Chapitre de livre
Lessard A., Poulin C., Blaya C., Tièche Christinat C., Angelucci V.
(2019).
Favoriser l’engagement des élèves par le développement ciblé des pratiques pédagogiques.
Au cœur des dispositifs d’accrochage scolaire : Continuité et alliances éducatives
( p.59-78 )
, Louvain-La-Neuve, Belgique
: EME Éditions
Articles de revue
Poulin R., Beaumont C., Blaya C., Frenette É.
(2018).
La perception du climat scolaire des élèves victimisés par leurs pairs à la fin du secondaire.
L’Orientation scolaire et professionnelle,
47(3),
(p.521-546).
Chapitre de livre
Desmarais D., Cauvier J., Merri M., Dubeau A., Blaya C., Tièche Christinat C., Angelucci V.
(2018).
Parcours de raccrochage scolaire au féminin : Discontinuité éducative et sollicitude.
Au coeur des dispositifs d’accrochage scolaire. Continuité et alliances éducatives
, Louvain-la-Neuve, Belgique
: EME Éditions
Communication
Poulin R., Beaumont C., Blaya C., Frenette É.
(2015 , Janvier).
Créer un environnement scolaire positif et sécurisant.
Journée annuelle d’étude de la Chaire de recherche sur la sécurité et la violence en milieu éducatif, Université Laval, Québec, Canada.
Articles de revue
Poulin R., Beaumont C., Blaya C., Frenette É.
(2015).
Le climat scolaire : un point central pour expliquer la victimisation et la réussite scolaire.
Revue canadienne de l'éducation,
(p.1-23).
Communication
Poulin R., Beaumont C., Blaya C., Frenette É.
(2014 , Janvier).
L’influence du climat scolaire sur la victimisation et la persévérance scolaire : de la recherche à l’intervention.
82e Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.