Articulation des cadres didactiques et de l’évaluation des apprentissages : l’exemple d’une recherche collaborative pour ouvrir le dialogue entre chercheurs en éducation

Communication

Contributeurs:

État de publication: Publiée (2025 )

Type de présentation: Communication présentée dans le colloque "549 - Construction identitaire et didactique(s) : quels leviers pour amorcer un dialogue entre disciplines?"

Nom de la rencontre: 92e Congrès de l'ACFAS

Lieu: Montréal, Canada

Mots clé(s):

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