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Partenariat école-famille-communauté : semer pour la réussite. Fédération des comités de parents du Québec, Québec, Canada.
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Genitori e professionisti di fronte al bambino con bisogni educativi speciali: condizioni di co-costruzione e dispositivi di condivisione di informazioni Due esempi di scuole: la comunità francese del Belgio e il Québec.
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Colloque 5 à 7 du Savoir Partagé, Trois-Rivières, Canada.
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La collaboration interprofessionnelle et interinstitutionnelle… des solutions efficaces pour aider les élèves en difficulté sans s’épuiser.
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Formation professionnelle au Québec : les facteurs de réussite des partenariats.
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Article de colloque
Corriveau C.
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La recherche collaborative en action et les défis qu’elle pose pour rejoindre les différents acteurs et les mondes qu’ils véhiculent : une illustration autour des questions interordres en mathématiques.
Actes du colloque international Recherche-action collaborative : une révolution silencieuse de la connaissance
Dijon, France: IRTESS de Bourgogne.
Article de colloque
Barry S., Saboya M., Corriveau C., Maheux J., Bednarz N.
(2013).
Défis et enjeux de la démarche de recherche collaborative en didactique des mathématiques.
Questions vives en didactique des mathématiques : problèmes de la profession d’enseignant, rôle du langage
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Article de colloque
Bednarz N., Corriveau C., Saboya M., Barry S.
(2013).
Recherche collaborative en enseignement des mathématiques : approcher les questions de la profession autrement.
Actes du colloque international Recherche-action collaborative : une révolution silencieuse de la connaissance
Dijon, France: IRTESS de Bourgogne.
Article de colloque
Deslandes R., Rivard M., Joyal F., Trudeau F.
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Perceptions of the Impacts of the "Arts du Cirque" Program: A Case Study.
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Article de colloque
Laferrière T., Breuleux A., Turcotte S., Allaire S., Hamel C.
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Network-supported University-School Partnerships: The Transformation of Professional Practice in Remote Networked Schools.
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Article de colloque
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Article de colloque
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World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education
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Remote Networked Schools: A Case for Collaborative Knowledge Building.
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Chapitre de livre
Lajoie J., Légaré C., Proulx S., Massit-Folléa F., Conein B.
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Pratiques innovatrices de collaboration par Internet : le cybermentorat.
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Article de colloque
Fabricio C., Labrie D., Lapointe C.
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Le Projet Axé, une pratique d'éducation à la citoyenneté qui transforme la communauté.
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La collaboration enseignants/chercheurs et leur développement professionnel respectif.
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Groleau A., Pouliot C.
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Les ilots de rationalité interdisciplinaires : Une approche pour appréhender une situation complexe en contexte de prise de décision.
Actes du 27e congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU)
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Article de colloque
Gervais F., Bordage J., Laferrière T.
(2008).
Online/onsite activity in elementary and secondary classrooms using advanced collaborative technologies.
ICLS'08 Proceedings of the 8th international conference on International conference for the learning sciences
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Article de colloque
Laferrière T., Hamel C., Allaire S., Breuleux A., Turcotte S.
(2008).
L'école éloignée en réseau (ÉÉR) : Pratiques de collaboration sur Internet pour l'apprentissage.
La collaboration de l'école, de la famille et de la communauté à l'apprentissage
(p.169-185).: Les Cahiers scientifiques de l’ACFAS.
Article de colloque
Laferrière T., Allaire S.
(2005).
Scaffolding student teachers' online discourse for knowledge building purposes.
Society for Information Technology & Teacher Education International Conference
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Article de colloque
Laferrière T., Murphy E., Campos M.
(2005).
Effective practices in online collaborative learning in campus-based courses.
Proceedings of ED-MEDIA 2005--World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications
(p.1878-1885).Montréal, Canada: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
Communication
Déry C., Turcotte S.
(2012 , Janvier).
Valorisation et évaluation d’un programme de formation continue visant à développer des stratégies d’intervention en classe multiâge et de télécollaboration professionnelle.
Présenté dans le cadre du colloque : Le soutien à la formation continue du personnel scolaire : comptes rendus des recherches menées aux campus de Gatineau et de Saint-Jérôme. Semaine de la recherche de l’UQO..
Communication
Hamel C., Bouffard M., Laferrière T.
(2006 , Janvier).
The emergence of the principle «Real ideas, authentic problems» in teachers’ and students’ usage of Knowledge Forum in remote networked schools.
Communication par affiche présentée dans le cadre du Knowledge Building Summer Institute, Ontario Institute for Studies in Education (OISE), University of Toronto, Toronto, Canada.
Communication
Laferrière T., Hamel C., Allaire S., Breuleux A., Turcotte S.
(2012 , Janvier).
The Remote Networked Schools model for sustainable and scalable collaborative learning and knowledge building.
Communication retenue pour un prix et présentée au congrès de l'American Educational Research Association (AERA), Vancouver, Canada.
Communication
Bordage J., Gervais F., Laferrière T.
(2008 , Janvier).
Online/onsite activity in elementary and secondary classrooms using advanced collaborative technologies.
Communication par affiche présentée dans le cadre de la conférence de l'International Society for the Learning Sciences (ISLS), Utretch, Pays-Bas.
Communication
Lavoie J., Beaumont C.
(2006 , Janvier).
L’intégration scolaire de l’élève TDAH : pratiques collaboratives interprofessionnelles et partenariales.
Communication présentée au Premier congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Québec, Canada.
Communication
Telfort V., Debeurme G.
(2012 , Janvier).
L’apprentissage du vocabulaire en contexte, soutenu par les TIC, au service du développement de la communication orale en français des élèves haïtiens.
Communication présentée au Congrès international de la Fédération Internationale des professeurs de français (FIPF), Durban, Afrique du Sud.
Communication
Perreault C., Laferrière T.
(2012 , Janvier).
L’évaluation formative de la collaboration et de la créativité dans un contexte de coélaboration de connaissances.
Communication présentée au Congrès de l'Association canadienne-française pour l'avancement des sciences (ACFAS), Montréal, Canada.
Communication
Allaire S., Laferrière T., Gervais F.
(2007 , Janvier).
Socio-digital affordances for the enhancement of pre-service teachers’ collaborative reflective practice and knowledge building.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, Saskatoon, Canada.
Communication
Rivard M., Deslandes R.
(2012 , Janvier).
L’éducation à la santé chez les jeunes : L’engagement d’éducateurs et de parents.
Communication présentée au Congrès international de l’AMSE-AMCE-WAER.
Communication
Trudeau F., Rivard M., Joyal F., Laurencelle L.
(2009 , Janvier).
Family-school collaboration in the context of learning assessment practices and communication.
Communication présentée dans le cadre du Congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), San Diego, États-Unis.
Communication
Laferrière T., Breuleux A.
(2010 , Janvier).
Teacher professional development as collaborative design: The case of the Quebec Remote Networked Schools and beyond.
Communication présentée dans le cadre du Congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Denver, États-Unis.
Communication
Allaire S., Hamel C., Gaudreault-Perron J., Laferrière T.
(2010 , Janvier).
Retombées de la collaboration en réseau pour la gestion d’une classe multiâge.
Communication présentée dans le cadre du 78e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université de Montréal, Montréal, Canada.
Communication
Laferrière T., Allaire S.
(2006 , Janvier).
Pre-service teachers’ online discourse in a hybrid environment: Student teaching, collaborative reflective practice and knowledge building.
Communication présentée au Knowledge Building Summer Institute, Ontario Institute for Studies in Education/University of Toronto, Toronto, Canada.
Communication
Laferrière T., Breuleux A., Turcotte S., Allaire S., Hamel C.
(2007 , Janvier).
Network-supported university-school partnerships: Innovative professionnal practice in remote networked school.
Communication présentée dans le cadre du congrès de la Society for Information Technology & Teacher Education (SITE), San Antonio, États-Unis.
Communication
Hamel C., Allaire S.
(2012 , Janvier).
L’intégration théorie-pratique dans le discours collaboratif asynchrone de futurs enseignants en stage final.
Communication présentée au congrès de l'Association canadienne-française pour l'avancement des sciences (ACFAS), Montréal, Canada.
Communication
Allaire S., Laferrière T., Gervais F.
(2010 , Janvier).
Les affordances d’un forum électronique en soutien à l’analyse réflexive et à la coélaboration de connaissances de stagiaires en enseignement.
Communication présentée dans le cadre de l'annual meeting of the Canadian Society for the Study of Education (CSSE), Montréal, Canada.
