Publications associées au mot-clé : Recherche

Chapitre de livre
Law N., Laferrière T., Suthers D., Lund K., Rose C., Teplovs C., Law N. (2013). Multivocality in interaction analysis: implications for practice. Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions ( p.523-544 ) : Springer

Communication
Deslandes R. (2013 , Juillet). Le partenariat École-Famille-Communauté : que dit la recherche sur le terreau requis pour le cultiver ?. Partenariat école-famille-communauté : semer pour la réussite. Fédération des comités de parents du Québec, Québec, Canada.

Communication
Deslandes R. (2013 , Juillet). Publishing in Canadian Education journals. xx, Victoria, Canada.

Rapport
Deslandes R., Lemoyne J., Blanchette S. (2013). Rapport de recherche sur l'engagement communautaire dans le cadre des Jeux du Québec 2012. .

Rapport
St-Pierre M., Laferrière T., Hamel C. (2013). La conscience morphologique : un incontournable dans l’apprentissage de l’orthographe au 1er cycle du primaire : Rapport de recherche, programme Actions concertées. Canada: Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).

Chapitre de livre
Laferrière T. (2014). Personalizing Learning, Technology and the Contribution of Research. Personalizing Learning: the future of education in Canada : International Society for Technology in Education

Articles de revue
Barma S. (2013). Mot de la rédaction : innover dans la tradition de Vygotsky. CRI_SAS International Journal/Revue internationale du CRIRES: innover dans la tradition de Vygotsky, 1(1), (p.1-3).

Communication
Lessard A., Deslandes R., Prince M. (2013 , Janvier). Activity theory as a framework for making sense of apparent contradictory results within the practice of CRIRES research center : Three case studies. ISCAR Regional Meeting, Québec, Canada.

Article de colloque
Richard V. (2014). For an Enrichment and Renewal of the conception of 'Nature of Science' in Science Education. Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning (Proceedings of the ESERA 2013 Conference). Cyprus, Grèce.

Articles de revue
Richard V. (2013). Avenues for Enriching and Updating the Notion of the ‘Nature of Science’ in Science Education: a Proposal Based on the Perspective of Life Science Researchers. Science Education,

Articles de revue
Freiman V., DeBlois L. (2014). Le site Internet Cami : une ressource virtuelle pour soutenir la résolution de problèmes chez les élèves francophones du Nouveau-Brunswick. Le cahier des Sciences de l'Education : « Résolution de problèmes mathématiques : regards croisés sur les élèves et les pratiques enseignantes »,

Communication
Bader B. (2013 , Janvier). Enjeux de la recherche universitaire et développement durable. Forum de réflexion sur la recherche en développement durable, Québec, Canada.

Articles de revue
Pouliot C. (2014). New rules of engagement. International innovation, (p.45-47).

Articles de revue
Pouliot C. (2014). Research roundtable: private investment in STEM education. International innovation, (p.62).

Communication
Manningham S., Lecompte J. (2013 , Janvier). Using the ECERS-R For Professional Development: Pre and post results. xx, Porto, Portugal.

Articles de revue
Allaire S., Thériault P., Gagnon V., Lalancette E. (2013). Elementary students' affective variables in a hybrid learning environment supported by a blog: a case study. Canadian Journal of Learning and Technology,

Articles de revue
Blain-Brière B., Bouchard C., Bigras N. (2014). Les processus cognitifs favorisant le développement des habiletés pragmatiques des enfants : L'hypothèse des fonctions exécutives. Année Psychologique,

Articles de revue
Brisson A., Bolduc M., Jourdan-Ionescu C. (2014). Étude descriptive de l’évaluation de la comorbidité psychiatrique en déficience intellectuelle adulte. Revue francophone de la déficience intellectuelle., 25 (p.5-22).

Communication
Rivard M., Deslandes R., Trudeau F., Lemoyne J., Stoloff S., Joyal F. (2013 , Juillet). Research Laboratory on Education, Culture and Health: Interactions and Partnerships. Seminar, University degli Study di Milano-Bicocca, Dipartemento di Psicologia, Milan, Italie.

Articles de revue
Lemoyne J., Dubreuil P., Rivard M. (2013). Les sportifs mangent-ils mieux ? Portrait des habitudes alimentaires des jeunes pratiquant le sport de compétition. Une enquête réalisée dans le cadre de la Finale des Jeux du Québec 2012. Journal Propulsion, Fédération des Éducateurs et Éducatrices Physiques Enseignants du Québec, 25(2), (p.15-19).

Communication
Boulanger M., Mendoza L., Rivard M., Poulin C. (2013 , Juin). Étude sur l’interdisciplinarité en santé aux Jeux du Québec 2012 de Shawinigan. Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.

Article de colloque
Bernard M. (2014). Cruce metodológico de los relatos de vida y el interaccionismo simbólico en la investigación educativa / Récits de vie et interactionnisme symbolique à la croisée des chemins dans la recherche en éducation. Actes du Congrès international « Épistémologies et méthodologies de recherche en éducation » sur support électronique bilingue (espagnol et français) Mexique: Universidad Nacional Autónoma de México.

Communication
Bernard M. (2014 , Juillet). Cruce metodológico de los relatos de vida y el interaccionismo simbólico en la investigación educativa. Congrès de l’AFIRSE 2014 “Épistémologies et méthodologies de recherche en éducation”, Universidad Autónoma de México, México, Mexique .

Articles de revue
DeBlois L., Braconne-Michoux A., Tremblay S. (2014). Comment les activités géométriques pourraient-elles contribuer au développement de la résolution de problèmes arithmétiques ?. Math-école, (222), (p.43-48).

Rapport
Savard D., Larouche C., Laferrière T., Lapointe C., Viau-Guay A. (2013). Les conventions de partenariats : une évaluation pansystémique de l’implantation et de ses effets. Canada: Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).

Chapitre de livre
Corriveau C., Bednarz N. (2013). Un exemple de co-situation, les enjeux pour la chercheuse : une recherche à propos de la transition secondaire-collégial en mathématiques. Recherche Collaborative et pratique enseignante : regarder ensemble autrement ( p.75-83 ) , Paris, France : L'Harmattan

Article de colloque
Corriveau C. (2014). La recherche collaborative en action et les défis qu’elle pose pour rejoindre les différents acteurs et les mondes qu’ils véhiculent : une illustration autour des questions interordres en mathématiques. Actes du colloque international Recherche-action collaborative : une révolution silencieuse de la connaissance Dijon, France: IRTESS de Bourgogne.

Article de colloque
Barry S., Saboya M., Corriveau C., Maheux J., Bednarz N. (2013). Défis et enjeux de la démarche de recherche collaborative en didactique des mathématiques. Questions vives en didactique des mathématiques : problèmes de la profession d’enseignant, rôle du langage (p.447-482)..

Article de colloque
Bednarz N., Corriveau C., Saboya M., Barry S. (2013). Recherche collaborative en enseignement des mathématiques : approcher les questions de la profession autrement. Actes du colloque international Recherche-action collaborative : une révolution silencieuse de la connaissance Dijon, France: IRTESS de Bourgogne.

Articles de revue
Corriveau C., Bednarz N. (2013). Manières de faire des mathématiques comme enseignants : une perspective ethnométhodologique. For the Learning of Mathematics, 33(2), (p.24-30).

Communication
Ntebutse J. (2013 , Juin). Est-ce que la culture numérique rime avec la compétence numérique chez les élèves du secondaire ? Une analyse critique des recherches empiriques. 81e congrès de l'ACFAS, Québec, Canada.

Communication
Lemay L., Bigras N., Bouchard C. (2014 , Janvier). Empirical Support to Ecological Propositions of the Mechanisms of Child Care Influence on Children’s Externalizing and Internalizing Behaviors. 12th Hawaii International Conference on Education (HICE), Honolulu, États-Unis.

Articles de revue
Bernard M. (2013). Intégration de questions socialement vives (QS) en cours de biologie par des enseignants et enseignantes du collégial et du lycée. Revue canadienne de l'enseignement des sciences, des mathématiques et des technologies / Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 13(4), (p.386-399). doi: https://doi.org/10.1080/14926156.2013.845325.

Articles de revue
Allaire S., Thériault P., Lalancette E. (2011). Synthèse critique des connaissances sur l'écriture électronique à l'aide du blogue au primaire et au secondaire. La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie, 37(1), (p.1-32).

Articles de revue
Pouliot C. (2009). Quand la recherche en éducation aux sciences se propose d’examiner le point de vue d’étudiants sur les rôles et capacités des acteurs sociaux concernés par les controverses sociotechniques. McGill Journal of Education/Revue des sciences de l'éducation de McGill, 44(3), (p.435-450). doi: https://doi.org/10.7202/039948ar.

Articles de revue
Pouliot C. (2011). Post-secondary students’ relationship to people they consider to be scientific experts. Research in Science Education, 41(2), (p.225-243). doi: 10.1007/s11165-009-9162-9.

Articles de revue
Barma S. (2007). Point de vue sur le nouveau programme science et technologie du secondaire au Québec : regards croisés sur les enjeux de part et d'autre de l'Atlantique. Didaskalia, 30 (p.109-137). doi: https://doi.org/10.4267/2042/23968.

Articles de revue
Brabant C., Bourdon S. (2012). Le changement en éducation et la gouvernance réflexive : Expérimentation d’un modèle d’appropriation du changement par des groupes de parents-éducateurs au Québec. Éducation et francophonie, 40(1), (p.32-55). doi: https://doi.org/ 10.7202/1010145ar.

Articles de revue
Lacasse M., Barma S. (2012). Intégrer l'éducation technologique à l'éducation scientifique: pertinence pour les élèves et impacts sur les pratiques d'enseignants . Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation, 35(2), (p.155-191).

Article de colloque
Debeurme G., Guay L., Squalli ., Viau R. (2005). Défis et succès rencontrés dans le développement des compétences professionnelles chez des enseignants engagés dans une recherche-action. IUFM 2005 (p.1-9)..

Article de colloque
Pouliot C. (2007). College Students and Scientific Knowledge Production: Relationships to Expertise. xx (p.24-28)..

Article de colloque
Lessard A., Schmidt S., Poirier M. (2008). Inclusive classroom management : A case study. Proceedings of the IASK International Conference on Teaching and Learning (p.409-416)..

Article de colloque
DeBlois L., Sterenberg G. (2010). Des méthodologies de recherches actuelles et émergentes en didactique des mathématiques. Actes de la rencontre annuelle 2009 du Groupe canadien d’étude en didactique des mathématiques (p.29-39).York University.

Article de colloque
Dumont M. (2008). Chronicité du stress à l'adolescence : une étude exploratoire. xx (p.363-366)..

Article de colloque
Dumont M. (2008). Stabilité ou instabilité des performances scolaires au cours de l'adolescence : une étude exploratoire. Perspectives différentielles en psychologie (p.457-460).Rennes, France: Presses universitaires de Rennes.

Article de colloque
Debeurme G., Lison C., Nootens P. (2010). Encadrer des travaux de recherche : cela s'apprend. Actes du 26e Congrès de l’Association Internationale de pédagogie universitaire (AIPU) .

Article de colloque
DeBlois L. (2009). Derrière une recherche : quelles actions et quelles réflexions?. Actes de la 14e école d'été: Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques (p.163-175).Sainte-Livrade, France: La pensée Sauvage éditions.

Article de colloque
DeBlois L. (2012). Une recherche action particulière : La recension des règles et des habitudes des élèves du primaire en mathématiques. Actes du colloque du Groupe de didacticiens du Québec (GDM). Enjeux de la didactique des mathématiques pour la formation et la pratique des enseignants : Quelle(s) didactiques (s) ? (p.15-21).Montréal, Canada.

Article de colloque
Oval-Soto C., Oliveira I. (2012). Différents cadres d'analyse pour les pratiques d'enseignement : quelle(s) perspective(s) choisir?. Actes de la Rencontre annuelle du GDM 2010 : L'enseignement de mathématiques dans et à travers des contextes particuliers : quel support didactique privilégier? (p.132-139).Moncton, Canada.

Article de colloque
Viau-Guay A. (2011). Contribuer au renouvellement ontologique, épistémologique et éthique par l'approche de l'activité : analyse critique d'une recherche sur l'activité d'un ergonome confronté à des difficultés professionnelles. - (p.69-89)..

Article de colloque
Gauquelin M., Potvin P. (2008). Les défis d'une véritable alliance entre la recherche et pratique pour prévenir le décrochage scolaire et accroître la réussite éducative. 15e congrès de l'AMSE Marrakech, Maroc.

Article de colloque
Pouliot C. (2009). Apports théoriques des Sciences Studies à la recherche en éducation aux sciences et à l'enseignement des sciences. 3ieme colloque interdisciplinaire : Écocitoyeneté des idées aux actes favorables à l’environnement .

Communication
DeBlois L. (2006 , Janvier). Alterner entre différentes postures épistémologiques pour complexifier les conceptions de l’enseignement des mathématiques. Communication présentée dans le cadre du congrès Espace Mathématique Francophone 2006, thème 2, Sherbrooke, Canada.

Communication
DeBlois L. (2009 , Janvier). Un enjeu de taille : négocier la mouvance des postures épistémologiques. Communication présentée dans le cadre du colloque « Enjeux méthodologiques de recherches en didactique des mathématiques » , Université d'Ottawa, Ottawa, Canada.

Communication
Pouliot C. (2006 , Janvier). Student’s point of view about a sociotechnical controversy and their relationship to scientific expertise. Communication présentée dans le cadre du colloque de la Canadian Society for the Study of Education (CSSE), Toronto, Canada.

Communication
Bourdon S., Bader B., Horman J. (2009 , Janvier). L’intégration réussie des élèves réfugiés : une étude de cas. Communication présentée au Congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCÉÉ), Université Carleton, Ottawa, Canada.

Communication
Groleau A., Pouliot C. (2012 , Janvier). L’exploration des rapports aux experts et expertes scientifiques par l’entremise de réflexions et de discussions au sujet de la controverse entourant les nanotechnologies. Communication présentée au Colloque international des didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté, Québec, 27 et 28 octobre 2012.

Communication
Bouchamma Y., Blain S., Lapointe C., Richard J. (2005 , Janvier). L’utilisation de données nationales en vue d’améliorer le leadership pédagogique : le cas des élèves francophones au Canada. Communication présentée dans le cadre du congrès de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCEE), University of Western Ontario, London, Canada.

Communication
de L'Étoile A., Sirois P. (2008 , Janvier). L’interrelation entre l’expérience en lecture et la cohérence textuelle en écriture chez l’élève sourd du 3e cycle du primaire : étude de cas. Communication présentée dans le cadre du 76e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS) “Développement de la lecture et apprentissages scolaires chez l'élève vivant avec une surdité et communiquant oralement”, Québec, Canada.

Communication
Sirois P. (2010 , Janvier). Lecture, écriture et surdité : préoccupations communes et pistes de recherche. Participation à une table ronde dans le cadre du 78e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université de Montréal, Montréal, Canada.

Communication
Dumoulin C., Thériault P., Duval J., Tremblay I. (2012 , Janvier). La recherche comme processus de formation d’acteurs scolaires et sociaux comme stratégie innovante de changement des pratiques de collaboration école-famille. Communication présentée au XVIIe Congrès mondial de Association Mondiale des Sciences de l’Éducation, Reims, France.

Communication
Bégin J., Touchette L., Couture C. (2009 , Janvier). Indices de performance et propriétés psychométriques de la version française du Boxall Profile. Communication présentée dans le cadre du 77e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Ottawa, Canada.

Communication
Debeurme G., Lison C. (2010 , Janvier). Encadrer des travaux de recherche : cela s’apprend. Communication présentée dans le cadre du congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU) : Réformes et changements pédagogiques dans l'enseignement supérieur, Rabat.

Communication
Bidart C., Bourdon S., Longo M. (2011 , Janvier). Traiter les temporalités dans les enquêtes : L’étude croisée des bifurcations biographiques en France, au Québec et en Argentine. Communication présentée au Colloque Jeunes et temporalités. Quelles approches? Quelle pertinence? Tenu dans le cadre du congrès de l'Association francophone pour le savoir, Sherbrooke, Canada.

Communication
Fountain R., Daignault J., Plante P., Pouliot C. (2005 , Janvier). Technoscientific literacy via virtual research collectives using Free Software philosophy and technologies. Communication présentée dans le cadre du colloque de la Canadian Society for the Study of Education (CSSE), London, Canada.

Communication
L'Hostie M., Allaire S., Cividini M., Cody N., Gauthier R. (2011 , Janvier). Pour un renouvellement de la formation continue des enseignants au Québec : Le cas d’une recherche-action-formation. Communication présentée au VIe colloque Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur, Les courants de la professionnalisation : enjeux, attentes, changements, Angers, France.

