Communication
Fejzo A., Whissell-Turner K., Saidane R., Chen B., Hipfner-Boucher K., Deacon H.
(2021).
La place des connaissances morphologiques dans les processus cognitifs impliqués dans la compréhension en lecture chez les lecteurs francophones intermédiaires.
L'école primaire au 21e siècle, Paris, France.
Communication
Fejzo A., Saidane R., Whissell-Turner K.
(2021).
Et si on enseignait à nos élèves à voir belle dans embellir : Effets d’un programme axé sur les connaissances morphologiques sur l’orthographe des mots chez des élèves francophones de neuf ans.
L'école primaire au 21e siècle, Paris, France.
Articles de revue
Saidane R., Fejzo A., Whissell-Turner K.
(2020).
La relation entre les connaissances morphologiques et l’acquisition des mots chez des élèves francophones de 9 ans.
Repères,
(61),
(p.57-74).
doi: https://doi.org/10.4000/reperes.2557.
Article de magazine
Collin S., Fejzo A., Whissell-Turner K., Chalifoux A.
(2020).
Les médias numériques contribuent-ils aux premiers apprentissages en lecture?.
Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE)
Communication
Fejzo A., Saidane R., Whissell-Turner K.
(2020).
La conscience morphologique - objet d’apprentissage qui favorise l’enseignement intégré de la lecture, de l’écriture et de l’oral.
7e colloque international en éducation du CRIFPE, En ligne.
Communication
Fejzo A., Saidane R., Whissell-Turner K.
(2019).
Utiliser la stratégie morphologique lors de l’orthographe des mots : peut-on l’enseigner?.
87e Congrès de l’ACFAS, Gatineau, Canada.
Communication
Fejzo A., Saidane R., Whissell-Turner K.
(2019).
Mixer pour y voir clair : l’utilisation de la méthodologie mixte pour comprendre la relation entre les connaissances morphologiques et l’apprentissage de l’orthographe lexicale.
87e Congrès de l’ACFAS, Gatineau, Canada.
Communication
Fejzo A., Saidane R., Whissell-Turner K.
(2019).
Effects of morphological awareness training on the development of morphological strategy use in polymorphemic word spelling among 4th grade French-speaking students.
26th annual meeting of Society of Scientific Studies of Reading (SSSR), Toronto, Canada.
Articles de revue
Fejzo A., Saidane R., Whissell-Turner K.
(2018).
Le vocabulaire scolaire : par quel bout le prendre pour l’enseigner? .
Les Cahiers de l’AQPF,
9(2),
(p.17-20).
Communication
Saidane R., Fejzo A., Whissell-Turner K.
(2018).
L’utilisation et l’efficacité de la stratégie morphologique en orthographe des mots morphologiquement complexes chez des élèves francophones de 4e année du primaire.
10e colloque Éducatif Présent, Montréal, Canada.
Communication
Whissell-Turner K., Fejzo A., Saidane R.
(2018).
Contribution de la conscience morphologique sur l’orthographe des morphèmes chez les élèves de 4e année du primaire.
10e colloque Éducatif Présent, Montréal, Canada.
Articles de revue
Fejzo A., Saidane R., Whissell-Turner K.
(0).
Frequency, effectiveness and contribution of morphological knowledge to morpheme spelling among French-speaking fourth-graders.
Frontiers in Psychology,
Articles de revue
Whissell-Turner K., Fejzo A.
(0).
Knowledge of Greek and Latin Roots Contributes to Reading Comprehension.
The reading teacher,