Teacher Professional Development As Collaborative Design: The Case of the Quebec Remote Networked Schools


Communication

Contributeurs:

État de publication: Publiée (2009 )

Type de présentation:

Nom de la rencontre: Communication présentée dans le cadre de la conférence annuelle de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCÉÉ)

Lieu: Ottawa, Canada

Théorie de l'activité: