Chapitre de livre Bigras N., Lehrer J., Dion J., Lemay L., Malenfant-Robichaud G., Gagnon C., Quiroz-Saavedra R., Jones I., Lin M. (2019). Learning to Do Reflective Practice: Does an Intensive Preservice Practicum Help Educator-Candidates Become Reflective Practitioners?. Critical issues in early childhood teacher education ( vol.2 ) , Greenwich, États-Unis : Information Age Publishing
Rapport Bigras N., Dion J., Gagnon C., Malenfant-Robichaud G., Hanan P., Paquette A. (2019). Évaluation des effets sur les apprentissages d’étudiantes réalisant leur stage à la HGC au cours de l’année scolaire 2016-2017. Avenir d'enfants.