Articles de revue
Lessard A., Diallo T., Lopez A.
(2023).
Validation of the French Version of the Student Engagement Instrument.
McGill Journal of Education/Revue des sciences de l'éducation de McGill,
57(2),
(p.77-91).
Articles de revue
Lessard A., Diallo T., Lopez A.
(2021).
Validation of the French Version of the Student Engagement Instrument.
Revue des sciences de l'éducation de McGill / McGill Journal of Education,
Articles de revue
Ntebutse J., Lopez A., Baril D., Bourgeois C.
(2020).
Les croyances des futurs enseignants du secondaire au sujet de la compétence numérique des élèves.
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation,
21(3),
(p.98-115).
doi: https://doi.org/10.7202/1067710ar.
Thèses
Lopez A.
(2020).
L’engagement scolaire des élèves à risque et le rôle du soutien de leurs enseignants dans la prévention de leur décrochage scolaire.
Doctorat en éducation
(p.327).
Université de Sherbrooke
Article de colloque
Laferrière T., Breuleux A., Clément L., Talbot C., Larouche C., Savard D., Chouinard D., Cyr J., Tremblay P., Poulin C., Lessard A., Nadeau S., Lopez A., Yergeau É., Therriault G., Jeziorski A., Parent S., Paquelin D.
(2018).
PÉRISCOPE : Favoriser l’engagement des élèves, un enjeu de participation collective.
ACFAS 2018 - PÉRISCOPE
Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Article de colloque
Ntebutse J., Bourgeois C., Lopez A.
(2018).
The beliefs of high school preservice teachers about their role in the development of students’ digital competence.
Proceedings of EdMedia: World Conference on Educational Media and Technology
(p.653-658).Amsterdam, Pays-Bas: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
Communication
Lopez A., Lessard A., Yergeau É.
(2018).
Les dimensions affective et cognitive de l’engagement scolaire des élèves considérés à risque de décrochage scolaire et de leurs pairs non à risque : une analyse discriminante.
86e Congrès de l'ACFAS , Université du Québec à Chicoutimi, Chicoutimi, Canada.
Communication
Lessard A., Lopez A.
(2017 , Janvier).
Différences qui caractérisent les élèves considérés à risque de décrochage scolaire de ceux non à risque dans leur engagement scolaire : une analyse discriminante.
42e Congrès annuel de l'Institut des troubles d’apprentissage (ITA) : Troubles d'apprentissage et défis dans le monde d’aujourd’hui, Montréal, Canada.
Communication
Lessard A., Lopez A.
(2016 , Janvier).
L'engagement scolaire chez des élèves en difficulté d'apprentissage et la perception qu'ils ont du soutien offert par l'enseignant.
41e congrès annuel de l’Institut des troubles d'apprentissage, Montréal, Canada.
Communication
Lessard A., Lopez A.
(2016 , Janvier).
Comprendre l'expérience des élèves en difficulté du secondaire concernant le soutien reçu de la part de leurs enseignants et l'engagement scolaire.
Symposium sur le rôle des acteurs et des alliances dans les processus de décrochage et de raccrochage scolaires au Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation, Mons, Belgique.
Communication
Lessard A., Lopez A.
(2016 , Janvier).
Récits d’élèves en difficulté d’apprentissage au secondaire sur leur expérience du soutien reçu de leurs enseignants.
84e Congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Poulin C., Lessard A., Deslauriers L., Lopez A.
(2015 , Août).
Les alliances éducatives et l’accompagnement des enseignants.
Communication présentée au 3e Colloque international du Laboratoire Accrochage scolaire et Alliances éducatives (LASALÉ) sur le décrochage scolaire, Lausanne, Suisse.
Communication
Lopez A., Lessard A.
(2015 , Août).
Collaborer pour favoriser l’engagement scolaire : explorer les axes conceptuels dans l’univers de l’étude de l’engagement scolaire.
Communication présentée à la Biennale internationale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles « Coopérer », Paris, France.
Communication
Lopez A., Lessard A.
(2014 , Juin).
Trajectoires d'engagement scolaire au secondaire : une recension des écrits.
Communication présentée au 82e Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Lessard A., Lopez A., Nadeau S., Lanaris C.
(2013 , Janvier).
Favoriser l’accrochage scolaire : interventions en classe et dans l’école.
xx, Magog, Canada.
Communication
Lessard A., Lopez A.
(2013 , Janvier).
Le rôle des enseignants dans le soutien de l’engagement scolaire des élèves du secondaire. État des connaissances.
81e Congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Québec, Canada.
Rapport
Lessard A., Lopez A., Poirier M., Nadeau S., Poulin C., Fortin M.
(2013).
Synthèse des connaissances concernant l'intervention auprès des élèves à risque de décrochage scolaire à l'enseignement secondaire en classe ordinaire.
.
CRIRES.
Articles de revue
Lopez A., Lessard A., Yergeau É.
().
Différences dans l’engagement affectif et cognitif entre les élèves à risque de décrochage scolaire et leurs pairs non à risque.
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation,
Articles de revue
Lopez A., Lessard A., Ntebutse J.
().
L'expérience de soutien à l'engagement scolaire chez les élèves à risque de décrochage scolaire.
Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education,
Articles de revue
Lopez A., Lessard A., Ntebutse J.
().
Fluctuations dans l’engagement scolaire des élèves du secondaire: un portrait actuel des connaissances.
Revue des sciences de l'éducation de McGill / McGill Journal of Education,