Article de colloque
Beaumont, C., Gaudreau, N., Leclerc, D., Poulin, R., Proulx, M., Garcia, N., Bernier, V., Pelletier, C.
(2016
).
Ensemble... pour de saines habitudes de vie relationnelles à l’école.
Actes de colloque, Journée d’étude de la Chaire de recherche sur la sécurité et la violence en milieu éducatif
(p.1-16).Québec, Canada: La collection de la chaire.
Articles de revue
Bernier, V., Gaudreau, N.
(2017).
Les effets d’une formation-accompagnement sur le sentiment d’efficacité collective à prévenir et gérer les comportements difficiles au primaire.
International Journal on School Climate and Violence Prevention,
2(1),
(p.31-61).
Articles de revue
Massé, L., Nadeau, M., Gaudreau, N., Verret, C., Lagacé-Leblanc, J., Bernier, V.
(2020).
Facteurs influençant la fréquence d’utilisation de pratiques de gestion des comportements difficiles au secondaire.
Canadian Journal of Behavioural Science/Revue canadienne des sciences du comportement,
52(1),
(p.67-77).
doi: http://dx.doi.org/10.1037/cbs0000139.
Articles de revue
Gaudreau, N., Massé, L., Nadeau, M., Verret, C., Bernier, V., Frenette, É.
(2020).
Portrait comparatif d'enseignants québécois et tessinois de leur sentiment d'efficacité personnelle à gérer la classe.
Spirale Revue de recherches en éducation,
65(2),
(p.101-111).
Rapport
Gaudreau, N., Bernier, V.
(2018
).
Portrait des pratiques de gestion de classe et du sentiment d'efficacité personnelle à gérer la classe des enseignants du Tessin. Rapport de recherche remis à l'Istituto scolastico Bellinzona.
Québec, Canada:
Université Laval.
Rapport
Gaudreau, N., Bernier, V., Carrier, G.
(2018
).
Portrait des pratiques de gestion de classe des enseignants oeuvrant en formation professionnelle à la commission scolaire de la Capitale. Complément de rapport remis à la commission scolaire de la Capitale.
Québec, Canada:
Université Laval.
Chapitre de livre
Gaudreau, N., Carrier, G., Bernier, V.
(2018
).
Apprendre à gérer la diversité en classe : un modèle d’accompagnement des enseignants oeuvrant en formation professionnelle.
Se développer comme professionnel dans les occupations adressées à autrui: Conditions, étapes et modalités dans une réalité du travail sous pression
( p.295-322 )
, Montréal, Canada
: Éditions JFD
Rapport
Gaudreau, N., Bernier, V.
(2018
).
Gérer la diversité en formation professionnelle : portrait du personnel enseignant de la CSRS.
Québec, Canada:
Rapport de recherche remis à la commission scolaire de la Région de Sherbrooke
Université Laval.
Rapport
Gaudreau, N., Bernier, V., Pelletier, C.
(2017
).
Effets d'un programme de formation-accompagnement visant à prévenir la violence et les problèmes de comportement à l'école. Rapport de recherche d'un projet financé par le FRQSC (programme d'établissement de nouveaux professeurs-chercheurs).
Québec, Canada:
Rapport de recherche d'un projet financé par le FRQSC (programme d'établissement de nouveaux professeurs-chercheurs)
Université Laval.
Rapport
Gaudreau, N., Carrier, G., Bernier, V.
(2018
).
Formation professionnelle : conception, implantation et évaluation d'une formation-accompagnement du personnel enseignant en matière de gestion de la diversité en classe.
Québec, Canada :
Université Laval.
Communication
Beaumont, C.
(2018
, Janvier
).
Les mauvais traitements des adultes de l’école envers les élèves.
La gestion des comportements au secondaire, ça s’apprend!, Québec, Canada.
Articles de revue
Gaudreau, N., Bernier, V.
(0).
Effets perçus d’une recherche-action-formation sur les pratiques et attitudes du personnel éducatif envers les élèves présentant des comportements difficiles à l’école.
.,
Chapitre de livre
Gaudreau, N., Bernier, V., Gaudreau, N.
(2020
).
L'agressivité : définitions et manifestations.
Les conduites agressives à l'école. Comprendre pour mieux intervenir
( p.5-22 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
. Disponible:
ici
Articles de revue
Bernier, V., Gaudreau, N.
(2016).
La cinquième voix ou de l’importance du sentiment d’efficacité collective en milieu scolaire.
La Foucade,
17(1),
(p.30-32).
Articles de revue
Bernier, V., Gaudreau, N.
(2017).
Les effets d'une formation-accompagnement sur le sentiment d'efficacité collective au primaire.
Les Carnets de la Chaire,
3(1).
Articles de revue
Gaudreau, N., Bernier, V., Menegalli, L.
(2019).
La gestione dei comportamenti in classe tra i docenti della scuola dell’infanzia ed elementare.
Rivista Scuola ticinese,
(p.61-70).
Articles de revue
Bernier, V., Gaudreau, N., Massé, L.
(2021).
La gestion de classe vue à travers le prisme des perceptions des élèves présentant des difficultés comportementales : une recension des écrits.
La Nouvelle Revue - Éducation et société inclusives,
1(89-90),
(p.167-486).
Articles de revue
Bernier, V., Gaudreau, N., Massé, L.
(0).
Les pratiques de gestion de classe des enseignants : efficacité perçue par des élèves présentant des difficultés comportementales.
Revue des sciences de l'éducation de McGill,
Rapport
Gaudreau, N., Massé, L., Bégin, J., Nadeau, M., Bernier, V., Verret, C.
(2021
).
I have MY IEP! Supporting students with behavioural challenges in structuring an Indivdualized Education Plan. Presentation of the Toolkit.
Faculté des sciences de l'Éducation, Université Laval.
Articles de revue
Bernier, V., Gaudreau, N., Massé, L.
(2021).
Pratiques de gestion de classe, expérience scolaire et accessibilité à la classe ordinaire : perceptions d’élèves présentant des difficultés comportementales.
Revue des sciences de l'éducation,
47(1),
(p.110-135).
doi: https://doi.org/10.7202/1081474ar.
Communication
Beaumont, C.
(2018
).
Vidéo de formation : Les mauvais traitements des adultes de l’école envers les élèves.
La gestion des comportements au secondaire, ça s’apprend! .