Communication
Dumoulin C., Thériault P., Duval J., Tremblay I.
(2012 , Janvier).
La recherche comme processus de formation d’acteurs scolaires et sociaux comme stratégie innovante de changement des pratiques de collaboration école-famille.
Communication présentée au XVIIe Congrès mondial de Association Mondiale des Sciences de l’Éducation, Reims, France.
Communication
Allaire S.
(2011 , Janvier).
La communauté d’apprentissage en réseau : Un dispositif pour amener les stagiaires à assumer un rôle de formateur les uns à l’égard des autres.
Communication présentée au congrès de l'Association canadienne-française pour l'avancement des sciences (ACFAS), Sherbrooke, Canada.
Communication
Turcotte S., Hamel C., Laferrière T.
(2011 , Janvier).
Investigating the Use of the Knowledge Forum to Improve Student Explanation Skills: The Case of the Remote Networked Schools.
Communication présentée au Fourth World Universities Forum, Hong Kong, Chine.
Communication
Barma S.
(2009 , Janvier).
Illustration d’une collaboration entre une enseignante de sciences du secondaire et divers membres de sa communauté éducative pour mettre en oeuvre 9 cours de sciences novateurs.
Communication présentée dans le cadre du symposium intitulé « La recherche sur l'éducation : quelques enjeux », Carleton University, Ottawa, Canada.
Communication
Breuleux A., Allaire S., Hamel C., Turcotte S.
(2007 , Janvier).
École éloignée en réseau (ÉÉR) : Apprentissage au moyen d’outils de télécollaboration fonctionnant sur Internet.
Communication présentée dans le cadre du 75e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Trois-Rivières, Canada.
Communication
Bader B., Richard V.
(2009 , Janvier).
De l’intérêt de la sociologie de l’acteur-réseau pour actualiser la conception des sciences lorsque les questions environnementales se posent.
Communication présentée dans le cadre du Symposium international : Éducation aux sciences et éducation relative à l'environnement; 5e congrès mondial d'éducation relative à l'environnement Vivre ensemble sur terre, Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada.
Communication
Debeurme G., Thériault P., Allaire S.
(2012 , Janvier).
Contribution du Forum de coélaboration de connaissances (FCC) au développement des compétences scripturales.
Communication présentée au XVIIe Congrès mondial de l'Association Mondiale des Sciences de l’Éducation, Reims, France.
Communication
Turcotte S., Breuleux A., Laferrière T., Allaire S., Hamel C.
(2006 , Janvier).
Collaborer pour comprendre la résistance de l’air.
Communication présentée dans le cadre du 74e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Canada.
Communication
Beaumont C.
(2011 , Janvier).
Accompagner des établissements en difficulté : Mobilisation et collaboration au sein de la communauté éducative.
Communication présentée au XIIe Colloque du Réseau Éducation Formation/REF, Louvain-la-Neuve, Belgique.
Communication
Laferrière T., Breuleux A.
(2009 , Janvier).
Teacher Professional Development As Collaborative Design: The Case of the Quebec Remote Networked Schools.
Communication présentée dans le cadre de la conférence annuelle de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCÉÉ), Ottawa, Canada.
Communication
Laferrière T.
(2005 , Janvier).
Pre-service teachers’ use of Web-based environments to support field experiences, collaborative reflective practice and knowledge building.
Communication présentée dans le cadre de la conférence de l'European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Nicosia, Chypre.
Communication
Laferrière T.
(2006 , Janvier).
Online Learning In Teacher Education: The Case of Collaborative Reflective Practice.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, Toronto, Canada.
Communication
Power T., Barma S., Daniel S.
(2011 , Janvier).
Mind your game, game your mind! Mobile gaming for co-constructing knowledge.
Ed-Media-World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications -2011, Lisbonne, Portugal.
Communication
Couture C., Lavoie J.
(2008 , Janvier).
Modèle de soutien aux enseignants utilisant une approche collaborative pour favoriser l’adaptation des élèves atteints du TDAH.
Communication présentée dans le cadre du 2e Congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Québec, Canada.
Communication
Lavoie J., Beaumont C., Couture C.
(2008 , Janvier).
Les pratiques collaboratives en milieu scolaire pour favoriser l’adaptation des élèves en difficulté de comportement : retombées de la recherche en milieux de pratique.
Communication présentée dans le cadre du 2e Congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Québec, Canada.
Communication
Laferrière T., Hamel C., Allaire S., Turcotte S., Breuleux A.
(2008 , Janvier).
Le rapport au savoir de jeunes du primaire engagés dans la coélaboration de connaissances (knowledge building) sur le thème des changements climatiques.
Communication présentée dans le cadre du 76e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Québec, Canada.
Communication
Bouchamma Y., IsaBelle C., Langlois L., Lapointe C.
(2007 , Janvier).
Le leadership dans les écoles efficaces et la réussite scolaire des jeunes.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, Canada.
Communication
Bader B., Therriault G.
(2009 , Janvier).
La démarche de structuration d’un îlot interdisciplinaire de rationalité lié à une question environnementale locale : une approche didactique génératrice de nouveaux rapports aux savoirs scientifiques chez les élèves du secondaire.
Communication présentée dans le cadre du 5e Congrès mondial d'éducation relative à l'environnement, Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada.
Communication
DeBlois L.
(2009 , Janvier).
La collaboration enseignant/chercheur et leur développement professionnel respectif.
Communication présentée dans le cadre du congrès de la Commission internationale d'études sur l'avancement de l'enseignement des mathématiques (CIEAEM), Montréal, Canada .
Communication
Lapointe C.
(2009 , Janvier).
Inter-university initiatives to assess the impact of ethical components in educational leadership programs: Reports from five universities.
Communication présentée dans le cadre de l'University Council of Educational Administration Convention 2009, Anaheim, États-Unis.
Communication
Lapointe C., Langlois L., Giasson G.
(2012 , Janvier).
Influence of Organizational Culture on the Presence of Ethical Leadership.
Communication présentée au Congrès des sciences humaines et sociales, Canada.
Communication
Verreault M., Verret C., Massé L., Guay M., Lageix P.
(2007 , Janvier).
Impacts of a combined cognitive-behavioural program on parent-child relationship in families with child ADHD and oppositional disorders.
Communication présentée dans le cadre du World Congress of Behavioural and Cognitive Therapies, Barcelone, Espagne.
Communication
Bouchamma Y., Lapointe C., IsaBelle C., Langlois L., Ross M.
(2008 , Janvier).
Identité de leadership de directions d’écoles performantes en milieu socio-économique défavorisé : étude de cas dans trois provinces.
Communication présentée dans le cadre du 76e congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Québec, Canada.
Communication
Sirois P., Darveau M., Hébert É., Leclerc C., Vanlint A.
(2010 , Janvier).
Fondements de la compréhension et entrée dans l’écrit chez l’enfant sourd.
Communication présentée dans le cadre du 78e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université de Montréal, Montréal, Canada.
Communication
Laferrière T., Murphy E., Campos M.
(2005 , Janvier).
Effective Practices in Online Collaborative Learning.
Communication présentée dans le cadre de la conférence mondiale Ed-Media - World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications, Montréal, Canada.
Communication
Dumont M., Potvin P., Leclerc D., Massé L., Rousseau N., McKinnon S.
(2010 , Janvier).
Développement et évaluation d’un programme de gestion du stress des adolescents : alliance éducative entre chercheurs et intervenants terrain.
Communication présentée dans le cadre du Colloque « Alliances éducatives », 16e congrès de l'Association mondiale des sciences de l'éducation (AMSE), Monterrey, Mexique .
Communication
Tremblay P.
(2012 , Mai).
Comparative Outcomes of Two Instructional Models for Students with Learning Disabilities : Inclusion with Co-teachingand Solo-taught Special Education.
The 2012 Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA) Non Satis Scire: To Know Is Not Enough. Session: Special Education Teachers and Service Delivery Models, Vancouver, Canada.
Communication
Allaire S., Gervais F., Barma S., Hamel C.
(2011 , Janvier).
Collaborative teaching, learning, and knowledge building: The case of the Remote networked school initiative.
Paper presented at The International Society for Cultural and Activity Research (ISCAR).
Communication
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Classroom-based collaborative learning and knowledge building in the Quebec Remote Networked School (RNS) initiative.
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Communication
Laferrière T.
(2009 , Janvier).
Autorégulation et échafaudages numériques dans un environnement de collaboration en réseau : le cas de l’école éloignée en réseau.
Communication présentée dans le cadre du 77e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Ottawa, Canada.
Communication
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(2008 , Janvier).
