Rapport Laplante L., Brodeur M., Chapleau N., Fejzo A., Godard L., Mercier J. (2016). Écrire, une compétence qui se construit: impact du modèle d’intervention à trois niveaux sur la prévention des difficultés en écriture auprès d’élèves de la maternelle et du 1er cycle du primaire issus de milieux défavorisés. Montréal, Canada: Programme actions concertées Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).
Articles de revue Charland P., Léger P., Sénécal S., Courtemanche F., Mercier J., Skelling Y., Labonté-Lemoyne É. (2015). Assessing the Multiple Dimensions of Engagement to Characterize Learning: A Neurophysiological Perspective. J. of Visualized Experiments, (101), (p.e52627). doi: 10.3791/52627.