Chapitre de livre
Granger N., Dumais C., Messier G., Lafontaine L.
(2019).
L'oral comme facilitateur pour l'appropriation des contenus en classe de science et technologie au secondaire.
Littératie : entre pratiques scolaires et extrascolaires
, Montréal, Canada
: Éditions PEISAJ
Rapport
Marinova K., Dubé F., Dumais C., Grégoire P., Moldoveanu M., Rajotte T., Campbell B.
(2019).
Lire et écrire dans des situations d'apprentissage issues du jeu : construire un savoir partagé.
Rapport déposé au FRQSC .
Article de colloque
Monney N., Dumais C.
(2019).
Symposium 53 : L’apport de recherches participatives pour articuler les finalités certificatives et formatives de l’évaluation : coconstruire à partir des pratiques enseignantes.
31e colloque de l’ADMEE-Europe
(p.24-27).Lausanne, Suisse: IFFP et CSE de l’Université de Lausanne.
Chapitre de livre
Granger N., Dumais C., Messier G., Lafontaine L.
(2019).
Rôles des pratiques de reformulation et de justification à l’oral pour l'appropriation des contenus en classe de science et technologie au secondaire.
Littératie : entre pratiques scolaires et extrascolaires
( p.87-110 )
, Montréal, Canada
: Éditions PEISAJ
Communication
Granger N., Dumais C.
(2018 , Novembre).
L’oral intégré : un levier pour l’apprentissage en SCT au secondaire.
Colloque de l’association sur la recherche comparative en didactique, Bordeaux, France.
Chapitre de livre
Pulido L., Vaniet I., Dumais C., Lavoie C., Pellerin M.
(2017).
Parler à partir de photos, parler à partir de films : comparaison de deux artefacts pour stimuler la parole des élèves de maternelle.
Perspectives actuelles de la recherche en didactique de l’oral
( p.25-41 )
, Côte de Saint-Luc, Canada
: Éditions PEISAJ
Articles de revue
Granger N., Dumais C.
(2017).
Intégrer l'oral au cours de science et technologie au secondaire.
Spectre,
46(2),
(p.26-28).
Articles de revue
Granger N., Dumais C.
(2016).
La concertation pédagogique comme catalyseur des forces vives au sein des équipes-écoles.
Revue suisse de pédagogie spécialisée,
2
(p.8-14).
Chapitre de livre
Oliveira I., Guimarães G., Bergeron R., Dumais C., Harvey B., Nolin R.
(2015).
Expliquer oralement en mathématiques: lien entre langue orale et concepts en jeu.
La didactique du français oral du primaire à l'université
( p.235-257 )
, Côte de Saint-Luc, Canada
: Éditions Peisaj
Articles de revue
Marinova K., Dumais C., Moldoveanu M., Dubé F., Drainville R.
(0).
Les pratiques enseignantes pour soutenir les premiers apprentissages de la langue écrite à l’éducation préscolaire : entre l’approche développementale et l’approche scolarisante.
Revue des sciences de l'éducation de McGill / McGill Journal of Education,
55(2),
(p.352-375).