A CHAT analysis of online collaborative learning in higher education: Effective practice in campus-based courses.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'International Society for Cultural and Activity Research (ISCAR), San Diego, États-Unis.
Communication
Beaumont C., Moisan S.
(2012 , Janvier).
La collaboration interprofessionnelle et interinstitutionnelle.
Communication présentée au Quatrième Congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Québec, Canada.
Communication
DeBlois L.
(2012 , Janvier).
Évaluer pour améliorer l’apprentissage mathématique des élèves.
Communication présentée au Colloque pour les enseignants associés, Québec, Canada.
Communication
Allaire S.
(2011 , Janvier).
Démarrer une classe en réseau : Un nouveau guide pédagogique.
Communication présentée au colloque de l'Association Québécoise des Utilisateurs d’Ordinateurs au Primaire et au Secondaire (AQUOPS), Québec, Canada .
Communication
Rivard M., Deslandes R., Boucher S., Tremblay R.
(2011 , Janvier).
Mobilisation des acteurs entourant l’approche école en santé (AÉS) : Le cas d’une école primaire en milieu défavorisé.
Communication présentée au colloque « Bouleversements sociaux et collaborations interprofessionnelles en ÉPS dans les milieux scolaires », dans le cadre du congrès de l'Association canadienne-française pour l'avancement des sciences (ACFAS), Sherbrooke, Canada.
Communication
Allaire S., Hamel C.
(2012 , Janvier).
La coélaboration de connaissances : Un modèle pédagogique pour l’école du XXIe siècle.
3e colloque du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ) Partageons nos savoirs, Québec, Québec.
Communication
Lapostolle L., Létourneau T., Charbonneau J., Cournoyer L.
(2012 , Janvier).
Famille, réseaux et persévérance au collégial.
Communication présentée au colloque Partageons nos savoirs, Québec, Canada.
Rapport
Laferrière T., Labonté-Hubert É.
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Projet @ctif2011 : An I. CEFRIO Rapport interne
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Rapport
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La création d’une véritable communauté éducative autour de l’élève : une intervention plus cohérente et des services mieux harmonisés.
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Rapport
Laferrière T., Hamel C., Allaire S., Turcotte S., Breuleux A., Beaudoin J.
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Communication
Lessard A.
(2015 , Août).
Collaborer pour favoriser la persévérance scolaire : comparaison de modèles d'accompagnement.
Communication présentée à la Biennale internationale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles « Coopérer », Paris, France.
Communication
Poulin C., Lessard A., Deslauriers L., Lopez A.
(2015 , Août).
Les alliances éducatives et l’accompagnement des enseignants.
Communication présentée au 3e Colloque international du Laboratoire Accrochage scolaire et Alliances éducatives (LASALÉ) sur le décrochage scolaire, Lausanne, Suisse.
Communication
Lopez A., Lessard A.
(2015 , Août).
Collaborer pour favoriser l’engagement scolaire : explorer les axes conceptuels dans l’univers de l’étude de l’engagement scolaire.
Communication présentée à la Biennale internationale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles « Coopérer », Paris, France.
Communication
Lessard A., Poulin C., Boudreau C., Ouellet M., Deslauriers L.
(2014 , Juin).
Les alliances éducatives : l’accompagnement comme dispositif pour améliorer le sentiment d’efficacité personnel (SEP) des enseignants et l’engagement et la réussite des élèves.
Communication présentée au 2e Colloque international du Laboratoire Accrochage scolaire et Alliances éducatives (LASALÉ) sur le décrochage scolaire, Walferdange, Luxembourg.
Communication
Lessard A.
(2014 , Juin).
Changement ? Passons en mode labo. Chercher ensemble, au niveau de l’école.
Communication présentée au Colloque sur invitation organisé par le Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire, Québec, Canada.
Communication
Lessard A., Leblanc M., Nadeau S.
(2015 , Août).
Les bénéfices des alliances éducatives : Études de cas issus du programme « Accès 5 ».
Communication présentée au 3e Colloque international du Laboratoire Accrochage scolaire et Alliances éducatives (LASALÉ) sur le décrochage scolaire, Lausanne, Suisse.
Articles de revue
Leblanc M., Lessard A., Bourdon S., Ntebutse J.
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Les bénéfices des alliances éducatives : Études de cas issus du programme « Accès 5 » visant l’accompagnement d’adolescents.
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Lessard A., Poulin C., Boudreau C., Ouellet M., Deslauriers L.
(2015).
Les alliances éducatives : l’accompagnement comme dispositif pour améliorer le sentiment d’efficacité personnel (SEP) des enseignants et l’engagement des élèves.
Actes du 2e colloque international du Laboratoire accrochage scolaire et alliances éducatives (LASALÉ) « Décrocher n'est pas une fatalité! le rôle de l'école dans l'accrochage scolaire »
(p.203-218).Walferdange, Luxembourg: Université du Luxembourg/Haute École Pédagogique (HEP).
Communication
Amboulé Abath A., Larouche C., Savard D., Tremblay M., Gaudet I.
(2015 , Juin).
La recherche en collaboration pour l’évaluation d’un projet d’établissement : une alliance nécessaire dans le cadre du projet TPE-PPE de l’école secondaire des Grandes-Marées.
Communication présentée dans le cadre du 83e Congrès de l’ACFAS, Rimouski, Canada.
Communication
Therriault G.
(2015 , Juillet).
Partenariat et collaboration dans la formation à l’enseignement secondaire à l’UQAR : regard réflexif sur la mise en place d’un dispositif relatif à la formation en milieu de pratique.
83e Congrès de l’ACFAS. « La collaboration et le partenariat au service des apprentissages du stagiaire en enseignement », Rimouski, Canada.
Articles de revue
Tremblay P.
(2013).
Comparative outcomes of two instructional models for students with learning disabilities: inclusion with co-teaching and solo-taught special education.
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doi: 10.1111/j.1471-3802.2012.01270.x.
Communication
Tremblay P.
(2014 , Mai).
Effets du coenseignement sur la gestion de classe et les comportements des élèves.
5e congrès biennal CQJDC, Québec, Canada.
Communication
Tremblay P.
(2014 , Juin).
Inclusion et coenseignement : une influence mutuelle.
Colloque 531 : Inclure, intégrer, adapter face aux besoins particuliers en France, en Suisse et au Canada : quelles pratiques professionnelles, quelles formations et pour quels apprentissages?, Montréal, Canada.
Communication
Tremblay P.
(2015 , Juin).
Impact du coenseignement sur la différenciation pédagogique.
Colloque 527 : Différenciations et dispositifs, Rimouski, Canada.
Communication
Tremblay P.
(2015 , Juillet).
Le coenseignement et l’inclusion scolaire : Pertinence et pratiques enseignantes.
Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles, Paris, France.
Articles de revue
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(2014).
Effets du coenseignement sur la gestion de classe et les comportements des élèves.
La Foucade,
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Communication
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Évaluer les changements temporels induits par une formation sur le dialogue en maternelle cinq ans : une description qualitative, basée sur l’observation des interactions.
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Communication
Larouche C., Laferrière T.
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Dictée à l’adulte : activité d’écriture conjointe.
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Communication
Doré N., Makdissi H.
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Dictée à l’adulte : écriture conjointe avec des élèves sourds au préscolaire.
17e Conférence Européenne sur la Lecture : littéracie et diversité, Mons, Belgique.
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The collaborative design of innovative learning spaces: Formative change laboratory interventions.
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Article de colloque
Heo G., Breuleux A.
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Impacts of International telecollaboration on student learning and teacher competence.
Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA)
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Bélanger M., Richard V.
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Les professions scolaires face à la participation à la recherche en éducation : perceptions d’une relation de collaboration.
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Communication
Bélanger M., Richard V.
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Regard sur la relation entre les milieux de pratique en éducation et le milieu de la recherche en sciences de l'éducation.
Communication libre présentée dans le cadre du 82e Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
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Corriveau C.
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A collaborative research on transitional issues in mathematics : What are the ways of doing at each level?.
Présentation faite dans le cadre d'un séminaire "Curriculum, society and mathematics education" à l'université de Antioquia, Medellin, Colombie.
Communication
Corriveau C.
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Le côté « jeans » et le côté « tuxedo » d’une recherche collaborative.
Conférence donnée dans le cadre du cours Recherche qualitative : approche collaborative de recherche (PPG-7032, S. Desgagné), Québec, Canada.
Articles de revue
Antonaci A., Dagnino F., Ott M., Bellotti F., Berta R., De Gloria A., Lavagnino E., Romero M., Usart M., Mayer I.