Communication
Lapointe C. (2009 , Janvier). L’Inventaire canadien des recherches subventionnées en éducation. Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCÉÉ), Université Carleton, Ottawa, Canada.

Communication
Lavoie J., Beaumont C., Couture C. (2008 , Janvier). Les pratiques collaboratives en milieu scolaire pour favoriser l’adaptation des élèves en difficulté de comportement : retombées de la recherche en milieux de pratique. Communication présentée dans le cadre du 2e Congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Québec, Canada.

Communication
Savard D., Sévigny S. (2006 , Janvier). Les enquêtes à grandes échelles : y aurait-il paradigme pernicieux ?. Colloque de l'Unité de recherche en mesure et évaluation des apprentissages, Ottawa, Canada.

Communication
Dimitri M., Potvin P. (2009 , Janvier). La place de la recherche à l’école. Communication présentée dans le cadre du Congrès de la Fédération québécoise des dirigeants d'établissement (FQDÉ), Québec, Canada.

Communication
Debeurme G., Sauvé L., Martel V. (2007 , Janvier). L’abandon des études postsecondaires : résultats d’une étude dans trois universités du Québec. Communication présentée dans le cadre de la conférence internationale E-Learn 2007 de l'Association for the Advancement of Computing in Education (AACE), Québec, Canada.

Communication
Langlois L., Houmé K., Lapointe C. (2010 , Janvier). From qualitative data to a gender-friendly quantitative instrument: The making of the ethical leadership questionnaire. Communication présentée dans le cadre du Congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Denver, États-Unis.

Communication
Bouchamma Y., Lapointe C., IsaBelle C., Langlois L., Ross M. (2008 , Janvier). Identité de leadership de directions d’écoles performantes en milieu socio-économique défavorisé : étude de cas dans trois provinces. Communication présentée dans le cadre du 76e congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Québec, Canada.

Communication
Debeurme G. (2008 , Janvier). Différences et similitudes : le regard d’une responsable de programme doctoral sur l’odyssée du parcours de recherche. Communication présentée dans le cadre du colloque « Du doctorant au chercheur en éducation : Odyssée de l'objet de recherche » organisé conjointement par l'Université Catholique de l'Ouest et l'Université de Sherbrooke, Angers, France.

Communication
Tremblay P. (2012 , Janvier). Comparative Outcomes Study of Two Educational Models for Students with Learning Disabilities. Communication présentée à la Canada International Conference on Education (CICE), Toronto, Canada.

Communication
Laferrière T. (2008 , Janvier). Communautés virtuelles d’enseignement et de recherche. Communication présentée dans le cadre du Colloque international l'Université à l'ère du numérique, CIUEN 2008, Bordeaux, France.

Communication
Pouliot C. (2008 , Janvier). Apports théoriques des Sciences Studies à la recherche en éducation aux sciences et à l’enseignement des sciences. Communication présentée dans le cadre du 3e colloque interdisciplinaire « Écocitoyenneté : des idées aux actes favorables à l'environnement », Marseille, France.

Communication
Gomez V., Savard D. (2012 , Janvier). Analyse multidimensionnelle de données qualitatives avec R : Application aux données d’un sondage. Communication présentée dans le cadre du 4e colloque (4eMQSH 2012 Méthodes quantitatives et Sciences humaines), Québec, Canada.

Communication
Ntebutse J. (2011 , Janvier). Le transfert des connaissances scientifiques issues de la recherche vers les milieux de pratique : Des deux solitudes au changement de paradigme ?. Communication présentée à l'Institut de recherches sur les pratiques éducatives (IRPÉ) de l'Université de Sherbrooke lors de la journée d'études sur le Transfert des connaissances scientifiques vers les milieux professionnels, Sherbrooke, Canada.

Communication
Allaire S. (2012 , Janvier). Le Consortium régional de recherche en éducation : Le transfert de connaissances à travers une dynamique de recherche participative. Table ronde sur le Dynamisme du transfert de connaissances en éducation : besoins, façons de faire et pistes d’action dans le cadre du 3e colloque du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ) Partageons nos savoirs, Québec, Canada.

Rapport
Laferrière T., Labonté-Hubert É. (2011). Rapport de l’Équipe TACT. Québec, Canada: Projet @ctif2011 : An I. CEFRIO Rapport interne .

Rapport
Rivard M., Trudeau F., Cantin V., Dubreuil P. (2011). Outil de collecte de données : Le questionnaire. Rapport préliminaire de recherche présenté au ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport .

Rapport
Lemoyne J., Rivard M. (2011). Rapport préliminaire de recherche lié aux Jeux du Québec. Shawinigan, Canada: Université du Québec à Trois-Rivières et Table de développement sportif de Sports Québec .

Articles de revue
Bernard M. (2011). Interaction, temporalité et mémoire : Analyse de récits d’enseignants et d’enseignantes de biologie. Recherches qualitatives, 30(1), (p.131-157).

Articles de revue
Lepage C., Marcotte D., Fortin L., Royer É., Potvin P. (2006). L'intimidation et la dépression : recension des écrits et analyse critique. Revue des sciences de l'éducation, 32(1), (p.227-246). doi: https://doi.org/10.7202/013484ar.

Articles de revue
Bernard P., Lemay M., Bourdon S., Charbonneau J., Helly D., Courtemanche R., Drouin C., Plante N., Drapeau A., Lefebvre P., Ornstein M., Paquet G. (2005). Connaître, débattre et décider : la contribution d'une Enquête socioéconomique et de santé intégrée et longitudinale. Ruptures, revue transdisciplinaire en santé, 10(2), (p.77-94).

Articles de revue
Bednarz N., Desgagné S., Maheux J., Savoie Zajc L. (2012). La mise au jour d’un contrat réflexif comme régulateur de démarches de recherche participative : le cas d'une recherche-action et d'une recherche collaborative. Recherches en éducation, (14), (p.128-152).

Articles de revue
Marcotte D., Lévesque N., Fortin L. (2006). Variations of cognitive distortions and school performance in depressed and non-depressed high school adolescents: A two-year longitudinal study. Cognitive Therapy and Research, 30(2), (p.211-225). doi: 10.1007/s10608-006-9020-2.

Articles de revue
Debeurme G., Landry I. (2009). Une expérience de transfert de résultats de recherche : évaluation de Clicfrançais, des scénarios pédagogiques en ligne destinés à l'insertion socioprofessionnelle. Revue des sciences de l'éducation, 35(1), (p.69-98). doi: https://doi.org/10.7202/029924ar.

Articles de revue
Bouchamma Y. (2006). Les biais ou sources d'erreurs dans les attributions causales des enseignants du collégial à propos de l'échec et de la réussite de leurs élèves. Revue de la pensée éducative, 40(1), (p.23-40).

Articles de revue
Payeur C. (2006). La relation entre recherche et action syndicale en éducation : le cas du Québec. Revue française de pédagogie, 32(1), (p.45-59). doi: http://dx.doi.org/10.7202/013477ar.

Articles de revue
Tremblay P. (2012). Évaluation comparée de deux dispositifs scolaires destinés à des élèves ayant des troubles d’apprentissage en Communauté française de Belgique. Revue française de pédagogie : recherches en éducation, (179), (p.63-72). doi: 10.4000/rfp.3670.

Articles de revue
Pouliot C. (2012). Et pourquoi pas une éducation aux sciences qui aborde la participation des acteurs sociaux aux controverses sociotechniques ?. Revue canadienne de l’enseignement des sciences, des mathématiques et des technologies, 12(4), (p.367-379). doi: https://doi.org/10.1080/14926156.2012.732254.

Articles de revue
Sauvé L., Debeurme G., Martel V., Wright A., Hanca G. (2007). Soutenir les étudiants (distance et sur campus) présentant des difficultés susceptibles d’entraîner l’abandon des études universitaires lors de la première session : constats de recherche et pistes d’intervention. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 4(3), (p.58-72).

Articles de revue
DeBlois L. (2009). Les contextes et les besoins à l'origine de la recherche collaborative. Annales de didactique et de sciences cognitives, 14 (p.213-229).

Articles de revue
Beaumont C. (2011). La prévention de la violence dans les écoles québécoises : De la recherche à la pratique. La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 1(53), (p.101-114). doi: https://doi.org/10.3917/nras.053.0101.

Articles de revue
Tremblay P. (2011). Enquête longitudinale portant sur la transition postscolaire de jeunes ayant une déficience intellectuelle modérée à sévère. Revue francophone de la déficience intellectuelle, 22 (p.86-97).

Articles de revue
Bourdon S. (2005). Des Nouveaux cahiers de la recherche en éducation. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 8(1), (p.5).

Articles de revue
Dion M., Bélisle R., Yergeau É., Bourdon S., Thériault V. (2011). La mesure IDEO 16-17 : Ça marche! Dépliant valorisant des résultats de recherche. Centre d'études et de recherches sur les transitions et l'apprentissage (CERTA),

Articles de revue
Pouliot C. (2009). Propositions pour une éducation aux sciences plus citoyenne. Pédagogie collégiale, 22(4), (p.33-39).

Articles de revue
Laferrière T., Barfurth M. (2010). Comprendre le concept de force : investigation collective et deux types d'usages des TIC. Éducation Canada, 49(3), (p.34-37).

Articles de revue
Massé L. (2006). Prix scientifique en psychoéducation : un ouvrage adopté spontanément. En pratique, (p.20).

Articles de revue
Beaumont C., Roy É. (2009). Dossier - La cyberintimidation : portrait de situation et perspectives d'intervention. Newsletter de l'Observatoire international de la violence à l'école, 5

Chapitre de livre
Deslandes R., Deslandes R. (2008). Analyse d'une recherche action sur la collaboration école-famille-communauté. La collaboration de l'école, la famille et la communauté à l'apprentissage ( vol.109 p.209-223 ) , Montréal, Canada : Cahiers scientifiques de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS) . Disponible: ici

Chapitre de livre
Bélanger P., Bélisle R., Bourdon S. (2006). Un saut important dans la recherche : écho aux présentations et échanges du colloque. Pratiques et apprentissage de l'écrit dans les sociétés éducatives ( p.75-82 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université Laval et Éditions de l'IQRC . Disponible: ici

Chapitre de livre
Bourdon S., Vultur M., Bourdon S., Vultur M. (2007). Vingt ans après, les nouveaux visages du travail des jeunes. Les jeunes et le travail ( p.1-22 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université Laval

Chapitre de livre
Charron A., Bouchard C., Gagnon B., Hinse C., Rodrigue I., Audet R., Bigras N., Bouchard C. (2011). Quand la recherche et la pratique s’allient dès la maternelle pour soutenir les enseignants dans leurs pratiques en lecture. L'échange de connaissances en petite enfance: Comment mettre à profit les expertises des chercheurs et des praticiens ( p.147-158 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Chapitre de livre
Coutu S., Provost M., Bowen F., Bouchard S., Cyr C. (2005). L’observation systématique des comportements. (2^e ed.). Recherche psychosociale : Pour harmoniser recherche et pratique ( p.321-359 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Chapitre de livre
Royer É., DeBlois L., Lamothe D. (2005). Les jeunes en difficulté de comportement et la formation des enseignants : un savoir orphelin à la recherche de praticiens. La réussite scolaire : comprendre et mieux intervenir ( p.65-71 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université Laval

Chapitre de livre
Laferrière T., Daele A., Charlier B. (2006). La communauté d’apprentissage, de recherche et de pratique TACT : développement professionnel des enseignants et usages des TIC pour l’apprentissage. Comprendre les communautés virtuelles d'enseignants : pratiques et recherches ( p.59-68 ) , Baie-St-Paul, Canada : L'Harmattan

Chapitre de livre
Bigras N., Bouchard C., Bigras N., Bouchard C. (2011). Favoriser l’échange de connaissances entre praticiens et chercheurs de la petite enfance : Enjeux et défis. L’échange de connaissances en petite enfance : comment mettre à profit les expertises des chercheurs et des praticiens ( p.221-230 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Chapitre de livre
Boisclair A., Sirois P., Makdissi H., Boisclair A., Sirois P. (2010). Conclusion. Du préscolaire au primaire : avenues prospectives en recherche et en intervention. La littératie au préscolaire, une fenêtre ouverte pour la scolarisation ( p.317-320 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Chapitre de livre
Perrin-Glorian M., DeBlois L., Robert A., Krainer K., Wood T. (2008). Studies on individual in-service teachers’ professional growth. (1^e ed.). International Handbook of Mathematics Teacher Education ( vol.3 p.35-63 ) , Boston, États-Unis : Sense Publishers

Chapitre de livre
Viau-Guay A., Durand M., Yvon F. (2012). Contribuer au renouvellement ontologique, épistémologique et éthique par l'approche de l'activité : analyse critique d'une recherche sur l'activité d'un ergonome confronté à des difficultés professionnelles. Réconcilier recherche et formation par l’analyse de l’activité ( p.69-89 ) , Bruxelles, Belgique : De Boeck

Chapitre de livre
Allaire S., Laferrière T., L'Hostie M., Guillemette F. (2011). Communauté d’élaboration de connaissances en réseau pour le développement de la littératie de recherche chez des stagiaires en enseignement. Favoriser la progression des stagiaires en enseignement ( p.231-261 ) , Québec, Canada : Presses de l’Université du Québec . Disponible: ici

Livre
Bélanger P., Doray P., Labonté A., Levesque M., Motte A. (2005). Les adultes en formation : les logiques de participation. Québec, Canada : CIRDEP-CIRST/UQAM et Québec : Emploi Québec

Livre
Beaumont C. (2006). L’apprentissage par problèmes, une pédagogie active centrée sur le développement des savoirs scientifiques et professionnels : guide à l’intention des étudiants et étudiantes. Sherbrooke, Canada : Département en enseignement au préscolaire et au primaire, Faculté d'éducation, Université de Sherbrooke

Livre
Dionne C., Rousseau N. (2006, Juillet). Transformation des pratiques éducatives : la recherche sur l’inclusion scolaire. Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Article de colloque
Deslandes R. (2014). Engager l'école, la famille et la communauté pour prévenir la violence à l'école : les pratiques soutenues par la recherche. Actes de colloque Journée d'étude sur la violence à l'école : concertation et action collective (p.13-21).: Chaire de recherche sur la sécurité et la violence en milieu éducatif.

Articles de revue
Laferrière T., Bader B., Barma S., Beaumont C., DeBlois L., Gervais F., Makdissi H., Pouliot C., Savard D., Viau-Guay A., Allaire S., Therriault G., Deslandes R., Rivard M., Boudreau C., Bourdon S., Debeurme G., Lessard A., Turcotte S. (2011). Recherche et intervention pour la réussite scolaire. Le Monde de l’Éducation, 1(1), (p.29-32).

Articles de revue
Pouliot C., Bader B., Therriault G. (2010). The Notion of the Relationship to Knowledge: A Theoretical Tool for Research in Science Education. International Journal of Environmental and Science Education, 5(3), (p.239-264).

Articles de revue
Therriault G., Harvey L. (2011). Postures épistémologiques que développent de futurs enseignants de sciences et de sciences humaines lors des cours de formation disciplinaire et pratique : l’apport d’une recherche mixte. Recherches qualitatives, 30(2), (p.71-95).

Articles de revue
Therriault G., Bader B., Lapointe C. (2011). Redoublement et réussite scolaire : une analyse du rapport au Savoir. Revue des sciences de l'éducation, 37(1), (p.155-180). doi: http://dx.doi.org/10.7202/1007670ar.

Articles de revue
Laferrière T., Barma S., Bader B., Beaumont C., DeBlois L., Gervais F., Makdissi H., Pouliot C., Savard D., Viau-Guay A., Allaire S., Therriault G., Deslandes R., Rivard M., Boudreau C., Bourdon S., Debeurme G., Lessard A. (2011). L’étude de la réussite scolaire au Québec : une analyse historicoculturelle de l’activité d’un centre de recherche, le CRIRES . Éducation et francophonie, 39(1), (p.156-182). doi: https://doi.org/10.7202/1004335ar.

Articles de revue
Manningham S., Rancourt V. (2012). Accompagnement psychoéducatif et processus de mobilisation dans les services de garde à la petite enfance : recherche partenariale. Économie et Solidarités, 42(1-2), (p.69). doi: https://id.erudit.org/iderudit/1029011ar.

Communication
Barma S. (2015 , Mai). Discursive manifestations of contradictions in science education settings: methodological and analytical challenges with dialectical discourse analysis. Séminaire présenté au Center for Research on Activity, Development and Learning (CRADLE), University of Helsinki, Helsinki, Finlande.

Articles de revue
Barma S. (2014). Mot de la rédaction : Le CRIRES et l’innovation sociale en éducation. CRI_SAS International Journal/Revue internationale du CRIRES: innover dans la tradition de Vygotsky, 2(1), (p.1-7).

