Articles de revue
St-Jean C., April J., Bigras N., Maïano C., Dupuis-Brouillette M.
(2022).
Relations entre la qualité des interactions enseignante-enfants et le développement du raisonnement spatial des enfants de maternelle quatre ans à temps plein en milieu défavorisé.
Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education,
45(2),
(p.400-427).
Articles de revue
St-Jean C., April J., Dupuis-Brouillette M.
(2021).
Soutenir les pratiques des enseignantes à l’éducation préscolaire par les approches éducatives intégrées.
Formation et profession,
29(3),
(p.1-4).
Chapitre de livre
Lanaris C., April J., Dupuis-Brouillette M.
(2020).
Les fondements de l’inclusion scolaire et le cadre général de l’intervention.
(3e
ed.).
Les troubles du comportement à l’école
, Montréal, Canada
: Gaëtan Morin Éditeur
Articles de revue
St-Jean C., Dupuis-Brouillette M., April J.
(2019).
L'éducation préscolaire : objet, prétexte ou contexte d'étude ?.
Revue canadienne des Jeunes Chercheurs en éducation ,
10(1),
(p.3-6).
Articles de revue
St-Jean C., April J., Bigras N., Dupuis-Brouillette M.
(2017).
Modèles de raisonnement spatial à l’éducation préscolaire : une revue de littérature.
Canadian Journal for New Scholars in Education/Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation,
8(1),
(p.150–159).
Chapitre de livre
St-Jean C., Larouche H., April J.
().
Comprendre l'apprentissage chez les jeunes enfants: quelques fondements.
L’éveil aux mathématiques des enfants de 4 à 8 ans
: Les Éditions JFD