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Boudreau C., Allard M., Bédard M.
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La collaboration enseignant-orthopédagogue : une mesure essentielle d’accompagnement des élèves en difficulté scolaire.
Vivre le primaire,
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Articles de revue
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La coopération à l’école : Une valeur, un processus, un dispositif incontournable.
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Article de colloque
Laferrière T.
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Article de colloque
Laferrière T., Breuleux A.
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Annual meeting of the Society for Information Technology and Teacher Education
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Communication
Cardin C., Beaumont C., Frenette É., Leclerc D.
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Engager l’école, la famille et la communauté - Un portrait de la collaboration école-famille-communauté au Québec.
Journée annuelle d’étude de la Chaire de recherche sur la sécurité et la violence en milieu éducatif, Université Laval, Québec, Canada.
Articles de revue
Brisson J., Lepage C., Sirois K., Tétreault S., Bergeron F., Bernatchez M., Rochefort A., St-Pierre M., Vincent A.
(2014).
Maillage clinique-recherche : facilitateurs et moyens d’amélioration.
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Communication
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Creative collaboration in online Computer-Supported Collaborative Learning.
European Distance and E-Learning Network 2015, Barcelona, Espagne.
Communication
Boulanger M., Deslandes R., Rivard M.
(2016 , Janvier).
Les projets interdisciplinaires déployés en contexte entrepreneurial : points de vue du personnel scolaire.
84e Congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Rivard M.
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Collaboration école-famille-communauté en matière de saines habitudes de vie.
Congrès de l’AFCAS, Colloque PÉRISCOPE - PANEL - Synthèse des connaissances sur la réussite scolaire : présentations en rafale, Montréal, Canada.
Article de magazine
Romero M., Laferrière T., Power T.
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The move is on! From the passive multimedia learner to the engaged co-creator.
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Communication
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L’analyse des effets des pratiques déployées par les partenaires de la communauté dans le cadre du programme Accès 5 afin de soutenir la persévérance et la réussite des élèves à risque de décrochage scolaire provenant de territoires défavorisés.
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Communication
Lessard A.
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Communication
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Lessard A.
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Bilan du projet pilote de stage - collaboration entre l’école secondaire de La Montée et le département de psychoéducation de l’Université de Sherbrooke. Évaluation du projet de stage sur la persévérance scolaire (Trait d’Union et projet intégrateur).
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Laferrière T., Métivier J., Normand M.
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Articles de revue
Romero M., Laferrière T.
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Usages pédagogiques des TIC : de la consommation à la cocréation participative.
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Communication
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La recherche collaborative pour soutenir la mise en œuvre d’une communauté d’apprentissage professionnelle (CAP) d’enseignants de sciences et technologies du secondaire : défis et enjeux.
Coopérer ? Biennale Internationale de l’Education, de la Formation et des Pratiques Professionnelle, Paris, France.
Article de colloque
Turcotte S., Hamel C.
(2015).
La recherche collaborative pour soutenir la mise en œuvre d’une communauté d’apprentissage professionnelle (CAP) d’enseignants de sciences et technologies du secondaire: défis et enjeux.
Actes de colloque de la Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles
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Articles de revue
Boutin P., Hamel C., Laferrière T.
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La sélection d’idées prometteuses et l’émergence d’un questionnement authentique dans l’élaboration du discours collectif d’élèves du primaire.
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Article de colloque
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Adaptation de l’enseignement des mathématiques en contexte de collaboration et de coenseignement.
Enseigner et apprendre les mathématiques ressources et obstacles
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Côté C., Gauthier D.
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Adaptation de l’enseignement des mathématiques en contexte de collaboration et de coenseignement. Enseigner et apprendre les mathématiques ressources et obstacles.
Commission internationale pour l’étude et L’Amélioration de l’Enseignement des Mathématiques CIEAEM67, Vallée d'Aoste, Italie.
Communication
Dumoulin C.
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L’influence des acteurs sociaux dans le changement des pratiques de collaboration école-famille.
3e Colloque internationale De l’intégration à l’inclusion scolaire: rôles des communautés éducatives.
Articles de revue
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La collaboration entre l’école, la famille et la communauté en milieu à risque : quels défis pour la formation initiale des enseignants du primaire?.
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Les enseignants qui collaborent avec les familles défavorisées entretiennent-ils une relation coéducative ?.
3e Colloque international De l’intégration à l’inclusion scolaire: rôles des communautés éducatives, Lausanne, Suisse.
Articles de revue
Cardin C., Beaumont C.
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La perception de la collaboration école-famille des parents d’élèves victimisés par leurs pairs au primaire.
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Articles de revue
Cardin C., Beaumont C., Frenette É., Leclerc D.
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La perception de la collaboration école-famille des parents d'élèves en situation de victimisation au primaire.
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Articles de revue
Laferrière T., Desgagné S., Viau-Guay A., Hamel C., Corriveau C., Julien-Gauthier F., DeBlois L., Manningham S., Barma S., Allaire S., Dumoulin C., Larouche C., Thériault P., Lessard A., Debeurme G., Bourdon S., Breuleux A., Deslandes R., Turcotte S.
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La recherche collaborative, au bénéfice de la réussite scolaire.
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Les relations entre les enseignants et les parents : premières étapes d’intervention d’un Laboratoire du Changement.
CRI_SAS International Journal/Revue internationale du CRIRES: innover dans la tradition de Vygotsky,
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Enseigner et apprendre en réseau : guide pédagogique.
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. Disponible:
ici
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Bigras N., Cantin G., Bigras N., Brunson L.
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Comprendre les perspectives particulières des parents sur la qualité des services pour favoriser la collaboration famille service de garde.
Services de garde éducatifs et soutien à la parentalité. La coéducation est-elle possible ?
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: Presse de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Lemire J., Bigras N., Eryasa J.
(2011).
L’échange de connaissances en petite enfance, état des lieux.
L’échange de connaissances en petite enfance. Comment mettre à profit l’expertise des chercheurs et des praticiens?
( p.9-32 )
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: Presses de l'Université du Québec
Livre
Cantin G., Bigras N., Brunson L.
(2010).
Services de garde éducatifs et soutien à la parentalité : La coéducation est-elle possible ?.
Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Barma S., Daniel S., Romero M., Sawchuk K., Blat J., Sayago S., Ouellet H.
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Designing enhanced learning environments in physics: an interdisciplinary collaborative approach producing an instrument for school success.
(1e
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( p.91-113 )
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: Springer International Publishing
Chapitre de livre
Barma S., Romero M., Deslandes R., Romero M., Sawchuk K., Blat J., Sayago S., Ouellet H.
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Implementing Maker Spaces to Promote Cross-Generational Sharing and Learning.
(1e
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Game-Based Learning Across the Lifespan
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: Springer International
Chapitre de livre
Kamga Kouamkam R., Romero M., Komis V., Mirsili A., Alimisis D., Moro M., Menegatti E.
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Design requirements for educational robotics activities for sustaining collaborative problem solving.
Educational robotics in the makers era
( vol.560 p.225-228 )
, New York, États-Unis
: Springer International Publishing
Chapitre de livre
Laferrière T., Allaire S., Hamel C., Breuleux A., Turcotte S., Hamel M., Perreault C., Trépanier C., Buisson V., Boutin P., Martineau P., Métivier J., Thériault P., Gagnon V., Soulier E., Audran J.
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Apprendre ensemble à enseigner dans une communauté en réseau : co-design, participation à des projets et à des programmes de proximité.
Communautés de pratiques et management de la formation
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: Presses de l’Université de technologie de Belfort-Montbéliard
Chapitre de livre
Richard V., Bélanger M., Beaupré P., Laroui R., Hébert M.
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La participation d'enseignants à la recherche en éducation: représentation de la recherche, développement professionnel et dynamique de classe.
Le chercheur face aux défis méthodologiques de la recherche: freins et leviers
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, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Soubhi H., Coulombe S., Labbée D., Asseraf-Pasin L., Hatcher S., Girard A., Allaire S., Forman D., Jones M., Thistlewaite J.
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Implementing interprofessional and citizenship education in a regional university : carving paths, crossing boundaries in complex adaptive systems.
Leading research and evaluation in interprofessional education and collaborative practice
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Barma S., Vincent M., Massé-Morneau J.
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Boulanger M., Rivard M., Deslandes R.
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Interdisciplinary projects implemented in the entrepreneurial school: A new trend in teaching.
International Conference on Education and New Developments (END) Proceedings
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Article de colloque
Demba J., Bernard M.
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Pédagogies humiliantes et rêves brisés dans des récits de vie d’élèves du secondaire au Cameroun et au Gabon.
