Chapitre de livre
Groleau A., Pouliot C., Arseneau I., Morel M., Bergeron R., Willis L.
(2021).
Des approches pour enseigner des questions socialement vives entourant la gestion de la COVID-19.
Penser la COVID, et penser le monde. Réflexion critique sur les effets de la pandémie du printemps 2020
( p.143-160 )
: Éditions JFD
. Disponible:
ici
Articles de revue
Therriault G., Morel M.
(2016).
Regards sur les rapports aux savoirs de futurs enseignants dans le cadre des stages.
Éducation & Formation. Numéro thématique dirigé par Lilianne Portelance et Thérèse Pérez-Leroux intitulé : « La formation à l’enseignement. Soutien au processus de professionnalisation des enseignants? »,
(p.23-38).
Chapitre de livre
Therriault G., Morel M., Letscher S., Vincent V., Carnus M.
(2015).
Étude des croyances épistémologiques et des rapports aux savoirs de futurs enseignants de sciences et de sciences humaines : quelles relations avec les conceptions de l’enseignement et de l’apprentissage ?.
Le rapport au(x) savoir(s) au cœur de l’enseignement : enjeux, richesse et pluralité
, Bruxelles
: De Boeck