Communication
Forest M., Voyer D., Oliveira I.
(2023).
Comment les personnes enseignantes du primaire perçoivent - elles les différents rôles de la résolution de problèmes dans l’enseignement des mathématiques?.
54e Colloque du GDM, Lévis, Canada.
Communication
Forest M., Voyer D., Oliveira I.
(2023).
Une approche d’enseignement des mathématiques par la résolution de problèmes : résultats préliminaires d’un questionnaire portant sur les pratiques déclarées d’enseignant·e·s du primaire au Québec.
10e colloque international en éducation (CRIFPE), Montréal, Canada.
Communication
Allaire S., Forest M.
(2022).
L'équipe FRQSC sur le partenariat recherche-pratique en éducation.
Mini-colloque 11 - Séminaire sur les recherches collaboratives organisé par le Consortium de recherche en éducation, En ligne.
Articles de revue
Allaire S., Forest M., Granger N., Tremblay M., Monney N., Charland P., Giroux P.
(2022).
Un enseignement en ligne presque invisible : une réponse à Christian Boyer et Steve Bissonnette.
Revue internationale du CRIRES : Innover dans la tradition de Vygotsky,
6(2),
(p.1-20).
doi: https://doi.org/10.51657/ric.v6i2.51683.
Communication
Allaire S., Forest M.
(2022).
Les récits de collaboration entre chercheurs et praticiens.
Semaine LéA - Léal - PRPE - CRRE sur le développement professionnel dans les collectifs de recherche en éducation, Saguenay, Canada.
Article de colloque
Desmarais M., Forest M., Rousseau N., Bergeron L., St-Vincent L.
(2020).
Répertoire numérique et dynamique de pratiques inspirées des principes de la conception universelle de l'apprentissage: un produit alliant recherche participative et recherche-développement.
Proceedings of the Third Pan-Canadian Conference on Universal Design fo Learning
: EdTech Books.
Articles de revue
Allaire S., Forest M., Nadeau-Tremblay S., Baron M.
().
Processus en jeu entre chercheurs et intervenants des milieux scolaires dans des projets de recherche participative.
Revue internationale de communication et de socialisation (RICS),