Actes du panel "L’appel bio-graphique" (groupe ASIHVIF) : Pratiques du récit de vie en formation articulées à des questions d’accompagnement
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Laferrière T., Breuleux A., Allaire S., Hamel C., Turcotte S.
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Infrastructure support for boundary crossing and teacher professional development: An activity theory perspective.
Society for Information Technology & Teacher Education International Conference
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Article de colloque
St-Pierre L., Garakani T., Laferrière T., Paquelin D., Rousseau N., De Courcy D., Demba J., Payeur C., Bigras N., Therriault G., Buysse A., Hamel C., Makdissi H., Lakhal S., Rivard M., Larouche C., Bouchard C., Duval S., Dubé F., Sirois P., Richard V., Tremblay P., Debeurme G., Chichekian T., Thériault P., Amboulé Abath A., Lemay D., Racette N., St-Pierre M., Anne A., Pouliot C., Tremblay M., Desmarais C., Manningham S., Héon L., Lapointe C., Savard D., Bernard M.
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PÉRISCOPE : Interfécondation des savoirs au bénéfice de la réussite scolaire.
ACFAS 2016 - Périscope
Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
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Laferrière T., Breuleux A.
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The digital use divide and knowledge building.
Proceedings of the CSCL 2017: Computer-supported collaborative learning. Making a difference: Prioritizing equity and access in CSCL
(p.613-616).Philadelphie, États-Unis.
Article de colloque
Latulippe K., Hamel C., Giroux D.
(2017).
Pour des outils de cybersanté inclusifs : une recherche-action participative pour éviter le fossé numérique.
7e Congrès de l'Association Internationale pour la formation, la recherche et l'intervention sociale (AIFRIS)
Montréal, Canada.
Article de colloque
Romero M., Lille B., Girard M., Cohen D., Spence Y.
(2017).
De Montréal à Antibes, apprentissages interdisciplinaires au secondaire par la construction de maquettes physico-numériques.
Actes du colloque CIRTA 2017
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Article de colloque
Romero M., Davidson A., Cucinelli G., Ouellet H., Arthur K.
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Learning to code: from procedural puzzle-based games to creative programming.
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Articles de revue
Allaire S., Thériault P., Debeurme G.
(2016).
Apprendre à écrire par l'amélioration collective d'idées : l'émergence d'un questionnement combinant les postures d'intervention et de recherche.
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Articles de revue
Allaire S., Dumoulin C.
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De l’École en réseau à la Région éducative en réseau : la contribution des acteurs de la communauté à la réussite des élèves.
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Article de colloque
Romero M., Ouellet H.
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Articles de revue
Amboulé Abath A., Larouche C., Savard D.
(2017).
Une collaboration et une complémentarité nécessaire dans l’évaluation du projet Passion-Perfectionnement-Études (PPE) et Travail-Perfectionnement-Études (TPE) à l’École Secondaire des Grandes-Marées (ESGM).
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Articles de revue
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Articles de revue
Archambault P., Grant C., Audet R., Bader B., Bourgault D., Cusson M., Doyon S., Dumont D., Lamalle S., Levasseur M., Morin É., Pelletier É., Schloss ., St-Onge G., Therriault G., Tremblay H., Tremblay J., Tremblay R., Plante S.
(2016).
Notre Golfe : l’émergence d’un réseau multisectoriel pour l'étude de l'environnement socioécologique du golfe du Saint-Laurent.
Le Naturaliste canadien,
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Articles de revue
Boutin P., Hamel C., Gouin J.
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Interagir pour apprendre en gestion de classe au secondaire : analyse de l'activité des futurs enseignants dans un espace collaboratif.
Phronesis,
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Articles de revue
Cody N., Monney N., Labrecque R., Boisvert C.
(2017).
Collaborer par le biais du portfolio numérique pour améliorer l'accompagnement du stagiaire : bilan au terme de deux années d'expérimentation.
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Articles de revue
Briand-Lamarche M., Pinard R., Thériault P., Dagenais C.
(2018).
Développement participatif d'un référentiel de compétences pour favoriser l'utilisation de la recherche en éducation : une analyse critique.
Canadian Journal of Education / Revue Canadienne de L’éducation,
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Articles de revue
Dumoulin C., Courcy J.
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Minier P., Allaire S.
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Articles de revue
Pellerin G., Maheux G., da Silveira Y., Allaire S., Paul V.
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Un projet de mise en place de la visioconférence en support à la formation des enseignants inuit : enjeux et bénéfices de la recherche collaborative en milieu nordique.
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Pepin M., Desgagné S.
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Pulido L., Couture C.
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La recherche participative en éducation et la transformation des pratiques au Saguenay–Lac-St-Jean : synthèse et prospective.
Revue hybride de l'éducation,
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Articles de revue
Simard J., Morency M., Larouche C.
(2017).
La direction d'école : entre droit, déontologie, morale et éthique.
Revue Erade,
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Co-enseignement : transformation des dispositifs inclusifs.
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Articles de revue
Thériault P., Allaire S., Gaudreault M., Gagnon V.
().
L'appréciation d'albums au primaire à l'aide du Forum de coélaboration de connaissances.
Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation,
Articles de revue
Viau-Guay A., Hamel C.
(2017).
L’expérimentation de nouveaux modèles d’action pédagogique au sein d’une communauté professionnelle d’apprentissage en formation professionnelle.
Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation,
40(3),
(p.123-155).
Article de magazine
Manningham S., Rancourt V.
(2016).
Accompagnement psychoéducatif et recherche partenariale.
La pratique en mouvement
(p.22).
Communication
Allaire S.
(2016 , Janvier).
La communauté d’élaboration de connaissances en réseau comme dispositif de coformation interuniversitaire et interordre.
Association canadienne d’éducation des adultes des universités de langue française (ACDEAULF).
Communication
Arapi E., Hamel C.
(2017 , Janvier).
Comment les parents et les enseignants coopèrent-ils pour soutenir la réussite académique des élèves au primaire ?.
International Congress for School Effectiveness and Improvment (ICSEI), Ottawa, Canada.
Communication
Arapi E., Hamel C.
(2017 , Janvier).
Quelle place consacrer à la collaboration école-famille-communauté dans la formation initiale ?.
Enjeux, débats et perspectives: 50 ans de sciences de l'éducation, Caen, France.
Communication
Arseneau I., Richard V.
(2016 , Janvier).
Intégration de l'approche culturelle à la formation initiale en enseignement des sciences par la démonstration scientifique : un retour critique sur un projet de collaboration.
Symposium « Une approche culturelle de l'enseignement : bilan critique et prospective » , Montréal, Canada.
Communication
Barma S., Deslandes R., Sannino A.
(2016 , Juin).
Le Laboratoire du Changement (Lab_C) : une méthodologie interventionniste (« formative interventions ») pour reconceptualiser les relations de travail entre les partenaires.
84e Congrès de l'ACFAS , Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada.
Communication
Barma S., Lessard A., Deslandes R., Bourdon S.
(2016 , Juillet).
Planning and implementing two CL sessions to foster learning actions amongst participants.
Symposium "Transforming educators'' mere work into collaborative practices to enhance learning" dans le cadre de la 7th Nordic Conference on Cultural and Activity Research (ISCAR), Helsingor, Danemark.
Communication
Deslandes R., Barma S.
(2018 , Juin).
Comprendre la collaboration entre l’école et les familles dans le contexte de l’évaluation des apprentissages.
Conference of the Canadian Society for the Study of Education (CSSE), Régina, Canada.
Communication
Barma S., Deslandes R., Massé-Morneau J.
(2016 , Janvier).
Generated conflicts in implementing new curricular reform teaching practices.
International Conference on Education and New Developments, Ljubljana, Slovénie.
Communication
Bergeron-Morin L., Bouchard C., Hamel C.
(2017 , Janvier).
Co-intervention orthophoniste/éducateur.trice en service de garde éducatif : un partenariat pour soutenir le développement langagier des enfants.
Journée de mobilisation de connaissances de l'Association de recherche en éducation à la petite enfance (CAREC), Toronto, Canada.
Communication
Bergeron-Morin L., Bouchard C., Hamel C.
(2017 , Janvier).
Effects of a co-intervention speech-language therapist/early childhood educator on language development supporting practices.
European Early Childhood Education Research Association (EECERA), Bologne, Italie.
Communication
Bergeron-Morin L., Bouchard C., Hamel C.
(2017 , Janvier).
Soutien du développement langagier en service de garde éducatif: proposition d'une co-intervention orthophoniste/éducatrice.
