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État de publication: non publié
Type de présentation: Communication
Nom de la rencontre: Actes du Colloque de PÉRISCOPE – 90e Congrès de l’ACFAS – 33- Rechercher l’équité et la valeur ajoutée (ÉVA) des usages du numérique : la participation contributive des chercheur-se-s pour la persévérance et la réussite scolaires
Lieu: France
Résumé: Cette source présente une recherche menée par S. Zablot en 2023 portant sur les défis pédagogiques au sein du baccalauréat professionnel en maintenance automobile en France. L'étude souligne que les enseignants et formateurs, qu'ils travaillent en lycée professionnel ou en centre d'apprentissage, disposent d'une agentivité limitée et se perçoivent souvent comme de simples exécutants de directives institutionnelles. L'analyse révèle des tensions systémiques entre les exigences de l'industrie, les pressions ministérielles et les difficultés réelles rencontrées par les élèves sur le terrain. L'auteure plaide pour la création d'espaces de concertation collectifs afin de redonner du pouvoir d'action aux pédagogues et de mieux adapter les diplômes aux évolutions technologiques. Finalement, le document appelle à une revalorisation globale de l'enseignement professionnel, trop souvent perçu comme une filière de relégation malgré son importance pour l'insertion des jeunes.
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