Articles de revue
Tagalik S., Baker K., Karetak J., Rahm J.
(2023).
Rebuilding relations and countering erasure through community-driven and owned science: A key tool to Inuit self-determination and social transformations.
Journal of Research in Science Teaching,
doi: https://doi.org/10.1002/tea.21881.
Chapitre de livre
Rahm J., Tagalik S., Baker K.
(2022).
Youths’ Relationships with the Land, Each Other, and their Community: A Critical Lens and Engagement with the Transdisciplinary and Heterogeneous.
The learning sciences in conversation: Theories, methodologies, and boundary spaces
: Routledge
. Disponible:
ici
Rapport
Rahm J., Tagalik S., L'Hérault V., Truchon M., Garakani T., Desrosiers P.
(2020).
Un projet collaboratif avec les jeunes inuits, leurs familles et communautés : la persévérance scolaire sous l’angle des pratiques éducatives informelles, de la recherche scientifique communautaire et des cheminements éducatifs.
Programme actions concertées
Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).