85e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Bernard M., Demba J.
(2016 , Juin).
Pédagogies humiliantes et rêves brisés dans des récits de vie d’élèves du secondaire au Cameroun et au Gabon : Quelles pratiques collaboratives pour la transformation de cet espace scolaire ?.
Colloque « Éthique de l’accompagnement et agir coopératif », Tours, France.
Communication
Bernier-Landry J., Jourdan-Ionescu C., Marcoux L.
(2017 , Janvier).
Jeunes enfants - aînés : perceptions avant un atelier intergénérationnel.
Concours d'affiches scientifiques de l'UQTR, Trois-Rivières, Canada.
Communication
Breuleux A.
(2017 , Janvier).
Collaborative reflective discourse in a teacher PLC: Capturing the conversational regime.
Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), San Antonio, États-Unis.
Communication
Debeurme G., Desrochers M.
(2017 , Mars).
Voir l’écriture autrement grâce au forum de coélaboration de connaissances.
Writing Research Across Borders (WRAB) IV, Bogota, Colombie.
Communication
Corriveau C., Bednarz N.
(2016 , Août).
Collaborative research in mathematics education: approaching questions related to teaching practices.
International Congress on Mathematical Education (ICME), University of Hamburg, Hambourg, Allemagne.
Communication
Desmeules A., Boutin P., Hamel C.
(2016 , Janvier).
De la formation initiale à l'enseignement à l'insertion professionnelle des enseignants : apprendre ensemble par la participation à la communauté.
Journée de la recherche en éducation de l'ACCESE, Québec, Canada.
Communication
Laferrière T., Breuleux A.
(2016 , Janvier).
A conceptualization of teacher collaborative design as a form of expansive learning.
Seventh Nordic ISCAR Conference, Helsingor, Danemark.
Communication
Laferrière T., Allaire S., Hamel C., Turcotte S., Breuleux A., Scardamalia M.
(2017 , Mai).
Defining Moments in Teacher Professional Development: The case of a knowledge-building partnership.
American Educational Research Association (AERA), San Antonio, États-Unis.
Communication
Laferrière T., Barma S., Bernard M., Trépanier C., Vincent M.
(2017 , Mai).
Boundary spanning among educational partners in the service of equality of opportunity.
Annual meeting of the American Educational Research Association (AERA), San Antonio, États-Unis.
Communication
Lessard A., Bourdon S., Ntebutse J.
(2016 , Janvier).
La part des alliances éducatives au sein du dispositif de prévention du décrochage scolaire Accès 5 dans l’amélioration de la réussite scolaire.
Symposium sur le rôle des acteurs et des alliances dans les processus de décrochage et de raccrochage scolaires au Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation, Mons, Belgique.
Communication
Lessard A., Barma S., Deslandes R., Bourdon S., Ntebutse J.
(2016 , Juillet).
Taking the first step towards transforming collaborative practices : analysing data using cultural-historical activity theory.
Symposium "Transforming Educators' Mere Work into Collaborative Practices to Enhance Learning" dans le cadre de la 7th Nordic Conference on Cultural and Activity Research (ISCAR), Helsingor, Danemark.
Communication
Manningham S.
(2016 , Septembre).
Éducatrices en centre de la petite enfance et Famille : des liens qui se tissent au quotidien.
3ème Congrès Mondial sur la Résilience, Trois-Rivières, Canada.
Communication
Manningham S.
(2016 , Juin).
Résultats de la recherche partenariale. Portés par la qualité ! Nourrissons et tout-petits.
Table des gestionnaires du Regroupement des centres de la petite enfance de l'Abitibi-Témiscamingue et du Nord-du-Québec, Rouyn-Noranda, Canada.
Communication
Minassian L., Dumoulin C.
(2016 , Janvier).
Quelle évaluation de la politique de lutte contre le décrochage en France et au Québec ? Le cas des alliances éducatives.
Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation (ADMÉE), Lisbonne, Portugal.
Communication
Pepin M., Desgagné S.
(2016 , Juillet).
Quand la collaboration enseignant-chercheur porte sur l'apprentissage des élèves : retour sur la démarche de co-construction d'un projet entrepreneurial à l'école primaire.
Colloque international OPÉEN & ReForm Observer pour former, Université de Nantes, Nantes, France.
Communication
Ntebutse J.
(2017 , Janvier).
La Francophonie : de la richesse par la diversité à une communauté solidaire.
Conférence présentée au Club Richelieu de Windsor en Ontario, Windsor, Canada.
Articles de revue
Quiroz-Saavedra R., Bigras N., Dion J., Doudou K.
(2016).
La production de la théorie du programme dans le cadre d’une évaluation participative : une étude de cas.
Revue canadienne d’évaluation de programme/The Canadian Journal of Program Evaluation,
31(2),
(p.137-164).
Communication
Richard V.
(2016 , Janvier).
La participation à la recherche des enseignants ?.
84e Congrès de l'ACFAS, Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada.
Rapport
Bourdon S., Baril D.
(2016).
L’intervention des acteurs non scolaires dans le soutien à la persévérance scolaire (Synthèse des connaissances remise au Secrétariat à la jeunesse du Québec).
Université de Sherbrooke.
Rapport
Laferrière T., Métivier J., Boutin P., Perreault C., Hamel C., Allaire S., Turcotte S., Beaudoin J., Breuleux A.
(2016).
L’École en réseau : une vision de l’apport du numérique au monde scolaire québécois, une mise en œuvre audacieuse.
CEFRIO.
Articles de revue
Dubé F., Granger N., Dufour F.
(2016).
Effets d’une démarche collaborative sur le sentiment d’efficacité personnel des enseignants-ressources à l’école secondaire.
Revue internationale de communication et socialisation,
3(1),
(p.32–43).
Article de colloque
Dubé F., Granger N., Dufour F., Gareau M.
(2015).
La formation continue des enseignants-ressources à l’école secondaire : une démarche de collaboration.
Actes de la Biennale Internationale de la Formation, de l’Éducation et des Pratiques professionnelles de Paris
.
Rapport
Turcotte C., Ouellet C., Prévost N., Dubé F.
(2016).
Pratiques pédagogiques et modèles d'organisation et de collaboration efficaces favorisant le développement de la compétence à écrire lors de la transition maternelle-première année du primaire auprès de populations défavorisées.
FRQSC.
Communication
Dubé F., Giguère M.
(2018 , Mai).
Les défis de la collaboration orthopédagogue-enseignants.
Colloque des orthopédagogues de la CSDM, Montréal, Canada.
Articles de revue
Rahm J., Boulanger E., Hébert I., Journet G., Lachaîne A.
(2015).
L’apprentissage expansif et la construction de l’identité de jeunes à travers la réalisation d’un documentaire scientifique : un projet d’agentivité transformatrice.
Revue Internationale du CRIRES : Innover dans la tradition de Vygotsky,
3(1),
(p.1-19).
doi: https://doi.org/10.51657/ric.v3i1.41024.
Articles de revue
Rousseau N., Point M., Vienneau R., Desmarais M., Desmarais K.
(2017).
Les apports et les limites liés aux pratiques inclusives et la place de la collaboration dans ces pratiques : une métasynthèse.
Revue suisse des sciences de l’éducation,
39(1),
(p.21-40).
Chapitre de livre
Bernatchez J., Beaupré P., Laroui R., Hébert M.
(2017).
La recherche-action administration scolaire : proposition d'une démarche qui encadre la dynamique de recherche et qui favorise la communication entre les partenaires.
Le chercheur face aux défis méthodologiques de la recherche: freins et leviers
( p.31-43 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Communication
Bernatchez J.
(2015 , Juin).
Le travail collaboratif dans le contexte de la recherche-action en administration de l'éducation au Québec : principes, enjeux et défis.
83e Congrès de l'ACFAS, UQAR, Rimouski, Canada.
Communication
Deniger M.
(2015 , Novembre).
Les formes de participations parentales à la vie scolaire : gouvernance, bénévolat et suivi du cheminement des élèves.
Forum de l’Institut du nouveau monde sur la démocratie scolaire, Montréal, Canada.
Communication
St-Pierre M., Desmarais C.
(2018 , Mars).
La collaboration orthophoniste/enseignant pour soutenir les habiletés langagières des élèves en classe : Que nous dit l’expérience d’une communauté de pratique en compréhension de lecture ?.
Conférence-midi du programme d’orthophonie de l’Université Laval, Québec, Canada.
Communication
St-Pierre M.
(2016 , Avril).
La communauté de pratique ECRIT : Dispositif collaboratif reliant habiletés de langage réceptif et pratiques enseignantes en compréhension de lecture au primaire.