Articles de revue
Voyer B., Potvin M., Bourdon S. (2014). Les transformations et défis actuels de la formation générale des adultes. Revue des sciences de l’éducation, 40(2), (p.191-213). doi: https://doi.org/10.7202/1028419ar.

Articles de revue
Bourdon S., Bélisle R. (2014). Expérimentation d’une programmation d’inspiration écosystémique pour favoriser le retour et le maintien en formation des 16-24 ans. Revue des sciences de l’éducation, 40(2), (p.287-307). doi: https://doi.org/10.7202/1028422ar.

Articles de revue
Noël M., Bourdon S., Brault-Labbé A. (2015). « Mon meilleur cours… c’est grâce au prof ! » Apport du personnel enseignant à la perception de la valeur des cours chez les étudiants. Pédagogie collégiale, 28(4), (p.18-23).

Communication
Deslandes R., Barma S. (2015 , Juillet). Analysis of teachers-parents relationships through the lenses of the change lab approach : Two case studies. Laferrière, T. and al. Laferrière et CRIRES members on Socio-technical designs for improving participation and educational success in the classroom and beyond Symposium, CSÉÉ Conference, Ottawa, Canada.

Articles de revue
Bourdon S., Longo M., Supeno E., Deleo C. (2014). L’indice d’intensité des temps forts : une méthode mixte en analyse biographique. Bulletin de méthodologie sociologique, 124(1), (p.53-65). doi: 10.1177/0759106314543637.

Communication
Amboulé Abath A., Larouche C., Savard D., Tremblay M., Gaudet I. (2015 , Juin). La recherche en collaboration pour l’évaluation d’un projet d’établissement : une alliance nécessaire dans le cadre du projet TPE-PPE de l’école secondaire des Grandes-Marées. Communication présentée dans le cadre du 83e Congrès de l’ACFAS, Rimouski, Canada.

Articles de revue
Amboulé Abath A. (2012). Compte rendu de Milewski, Françoise & Périvier, Hélène (dir), Les discriminations entre les femmes et les hommes. Recherches féministes, 25(1), (p.203-208). doi: https://doi.org/10.7202/1011124ar.

Communication
Langlois L., Lapointe C. (2014 , Juillet). International study on ethical leadership in education. CASEA/CCEAM 2014 Conference, Fredericton, Canada.

Chapitre de livre
Bernard M., Bernard S., Piron F. (2015). Catarina Illsley Granich, biologiste. Femmes savantes, femmes de sciences , Québec, Canada : Association science et bien commun

Articles de revue
Tremblay P. (2015). Les attitudes d’enseignants du secondaire envers la Politique québécoise de l’adaptation scolaire. Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education, 38(3), (p.1-29).

Articles de revue
Tremblay P. (2014). Effets du coenseignement sur la gestion de classe et les comportements des élèves. La Foucade, 15(1), (p.9-11).

Communication
Sylvestre A., Buissières È., Bouchard C. (2015 , Avril). Language problems among maltreated children: A meta-analytic review. 2015 Society for Research on Child Development (SRCD) Biennial Meeting, Philadelphie, États-Unis.

Chapitre de livre
Makdissi H., Boisclair A., Sirois P., Baron M., Sanchez C., Veneziano E., Nicolopoulou A. (2019). Oral narratives with pedagogical intervention as a way to improve reading comprehension : a longitudinal study. Narrative intervention literacy and other skills : Studies in intervention ( p.63-88 ) , Amsterdam, Pays-Bas : John Benjamins Publishing

Articles de revue
Makdissi H. (2011). Compte rendu du livre : Gaucher, C. (2009). Ma culture, c’est les mains : la quête identitaire des Sourds au Québec. Québec, Québec : Les Presses de l’Université Laval. Revue des sciences de l'éducation, 37(2), (p.432-433). doi: http://dx.doi.org/10.7202/1009001ar.

Livre
Makdissi H. (2010, Août). Genèse de l’expression de la causalité dans les récits chez l’enfant. Berlin, Allemagne : Éditions Universitaires Européennes

Communication
Dupont A., Beauregard F., Makdissi H. (2015 , Juin). Facteurs influençant la transition à l’école ordinaire d’élèves sourds utilisant la langue parlée complétée : perceptions de jeunes et de leurs parents. 83e Congrès de l'ACFAS, Rimouski, Canada.

Communication
Boisclair A., Makdissi H., Leclerc C., Sirois P. (2011 , Août). Complex syntactic in the writing of deaf who were late talkers : a case study. International Conference on the Study of Child Language (IASCL), Montréal, Canada.

Communication
Makdissi H., Veneziano E., Boisclair A., Baron M., Caracci C., Hudelot C., Plumet M., Poncin S., Salagnac N., Sirois P. (2011 , Août). Oral narratives with pedagogical intervention as a way to improve reading comprehension: A longitudinal study. International Conference on the Study of Child Language (IASCL), Montréal, Canada.

Communication
Bader B. (2014 , Juillet). Tendances de la recherche en Éducation à l'environnement et en Éducation au développement durable en Amérique du Nord : quelques exemples au Québec. RéUnifEDD (Réseau Universitaire des Formateurs en éducation au développement durable)., Lyon, France.

Communication
Bader B. (2012 , Décembre). Tendances de la recherche en Amérique du Nord en éducation au développement durable. Colloque international L’éducation au développement durable : Appuis et obstacles à sa généralisation hors et dans l’école, Université de Rouen et IUFM Haute-Normandie, France.

Communication
Bader B. (2010 , Juin). Éducation relative à l’environnement et pédagogie critique : question de rapport au savoir scientifique pour une actualisation des postures épistémologiques en sciences au secondaire. Département Sciences de l’Éducation, Université de Provence, Aix-en-Provence, France.

Articles de revue
Ramdé J., Anne A. (2015). Transfert et utilisation des connaissances. Le magazine des psychoéducateurs, (9), (p.20).

Article de colloque
Nong L., Breuleux A., Heo G. (2015). Fostering a Technology-rich Professional Learning Community: A Design-based Research Cycle. Society for Information Technology & Teacher Education International Conference (p.1236-1244).Las Vegas, États-Unis.

Rapport
Hamel C., Buteau C., Desmeules A. (2015). Rapport de recherche sur l’enseignement de l’anglais en réseau dans des écoles rurales : Différentes perspectives d’enrichissement de l’environnement d’apprentissage des élèves en langue seconde. Canada: Gouvernement du Québec.

Articles de revue
Nadeau-Gendron M., Turcotte S., Chalifour M. (2014). La Période de Mise à Jour (PMJ) de l’École secondaire Sacré-Cœur à Gracefield : une initiative locale qui porte fruits!. Apprendre et enseigner aujourd’hui, 4(1), (p.49-53).

Communication
Turcotte S. (2014 , Janvier). L’investigation pour se réapproprier l’activité scientifique. ACFAS, Montréal, Canada.

Communication
Turcotte S. (2014 , Janvier). Une CAP en sciences et technologie pour les enseignants du secondaire de l’Outaouais : premiers résultats de recherche. Semaine de la recherche de l’UQO, Gatineau, Canada.

Communication
Corriveau C. (2014 , Janvier). L’ethnométhodologie : fondement théorique, posture intellectuelle et implications méthodologiques. Dans le cadre du cours de 2e et 3e cycle Méthodologie de recherche (J. Morrissette), Université de Montréal, Montréal, Canada.

Communication
Bélanger M., Richard V. (2015 , Janvier). Les professions scolaires face à la participation à la recherche en éducation : perceptions d’une relation de collaboration. 2e Colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Canada.

Communication
Bélanger M., Richard V. (2014 , Janvier). Regard sur la relation entre les milieux de pratique en éducation et le milieu de la recherche en sciences de l'éducation. Communication libre présentée dans le cadre du 82e Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.

Communication
Corriveau C. (2014 , Janvier). Une expérience de recherche réalisée dans une perspective ethnométhodologique. Conférence midi-métho du Centre de Recherche et l'Intervention sur la Réussite Scolaire (CRIRES), Québec, Canada.

Communication
Corriveau C. (2014 , Janvier). An ethnomethodological perspective on teachers' ways of doing mathematics to explore the transition from secondary to postsecondary level. Canadian mathematics education study group (CMESG/GCEDM), Edmonton, Canada.

Article de colloque
Corriveau C. (2014). Convocation de l’ethnométhodologie dans une recherche en didactique des mathématiques à propos de la transition secondaire collégial. Actes du colloque du Groupe de didacticiens du Québec (GDM) (p.71-81).Montréal, Canada.

Communication
Corriveau C. (2014 , Janvier). Le côté « jeans » et le côté « tuxedo » d’une recherche collaborative. Conférence donnée dans le cadre du cours Recherche qualitative : approche collaborative de recherche (PPG-7032, S. Desgagné), Québec, Canada.

Communication
Corriveau C. (2014 , Janvier). Convocation de l'ethnométhodologie dans une recherche en didactique des mathématiques à propos de la transition secondaire-collégial. Congrès du Groupe des didacticiens des mathématiques du Québec, Montréal, Canada.

Articles de revue
Boudreau C., Myre-Bisaillon J., Parent V., Rodrigue A., Tremblay-Bouchard A. (2014). Synthèse des plus récentes avancées pour soutenir la réussite scolaire en lecture-écriture. Vivre le primaire, 27(4), (p.55-57).

Communication
Viau-Guay A., Hamel C., Martineau P. (2014 , Janvier). Le logiciel Encode : un outil pour l’analyse de vidéos en recherche et en formation. Midi-Méthos du CRIRES, Québec, Canada.

Rapport
Laferrière T. (2014). A review of recent and current research on ways of learning. Canada: Conseil de recherche en sciences humaines du Canada (CRSH).

Article de colloque
DeBlois L. (2015). Quelle contribution la didactique des mathématiques peut-elle apporter à l'étude des difficultés comportementales ?. Actes de la 17e école d'été en didactique des mathématiques .

Communication
Manningham S. (2014 , Janvier). Professional Development in Early Childhood Setting: Using a Constructivism Approach. The 4Th Congress of the International Society for Cultural and Activity Research, Sydney, Australie.

Communication
Manningham S. (2015 , Janvier). Using the ITERS-R for professional development: Preliminary results. ECERS International Network 2015, Volos, Grèce.

Communication
Gobeil-Proulx J., Hamel C., Viau-Guay A. (2015 , Janvier). Réaliser une recension des écrits systématique par la méthode EPPI. Midis-Métho du CRIRES, Québec, Canada.

Communication
Leclerc D., Beaumont C., Frenette É. (2014 , Janvier). Développer la cybercitoyenneté - Les pratiques soutenues par la recherche. Journée annuelle d’étude de la Chaire de recherche sur la sécurité et la violence en milieu, Université Laval, Québec, Canada.

Communication
Poulin R., Beaumont C., Blaya C., Frenette É. (2014 , Janvier). L’influence du climat scolaire sur la victimisation et la persévérance scolaire : de la recherche à l’intervention. 82e Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.

Articles de revue
Beaumont C., Leclerc D., Frenette É. (2014). Violence vécue par les élèves et le personnel scolaire : une vaste enquête fait le point. Nouvelles CSQ, 35(1), (p.25).

Articles de revue
Beaumont C., Leclerc D., Frenette É. (2014). L’enquête nationale SÉVEQ : un portrait de la violence à l’école. La Foucade, 15(1), (p.15-18).

Communication
Beaumont C., Frenette É., Leclerc D. (2014 , Janvier). Les pratiques soutenues par la recherche pour créer un environnement scolaire positif et sécurisant. Journée annuelle d’étude de la Chaire de recherche sur la sécurité et la violence en milieu éducatif, Université Laval, Québec, Canada.

Communication
Beaumont C., Leclerc D., Frenette É. (2014 , Janvier). Portrait national de la violence dans les écoles québécoises : perception des élèves, des parents et du personnel scolaire. 82e Congrès de l'ACFAS, Université Concordia, Montréal, Canada.

Thèses
Ralalatiana M. (2014). Trajectoires langagières de femmes immigrantes au Québec : Étude qualitative auprès de femmes inscrites en francisation. Université de Sherbrooke

Articles de revue
Brisson J., Lepage C., Sirois K., Tétreault S., Bergeron F., Bernatchez M., Rochefort A., St-Pierre M., Vincent A. (2014). Maillage clinique-recherche : facilitateurs et moyens d’amélioration. Différences, 13(1), (p.13-15).

Articles de revue
Langlois L., Lapointe C. (2010). Can ethics be learned? Results from a three‐year action‐research project. Journal of Educational Administration, 48(2), (p.147-163). doi: https://doi.org/10.1108/09578231011027824.

Articles de revue
Pauzé R., Touchette L. (2010). Utilisation d’un protocole d’évaluation de base pour mieux cerner le fonctionnement de la famille : utilités pour la clinique et la recherche. Pour la recherche : Bulletin de la fédération française de psychiatrie, 64 (p.8-9).

Articles de revue
Bernatchez J. (2010). Les instruments de la valorisation commerciale de la recherche universitaire au Québec. Innovation-RICEC, 2(2).

Articles de revue
Bernatchez J. (2015). L’enseignement supérieur et la recherche : le rôle du ministère de l’Éducation. La revue d’histoire du Québec, (p.32-34).

Articles de revue
Bernatchez J. (2010). La valorisation commerciale de la recherche universitaire : principes et enjeux éthiques. Éthique publique, 12(1), (p.55-78).

Articles de revue
Bernatchez J. (2012). De la république de la science à l'économie du savoir : 50 ans de politiques publiques de la recherche universitaire au Québec. Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, 11 (p.55-72).

Articles de revue
Raby C., Gagnon B., Bouchard A., Boegner-Pagé S., Charron A. (2013). Le développement de la compétence professionnelle des enseignants du préscolaire et du primaire à intégrer les TIC en classe : impact d’une recherche-action. Formation et profession, 21(2), (p.19-33). doi: doi:10.18162/fp.2013.2.

Rapport
Leroux J. (2010). L'évaluation des compétences au collégial : un regard sur des pratiques évaluations : rapport de recherche. Cégep de Saint-Hyacinthe.

Articles de revue
Lafay A., St-Pierre M., Macoir J. (2015). Revue narrative de littérature relative aux troubles cognitifs numériques impliqués dans la dyscalculie développementale : déficit du sens du nombre ou déficit de l’accès aux représentations numériques mentales?. Canadian Psychology, 56(1), (p.96-107).

Articles de revue
Lamonde F., Richard J., Langlois L., Vinet A., Dallaire J. (2008). Optimiser les situations de travail (efficacité et sécurité) en conception : une recherche sur la pratique des ingénieurs. Revue Internationale sur l’Ingénierie des Risques Industriels, 1(1), (p.21-33).

Articles de revue
Charron A., Montésinos-Gelet I., Morin M. (2009). Les pratiques d’orthographes approchées d’enseignantes du préscolaire : recherche descriptive dans un contexte québécois. Revue des sciences de l’éducation, 35(3).

Articles de revue
Bernatchez J. (2015). Le libre accès aux articles scientifiques : référentiels, principes, normes et modalités. Documentation et bibliothèques, 61(1), (p.6–14).

Communication
Richard V., Bélanger M. (2015 , Janvier). Pourquoi les enseignants participent-ils à des projets de recherche en éducation ? Une recherche exploratoire. Colloque international de l’APPSO lors du 83e Congrès de l’Acfas, Rimouski, Canada.

Chapitre de livre
Bélanger M. (2016). La participation des enseignants aux recherches en éducation : représentation de la recherche, développement professionnel et dynamique de classe. Les défis méthodologiques de la recherche, freins et leviers ( p.1-12 ) , Québec, Canada : Presse de l'Université du Québec

Articles de revue
Bélanger M. (2015). Regard sur les facteurs de participation des enseignants à des recherches en éducation. Revue canadienne de l'éducation,

Article de colloque
Parchoma G., Power T. (2015). Deconstructing the Graduate Seminar. Proceedings of the IDEAS: Designing Responsive Pedagogy Conference (p.1-10).Calgary, Canada: Galileo.

Communication
El Halwany S., Zouda M., Pouliot C., Bencze J. (2015 , Janvier). Developing student-teachers’ confidence, motivation and expertise through research-informed activism on STSE issues. The semi-annual conference of the European Science Education Research Association, Helsinki, Finlande .

Rapport
Lessard A., Bourdon S., Ntebutse J. (2015). Bilan préliminaire de l’implantation et des premiers effets du programme Accès 5. Rapport de recherche présenté à R2 (Réunir et Réussir). Chaire de recherche de la CSRS.

Communication
Lessard A., Barma S., Deslandes R. (2016 , Janvier). Laboratoire du changement (Lab_C). Midi-métho du CRIRES, Québec, Canada.

