Contributeurs:
État de publication: Publiée (2025 )
Nom de la revue: Questions vives recherches en éducation
ISBN: 1635-4079
Résumé: Ce texte propose une réflexion méthodologique sur la production de savoirs en recherche collaborative. Nous mobilisons l’approche de Desgagné et Bednarz qui considère les savoirs comme co-construits, par complémentarité entre recherche et pratique. Toutefois, nous questionnons cette complémentarité et ce qu’elle suppose pour l’analyse des données et la diffusion des résultats. Nous choisissons de postuler l’égalité entre recherche et pratique, plutôt que leur complémentarité. Nous repensons alors la co-production à travers la démarche égalitaire du philosophe Rancière et introduisons une approche d’analyse qui s’intéresse aux objets de pensée communs, constitués par la recherche et la pratique. Cette approche est illustrée par des données secondaires, issues de recherches collaboratives sur les transitions scolaires en mathématiques. Il en résulte, d’une part, que l’analyse peut exister déjà dans l’interaction entre recherche et pratique, à travers l’entrelacement ou la reprise de discours. D’autre part, que la diffusion peut advenir comme un partage, aussi pris en charge par la pratique. Enfin, nous suggérons que l’analyse écrite par la recherche et sa diffusion peuvent s’inscrire dans une démarche d’écriture égalitaire.
Mots clé(s):
Dimension(s):
Théorie de l'activité:
Appartenance: