v20n2-07.
Communication
Naffi N.
(2023).
Quelles compétences pédagonumériques pour des expériences d’apprentissages dans le métavers ?.
5e Symposium sur le transfert de connaissance en éducation - S'adapter pour mieux réussir, Université Laval, Québec, Canada.
Articles de revue
Naffi N., Charest M., Danis S., Pique L., Davidson A., Brault N., Bernard M., Barma S.
(2023).
Empowering young to combat malicious deepfakes and disinformation: an experiential and reflective learning experience informed by personal construct theory.
Journal of Constructivist Psychology,
(p.1-22).
doi: https://doi.org/10.1080/10720537.2023.2294314.
Communication
Naffi N.
(2023).
Mesurer l’expérience immersive et l’efficacité des apprentissages en formation, un enjeu interdisciplinaire.
Conférence Rencontres nationales de l'Immersive Learning à Nantes.
Communication
Naffi N.
(2023).
IA au présent : Enjeux et réflexions sur la nature et le rôle de l’enseignant à l’ère de l’intelligence artificielle.
L’Intelligence Artificielle en trois temps. La semaine mondiale de la francophonie scientifique.
Articles de revue
Naffi N., Gagnon-Tremblay A., KacK J., Davidson A., Barma S.
(2022).
One step ahead of disinformation: Capacitating our youth to withstand deepfakers before it targets them.
Apprendre et enseigner aujourd’hui. La revue du conseil pédagogique interdisciplinaire du Québec,
11(2),
(p.55-59).
Communication
Naffi N.
(2022).
L'intelligence numérique en éducation pour la capacitation, le bien-être et la réussite de tous.
Colloque des directeurs généraux et directrices générales du réseau scolaire, Québec, Canada.
Communication
Naffi N.
(2022).
One for all, all for one to support and enable our learning societies.
Congress of the Federation of the Humanities and Social Sciences, Québec, Canada.
Communication
Naffi N.
(2022).
Les jeunes dans l’économie des plateformes numériques.
Colloque - Les plateformes de travail numériques: transformation incrémentale ou révolution?, Université Laval, Québec, Canada.
Communication
Naffi N.
(2022).
Assurer l’application éthique, critique, responsable et durable des technologies perturbatrices pour l’apprentissage tout au long de la vie : la responsabilité de toutes et de tous.
La transformation numérique et l’intelligence artificielle : une approche éthique, Université Laval, Québec, Canada.
Articles de quotidien
Allaire S., Granger N., Bernatchez J., Dumoulin C., Kamga R., Monney N., Oliveira I., Therriault G., Charland P., Paré M., Charron A., Martineau S., Davidson A., Naffi N., Goyette N., Tremblay M., Pellerin G.
(2021).
Une voix commune prometteuse en éducation.
Journal de Montréal
Articles de quotidien
Allaire S., Granger N., Bernatchez J., Dumoulin C., Kamga R., Monney N., Oliveira I., Therriault G., Charland P., Paré M., Charron A., Martineau S., Davidson A., Naffi N., Goyette N., Tremblay M., Pellerin G.
(2021).
Une voix commune prometteuse en éducation.
Journal de Québec
Communication
Charland P., Cool J., Naffi N.
(2020).
Reconcevoir l'éducation dans un monde virtuel.
Épisode de Perspectives EN DIRECT.
Article de magazine
Naffi N., Davidson A., Clark R., Snyder D., Kaufman R., Beatty B., Wallace G., Patino A., Gbetoglo E., Duponsel N., Savoie C., Ruby I., Paquelin D., Fournel I.
(2020).
5 recommendations from teaching centres to teaching centres to help faculty shift online.
University Affairs
Article de magazine
Naffi N., Davidson A., Clark R., Snyder D., Kaufman R., Beatty B., Wallace G., Patino A., Gbetoglo E., Duponsel N., Savoie C., Ruby I., Paquelin D., Fournel I.
(2020).
Cinq recommandations aux bureaux de soutien à l'enseignement pour aider les professeurs à passer aux cours en ligne.
Affaires universitaires
Rapport
Naffi N., Davidson A., Kaufman R., Clark R., Beatty B., Paquelin D., Snyder D., Wallace G., Patino A., Gbetoglo E., Duponsel N., Savoie C., Fournel I., Ruby I.
(2020).
Perturbation dans et par les bureaux de soutien à l'enseignement pendant la pandémie COVID-19 - Innover pour l'avenir de l'enseignement supérieur.
.
International Observatory on the Societal Impacts of AI and Digital TEchnology (OBVIA) / Observatoire international sur les impacts sociétaux de l'IA et du numérique.
Chapitre de livre
Davidson A., Naffi N.
().
Développer l’innovation et la créativité à travers le numérique dans l’école pour l’avenir.
La compétence numérique en contexte éducatif. Regards croisés et perspectives internationales
: Presses de l’Université du Québec, Université de Moncton, campus de Shippagan/Université du Québec à Montréal