Communication
Lessard A. (2016 , Janvier). Chaire CSRS Engagement, persévérance et réussite. Comité de parents à la Commission scolaire de la Région-de-Sherbrooke, Sherbrooke, Canada.

Rapport
Lessard A., Bourdon S., Ntebutse J. (2015). Bilan préliminaire de l’implantation et des premiers effets du programme Accès 5 : Rapport préliminaire présenté à R2 (Réunir et Réussir). Rennes, France: .

Communication
Laferrière T. (2016 , Janvier). Les recherches et les formations autour de la classe éloignée en réseau au Québec. Hackaton : Imaginer l’école du 21ème siècle; mon école à l’ère numérique, Montbéliard, France.

Rapport
Laferrière T., Hamel M., Saint-Pierre E. (2015). Recension des écrits en collaboration avec le CEFRIO. Canada: Gouvernement du Québec.

Communication
Julien-Gauthier F. (2015 , Janvier). Le chercheur face aux défis méthodologiques de la recherche : freins et leviers. 83ième Congrès de l’Association canadienne pour le savoir (ACFAS), Rimouski, Canada.

Communication
Turcotte S., Hamel C. (2015 , Juillet). La recherche collaborative pour soutenir la mise en œuvre d’une communauté d’apprentissage professionnelle (CAP) d’enseignants de sciences et technologies du secondaire : défis et enjeux. Coopérer ? Biennale Internationale de l’Education, de la Formation et des Pratiques Professionnelle, Paris, France.

Article de colloque
Turcotte S., Hamel C. (2015). La recherche collaborative pour soutenir la mise en œuvre d’une communauté d’apprentissage professionnelle (CAP) d’enseignants de sciences et technologies du secondaire: défis et enjeux. Actes de colloque de la Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles (p.24-34).Paris, France: HAL Archives ouvertes.

Articles de revue
Mélançon J., Boudreau M., Deneault J., Duval S., Landry S., St-Jean C. (2015). Le développement global des enfants : Enquête panquébécoise et bonnes idées issues de la recherche québécoise. Revue Préscolaire, 53(4), (p.14-16).

Communication
Bourdon S., Bélisle R. (2015 , Janvier). Les adultes sans diplôme dans la recherche et l'intervention en orientation éducative et professionnelle. Communication présentée au Rendez-vous du Centre de recherche et d'intervention sur l'éducation et la vie au travail (CRIEVAT), Québec, Canada.

Communication
Barma S., Hamel C., Laferrière T., Deslandes R., Larouche C., Lessard A., Turcotte S. (2016 , Janvier). Researchers' activity systems: Identifying contradictions to the benefit of school learners. Future research directions for cultural-historical perspectives. ISCAR Regional Section (Canada-USA), Québec, Canada.

Articles de revue
Laferrière T., Desgagné S., Viau-Guay A., Hamel C., Corriveau C., Julien-Gauthier F., DeBlois L., Manningham S., Barma S., Allaire S., Dumoulin C., Larouche C., Thériault P., Lessard A., Debeurme G., Bourdon S., Breuleux A., Deslandes R., Turcotte S. (2016). La recherche collaborative, au bénéfice de la réussite scolaire. Nouvelles CSQ - Bulletin du CRIRES, (p.1-8).

Communication
Anne A., Scott S., Scott D., Dudar L. (2015 , Janvier). Leadership preparation and development for K-12 and university leaders. What our research tells us?. Presentation to University and School Leaders, Government House, Suva, Fiji.

Article de magazine
Boily É., Pontbriand I., Allaire S. (2015). Huit initiatives inspirantes pour soutenir le transfert de connaissances issues de la recherche en milieu scolaire. Magazine Savoir (p.18-19).

Communication
Allaire S. (2015 , Janvier). Bonnes pratiques à adopter et pièges à éviter lors du processus de publication scientifique. Journées de la relève de l’ACFAS, Québec, Canada.

Communication
Bigras N., Lemay L., Foomani G., Lemire J. (2014 , Janvier). Pilot study of the effects of the learn differently program targeting families and their children being monitored for parental negligence. 12th HICE, Honolulu, États-Unis.

Communication
Lemay L., Bigras N. (2012 , Janvier). Current knowledge about daycare attendance and children's development: Literature review and implications for the future. 10th Hawaii International Conference on Education, Hawaii, États-Unis.

Communication
Bigras N., Latendresse P. (2010 , Janvier). Regards et réflexions sur l’organisation des services de garde en Suède et au Québec. Colloque Les services de garde en Suède plus que de simples garderies, Montréal, Canada.

Rapport
Lemay L., Bigras N. (2012). Les facteurs associés à la qualité des processus en services de garde : Recension des écrits publiés entre 2001 et 2011. Québec, Canada: Ministère de la Famille et des Aînés (MFA).

Livre
Bigras N., Bouchard C. (2011). L’échange de connaissances en petite enfance : Comment mettre à profit l’expertise des chercheurs et des praticiens?. Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Livre
Bigras N., Lemay L. (2012, ). Petite enfance, services de garde éducatifs et développement de l’enfant : État des connaissances. Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Livre
Bigras N., Gingras L., Guay D. (2012). Utilisation et préférences des familles quant à la garde régulière de leurs jeunes enfants selon l’indice de défavorisation. Montréal, Canada : Institut de la statistique du Québec . Disponible: ici

Chapitre de livre
Bernard M., Demba J., Gbetnkom I., Piron F., Regulus S., Dibounje Madiba M. (2016). L’apport des récits de vie en tant que pratique scientifique : formes de savoir dans des espaces scolaires d’Afrique francophone. Justice cognitive, libre accès et savoirs locaux : pour une science ouverte juste, au service du développement local durable ( p.227-247 ) , Québec, Canada : Éditions de l’Association science et bien commun . Disponible: ici

Chapitre de livre
Jourdan-Ionescu C., Kimessoukié-Omolomo É., Marcoux L., Gascon H., Michallet B., Tousignant M., Hamelin A., Séguin M., Julien-Gauthier F., Labelle R., Carbonneau N., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Kimessoukié-Omolomo É., Julien-Gauthier F. (2018). État des lieux de la recherche sur la résilience au Québec (2000-2015). Résilience et culture, culture de la résilience ( p.762-772 ) , Québec, Canada : Livre en ligne du CRIRES . Disponible: ici

Chapitre de livre
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Martin-Roy S., Ruel J., Beaupré P., Laroui R., Hébert M. (2017). La collecte de données auprès de participants ayant des incapacités intellectuelles : défis et facteurs de succès. Le chercheur face aux défis méthodologiques de la recherche : freins et leviers ( p.149-160 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Chapitre de livre
Richard V., Bélanger M., Beaupré P., Laroui R., Hébert M. (2017). La participation d'enseignants à la recherche en éducation: représentation de la recherche, développement professionnel et dynamique de classe. Le chercheur face aux défis méthodologiques de la recherche: freins et leviers ( p.21-29 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Chapitre de livre
Thériault P., Laurin N., Carignan I., Beaudry M., Larose F. (2016). Enseigner la lecture au primaire: un aperçu des pratiques d'enseignants des 2e et 3e cycles du primaire. La recherche-action et la recherche développement au service de la littératie ( p.22-40 ) , Sherbrooke, Canada : Les éditions de l'Univeristé de Sherbrooke . Disponible: ici

Article de colloque
Bernard M., Vanini De Carlo K. (2016). En guise de conclusion. Actes du panel "L’appel bio-graphique" (groupe ASIHVIF) : Pratiques du récit de vie en formation articulées à des questions d’accompagnement (p.108-111).Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.

Article de colloque
St-Pierre L., Garakani T., Laferrière T., Paquelin D., Rousseau N., De Courcy D., Demba J., Payeur C., Bigras N., Therriault G., Buysse A., Hamel C., Makdissi H., Lakhal S., Rivard M., Larouche C., Bouchard C., Duval S., Dubé F., Sirois P., Richard V., Tremblay P., Debeurme G., Chichekian T., Thériault P., Amboulé Abath A., Lemay D., Racette N., St-Pierre M., Anne A., Pouliot C., Tremblay M., Desmarais C., Manningham S., Héon L., Lapointe C., Savard D., Bernard M. (2016). PÉRISCOPE : Interfécondation des savoirs au bénéfice de la réussite scolaire. ACFAS 2016 - Périscope Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.

Article de colloque
Romero M., Brunel M., Santini J., Quilio S., De Smet C., Douek N. (2017). De l’innovation éducative aux usages créatifs des TIC : présentation du Laboratoire d’Innovation et Numérique pour l’Éducation (LINE). Actes du colloque CIRTA 2017 Québec, Canada: CRIRES.

Articles de revue
Allaire S., Thériault P., Debeurme G. (2016). Apprendre à écrire par l'amélioration collective d'idées : l'émergence d'un questionnement combinant les postures d'intervention et de recherche. Nouvelles CSQ, 36(3).

Articles de revue
Archambault P., Grant C., Audet R., Bader B., Bourgault D., Cusson M., Doyon S., Dumont D., Lamalle S., Levasseur M., Morin É., Pelletier É., Schloss ., St-Onge G., Therriault G., Tremblay H., Tremblay J., Tremblay R., Plante S. (2016). Notre Golfe : l’émergence d’un réseau multisectoriel pour l'étude de l'environnement socioécologique du golfe du Saint-Laurent. Le Naturaliste canadien, 140(2), (p.41-44). doi: https://doi.org/10.7202/1036502ar.

Articles de revue
Bélanger M., Richard V. (2017). L'éthique de la recherche en contexte de classe : des moyens d'actualisation de la responsabilité des enseignants du secondaire envers leurs élèves. Éducation et francophonie, 45(1), (p.155-173). doi: https://doi.org/10.7202/1040725ar.

Articles de revue
Bourque C., Bourdon S. (2016). Multidisciplinary graduate training in social research methodology and computer-assisted qualitative data analysis: ahands-on/hands-off course design. The Journal of Further and Higher Education, 41(4), (p.475-491). doi: http://dx.doi.org/10.1080/0309877X.2015.1135882.

Articles de revue
Briand-Lamarche M., Pinard R., Thériault P., Dagenais C. (2016). Evaluation of the processes and outcomes of implementing a competency model to foster research knowledge utilization in education. International Journal of Higher Education, 5(3), (p.168-181). doi: 10.5430/ijhe.v5n3p168.

Articles de revue
Briand-Lamarche M., Pinard R., Thériault P., Dagenais C. (2018). Développement participatif d'un référentiel de compétences pour favoriser l'utilisation de la recherche en éducation : une analyse critique. Canadian Journal of Education / Revue Canadienne de L’éducation, 41(2), (p.524-553).

Articles de revue
Dumoulin C., Courcy J. (2017). Une analyse transversale des projets de recherches participatives réalisées au Consortium régional de recherche en éducation entre 1998 et 2016. Revue hybride de l'éducation, 1(1), (p.14-29). doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v1i1.7.

Articles de revue
Minier P., Allaire S. (2017). Le développement d’une culture de recherche participative par le Consortium régional de recherche en éducation. Revue hybride de l’éducation, 1(1), (p.1-13). doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v1i1.6.

Articles de revue
Pellerin G., Maheux G., da Silveira Y., Allaire S., Paul V. (2016). Un projet de mise en place de la visioconférence en support à la formation des enseignants inuit : enjeux et bénéfices de la recherche collaborative en milieu nordique. La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie, 42(5), (p.1-21). doi: http://dx.doi.org/10.21432/T25D0P.

Articles de revue
Pepin M., Desgagné S. (2017). La double vraisemblance au fondement de la collaboration de recherche : retour sur la démarche de coconstruction d’un projet entrepreneurial à l’école primaire. Phronesis, 6(1), (p.126-139). doi: https://doi.org/10.7202/1040223ar.

Articles de revue
Pulido L., Couture C. (2017). La recherche participative en éducation et la transformation des pratiques au Saguenay–Lac-St-Jean : synthèse et prospective. Revue hybride de l'éducation, 1(1), (p.184-195). doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v1i1.17.

Articles de revue
Scherer P., Beswick K., DeBlois L., Healy L., Moser Opitz E. (2016). Assistance for students with mathematical learning difficulties – How can research support practice?. ZDM Mathematics Education, 48(5), (p.633-649). doi: 10.1007/s11858-016-0800-1.

Articles de revue
Tremblay P., Verreault-Tremblay J. (2021). Les élèves doués et talentueux au Canada : une étude comparative. Comparative and International Education / Éducation Comparée et Internationale, 50(1), (p.97-117).

Article de magazine
Beaumont C. (2017). La violence à l’école : l’apport de la recherche québécoise. Blogue sur le site d’Éducation nationale, site international destiné aux syndicats internationaux des enseignants

Article de magazine
Beaumont C. (2017). Sur la question de la violence à l’école : son évolution et quelques considérations issues de recherches récentes. Blogue de l'Internationale de l'Éducation, Association internationale des syndicats de l'éducation

Article de magazine
Manningham S., Rancourt V. (2016). Accompagnement psychoéducatif et recherche partenariale. La pratique en mouvement (p.22).

Communication
Anne A. (2016 , Octobre). Canadian Association for Studies in Educational Administration (CASEA - CSSE) conference. Bulletin La voix des universitaires canadiens de l’Association canadienne des professeures et professeurs d’université (ACPPU), Canada.

Communication
Anne A. (2017 , Janvier). Science ouverte et justice cognitive : Vers un droit pour tous à la science ?. Midi-conférence de la Communauté d’entraide en éducation (CREÉ) , Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval, Québec, Canada.

Communication
Barma S., Deslandes R., Sannino A. (2016 , Juin). Le Laboratoire du Changement (Lab_C) : une méthodologie interventionniste (« formative interventions ») pour reconceptualiser les relations de travail entre les partenaires. 84e Congrès de l'ACFAS , Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada.

Communication
Bernard M., Demba J. (2017 , Avril). Contribution des récits de vie à l’étude des inégalités scolaires. Symposium « Virage en milieu scolaire d’Afrique francophone : l’éducation à la paix, à la citoyenneté, l’inclusion et l’équité, fer-de-lance pour transformer un « espace de non-droit » ?. Congrès International EducA 2017 Inégalités : quelles contributions des "éducations à… ?", Hammamet, Tunisie.

Communication
Bouchard C., Duval S., Dubé F., Tremblay P., Debeurme G., Chichekian T. (2016 , Juin). Convergence de perspectives pour l’étude de la « participation » de l’apprenant dans son groupe ou en classe. 84e Congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.

Communication
Bolduc M., Bourdages-Simpson C., Cyr J., Duval S. (2016 , Juin). Pour des transitions scolaires de qualité : considérer les données issues de la recherche et les réalités des milieux préscolaires et scolaires. Comment favoriser la cohésion entre la recherche et les milieux de pratique ?. 84e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.

Communication
Bernard M., Demba J. (2016 , Juin). L’apport des récits de vie en tant que pratique scientifique : formes de savoir dans des espaces scolaires d’Afrique francophone. Colloque “Des sciences métissées sont-elles possibles ?”, 84e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS) “Points de rencontre”, Montréal, Canada.

Communication
Bourdon S., Baril D. (2016 , Janvier). La diversité des formes de soutien à la persévérance scolaire par les acteurs non scolaires. Journée d'étude « L’intervention des acteurs non scolaires dans le soutien à la persévérance scolaire », Québec, Canada.

Communication
Bouchard C., Duval S., Dubé F., Richard V., Tremblay P., Debeurme G. (2016 , Juin). Convergence de perspective pour l’étude de la « participation » de l’apprenant-e dans son groupe-classe. 84e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.

Communication
Buysse A. (2017 , Septembre). Inquiry into the Mediation of Self-Regulated Learning. 5th International Congress of ISCAR, Québec, Canada.

Communication
Corriveau C., Bednarz N. (2016 , Août). Collaborative research in mathematics education: approaching questions related to teaching practices. International Congress on Mathematical Education (ICME), University of Hamburg, Hambourg, Allemagne.

Communication
Groleau A., Pouliot C. (2016 , Janvier). La citizen science envisagée comme un modèle de relations entre les citoyens, les citoyennes et les scientifiques. 84e Congrès de l'ACFAS , Montréal, Canada.

Communication
Larouche C., Savard D. (2016 , Janvier). Applicabilité et utilité de la typologie de Larouche et coll. (2012) comme outil de gouvernance, de planification et de gestion. Présentation à l'Université de Moncton, Moncton, Canada.

Communication
Leclerc A., Rivard M., Miquelon P. (2016 , Janvier). Le devis mixte : Un aperçu d'une étude sur la santé des Autochtones. 84e Congrès de l'ACFAS , Montréal, Canada.

