Chapitre de livre
DeBlois L., Mary C., Squalli H., Theis L., DeBlois L.
(2014).
Tensions et questions soulevées dans les échanges dans la perspective d’une problématisation des rapports enseignement/apprentissage des mathématiques liés aux élèves dits en difficultés.
Recherches sur les difficultés d’enseignement et d’apprentissage des mathématiques : Regards didactiques
( p.229-241 )
, Montréal, Canada
: Presses de l'Université de Montréal
Livre
Mary C., Squalli ., Theis L., DeBlois L.
(2014, Octobre).
Recherches sur les difficultés d'enseignement et d'apprentissage des mathématiques. Regard didactique.
Québec, Canada : Presse de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Schmidt S., Lessard A., Makdissi H., Mary C., Squalli ., Venet M., Schmidt S.
(2009).
Introduction : une étude des conditions favorables au cheminement et à la réussite scolaire des élèves en difficulté d’apprentissage en classe ordinaire au troisième cycle du primaire.
Intervention différenciée au primaire en contexte d'intégration scolaire : Regards multiples
( p.1-14 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Communication
Makdissi H., Mary C.
(2008 , Janvier).
La médiation dans la zone proximale de développement au regard de l’élaboration des récits chez les élèves : enjeux de la formation des maîtres.
Communication présentée dans le cadre du colloque de l'Association mondiale des sciences de l'éducation (AMSE), Marrakech, Maroc.
Article de colloque
Oliveira I., Bednarz N., Lajoie C.
(2007).
Le rôle de l'enseignant dans le développement de la rationalité mathématique chez les élèves : analyse d'une pratique d'enseignement en regard du jugement porté sur la reconnaissance de situations proportionnelles.
Actes du colloque EMF 2006
.