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État de publication: non publié
Type de présentation: panel-atelier
Nom de la rencontre: Actes du Colloque de PÉRISCOPE – 90e Congrès de l’ACFAS – 33- Rechercher l’équité et la valeur ajoutée (ÉVA) des usages du numérique : la participation contributive des chercheur-se-s pour la persévérance et la réussite scolaires
Résumé: Ce document présente les échanges d’un panel d’experts lors du 90e congrès de l’ACFAS portant sur l’intégration de l’intelligence artificielle générative dans le milieu scolaire. Les participants explorent comment transformer ces outils, souvent perçus comme des instruments de triche, en leviers pédagogiques pour soutenir le tutorat, la correction linguistique et la pensée critique. Les témoignages soulignent l’importance cruciale de la littératie numérique, précisant que l’efficacité de l’IA dépend de la capacité de l’utilisateur à formuler des questions pertinentes. Les chercheurs appellent à une collaboration interdisciplinaire pour encadrer les biais algorithmiques et favoriser une intelligence collective où la machine agit comme un partenaire de réflexion. En somme, le texte propose de voir l’IA non pas comme un remplaçant de l’humain, mais comme un miroir sociétal et un soutien à la persévérance scolaire.
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