Université de Liège, Liège, Belgique.
Communication
Di Filippo L., Garakani T., Kifoil J., Sarkar M.
(2016 , Avril).
Key note panel - 21st Century Learning: Critical Thinking, Collaboration, and Creativity.
Department of Education (GSDE), Université Concordia, Montréal, Canada.
Communication
Desmeules A., Hamel C., St-Pierre M.
(2016 , Novembre).
Communauté de pratique ÉCRIT : développement de pratiques enseignantes au primaire pour soutenir les habiletés langagières chez les enfants de milieux défavorisés.
Colloque de la Communauté pour l’innovation et la Recherche sur les technologies dans l’enseignement/Apprentissage(CIRTA), Québec, Canada.
Communication
Thériault P., Amboulé Abath A., Lemay D., Garneau M., Racette N., St-Pierre M.
(2016 , Juin).
Convergence de perspectives pour l’étude de la « participation » des enseignants et du personnel professionnel à l’activité collective d’un établissement scolaire.
84e congrès annuel de l’ACFAS , Montréal, Canada.
Chapitre de livre
Lehrer J., Bigras N., Laurin I., Rayna S., Garnier P.
(2017).
Relations entre la famille et des intervenants lors de la transition d’un centre de la petite enfance vers la maternelle : une étude de cas québécoise.
Transitions dans la petite enfance. Recherche en Europe et au Québec
( p.121–145 )
, Bruxelles, Belgique
: Peter Lang
Article de colloque
Lanaris C., April J., Nadon M., Sinclair F., Bigras N.
(2015).
La collaboration dans un contexte de transition : sur quel pas danser entre obligation et volonté ? .
Biennale internationale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles
Paris, France.
Communication
Quiroz R., Bigras N., Dion J., Doudou K.
(2015 , Juin).
L'instrumentation de la théorie du programme dans le cadre d'une évaluation participative: Le cas de l'évaluation de l'approche de formation des éducatrices spécialisées en petite enfance.
36e Congrès de la Société Canadienne de l'Évaluation, Montréal, Canada.
Articles de revue
Brunson L., Valentine D.
(2010).
Using online tools to connect, collaborate and practice.
Global Journal of Community Psychology Practice,
1(2).
Articles de revue
April J., Lanaris C., Sinclair F., Gesuale S., Bigras N.
(2015).
Les types de collaboration dans un contexte d'implantation de programme.
Biennale internationale de l'Éducation,
1
(p.5-9).
Articles de revue
Lanaris C., April J., Nadon M., Sinclair F., Bigras N.
(2015).
La collaboration dans un contexte de transition : sur quel pas danser entre obligation et volonté ? .
Biennale internationale de l'Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles,
1(1),
(p.4-8).
Articles de revue
Quiroz R., Brunson L., Bigras N.
(2017).
Les perceptions des professionnels sur l’égalité et l’inégalité dans les processus de partenariat en action communautaire : une étude de cas dans le domaine de la petite enfance.
Revue canadienne de santé mentale communautaire,
36(1),
(p.15-40).
doi: https://doi.org/10.7870/cjcmh-2017-002.
Articles de revue
Lanaris C., Dumouchel M.
(2015).
Rôles et responsabilités dans le processus d’appropriation de la pédagogie par projet au primaire.
Revue des sciences de l'éducation,
41(1),
(p.25-46).
Articles de revue
Nizet I., Leroux J.
(2015).
La construction de savoirs conceptuels en évaluation : enjeux de codéveloppement professionnel en contexte de formation continue.
Journal international de Recherche en Éducation et Formation,
1(2),
(p.15-29).
Articles de revue
Racette N., Poellhuber B., Bourdages-Sylvain M.
(2017).
La coopération entre tuteurs et équipes de conception pour un meilleur suivi des cours à distance.
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur (RIPES),
33(2).
Articles de revue
Racette N., Poellhuber B., Bourdages-Sylvain M.
(2016).
La communication entre tuteurs et équipes de conception, dans quatre établissements de formation à distance, incite-t-elle à la collaboration ?.
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire (RITPU),
13(1),
(p.6-16).
Chapitre de livre
Rousseau N., Rousseau N.
(2010).
La pédagogie de l'inclusion scolaire : Nouveau regard.
(2e
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La pédagogie de l’inclusion scolaire : Pistes d’action pour apprendre tous ensemble
( p.1-5 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Communication
Laferrière T., Buisson V., Trépanier C., Normand M., Gaudreault-Perron J.
(2015 , Juillet).
Apprendre ensemble dans une communauté en réseau.
L’apport des communautés de pratique et des réseaux de pratiques dans les organisations et dans les villes intelligentes, Kedge Business School, Toulon, France.
Communication
Nong L., Breuleux A., Heo G.
(2015 , Janvier).
The early phase of a successful professional learning community: the Creating, Collaborating, and Computing in Mathematics (CCCM) partnership.
Conference of the Canadian Society for Studies in Education, Ottawa, Canada.
Articles de revue
Goddard Y., Goddard R., Tschannen-Moran M.
(2007).
Theoretical and Empirical Investigation of Teacher Collaboration for School Improvement and Student Achievement in Public Elementary Schools.
Teachers College Record,
109(4),
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Chapitre de livre
Suthers D., Verbert K., Suthers D., Verbert K., Duval E.
(2013).
Learning analytics as a "middle space".
Proceedings of the Third International Conference on Learning Analytics and Knowledge
( p.1-4 )
, New-York, États-Unis
: Association for Computing Machinery
Chapitre de livre
Brunson L., Bouchard C., Trocmé N., Knoke D., Chamberland C.
(2003).
Mobiliser la communauté pour prévenir la violence et la négligence envers les enfants : un virage culturel dans la protection de l'enfance.
Collaboration communautaire et approches différentielles : recherches et pratiques novatrices canadiennes et internationales
( p.84-99 )
, Ottawa, Canada
: Centre d'excellence pour la protection des enfants
Rapport
Desmarais D., Boutin G., Cauvier J., Dionne G., Raby L.
(2015).
L’accompagnement pluriel et concerté du raccrochage scolaire des 16-20 ans à l’éducation des adultes : regards croisés Québec-Europe.
Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada:
Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).
Article de colloque
Desmarais D., Merri M., Salvà F., Cauvier J., Moriau J., Dionne G.
(2014).
L’alliance éducative entre l’école et le milieu communautaire : traces et retombées dans les parcours de jeunes québécois et européens en situation de raccrochage scolaire.
Actes du 2e colloque international du Laboratoire Accrochage Scolaire et Alliances Éducatives (LASALÉ) sur le décrochage scolaire
Luxembourg.
Communication
Desmarais D., Merri M., Dubeau A., Voyer B.
(2015 , Février).
Le raccrochage scolaire des 16-20 ans : une exigence d'accompagnement pluriel et concerté.
Conférence régionale des élus (CRÉ) de Longueuil, Longueuil, Canada.
Articles de revue
Bernard M.
(2006).
It’s Time We Teach Social-Emotional Competence as Well as We Teach Academic Competence.
Reading & Writing Quarterly,
22(2),
(p.103-119).
Articles de revue
Han S., Catron T., Weiss B., Marciel K.
(2005).
A Teacher-Consultation Approach to Social Skills Training for Pre-Kindergarten Children: Treatment Model and Short-Term Outcome Effects (programme "Pre-K RECAP").
Journal of Abnormal Child Psychology,
33(6),
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Articles de revue
Laferrière T., Campos M.
(0).
Technology-enhanced Classrooms: Engaging Students in Online Collaborative Learning.
.,
Articles de revue
Laferrière T.
(2018).
Boundary Crossings Resulting in Active Learning in Preservice Teacher Education: A CHAT Analysis Revealing the Tensions and Springboards Between Partners.
Frontiers in Psychology,
5(22),
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doi: https://doi.org/10.3389/fict.2018.00022.
Chapitre de livre
Laferrière T., Depover C., Baron G.
(2019).
Les effets de l’apprentissage collaboratif avec des technologies et des ressources numériques en milieu scolaire.
Le numérique à l’école
, Lille, France
: Presses universitaires du Septentrion
Communication
Barma S., Lessard A., Laferrière T., Breuleux A.
(2018 , Mai).
Analysis of participation in educational partnerships in light of activity theory.
Annual meeting of the American Educational Research Association (AERA), New York, États-Unis.
Communication
Deslandes R., Barma S.
(2018 , Avril).
Other ways of looking at elementary school learning assessment practices aiming at enhancing family and school collaboration and resilience.
