Articles de revue
Brault-Foisy L., Myre-Bisaillon J., Riopel M., Masson S.
(2015).
Apprentissages scolaires difficiles, recyclage neuronal et pratiques d’enseignement : le cas de l’identification des mots écrits.
Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant,
27(134),
(p.31-38).
Chapitre de livre
Legendre M., Potvin P., Riopel M., Masson S.
(2007).
Enseigner les sciences dans une double perspective de continuité et de rupture.
Regards multiples sur l'enseignement des sciences
( p.293-307 )
, Montréal, Canada
: Éditions Multimondes
Chapitre de livre
Barma S., Riopel M., Potvin P., Masson S.
(2007).
Enseigner les sciences pour développer la pensée critique.
Regards multiples sur l'enseignement des sciences
( p.35-48 )
, Québec, Canada
: Éditions MultiMondes
Chapitre de livre
Cantin G., Bigras N., Potvin P., Riopel M., Masson S.
(2007).
Enseigner les sciences dès la petite enfance.
Regards multiples sur l’enseignement des sciences
( p.94-112 )
, Québec, Canada
: Éditions Multi-mondes
. Disponible:
ici