Articles de revue
Savard I., Angulo Mendoza ., Gustavo Adolfo ., Plante P., Gérin-Lajoie S., Papi C., Brassard C., Umbriaco M.
(2022).
Référentiel des compétences en technologie éducative et en formation à distance. Fondements et démarche itérative d’élaboration.
Médiations et médiatisations,
(10),
(p.54-71).
doi: https://doi.org/10.52358/mm.vi10.338.
Articles de revue
Papi C., Brassard C., Plante P., Savard I., Mendoza G., Gérin-Lajoie S.
(2021).
Créer dans l’urgence une formation à distance de qualité pour former... à la formation à distance : tout un défi!.
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire/International Journal of Technologies in Higher Education,
18(1),
(p.233-240).
doi: https://doi.org/10.18162/ritpu-2021-v18n1-20.
Articles de revue
Papi C., Angulo Mendoza G., Brassard C., Bédard J., Sarpentier C.
(2019).
Peer-Communication in Distance Education: Perspectives and Challenges.
Ubiquitous Learning: An International Journal,
12(1),
(p.13-33).
Articles de revue
Papi C., Angulo Mendoza G., Brassard C., Bédard J., Sarpentier C.
(2018).
L’interaction en formation à distance : entre théories et pratiques.
TransFormations,
(17).
Articles de revue
Papi C., Angulo Mendoza G., Brassard C., Bédard J., Sarpentier C.
(2017).
¿Por qué comunicarse en formación a distancia?.
Revista internacional de Tecnología, Ciencia y Sociedad,
6(1),
(p.23-32).
Rapport
Papi C., Brassard C., Bédard J., Mendoza G., Sarpentier C.
(2015).
L’interaction entre étudiants : frein à la formation à distance ou voie vers la réussite?.
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Téluq.