Communication
Lessard A., Barma S., Deslandes R., Bourdon S., Ntebutse J. (2016 , Juillet). Taking the first step towards transforming collaborative practices : analysing data using cultural-historical activity theory. Symposium "Transforming Educators' Mere Work into Collaborative Practices to Enhance Learning" dans le cadre de la 7th Nordic Conference on Cultural and Activity Research (ISCAR), Helsingor, Danemark.

Communication
Lessard A. (2016 , Janvier). Suivi Axe 1 : Chaire CSRS. Communication présentée aux directions d’école de la Commission scolaire de la Région-de-Sherbrooke, Sherbrooke, Canada.

Communication
Manningham S., Gaudet J. (2016 , Juin). Portés par la qualité! Un projet de recherche avec des centres de la petite enfance engagés dans une démarche d’amélioration continue de la qualité de leurs services. Avenir d’enfants, des communautés engagées. Équipe de l’évaluation des projets de recherche., Montréal, Canada.

Communication
Manningham S. (2016 , Juin). Résultats de la recherche partenariale. Portés par la qualité ! Nourrissons et tout-petits. Table des gestionnaires du Regroupement des centres de la petite enfance de l'Abitibi-Témiscamingue et du Nord-du-Québec, Rouyn-Noranda, Canada.

Communication
Noël M., Bourdon S., Breault-Labbé A. (2017 , Janvier). Parole aux jeunes : apports d'une recherche qualitative au concept de perception de la valeur des études. 85e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.

Communication
Viau-Guay A., Hamel C., Miville A. (2017 , Janvier). Analyser le cours de vie relatif à la pratique de planification d’enseignantes du primaire et son développement : résultats empiriques et enjeux méthodologiques. Colloque international «50 ans de recherches en Sciences de l’éducation», Toulouse, France.

Communication
Ntebutse J. (2016 , Janvier). Enjeux de la formation de chercheurs en éducation : des compétences essentielles à développer. 84e Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.

Communication
Viau-Guay A., Hamel C., Miville A. (2017 , Janvier). Analyser l'activité d'enseignantes du primaire en matière de planification pédagogique : enjeux méthodologiques. Colloque international EFTS - Mêlées et démêlées: 50 ans de recherche en sciences de l'éducation, Toulouse, France.

Articles de revue
Noreau L., Lepage C., Boissière L., Picard R., Fougeyrollas P., Mathieu J., Desmarais G., Nadeau L. (2007). Measuring participation in children with disabilities using The Assessment of Life Habits. Developmental Medicine & Child Neurology, 49(9), (p.666-671).

Communication
Richard V. (2016 , Janvier). La participation à la recherche des enseignants ?. 84e Congrès de l'ACFAS, Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada.

Communication
Ruel J., Moreau A., Julien-Gauthier F. (2016 , Septembre). Littératie, déficience intellectuelle et résilience en contexte de recherche participative. 3ième Congrès mondial sur la résilience, Trois-Rivières, Canada.

Communication
Savard D., Larouche C., Richard J. (2017 , Janvier). Applicabilité et utilité de la typologie de Larouche et coll. (2012) comme outil de gouvernance et de planification. Société canadienne pour l'étude de l'enseignement supérieur, Toronto, Canada.

Communication
Scherer P., Beswick K., DeBlois L., Healy L., Moser Opitz E. (2016 , Août). Assistance for students with mathematical learning difficulties – How can research support practice?. ICME-13, Hamburg, Allemagne .

Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E. (2016). Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de La Pocatière. Québec, Canada: Université Laval.

Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E. (2016). Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de Jonquière. Québec, Canada: Université Laval.

Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E. (2016). Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de Drummondville. Québec, Canada: Université Laval.

Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E. (2016). Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de Rivière-du-Loup. Québec, Canada: Université Laval.

Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E. (2016). Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de Rimouski. Québec, Canada: Université Laval.

Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E. (2016). Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de Trois-Rivières. Québec, Canada: Université Laval.

Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E. (2016). Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de Victoriaville. Québec, Canada: Université Laval.

Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E. (2016). Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep régional de Lanaudière à Joliette. Québec, Canada: Université Laval.

Rapport
Larouche C., Savard D., Richard J. (2017). Applicabilité et utilité de la typologie de Larouche et coll. (2012) comme outil de gouvernance, de planification et de gestion (Phase 2 - Analyse du plan stratégique de l’Université de Moncton). .

Rapport
Larouche C., Savard D., Richard J. (2016). Applicabilité et utilité de la typologie de Larouche et coll. (2012) comme outil de gouvernance, de planification et de gestion (Rapport final). .

Articles de revue
Granger N., Dubé F. (2015). Définir la fonction d’enseignant-ressource dans le secondaire : une recherche-action formation. Nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation (NRAS), 2(70-71), (p.121–136).

Communication
Dubé F. (2017 , Novembre). Accompagner des enseignants et des orthopédagogues afin de contribuer à la réussite éducative et scolaire des élèves ayant des besoins particuliers : expériences de recherche-action-formation. Colloque Diversité et citoyenneté, Corte, France.

Articles de revue
Rahm J. (2016). Stories of learning, identity, navigations and boundary crossings in STEM in non-dominant communities: New imaginaries for research and action. Cultural Studies of Science Education, (p.61-75).

Articles de revue
Bernatchez J. (2017). Imprévu, sérendipité et prophétie auto-réalisatrice en recherche-action : études de trois cas associés à l'éducation au Québec. Enquêtes & Ancrages. Revue scientifique pluridisciplinaire, 1(1).

Chapitre de livre
Bernatchez J., Beaupré P., Laroui R., Hébert M. (2017). La recherche-action administration scolaire : proposition d'une démarche qui encadre la dynamique de recherche et qui favorise la communication entre les partenaires. Le chercheur face aux défis méthodologiques de la recherche: freins et leviers ( p.31-43 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Communication
Bernatchez J. (2016 , Décembre). Agir dans l'école et sur les territoires pour assurer la réussite scolaire : le cas de trois chantiers de recherche-action dans les écoles en milieux dévitalisés de l'Est du Québec. colloque Penser les nouvelles problématiques éducatives dans une perspective internationale, Université de Paris-Est Créteil, Paris, France.

Communication
Bernatchez J. (2017 , Septembre). Maintien ou fermeture de petites écoles : une recherche-action pour aider à la prise de décision. 22e colloque annuel du doctorat réseau en éducation, UQAC, Chicoutimi, Canada.

Communication
Bernatchez J. (2017 , Juin). La recherche-action comme vecteur de formation, de production et de transfert de connaissances en administration scolaire. 85e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.

Communication
Bernatchez J. (2015 , Juin). Le travail collaboratif dans le contexte de la recherche-action en administration de l'éducation au Québec : principes, enjeux et défis. 83e Congrès de l'ACFAS, UQAR, Rimouski, Canada.

Communication
Bernatchez J. (2017 , Mars). Maintien ou fermeture d'écoles en milieux dévitalisés : quelques résultats d'une recherche-action. Conférence-midi du Groupe de recherche Apprentissage et socialisation (APPSO), UQAR, Lévis et Rimouski, Canada.

Communication
Lemay L., Cantin G., Lemire J., Hayotte P., Bouchard C. (2017 , Septembre). The reliability and validity of the quality of educators' observation and planning practices scale (QOPPS). 27e congrès de la European Early Childhood Education Research Association [EECERA], Bologne, Italie.

Communication
Garakani T. (2015 , Juin). Participation des jeunes dans la recherche : les questions d’éthique et le choix des outils. 83e congrès annuel de l’ACFAS, Université du Québec à Rimouski, Rimouski, Canada.

Articles de revue
Lepage M., Sauvé L., Plante P., Renaud L. (2015). Analyse de besoins sur l’utilisation des outils Web 2.0 : éléments essentiels pour la communication dans les équipes de recherche universitaire. Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, 18(1), (p.87-113).

Thèses
Corriveau C. (2013). Des manières de faire des mathématiques comme enseignants abordées dans une perspective ethnométhodologique pour explorer la transition secondaire collégial. Doctorat en éducation Montréal, Canada: Université du Québec à Montréal

Chapitre de livre
Baker R., Inventado P. (2014). Educational Data Mining and Learning Analytics. Learning Analytics , New-York, NY : Springer . Disponible: ici

Chapitre de livre
Suthers D., Verbert K., Suthers D., Verbert K., Duval E. (2013). Learning analytics as a "middle space". Proceedings of the Third International Conference on Learning Analytics and Knowledge ( p.1-4 ) , New-York, États-Unis : Association for Computing Machinery

Rapport
Desmarais D., Boutin G., Cauvier J., Dionne G., Raby L. (2015). L’accompagnement pluriel et concerté du raccrochage scolaire des 16-20 ans à l’éducation des adultes : regards croisés Québec-Europe. Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada: Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).

Articles de revue
Siemens G. (2013). Learning analytics: The Emergence of a Discipline. American Behavioral Scientist, 57(10), (p.1380). doi: 10.1177/0002764213498851.

Rapport
David R., Durand M., Giguère M., Lefrançois P., Legendre M., Plante I. (2010). Étude des effets, sur les pratiques pédagogiques des enseignants et la compétence à écrire des élèves, d’un dispositif de formation à la nouvelle grammaire nouvelle qui intègre des exemples de pratiques sur vidéo et permet un partage d'expertise. Montréal, Canada: Université de Montréal.

Articles de revue
Rabiner D., Coie J. (2000). Early Attention Problems and Children’s Reading Achievement: A Longitudinal Investigation. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 39(7), (p.859-867).

Articles de revue
Reid R., Gonzalez J., Nordness P., Trout A., Epstein M. (2004). A Meta-Analysis of the Academic Status of Students with Emotional/Behavioral Disturbance. The Journal of Special Education, 38(3), (p.130-143).

Articles de revue
Stage S., Quiroz D. (1997). A meta-analysis of interventions to decrease disruptive classroom behavior in public education. School Psychology Review, 26(3), (p.333-368).

Communication
Prince M. (2013 , Janvier). Double Bind: Research Results and Practitioners’ Actions regarding at-risk students. C-US ISCAR Regional Meeting, Québec, Canada.

Livre
Demailly L. (2001). Évaluer les politiques éducatives : sens, enjeux, pratiques. Bruxelles, Belgique : De Boeck Université . Disponible: ici

Articles de revue
Spillane J., Reiser B., Reimer T. (2002). Policy Implementation and Cognition: Reframing and Refocusing Implementation Research. Review of Educational Research, 72(3), (p.387-432).

Articles de revue
Whitty G. (2006). Education(al) research and education policy making: is conflict inevitable?. British Educational Research Journal, 32(2), (p.159-176).

Rapport
Leclerc A., Miquelon P., Rivard M. (2017). Résultats préliminaires du projet-pilote : communautés abénakises et atikamekws. Odanak, Québec: .

Chapitre de livre
Pouliot C., Tobin K., Bryan L. (2018). Being a science education researcher and a concerned citizen against epistemological anesthesia. Critical Issues and Bold Visions for Science Education: The Road Ahead , Leyde, Pays-Bas : Brill

Articles de revue
Clément L., Fernet C., Morin A., Jeanrie C. (2018). Validation canadienne-française de l’Échelle des déterminants du sentiment d’efficacité personnelle des enseignants (EDSEPE). Psychologie du Travail et des Organisations, 24(2), (p.126-143). doi: https://doi.org/10.1016/j.pto.2018.02.002.

Articles de revue
Barma S., Zaretskii V. (2017). Éditorial - Inviting Russians Scholars to Reflect on Vygotsky’s Heritage. CRI_SAS International Journal/Revue internationale du CRIRES: innover dans la tradition de Vygotsky, 4(1), (p.i-iv).

Article de colloque
Niederhauser D., Mishra P., Agyei D., Cox M., Howard S., Laferrière T., Schrum L., Tondeur J., Voogt J. (2017). Supporting sustainability and scalability in educational technology initiatives: Research informed practice. Rethinking learning in a digital age: Edusummit 2017 Summary Reports (p.71-76).Borovets, Bulgarie: UNESCO.

Communication
Deslandes R., Barma S. (2018 , Juillet). The Expansive Learning Theory at the Service of Parent-Teacher Collaboration. International Conference on Education and New Developments (END 2018), Budapest, Hungary.

Communication
Barma S. (2017 , Septembre). The motivation sphere of consciousness in/as praxis: empirical studies. 5th International Congress of ISCAR, Québec, Canada.

Communication
Barma S., Plakitsi K. (2017 , Septembre). STEM interactive symposium: Challenging traditions in STEM research when crossing the CHAT landscape. 5th International Congress of ISCAR, Québec, Canada.

Communication
Barma S., Zaretskii V. (2017 , Septembre). Russian contribution to Vygotsky’s heritage. 5th International Congress of ISCAR, Québec, Canada.

Communication
Barma S., Vincent M., Massé-Morneau J., Cadieux-Gagnon F., Voyer S. (2017 , Septembre). Why and how sociocultural-historical perspective lead us to ask different questions when doing research in STEM ?. 5th International Congress of ISCAR, Québec, Canada.

Communication
Barma S. (2017 , Juin). Frontières interdisciplinaires. Colloque Discussion PÉRISCOPE : Les passages frontaliers (« boundary crossing ») entre les pratiques collaboratives de recherche et d’enseignement, Montréal, Canada.

Articles de revue
Richard V., Bélanger M. (2018). Accepting research: Teachers' representations of participation in educational research projects. International Journal of Educational Methodology, 4(2), (p.61-73). doi: 10.12973/ijem.4.2.61.

Communication
Richard V. (2017 , Juin). Synthèse des connaissances sur l’accès de la recherche au terrain. 85e Congrès de l’Acfas, Montréal, Canada.

Communication
Richard V. (2017 , Juin). L'éthique de la recherche en contexte de classe : la responsabilité des enseignants en jeu ? . 85e Congrès de l’Acfas, Montréal, Canada.

Communication
Nicole M., Desbiens V., Richard V. (2017 , Juin). Importance de la coordination entre les milieux formels et informels pour le développement d’une culture scientifique : réflexions à partir d’une évaluation du programme Place aux sciences! . 85e Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.

Articles de revue
Hassoun M., Makdissi H., Sirois P. (2017). A B C ou ب أ ت : représentations du système d’écriture de l’enfant libanais. Revue internationale du CRIRES : Innover dans la tradition de Vygotsky, 4(2), (p.19-40).

Communication
Anne A., Baribeau A., Savard D., Héon L., Larouche C., Sévigny S., Ndugumbo V. (2018 , Juin). La Communauté de recherche et d’entraide en éducation (CREÉ) : un mode de supervision des études supérieures en modes communautaires et partenarial. 30e Congrès de l’Association internationale de pédagogique universitaire (AIPU), Université d’Abomey-Calavi (UAC), Cotonou, Bénin.

Communication
Dumoulin C., Thériault P. (2017 , Juin). Le Consortium régional de recherche en éducation : la recherche au service des milieux scolaires du Saguenay-Lac-Saint-Jean. 85e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.

Articles de revue
Ruel J., Moreau A., Julien-Gauthier F., Leclair-Arvisais L., Baril C. (2018). Processus d’une recherche-développement réalisée avec des parties prenantes pour favoriser l’accès à l’information sur les services qu’ils reçoivent. Language and Literacy, 20(1), (p.167-186). doi: https://doi.org/10.20360/langandlit29387.

Communication
Martin-Roy S., Julien-Gauthier F. (2018 , Juin). Soutenir l’expression du point de vue d’élèves ayant des incapacités intellectuelles lors d’une recherche. 86e Congrès de l'ACFAS , Chicoutimi, Canada.

Communication
Ruel J., Julien-Gauthier F., Moreau A., Leclair Arvisais L., Baril C., Proulx C., Tremblay M. (2017 , Juin). Favoriser la participation active des personnes aux services qu’ils reçoivent : résultats et retombées d’une recherche développement réalisée avec les parties prenantes. Colloque international de l’Équipe de recherche en littératie et inclusion (ÉRLI), Saint-Jérôme, Canada.

Communication
Talbot C., Larouche C., Savard D., Amboulé Abath A., Tremblay M. (2017 , Décembre). Les différences dans la perception des élèves sur l'efficacité du volet travail personnel d'un projet-école (phase 1). 39e session d'étude de l'ADMEE-Canada, Québec, Canada.

Communication
Larouche C., Savard D., Richard J. (2017 , Juin). Applicabilité et utilité de la typologie de Larouche et coll. (2011) comme outil de gouvernance, de planification et de gestion. Société canadienne pour l’étude de l’enseignement supérieur (SCEES), Toronto, Canada.

Communication
Larouche C., Savard D., Richard J. (2017 , Juillet). Applicabilité et utilité de la typologie de Larouche et coll. (2012) comme outil de gouvernance, de planification et de gestion. Phase 2 : Analyse du plan stratégique de l’Université de Moncton. Programme de coopération Intergouvernemental, Université de Moncton, Moncton, Canada.

