Deux modèles didactiques pour l’évaluation en contexte d’orthopédagogie : l’investigation dynamique des connaissances mathématiques et l’interprétation des activités cognitives des élèves

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État de publication: Publiée (2019 )

Titre des actes: Actes de la 19e école d’été pour l’Association pour la recherche en didactique des mathématiques

Éditeur: La pensée Sauvage

Lieu: Grenoble, France

Intervalle de pages: 371-391

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