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État de publication: publié
Nom de la revue: Revue hybride de l'éducation (RHÉ)
Volume: 9
Numéro: 1
Intervalle de pages: 1742
URL: https://revues.uqac.ca/index.php/rhe/article/view/1742
Résumé: Le partenariat entre l’école, la famille et la communauté (ÉFC) est particulièrement important dans les collectivités rurales (Casto, 2016). La structure partenariale l’AGIR, qui intervient dans cinq municipalités rurales, met en œuvre plusieurs actions concrètes pour favoriser la réussite éducative des jeunes (AGIR, 2021), notamment pour soutenir les apprentissages en littératie. Dans cet article, la structure de l’AGIR sera décrite de façon explicite et chacune des initiatives visant à soutenir les apprentissages en littératie sera présentée plus en détail. Des retombées observées auprès des jeunes, des familles, des écoles et de la communauté seront également exposées.
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