Article de colloque
Bernard M. (2017). Innovations technoscientifiques et perspectives interdisciplinaires pour une éducation au vivant : finalités et stratégies. EVEREST Enseignement du Vivant Et Recherche En Sciences et Technologies Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.

Communication
Baron M., Côté C., Doucet M., Lessard A., Tremblay K. (2018 , Septembre). La Clinique universitaire d'orthopédagogie de l'UQAC : formation, recherche et développement. 2e université d'été sur les inégalités scolaires, Chicoutimi, Canada.

Articles de revue
Baron M. (2018). Créer la synergie entre les milieux de recherche et de pratique. Revue hybride de l'éducation, 2(1), (p.i-v). doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v2i1.244.

Chapitre de livre
Anne A., Piron F. (2020). De l'idée de la thèse à la soutenance : les étapes et les formats. Guide décolonisé et pluriversel de formation à la recherche en sciences sociales et humaines , Québec, Canada : Éditions Science et bien commun . Disponible: ici

Articles de revue
Allaire S. (2017). Vers une jonction de deux pratiques. Revue canadienne de l’éducation, 40(2), (p.1-3).

Articles de quotidien
Monney N., Barry S., Couture C., Allaire S., Dumoulin C. (2018). Rapprocher la recherche et la pratique au bénéfice des élèves. Le Quotidien

Articles de quotidien
Allaire S. (2018). 20 ans de collaboration en éducation dans la région. Le Quotidien

Articles de quotidien
Allaire S. (2017). L’école à la maison : ce qu’en dit la recherche. Le Quotidien

Article de colloque
Scherer P., Beswick K., DeBlois L., Healy L., Moser Opitz E. (2017). Assistance of students with mathematical learning difficulties — How can research support practice?—A Summary. 13th International Congress on Mathematical Education, ICME-13 Monographs (p.249-261).New York, États-Unis: Springer.

Livre
Braconne-Michoux A., Gibel P., Oliveira I., Bacon L., Balhan K., Schneider M., Saboya M., Tremblay M., Cabassut R., Tempier F., Bueno-Ravel L., Deloustal-Jorrand V., Coutat S., Vendeira C. (2017, Août). Étude de différentes formes d’interactions entre recherches en didactique des mathématiques et formations professionnelles des enseignants. Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES . Disponible: ici

Articles de revue
Petit M., Ntebutse J. (2017). Self-study en contexte de supervision de stage à distance : présence au sein d’une communauté d’apprentissage en ligne à l’aide d’un blogue réflexif. Revue des sciences de l'éducation de McGill / McGill Journal of Education, 52(3), (p.699-718). doi: https://doi.org/10.7202/1050910ar.

Livre
Carnus M., Baillet D., Therriault G., Vincent V. (2019, Mai). Recherches sur le rapport au(x) savoir(s) et formation des enseignants : Un dialogue nécessaire et fructueux. (1^e ed.). Louvain-la-Neuve, Belgique : De Boeck Supérieur

Livre
Doucet M., Thériault M. (2019). L'adulte en formation... pour devenir soi : espaces, passages, débats et défis. Québec, Canada : Presses de l’Université du Québec

Livre
Proulx J., Corriveau C., Squalli . (2012). Formation mathématique des enseignants de mathématiques : pratiques, orientations et recherches. Québec, Canada : Presses de l’Université du Québec

Chapitre de livre
Corriveau C., Bednarz N., Bednarz N. (2013). La co-opération : s’y engager dans une perspective de double-vraisemblance. Recherche Collaborative et pratique enseignante : regarder ensemble autrement ( p.129-135 ) , Paris, France : Editions L'Harmattan

Chapitre de livre
Desgagné S., Anadón M., L'Hostie M. (2001). La recherche collaborative : nouvelle dynamique de recherche en éducation. Nouvelles dynamiques de recherche en éducation ( p.51-76 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université Laval

Chapitre de livre
Desgagné S., Anadón M. (2006). Le défi de coproduction de savoir en recherche collaborative : autour d’une démarche de reconstruction et d’analyse de récits de pratique enseignante. La recherche participative : multiples regards ( p.89-121 ) , Québec, Canada : Presses de l’université du Québec

Chapitre de livre
Dionne C., Rousseau N., Dionne C., Rousseau N. (2006). Transformation des pratiques éducatives : la recherche sur l’inclusion préscolaire et scolaire. Transformation des pratiques éducatives : la recherche sur l'inclusion scolaire ( p.1-5 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Articles de revue
Desgagné S., Bednarz N., Couture C., Poirier L., Lebuis P. (2001). L'approche collaborative de recherche en éducation : un rapport nouveau à établir entre recherche et formation. Revue des sciences de l'éducation, 27(1), (p.33-64). doi: https://doi.org/10.7202/000305ar.

Articles de revue
Desgagné S., Bednarz N. (2005). Médiation entre recherche et pratique en éducation : faire de la recherche « avec » plutôt que « sur » les praticiens. Revue des sciences de l'éducation, 31(2), (p.245-258). doi: https://doi.org/10.7202/012754ar.

Articles de revue
Bracewell R., Park J. (2013). Une modeste révision de la représentation de la théorie des systèmes d’activité. CRI_SAS International Journal/Revue internationale du CRIRES: innover dans la tradition de Vygotsky, 1(1), (p.26-32).

Articles de revue
Morrissette J., Desgagné S. (2009). Le jeu des positions de savoir en recherche collaborative : une analyse des points de vue négociés d’un groupe d’enseignantes du primaire. Recherches qualitatives, 28(2), (p.118-144).

Articles de revue
Bourdon S. (2005). Présentation des Nouveaux cahiers de la recherche en éducation : mot de bienvenue. Nouveaux Cahiers de la Recherche en Éducation, 8(1), (p.5). doi: https://doi.org/10.7202/1018153ar.

Articles de revue
Desgagné S., Larouche H. (2010). Quand la collaboration de recherche sert la légitimation d’un savoir d’expérience. Recherches en éducation, (1), (p.7-18).

Articles de revue
Coulombe S., Doucet M., Zourhlal A., Thibeault S. (2017). Collaborer pour soutenir les nouveaux enseignants en formation professionnelle, enjeu d’une recherche-action. Revue Hybride en Éducation, 1(1), (p.152-172). doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v1i1.14.

Articles de revue
Lessard A., Bolduc J. (2012). Links between musical learning and reading for first to third grade students: A literature review. International journal of humanities and social science, 1(7), (p.109-118).

Articles de revue
Desgagné S. (2007). O conceito de pesquisa colaborativa: a idéia de uma aproximação entre pesquisadores universitários e professores práticos. Revista Educação em Questão, 29(15), (p.7-35).

Articles de revue
Gagnon M., Tremblay N., Dumoulin C., Boily P., Bouchard É. (2012). L’implantation de la philosophie pour enfants en classe : une étude exploratoire dans le cadre d’un stage en enseignement. Childhood & Philosophy, 8(16), (p.295-326). doi: https://doi.org/10.12957/childphilo.2012.20726.

Article de magazine
Allaire S., undefined . (2018). Comment réussir son colloque ?. Magazine Découvrir

Article de magazine
Allaire S., Lebel J. (2018). Recherche et rencontres : présentation du dossier. Magazine Découvrir

Article de colloque
Allaire S. (2017). Perspectives de la recherche en éducation : point de vue d’un doyen en fin de mandat. 22e colloque des étudiants du doctorat réseau en éducation de l’Université du Québec Chicoutimi, Canada.

Article de colloque
Desgagné S. (2005). La participation de l'usager, «praticien» ou «citoyen», à la production d'un savoir crédible : une avenue incontournable. Actes de colloque du 72e Congrès de l’Association canadienne-française pour l’avancement des sciences (ACFAS) (p.175-185).Montréal, Canada: Cahier scientifique Acfas.

Article de colloque
Reffay C., Blondel F., Allaire S., Giguet E. (2012). Anonymisation semi-automatique de corpus d'interactions éléments pour une méthode interactive. Actes de JOCAIR'2012 (p.131-154).Université de Picardie Jules-Verne, Amiens, France: Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en Réseau (JOCAIR).

Article de colloque
Power T., Richard V., Kaszap M. (2013). Designing an ethically-sensitive qualitative research protocol: use of automated rotoscoping in video footage conversion. Mobile Geospatial Augmented Reality (p.1-20).Berlin, Allemagne: Springer.

Article de colloque
Monney N., Cody N., Labrecque R., Boisvert C. (2015). Quand l’innovation pédagogique et la recherche se rencontrent : L’exemple du portfolio numérique comme dispositif d’accompagnement et de collaboration. Actes du VIIIe colloque : Questions de pédagogie dans l’enseignement supérieur. Innover : Comment et pourquoi ? (p.354-359).Université de Bretagne Occidentale, Brest, France: ENSTA, TELECOM.

Article de colloque
Laferrière T., Breuleux A., Barma S., Heo G., Beck S., Baradaran N., Vanlint A. (2018). Open Discussions of Historical Activity Inquiry Questions. Rethinking Learning in the Digital Age: Making the Learning Sciences Count, 13th International Conference of the Learning Sciences (ICLS) (p.1153-1156).Londres, Royaume-Uni: International Society of the Learning Sciences.

Article de colloque
Breuleux A., Heo G., Fréchette S., Rye K., Saada J., Kobiela M. (2018). The transformation of participation at the boundary between teaching and research practices. Proceedings for the ICLS 2018 Practitioner and Industrial tracks (p.1-6).Londres, Royaume-Uni: RIPI-ICLS 2018 Research-Informed Practice and Industry.

Article de colloque
Charles E., Breuleux A., Cassidy R., Whittaker C., Lenton K., Choquette J. (2018). Research-Practice Partnerships Supporting Adoption of Active Learning. Proceedings for the ICLS 2018 Practitioner and Industrial tracks (p.1-6).Londres, Royaume-Uni: RIPI-ICLS 2018 Research-Informed Practice and Industry.

Article de magazine
Bolduc J. (2017). Une chaire de recherche avant-gardiste outre-Atlantique. Ortho Magazine (p.18).

Communication
Vanlint A., Duval S., Méthot C. (2019 , Mai). Collaborer pour mieux soutenir les enfants lors de la transition entre la maternelle et la première année. 6e Colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Canada.

Communication
Tremblay M., Hamel C., Viau-Guay A., Giroux D. (2018 , Juin). Le cadre sémiologique du cours d’action pour l’analyse de l’activité de codesign en cybersanté. 86e Congrès de l’ACFAS, Saguenay, Canada.

Communication
Tremblay M., Hamel C., Viau-Guay A., Giroux D. (2018 , Juin). Description préliminaire de l’expérience de participation des utilisateurs dans une activité de codesign. 86e Congrès de l’ACFAS, Saguenay, Canada.

Communication
Granger N., Moreau A. (2019 , Avril). Planifier l’enseignement en tenant compte des compétences en littératie. 44e Congrès de l’Institut des troubles d’apprentissage, Montréal, Canada.

Article de magazine
Lessard A., Poulin C., Deslauriers L., Jacob H., Mailloux I., Ross M. (2017). Quand les chercheurs accompagnent les enseignants dans leur développement professionnel. Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE)

Communication
Poulin C., Lessard A. (2018 , Avril). Ingrédients nécessaires à une meilleure gestion des différences en classe : Résultats d’une recherche-intervention à la CSRS. 43e Congrès de l’ITA, Montréal, Canada.

Communication
Poulin C., Lessard A. (2018 , Mai). Accompagner les enseignants pour mieux organiser la classe : analyse générale et analyse spécifique d'une recherche-intervention à la CSRS. 7e Congrès biennal du CQJDC, Québec, Canada.

Communication
Rodrigue L., Lessard A. (2019 , Juin). Le suivi CLASS : Sept ans de collaboration recherche-pratique à la CSRS. Colloque : La pertinence d'une meilleure collaboration nationale sur la recherche en éducation : mieux servir la pratique, Gatineau, Canada.

Communication
Lessard A., Poulin C. (2019 , Août). Favoriser l'engagement des élèves en accompagnant leurs enseignants : Résultats d'une recherche-intervention. 5e Congrès international de l’AREF, Bordeaux, France.

Communication
Anne A., Clément L. (2017 , Juin). An empirical study of work organization and salutogenic outcomes of Quebec college teachers according to college size. Canadian Society for the Study of Education (CSSE), Toronto, Canada.

Communication
Clément L., Fernet C., Jeanrie C. (2017 , Mai). Sources of Teacher Self-Efficacy: Validation of a French-Canadian questionnaire. American Educational Research Association (AERA), San Antonio, États-Unis.

Communication
Clément L. (2018 , Février). Défis et enjeux de la mise en œuvre d’une enquête réalisée auprès d’une population répartie au sein de divers établissements. Conférencière invitée dans le cadre du cours Recherche appliquée en sciences de l'orientation (CSO-2203), Département des fondements et pratiques en éducation, Université Laval, Québec, Canada.

Communication
Clément L., Fernet C., Austin S. (2019 , Mai). Principals’ Quality of Relationships and Occupational Commitment: The Mediating Role of Autonomous and Controlled Motivation. American Educational Research Association (AERA), Toronto, Canada.

Communication
Clément L., Fernet C., Litalien D., Lapointe P. (2018 , Mai). Principals’ Emotional Intelligence and Job Attitudes: On the Mediating Role of Self-Determination at Work. Congrès AERA, New York, États-Unis.

Communication
Clément L., Fernet C., Austin S. (2019 , Mai). Teachers’ Trust in Administration, Collective Efficacy, and Job Attitudes: A Two-Wave Longitudinal Study. American Educational Research Association (AERA), Toronto, Canada.

Communication
Duval S. (2017 , Juin). Comment travailler ensemble pour construire ou créer de véritables partenariats afin de placer et garder les enfants au cœur de nos choix?. 85e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.

Communication
Montminy N., Duval S. (2019 , Juin). L’autorégulation des enfants âgées de 5 ans et la qualité des interactions en classe. Accueil des enfants plurilingues et pluriculturel et de leur famille en éducation à la petite enfance : enjeux et inspirations, Gatineau, Canada.

Article de colloque
Corriveau C., Jeannotte D. (2019). Idées véhiculées à propos du matériel de manipulation dans la littérature professionnelle en enseignement des mathématiques au primaire. Actes du colloque du Groupe de didacticiens du Québec (GDM). L’analyse conceptuelle en didactique des mathématiques : spécificités, apports et perspectives (p.94-103).Montréal, Canada.

Communication
Corriveau C., Breuleux A. (2018 , Juin). À qui choisissons-nous de nous attacher en recherche collaborative ?. 86e Congrès de l'ACFAS, Université du Québec à Chicoutimi, Chicoutimi, Canada.

Communication
Corriveau C. (2018 , ). Trois pôles de la recherche collaborative et illustration d'une trajectoire d'harmonisation. Laboratoire d'innovation pédagogique : Recherche Orientée par la Conception, vers la constitution d’un réseau international, Château d'Oex, Suisse.

Communication
Lapointe P., D’Arrisso D., Larouche C. (2018 , Juin). Comment les enseignants perçoivent-ils la concurrence entre les réseaux publics et privés au Québec ?. 5e colloque international du CRIFPE, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Montréal, Canada.

Communication
Huot A., Larouche C., Poirel E. (2017 , Juin). Lancement de la revue Enseignement et recherche en administration de l'éducation. 85e Congrès de l'ACFAS, Université McGill, Montréal, Canada.

Communication
Lépine M., Debeurme G., Bélanger A. (2019 , Mai). Former des passeurs culturels dès la formation initiale en enseignement à l’Université de Sherbrooke : projet-pilote d’accompagnement et de recherche réalisé auprès de futurs enseignants du préscolaire, du primaire et du secondaire. 6e Colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Canada.

Communication
Ferland M., Jourdan-Ionescu C. (2018 , Juillet). Facteurs clés de l’intervention en résilience scolaire. 4ième congrès mondial sur la résilience : « Pratiques basées sur la résilience », Marseille, France.

Communication
Jourdan-Ionescu C., Kimessoukié-Omolomo É., Lapointe-Gagnon M. (2018 , Juillet). La Ligne de vie : diverses utilisations auprès de différentes populations. 4ième congrès mondial sur la résilience : « Pratiques basées sur la résilience », Marseille, France.

Chapitre de livre
Kimessoukié-Omolomo É., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Lapointe-Gagnon M., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Kimessoukié-Omolomo É., Julien-Gauthier F. (2018). Méta-synthèse des approches théoriques de la résilience en sciences naturelles, génie et sciences économiques. Résilience et culture, culture de la résilience ( p.895-905 ) , Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES . Disponible: ici

Chapitre de livre
Kimessoukié-Omolomo É., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Nkoum B., Lapointe-Gagnon M., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Kimessoukié-Omolomo É., Julien-Gauthier F. (2018). Variabilité de la résilience chez les femmes camerounaises. Résilience et culture, culture de la résilience ( p.97-110 ) , Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES . Disponible: ici

Article de colloque
Jourdan-Ionescu C. (2020). La Ligne de vie : différentes utilisations auprès de diverses populations. 4ième congrès mondial sur la résilience : « Pratiques basées sur la résilience » (p.85-92).Marseille, France.

