1,2,3,4 ... Combien as-tu de framboises pour ta collation?


Article de revue

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État de publication: Publiée (2017 )

Nom de la revue: Revue Préscolaire

Volume: 55

Numéro: 2

Intervalle de pages: 24-27

URL: https://www.aepq.ca/wp-content/uploads/2018/07/RP_v55n2.pdf

Résumé: Cet article aborde la notion du dénombrement. Cette dernière fait partie de la dimension numérique-quantitative du modèle d’éveil aux mathématiques de Clements et Sarama (2009) et requiert à la fois pour l’enfant d’être capable de compter, de reconnaitre les symboles et de comprendre les rapports entre les nombres et les quantités (Clements et Sarama, 2009; Van de Walle, 2007). Concrètement, cette notion signifie que l’enfant puisse dénombrer, réciter des nombres, donc compter et aussi associer les nombres à une série d’objets.