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État de publication: publié
Nom de la revue: Formation et Profession
Volume: 28
Numéro: 4
Intervalle de pages: 1-12
URL: https://formation-profession.org/pages/article/28/29/674
Résumé: La gestion de classe optimale est certes tributaire d’un déploiement assuré de compétences professionnelles par l’enseignant (Gaudreau, 2017), de même que d’un contexte éducatif favorable à l’établissement et au maintien d’un climat d’apprentissage positif et sécurisant. Ce contexte se retrouve bouleversé par l’actuelle pandémie. Comment peut-on gérer sa classe lorsque plusieurs élèves sont scolarisés à distance et que d’autres sont à l’école ? Cet article pose un regard sur la mise en place de pratiques adaptées relatives à la gestion de classe de quatre enseignants du primaire, et ce, à l’aide de référents théoriques et expérientiels.
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