Article de colloque
Ferland M., Jourdan-Ionescu C. (2020). Facteurs clés de l’intervention en résilience scolaire. 4ième congrès mondial sur la résilience : « Pratiques basées sur la résilience » (p.523-528).Marseille, France.

Communication
Breuleux A., Laferrière T., Barma S., Heo G., Beck S., Baradaran N., Vanlint A. (2018 , Juillet). Open discussions of cultural-historical activity inquiry questions. International Conference of the Learning Sciences (ICLS), Londres, Royaume-Uni.

Communication
Law N., Teo C., Laferrière T. (2018 , Mai). Refining design principles for scalable innovation networks through international comparative analysis of innovation learning architectures. Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), New York, États-Unis.

Communication
Deslandes R., DeBlois L., Laferrière T., Turcotte S., Larouche C., Savard D. (2017 , Septembre). Relations and tensions between two communities of practice: researchers and school practitioners. International Society for Cultural Historical Activity Research (ISCAR) 5th International Congress 2017, Québec, Canada.

Communication
Law N., Teo C., Laferrière T. (2019 , Mai). International Comparative Design-based Innovation Networks: Tension Resolution as Design Challenge. Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), Toronto, Canada.

Communication
Baribeau A., Tremblay M., Laferrière T., Barma S. (2017 , Décembre). Étude des tensions dans la pratique évaluative des apprentissages aux niveaux primaire, secondaire et à l’éducation aux adultes. Congrès de l’ADMEE-Canada, Québec, Canada.

Articles de revue
Laferrière T. (2020). La recherche en partenariat pour l’enseignement d’hier à demain. Revue hybride de l’éducation, 4(1), (p.94-115). doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v4i1.974.

Articles de revue
Maïano C., Hue O., April J. (2019). Effects of motor skill interventions on fundamental movement skills in children and adolescents with intellectual disabilities: A systematic review. Journal of Intellectual Disability Research, 63(9), (p.1163-1179).

Rapport
April J., Lanaris C., Bigras N. (2018). La maternelle quatre ans, temps plein en milieu défavorisé: un regard sur les conditions d'implantation. .

Chapitre de livre
Jolicoeur É., Lehrer J., Ruel J., April J., Point M. (2019). Researching the perspectives of children with additional support needs during their transition to school: Ethical and methodological considerations. Participatory Methodologies to Elevate Children's Voice and Agency , Charlotte, États-Unis : Information Age Publishing

Articles de revue
Gaudreau N., Frenette É., Loi Zedda M. (2017). Scala del senso di autoefficacia degli insegnanti nella gestione della classe, Adattamento e validazione italiani. Difficoltà di Apprendimento e Didattica Inclusiva, 4(4), (p.391-405).

Articles de revue
Lessard M., Lagacé-Leblanc J., Massé L., Nadeau M., Gaudreau N., Verret C. (2018). Perception de contrôle des enseignants concernant l'intégration scolaire des élèves ayant des difficultés comportementales. La Foucade, 19(1), (p.8-10).

Article de colloque
Duchaine M., Gaudreau N. (2018). Du côté de la recherche : Un portrait de la violence dans les autobus scolaires. Actes de colloque de la 5e journée d'étude de la Chaire de recherche sur le bienêtre à l'école et la prévention de la violence Québec, Canada: Presses de l'Université Laval.

Rapport
Goyer L., Héon L., Fournier G., Simo A. (2018). Rapport final. Analyse de la progression et de la rétention des femmes cadres dans les cégeps : une étude qualitative. Université Laval, Québec, Canada: .

Rapport
Goyer L., Héon L., Fournier G., Simo A. (2018). Notes de recherche : Recension des écrits de la situation des femmes cadres au collégial. Université Laval, Québec, Canada: .

Articles de revue
Baldé S., Héon L. (2017). Le rôle des principaux des collèges d'enseignement moyen dans le système éducatif du Sénégal. Revue ERADE Enseignement et recherche en administration de l'éducation, 1(1), (p.149-161).

Chapitre de livre
Dubé F., Ouellet C., Dufour F., Paviel M., Buchesi O., Cloutier É., Landry M., Briquet-Duhazé S., Turcotte C. (2019). Teaching Practices that Promote the Development of Reading Skills in Inclusive Secondary Schools. From Reading-Writing Research to Practice ( p.73–88 ) , Londres, Royaume-Uni : ISTE

Articles de revue
Dubé F., Bessette L., Ouellet C. (2017). Développer la fluidité et la compréhension en lecture afin de prévenir les difficultés. Nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation, 76(4), (p.27–44).

Articles de revue
Rousseau N., Dumont M. (2017). Les jeunes de 16 à 24 ans de la formation générale des adultes : qui sont-ils ?. Apprendre et enseigner aujourd’hui, 6(2), (p.39-44).

Articles de revue
Bernatchez J. (2019). Pour une éthique partagée de la recherche-création en milieu universitaire (Stévance et Lacasse, 2018). Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 21(3), (p.155-158).

Chapitre de livre
Umbriaco M., Maltais É., Bauce É., Bernatchez J. (2019). Les visions des administrateurs universitaires : un recensement en vue d'une recherche. De l'administration à la gouvernance des universités: progrès ou recul? ( p.147-167 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Chapitre de livre
Bernatchez J., Bernheim E., Noreau P. (2019). Pourquoi et comment publier en libre accès. Devenir professeur ( p.169-181 ) , Montréal, Canada : Presses de l'Université de Montréal . Disponible: ici

Chapitre de livre
Bernatchez J. (2019). Professionnalisation de la formation et contextualisation de la recherche : une analyse des politiques publiques de l'enseignement supérieur au Québec. Professionnalisation des formations, employabilité et insertion des diplômés ( p.157-173 ) , Clermont-Ferrand, France : Presses universitaires Blaise Pascal

Chapitre de livre
Bernatchez J. (2017). L'université (ré)interprétée selon les référentiels de politiques publiques. Habiter les ruines de l'université : Les Presses de l'Université en ruines . Disponible: ici

Chapitre de livre
Bernatchez J., Doray P., Dussault E., Rousseau Y., Sauvageau L. (2018). De la République de la science à l'économie du savoir : le développement institutionnel de l'Université du Québec. L'Université du Québec (1968-2018). 50 ans de contributions éducatives et scientifiques au développement du Québec ( p.277-294 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Article de magazine
Bernatchez J. (2017). Récit de recherche : La politique de la cour d'école. Magazine Découvrir

Communication
Desgagné J., Buysse A. (2019 , Juin). Quand la langue dominante est au service de la réappropriation culturelle autochtone : une recherche-action collaborative menée auprès d’élèves innus en quête identitaire. 87e Congrès ACFAS, Gatineau, Canada.

Communication
Buysse A. (2018 , Juin). Intervenir pour influencer le développement. 86e Congrès de l'ACFAS , Saguenay, Canada.

Communication
Buysse A. (2019 , Mars). Réflexions épistémologiques. Intervention, sur invitation de la Prof. Jeanrie, dans le cours EDC-8002 Séminaire doctoral : réflexions critiques sur la recherche, Université Laval, Québec, Canada.

Communication
Oliveira I., Baril M., Charest I., Jacques C. (2017 , Juin). Le rôle joué par les différents acteurs lors de la mise en place d’une communauté d’apprentissage professionnelle (CAP). 85e Congrès de l'ACFAS, Université McGill, Montréal, Canada.

Communication
Martin V., Benoît D., Oliveira I. (2017 , Juin). Perceptions des membres de la communauté du GDM concernant les canaux de diffusion leur permettant de publier des textes scientifiques en français. Colloque du Groupe de didactique des mathématiques du Québec 2017: Données, variabilité et tendances vers le futur, Montréal, Canada.

Articles de revue
Monney N., Cody N. (2019). Exemple d’une recherche collaborative pour expérimenter l’usage du eportfolio. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur (RIPES), 35(1), (p.1-22).

Communication
Lepage A., DeBlois L., Romero M. (2018 , Juillet). Research on the Role of Abstraction in Computer Programming. Canada International Conference in Education 2018, Mississauga, Canada.

Article de colloque
Lepage A., DeBlois L., Romero M. (2018). Research on the Role of Abstraction in Computer Programming. Proceeding of Canada International Conference in Education 2018 (CICE) (p.164-170).Mississauga, Canada: Infonomics Society.

Communication
DeBlois L. (2019 , Juin). Portraits de chercheurs.e.s. Groupe de didactique des mathématiques du Québec, 51e Colloque annuel, 2019: À quoi ressemble aujourd’hui la recherche en didactique des mathématiques au Québec ?, Québec, Canada.

Communication
Allaire S. (2018 , Juin). Mobilisation des connaissances issues de la recherche : du catéchisme scientifique à une coconstruction des pratiques professionnelles qui s’appuie sur le processus de recherche. 86e Congrès annuel de l'ACFAS, Chicoutimi, Canada.

Communication
DeBlois L. (2019 , Août). Reproblématiser la construction scolaire dans le contexte d’une recherche d’une école équitable pour tous et toutes en mathématiques. Genre : Didactique(s) et Pratiques d’enseignement. Perspective francophone, Université Jean-Jaurès, Campus Mirail, Toulouse, France.

Communication
Barry S., Allaire S. (2018 , Juin). Les recherches participatives en contrepoint aux recherches s’appuyant sur les données probantes. 86e Congrès annuel de l'ACFAS , Chicoutimi, Canada.

Communication
Gonthier C., Therriault G., Deschenaux F. (2019 , Mai). Comment se vit l’insertion professionnelle d’enseignants débutants du secteur de l’adaptation scolaire et sociale à l’ordre secondaire au Québec ?. 6e Colloque international en éducation, Montréal, Canada.

Livre
Boissonneault J., Beaumont C. (2018). L’intimidation à l’adolescence : un guide pour soutenir l’action des parents. Québec, Canada : La Collection de la Chaire . Disponible: ici

Livre
Boissonneault J., Beaumont C. (2018). L’intimidation à l’école primaire : un guide pour soutenir les actions des parents. Québec, Canada : La Collection de la Chaire . Disponible: ici

Communication
Baron M., Sasseville N., Vachon C., Bois N., Côté C., Bizot D., Doucet M. (2019 , Mai). L'interdisciplinarité professionnelle dès la formation initiale : rencontre de l'adaptation scolaire et du travail social. 6e Colloque international du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, Montréal, Canada.

Communication
Amboulé Abath A., Ouedraogo S. (2019 , Juin). Le décrochage scolaire des élèves vulnérables : enjeu économique et défi social. Colloque 503 : Contextes éducatifs, Gatineau, Canada.

Communication
Amboulé Abath A. (2019 , Juin). Perspective et action (s) proactives(s) d’une chercheure sur la collaboration partenariale école-famille-communauté au Bas-Saguenay. ACFAS 2019 - PÉRISCOPE: Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires, Gatineau, Canada.

Communication
Barma S. (2018 , Septembre). Science Education and Teacher Professional Development: a challenge : The challenges of research in Physics Teaching against contemporary tensions. XVII EPEF : Meeting of Research in Physical Education, Campos do Jordão, São Paulo.

Communication
Barma S. (2019 , Avril). Research Partnerships and CHAT as a praxis in the field: giving voice to the emotional experience of participants to understand the expansion of a transformative activity. International Society for Cultural-Historical Activity Research (ISCAR), Ioannina, Grèce.

Articles de revue
Leclerc A., Boulanger M., Miquelon P., Rivard M. (0). Pilot-project on Physical Activity and eating Behaviors of First Nations Peoples in Quebec : A Mixed-Methods Approach. International Journal of Indigenous Health,

Communication
Lanaris C., April J., St-Jean C., Robert-Mazaye C., Turcotte S. (2019 , Juin). Le récit collectif comme outil méthodologique pour explorer les pratiques d’éveil scientifique au préscolaire : pourquoi faire seul ce que l’on fera mieux à plusieurs ?. Colloque 515 : Le récit et ses multiples usages, Gatineau, Canada.

Communication
Therriault G., Bader B., Morin É. (2019 , Août). Recherches auprès d’élèves et d’enseignants du secondaire au regard de leurs rapports aux savoirs en sciences naturelles et humaines : de quels sujets et de quels savoirs s’agit-il ?. Recherches sur le rapport au(x) savoir(s) : de quel(s) sujet(s) et de quel(s) savoir(s) parlons-nous ?, Université Toulouse Jean Jaurès, Toulouse, France.

Articles de revue
Lacroix F., Pulido L. (2018). Les recherches en école du professorat et de l’éducation sur l’enseignement et l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Ressources, 19

Communication
Breuleux A., Cassidy R., Whittaker C., Lenton K., Choquette J. (2018 , Juillet). Research-Practice Partnerships Supporting Adoption of Active Learning. International Conference of the Learning Sciences, Londres, Royaume-Uni.

Communication
Kobiela M., Heo G., Oliveira I., Corriveau C., Baradaran N., Beck S. (2018 , Mai). Learning in and across sites of a research-practice partnership. Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), New York, États-Unis.

Communication
Breuleux A., Heo G., Fréchette S., Rye K., Saada J., Kobiela M. (2018 , Juillet). The transformation of participation at the boundary between teaching and research practices. International Conference of the Learning Sciences, Londres, Royaume-Uni.

Communication
Boublil S., Pouliot C. (2019 , Mars). Analysis and reflection on the teaching of Einstein’s theory of Gravity in Quebec. General Relativity as a Challenge for Physics Education, Bonn, Allemagne.

Articles de revue
Pulido L. (2019). Activité d’apprentissage et psychologie : Trois approches et sept théories de psychologie pour mieux comprendre l’activité d’apprentissage des élèves. Ressources, 21 (p.116-125).

Article de colloque
Allaire Stéphane ., Viau-Guay A., Breuleux A., Laferrière T., Power T., Romero M., Charles E., Lasry N., Corriveau C., Bellemare M., Barma S., Deslandes R., Sannino A., Bernatchez J., Dumoulin C., Lapostolle L., Lévesque C., Nadeau-Tremblay S., Turcotte S., Gagnon V., Ntebutse J. (2016). PÉRISCOPE:​ ​ Méthodologies dérivées de perspectives socioculturelles pour composer avec les enjeux de la recherche en partenariat. ACFAS 2016 : Périscope .

Articles de revue
Ntebutse J., Lopez A., Baril D., Bourgeois C. (2020). Les croyances des futurs enseignants du secondaire au sujet de la compétence numérique des élèves. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 21(3), (p.98-115). doi: https://doi.org/10.7202/1067710ar.

Article de colloque
Albe V., Barroca-Paccard M., Gouyon P., Vidal M., Noack J., Héraud J., Triquet É., Benoit-Browaeys D., Turpin S., Panissal N., Cancian N., Simonneaux L., Schneeberger P., Lhoste Y., Pautal É., Fortin C., Bernard M., Albert M., Barma S., Voyer S., Varlet M. (2017). Deuxième colloque du groupe de recherche EVEREST. EVEREST Enseignement du Vivant Et Recherche En Sciences et Technologies Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.

Articles de revue
Baron M. (2018). Faire sa place. Revue hybride de l’éducation, 2(2), (p.I-IV). doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v2i2.859.

Articles de quotidien
Lampron L., Pouliot C., Provost P., Viviers S. (2019). Il faut défendre la liberté académique des universitaires. Le Devoir

Articles de revue
Collard-Fortin U., Baron M., Bruyère M. (2018). Les revues scientifiques en sciences de l’éducation : Comment être singulier dans une offre plurielle ?. Revue hybride d'éducation, 2(2), (p.103-109). doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v2i2.858.

Livre
Bernard M., Tschopp G., Slowik A. (2019, ). Les voies du récit : Pratiques biographiques en formation, intervention et recherche. Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES; ÉSBC . Disponible: ici

Article de colloque
Breuleux A., Baradaran N., Beck S., Fréchette S., Cantin C., Kobiela M., Din S., Lin T., Oliveira I., Baril M., Charest I., Jacques C., Corriveau C., Kouloumentas A., Saboya M., Bednarz N., Carbonneau A., Soubhi H., Coulombe S., Barma S., Baron G., Allaire S. (2017). PÉRISCOPE : Les passages frontaliers (« boundary crossing ») entre les pratiques collaboratives de recherche et d'enseignement. ACFAS 2017 Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.