7th LAEMOS Conference, Buenos Aires, Argentine.
Communication
Deslandes R., Barma S.
(2017 , Septembre).
Experiential trajectory change in the approach angle of family-school collaboration in the context of learning assessment practices.
5th International Congress of ISCAR, Québec, Canada.
Communication
Deslandes R., Barma S.
(2017 , Juin).
A collective consideration of homework at a school local level through transformative agency in a first change laboratory session.
CSSE, Toronto, Canada.
Communication
Kamga R., Romero M., Barma S.
(2018 , Juin).
Analyse de la résolution collaborative de problèmes complexes d’une activité interdisciplinaire intégrant l’usage pédagogique de technologies robotiques.
6e Sommet du numérique en éducation, Montréal, Canada.
Communication
Barma S.
(2017 , Juin).
Frontières interdisciplinaires.
Colloque Discussion PÉRISCOPE : Les passages frontaliers (« boundary crossing ») entre les pratiques collaboratives de recherche et d’enseignement, Montréal, Canada.
Communication
Barma S., Cooper A.
(2017 , Janvier).
L’efficacité d’une zone proximale de développement auprès de jeunes ayant des difficultés d’apprentissage pour s’approprier des concepts en astronomie et développer une culture scientifique.
85e Congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Barma S.
(2018 , Mai).
Laboratoire du changement : enjeux théoriques et méthodologiques du développement du travail.
Séminaire académique autour de l’apprentissage du code, de la programmation et de la robotique pédagogique, Collège Jean Giono, Aix-Marseille, France.
Communication
Romero M., Barma S.
(2018 , Avril).
Les compétences du XXIème siècle nécessaires pour s'engager dans des démarches co-créatives et découvrir la réalité virtuelle.
Séminaire académique autour de l'apprentissage du code, de la programmation et de la robotique pédagogique, Collège Jean Giono, Aix-Marseille, France.
Articles de revue
Richard V., Bélanger M.
(2018).
Accepting research: Teachers' representations of participation in educational research projects.
International Journal of Educational Methodology,
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doi: 10.12973/ijem.4.2.61.
Communication
Nicole M., Desbiens V., Richard V.
(2017 , Juin).
Importance de la coordination entre les milieux formels et informels pour le développement d’une culture scientifique : réflexions à partir d’une évaluation du programme Place aux sciences! .
85e Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Anne A., Baribeau A., Savard D., Héon L., Larouche C., Sévigny S., Ndugumbo V.
(2018 , Juin).
La Communauté de recherche et d’entraide en éducation (CREÉ) : un mode de supervision des études supérieures en modes communautaires et partenarial.
30e Congrès de l’Association internationale de pédagogique universitaire (AIPU), Université d’Abomey-Calavi (UAC), Cotonou, Bénin.
Communication
Dumoulin C., Thériault P.
(2017 , Juin).
Le Consortium régional de recherche en éducation : la recherche au service des milieux scolaires du Saguenay-Lac-Saint-Jean.
85e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
Articles de revue
Ruel J., Moreau A., Julien-Gauthier F., Leclair-Arvisais L., Baril C.
(2018).
Processus d’une recherche-développement réalisée avec des parties prenantes pour favoriser l’accès à l’information sur les services qu’ils reçoivent.
Language and Literacy,
20(1),
(p.167-186).
doi: https://doi.org/10.20360/langandlit29387.
Communication
Ruel J., Julien-Gauthier F., Moreau A., Leclair Arvisais L., Baril C., Proulx C., Tremblay M.
(2017 , Juin).
Favoriser la participation active des personnes aux services qu’ils reçoivent : résultats et retombées d’une recherche développement réalisée avec les parties prenantes.
Colloque international de l’Équipe de recherche en littératie et inclusion (ÉRLI), Saint-Jérôme, Canada.
Article de colloque
Bernard M.
(2017).
Innovations technoscientifiques et perspectives interdisciplinaires pour une éducation au vivant : finalités et stratégies.
EVEREST Enseignement du Vivant Et Recherche En Sciences et Technologies
Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Communication
Baron M., Sasseville N., Doucet M., Bizot D.
(2018 , Juin).
La création d'un projet interdisciplinaire en travail social et en adaptation scolaire : un contexte favorisant le développement de compétences professionnelles et de collaboration.
86e Congrès de l'ACFAS, Chicoutimi, Canada.
Communication
Baron M., Doucet M., Côté C.
(2017 , Novembre).
Les groupes de codéveloppement professionnel : un dispositif de collaboration pour mieux comprendre les besoins des élèves et intervenir efficacement.
28e Colloque de l’Association des orthopédagogues du Québec, Laval, Canada.
Articles de revue
Baron M.
(2018).
Créer la synergie entre les milieux de recherche et de pratique.
Revue hybride de l'éducation,
2(1),
(p.i-v).
doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v2i1.244.
Articles de revue
Baron M.
(2018).
La Revue hybride de l'éducation: des chercheurs partenaires des milieux de pratique.
Découvrir #MagAcfas,
Articles de revue
Allaire S.
(2017).
Vers une jonction de deux pratiques.
Revue canadienne de l’éducation,
40(2),
(p.1-3).
Articles de quotidien
Monney N., Barry S., Couture C., Allaire S., Dumoulin C.
(2018).
Rapprocher la recherche et la pratique au bénéfice des élèves.
Le Quotidien
Articles de quotidien
Allaire S.
(2018).
Se propulser au 21e siècle.
Le Quotidien
Articles de quotidien
Allaire S.
(2018).
20 ans de collaboration en éducation dans la région.
Le Quotidien
Livre
Braconne-Michoux A., Gibel P., Oliveira I., Bacon L., Balhan K., Schneider M., Saboya M., Tremblay M., Cabassut R., Tempier F., Bueno-Ravel L., Deloustal-Jorrand V., Coutat S., Vendeira C.
(2017, Août).
Étude de différentes formes d’interactions entre recherches en didactique des mathématiques et formations professionnelles des enseignants.
Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Communication
Corriveau C., Jeannotte D.
(2017 , Janvier).
L’utilisation de tâches mathématiques vu à travers le modèle d’objets frontaliers.
85e congrès de l'ACFAS, Université McGill, Montréal, Canada.
Livre
Deslandes R.
(2009, Juillet).
International Perspectives on Student Outcomes and Homework: Family-School-Community Partnerships.
(1e
ed.).
Londres, Royaume-Uni : Routledge
Livre
Gascon H., Julien-Gauthier F., Tétreault S., Fortin F., Gobeil L., St-Pierre K.
(2013).
Transition vers ma classe de maternelle : description et évaluation. Pratiques exemplaires pour l’intégration à la maternelle d’un enfant ayant un trouble du spectre de l’autisme dans son école de quartier.
Lévis, Canada : Université du Québec à Rimouski (UQAR)
Livre
Leclerc M.
(2012).
Communauté d’apprentissage professionnelle: guide à l’intention des leaders scolaires.
Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec
Livre
Prud'Homme R., Leclerc M.
(2014).
Données d'observation et gestion de l'apprentissage : guide à l'intention des communautés d'apprentissage professionnelles.
Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Bednarz N., Poirier L., Desgagné S., Couture C., Rouchier A., Mercier A., Lemoyne G.
(2001).
Conception de séquences d'enseignement en mathématiques : une nécessaire prise en compte des praticiens.
Le génie didactique : usages et mésusages des théories de l'enseignement
( p.43-69 )
, Paris, France
: Éditions De Boeck Université
Chapitre de livre
Corriveau C., Bednarz N., Bednarz N.
(2013).
La co-opération : s’y engager dans une perspective de double-vraisemblance.
Recherche Collaborative et pratique enseignante : regarder ensemble autrement
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: Presses de l’université du Québec
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Accès 5 : Un programme communautaire pour tisser plus serré le filet de sécurité qui rattache l’élève à l’école.
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Le suivi CLASS : Sept ans de collaboration recherche-pratique à la CSRS.
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Collaborer entre enseignants pour favoriser l’engagement des élèves.
Colloque 537 : Collaborer entre enseignants pour optimiser le soutien aux élèves en difficulté au secondaire : initiatives et partenariats de recherche, Gatineau, Canada.
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À qui choisissons-nous de nous attacher en recherche collaborative ?.
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Trois pôles de la recherche collaborative et illustration d'une trajectoire d'harmonisation.
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Intervention in the context of controversial issues: Engaging in collaborative work and co-design of activities for the science class.
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La coopération entre les équipes de conception et les équipes d'encadrement en formation à distance : rêve ou réalité ?.
Formation à distance en enseignement supérieur
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