L’étude du sentiment de pouvoir agir de jeunes québécois face aux changements climatiques : dimensions et conditions favorables à son développement à l’école secondaire


Communication

Contributeurs:

État de publication: Publiée (2019 ,27 Février )

Type de présentation: Présentation par affiche

Nom de la rencontre: Journée étudiante de la recherche en éducation

Lieu: Université du Québec à Rimouski, Rimouski, Canada

Résumé: La recherche doctorale présentée vise à mieux comprendre le sentiment de pouvoir agir de jeunes Québécois de la fin du secondaire face aux changements climatiques. Il s’agit d’une étude qui s’inspire de divers domaines qui touchent l’éducation à l’environnement et plus particulièrement du domaine de l’éducation au climat pour le développement du pouvoir agir. Cette recherche s’inscrit dans une épistémologie de type socioconstructiviste, rejoignant les visées d’une éducation transformatrice et sociocritique (Jickling et Wals, 2013).

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