Communication
Duroisin N., Monney N. (2019 , Juin). Programmes, opérations cognitives et évaluations : ruptures et pistes de développement au Québec et en Europe. Colloque 519 : Programmes, opérations cognitives et évaluations : ruptures et pistes de développement au Québec et en Europe, Gatineau, Canada.

Articles de revue
Monney N., Peters M., Boies T., Raymond D. (2019). Évaluer la compétence de référencement documentaire chez des étudiants de premier cycle universitaire : Pratiques déclarées d’enseignants universitaires. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 16(2), (p.39-55). doi: https://doi.org/10.18162/ritpu-2019-v16n2-05.

Communication
Dumoulin C., Gagné J. (2018 , Juin). Le Consortium régional de recherche en éducation du Saguenay-Lac-St-Jean et de la Côte-Nord : 20 ans de collaboration interordre. 86e Congrès de l'ACFAS, Université du Québec à Chicoutimi, Québec, Canada.

Communication
Dumoulin C. (2018 , Juin). Mot de bienvenue de la directrice du CRRE. Colloque 505 : Colloque bilan sur les recherches participatives : contributions théoriques et méthodologiques majeures et nouveaux défis, Université du Québec à Chicoutimi, Québec, Canada.

Rapport
Laurin I., Martin V., Bigras N. (2019). Portrait montréalais de l’accessibilité aux centres de la petite enfance (CPE) selon la défavorisation et la proportion d’enfants vulnérables dans deux domaines ou plus du développement. Montréal, Canada: CIUSSS du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal.

Rapport
Bigras N., Dion N., Gagnon C., Paquette A. (2020). Théorisation de l’approche auprès des enfants et des parents de la Halte-garderie du cœur. .

Articles de revue
Nadeau S. (2018). Dossier sur l’engagement des élèves/étudiant-e-s dans la classe ou l’école : recherches québécoises. Série Leviers PRS, (2-1), (p.1-22).

Articles de revue
Nadeau S., Boulay M., Lafond B. (2018). Synthèse de connaissances issues de la recherche sur l’engagement des élèves/étudiant-e-s dans la classe ou l’école. Série Leviers PRS, (2-4), (p.1-36).

Rapport
Laurin I., Guay D., Fournier M., Bigras N. (2019). Portrait du parcours éducatif préscolaire des enfants montréalais et son effet sur leur développement à la maternelle selon le statut socioéconomique : Résultats de l’Enquête québécoise sur le parcours préscolaire des enfants de maternelle 2017 (EQPPEM). .

Articles de revue
Boulay M., Nadeau S., Lafond B. (2018). L’engagement des élèves/étudiant-e-s dans la classe ou l’école : les résultats en bref. Série Leviers PRS, (2-5), (p.1-6).

Articles de revue
Nadeau S. (2018). Études réalisées hors du Canada sur l’engagement de l’élève/étudiant-e en classe ou à l’école. Série Leviers PRS, (2-3), (p.1-17).

Chapitre de livre
Bernatchez J., Bourgeois I. (0). Les données secondaires. (7^e ed.). Recherche sociale : de la problématique à la collecte de données , Québec, Canada : Presses de l’Université du Québec

Chapitre de livre
Bernatchez J. (0). Normes scientifiques, éthiques et rédactionnelles associées à un mémoire de maîtrise ou à une thèse de doctorat en sciences sociales et humaines : le cas du Québec. Guide méthodologique de rédaction des mémoires et des thèses en sciences sociales et humaines, Groupe de recherche en sciences sociales et humaines : .

Chapitre de livre
Bernatchez J., G.-Chartrand S., Lessard C. (0). Les objets de la recherche universitaire en sciences de l'éducation. Debout pour l'école : .

Articles de revue
Deniger M. (2012). La gestion et l’appropriation du changement en éducation. Éducation et Francophonie, 40(1), (p.1-11).

Articles de revue
Bélanger J., Bowen F., Cartier S., Desbiens N., Montésinos-Gele I., Turcotte L. (2012). L’appropriation de nouvelles pratiques d’interventions pédagogiques et éducatives en milieu scolaire : Réflexions sur un cadre théorique intégrateur. Éducation et Francophonie, 40(1), (p.56-75).

Articles de revue
Leblanc S., Desbiens N. (2008). Milieux à risque, expérience familiale et développement de conduites agressives : une recension des écrits d’un point de vue sociocognitif. Revue des sciences de l’éducation, 34(1), (p.107-122).

Livre
Durand M., Chouinard R., Bowen F., Cartier S., Desbiens N., Plante I., Tagodoe N. (2012). L’évaluation des apprentissages : de la planification de la démarche à la communication des résultats. Montréal, Canada : Édition revue et augmentée

Articles de revue
St-Pierre M., Béland R., Ska B. (2005). The lack of coherence of narrative discourse in dementia of Alzheimer’s type: An analysis of irrelevant information. Journal of multilingual Communication disorders, 3(3), (p.211-215).

Articles de revue
Garakani T., Peter É. (2016). Relationality and Legitimacy : Learning to Negotiate Meaningful Research Among Aboriginal and Non-Aboriginal Researchers. International Review of Qualitative Research, 9(4), (p.446-471).

Articles de revue
Rahm J. (2014). Reframing research on informal teaching and learning in science: Comments and commentary at the heart of a new vision for the field. Journal of Research in Science Teaching, 51 (p.395-406). doi: https://doi.org/10.1002/tea.21141.

Articles de revue
Malo A., Rahm J. (2014). Introduction : Youth voice. Canadian Education Journal, 37(1), (p.1-21).

Articles de revue
Lanaris C., Savoie Zajc L., Dumouchel M., Dupel I. (2007). Un regard qualitatif sur l'appropriation de la pédagogie par projets par les équipes scolaires du primaire. Recherches Qualitatives, (3), (p.490-500).

Articles de revue
Savoie-Zajc L., Lanaris C. (2005). Regards et réflexions d’une communauté face au problème de l’abandon scolaire : le cas d’une recherche dans une école secondaire de l’Outaouais. Revue des sciences de l’éducation, 31(2), (p.297-316).

Chapitre de livre
Robert-Mazaye C., Mieyaa Y., Beaumatin A., Rouyer V., Schneider B., Mietkiewicz M. (2013). Place de l’enfant dans la littérature scientifique : de l’enfant objet à l’enfant sujet. Les enfants dans les livres : représentations, savoirs et normes ( p.235-249 ) , Toulouse, France : Erès

Rapport
Cantin G., Bouchard C., Charron A., Lemire J. (2011). Évaluation du programme Accès à l'école : évaluation des effets. Montréal, Canada: .

Livre
Bigras N., Cantin G. (2008). Les services de garde éducatifs à la petite enfance du Québec : Recherches, réflexion et pratiques. Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Rapport
Cantin G., Bouchard C., Lemire J., Charron A. (2011). Évaluation du programme Accès à l'école : analyse théorique du programme et évaluation de l'implantation. Montréal, Canada: CSPE.

Chapitre de livre
Desmarais C., Tétreault S., Guillez P. (0). La revue systématique, une démarche rigoureuse pour soutenir la prise de décision en réadaptation. Méthodologie de recherche et réadaptation : Guide pratique pour les intervenants et les étudiants , Paris, France : De Boeck-Solal

Articles de revue
Papi C. (2013). De la pertinence de l’étude des TICE par les SHS. Communication et organisation, (43), (p.183-192).

Articles de revue
Khechine H., Lakhal S., Ndjambou P. (2016). A Meta-Analysis of the UTAUT Model: eleven Years Later. Canadian Journal of Administrative Sciences, 33(2), (p.138-152).

Chapitre de livre
Angulo Mendoza G., Papi C., Rinaudo J. (2018). Reinforcing telepresence in research training with learning communities: Remote collaboration between student-researchers. Telepresence in Training ( p.33-58 ) , Londres, Royaume-Uni : ISTE Éditions & Wiley

Article de magazine
Savard D., Larouche C., Héon L. (2004). L’évaluation et la recherche institutionnelle en éducation. Bulletin de la Société québécoise d’évaluation de programme (p.5-12).

Articles de revue
Gaudreau N., Bernier V. (0). Effets perçus d’une recherche-action-formation sur les pratiques et attitudes du personnel éducatif envers les élèves présentant des comportements difficiles à l’école. .,

Chapitre de livre
Sauvé L., Wright A., Willment J. (2008). Personalized Learning for Online Training: A decade of Francophone Research. Graduate Education and Workplaces in Canada ( p.161-197 ) , Alberta, Canada : Detselig Entreprises Ltd

Rapport
Sirois P., Boisclair A., Makdissi H., Girard C. (2009). Préparation et soutien à l'intégration en milieu régulier d'élèves sourds de niveau 3e cycle du primaire et premier cycle du secondaire. Programme de soutien à la recherche et au développement en adaptation scolaire Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS).

Communication
Bernard M. (2019 , Juin). Éduquer au vivant : Perspectives, recherches et pratiques. 87e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Gatineau, Canada.

Communication
Bernard M. (2019 , Janvier). Savoirs situés et réflexivité dans l’écriture du qualitatif. Colloque de l’Association pour la recherche qualitative (ARQ) « Former par et à l’écriture du qualitatif », Montréal, Canada.

Articles de revue
Gouin J., Hamel C. (2019). Analyse de la démarche d’une recherche collaborative portant sur le développement et l’évaluation d’une compétence professionnelle. Revue suisse des sciences de l’éducation, 41(3), (p.576-593). doi: 10.24452/sjer.41.3.2.

Communication
Gouin J., Hamel C. (2019 , Août). Collaborative research leading to the co-production of a development trajectory for student-trainees in teaching. 6th Annual International Conference on Social Sciences, Athènes, Grèce.

Communication
Gouin J., Hamel C. (2020 , Mai). The influence of mentors on the reflective practice of pre-service teachers in primary education. American Educational Research Association (AERA), En ligne.

Chapitre de livre
Robert-Mazaye C., Salvas M., Duval S., Huet-Gueye M., Lehrer J., Bigras N., Charron A., Laurin I. (2021). Les méthodes mixtes dans la recherche en éducation à la petite enfance. La recherche en éducation à la petite enfance : origines, méthodes et applications ( p.529-560 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec . Disponible: ici

Chapitre de livre
Bélanger M., Richard V., Beaupré P., Laroui R., Hébert M. (2017). La participation des enseignants aux recherches en éducation : représentation de la recherche, développement professionnel et dynamique de classe. Le chercheur face aux défis méthodologiques de la recherche Freins et leviers , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Communication
Montminy-Sanschagrin N., Duval S. (2020 , Novembre). Mieux comprendre le lien entre l’émotion et la cognition pour être en mesure de coréguler l’enfant d’âge préscolaire. 8e congrès biennal du comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement, Québec, Canada.

Communication
Bernard M., Jouet E., Assad L. (2019 , Janvier). Raconter sa vie en se reconnaissant vulnérables : apport des récits de vie de personnes atteintes dans leur santé. 87e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS) : Engager le dialogue savoirs-sociétés, Gatineau, Canada.

Chapitre de livre
Duval S., Montminy-Sanschagrin N., Bigras N., Lehrer J., Bigras N., Charron A., Laurin I. (2021). Les recherches corrélationnelles. La recherche en éducation à la petite enfance : origines, méthodes et applications ( p.85-122 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec . Disponible: ici

Communication
Laferrière T. (2019 , Décembre). Du laboratoire à la classe, l’enjeu de l’appropriation des apports de la recherche. Conférence France-Québec : L’innovation pédagogique et numérique au service de la réussite de l’élève, Paris, France.

Chapitre de livre
Laferrière T., Cox M., Fisser P., Phillips M. (2020). EDUsummIT 2019 - Learners and Learning Contexts: New Alignments for the Digital Age. Learners and learning contexts: New alignments for the digital age: Report of EDUsummIT2019 ( p.14-17 ) : EDUsummIT . Disponible: ici

Communication
Barma S., Shirley Findell S., Montminy-Sanschagrin N., Binta Keita N. (2019 , Janvier). Documenter l’existence d’une contradiction primaire dans les représentations d’enseignants de l’agir évaluatif. Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation (ADMÉE), Sherbrooke, Canada.

Chapitre de livre
Bigras N., Cadoret G., Tremblay T., Bouchard C. (2021). L'analyse secondaire de données quantitatives. La recherche en éducation à la petite enfance : origines, méthodes et applications ( p.181-210 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université Laval (PUL) . Disponible: ici

Communication
April J., Lanaris C. (2018 , Novembre). La collaboration en recherche qualitative entre l’échange d’informations et la coconstruction de savoirs : enjeux stratégiques et arrangements méthodologiques. Association pour la recherche qualitative (ARQ), Montréal, Canada.

Communication
April J., Lanaris C. (2017 , Décembre). Aller vers l’autre … Un pas à la fois !. 36e congrès de l’Association d’Éducation Préscolaire du Québec (AÉPQ), Sherbrooke, Canada.

Communication
Jourdan-Ionescu C., Nkoum B., Rutembesa E., Julien-Gauthier F., Kimessoukié-Omolomo É., St-Pierre L., Cantinotti M., Ionescu S. (2021 , Janvier). Accordage étudiant(e) /superviseur de recherche : résilience aux études de cycles supérieurs. 5ème Congrès mondial sur la résilience, Yaoundé, Cameroun.

Communication
Lanaris C., April J., Nadon M. (2016 , Août). Confronter le praticien à ses propres résultats dans une démarche de recherche : prises de conscience, apports et défis méthodologiques. Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AERF).

Articles de revue
Allaire S., Baron M., Barry S., Cody N., Côté C., Coulombe S., Couture C., Dumoulin C., Gauthier D., Giroux P., Kamga Kouamka R., Larouche C., Monney N., Morais S., Pulido L., Thériault P. (2020). Le Consortium régional de recherche en éducation du Saguenay-Lac-St-Jean : un nouveau jalon pour un partenariat historique. Revue hybride de l’éducation, 4(2), (p.194-200). doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v4i2.1113.

Articles de revue
Laberge L., Dumoulin C., Thivierge J., Auclair J., Murray N., Gallais B. (2019). Effets de stages en soirée sur le sommeil et l’apprentissage d’étudiantes en soins infirmiers : l’apport d’une recherche mixte pour identifier des recommandations favorisant la réussite éducative. Revue francophone internationale de recherche infirmière, 5(1), (p.100-179).

Communication
Rivard M. (2019 , Juin). Perspective(s) et action(s) proactive(s) concernant les saines habitudes de vie et de saines relations école-famille-communauté. ACFAS 2019 - PÉRISCOPE: Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires, Gatineau, Canada.

Communication
Murray J., Brown P., Hatcher S., Larouche C. (2019 , Janvier). Consulting the oracle: heterogeneity and health of distributed medical education in Canada: results of a national delphi study. Conférence canadienne sur l’éducation médical, Niagara, Canada.

Articles de revue
Leclerc A., Miquelon P., Rivard M. (2020). Transcultural Health Practices of Emergency Nurses Working with Indigenous Peoples : A descriptive study. International nursing, 46(2), (p.239-245). doi: 10.1016/j.jen.2019.10.018.

Articles de revue
Michallet B., Julien-Gauthier F., Marcoux L., Chesneau S., Dumont C. (2020). Être parent d’un enfant adulte ayant une déficience intellectuelle au Québec : une étude qualitative exploratoire. Revue de psychoéducation, 49(2), (p.259-283). doi: 10.7202/1073996ar.

Chapitre de livre
Julien-Gauthier F., Cudré-Mauroux A., Piérart G., Vaucher C. (2020). Préface. Co-construire l'autodétermination au quotidien. . Co-construire l'autodétermination au quotidien. Vers un partenariat entre professionnels-l-es et personnes avec une déficience intellectuelle , Genève, Suisse : Éditions IES . Disponible: ici

Communication
St-Pierre M. (2019 , Juin). Pour une transition de la garderie à l’école réussie: que nous dit la recherche pour poser des actions proactives en soutien aux enfants vivant avec des incapacités ?. ACFAS 2019 - PÉRISCOPE: Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires, Gatineau, Canada.

Rapport
Beaumont C. (2019). Rapport des activités scientifiques de la Chaire de recherche Bienêtre à l’école et prévention de la violence 2018-2019. Rapport remis au ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur.

Articles de revue
Barry S., Monney N., Couture C. (2020). Le territoire actuel des recherches participatives en éducation : une amorce de bilan sur leurs avancées théoriques, méthodologiques et défis. Revue hybride de l'éducation, 4(1), (p.1-23). doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v4i1.971.

Article de colloque
Monney N., Dumais C. (2019). Symposium 53 : L’apport de recherches participatives pour articuler les finalités certificatives et formatives de l’évaluation : coconstruire à partir des pratiques enseignantes. 31e colloque de l’ADMEE-Europe (p.24-27).Lausanne, Suisse: IFFP et CSE de l’Université de Lausanne.