Communication
Hamel C., Laferrière T., Turcotte S., Allaire S.
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Faciliter et soutenir le développement professionnel des enseignants par l’usage des TIC : le modèle de l’École éloignée en réseau.
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Communication
Allaire S., Thériault P., Debeurme G., Laferrière T.
(2013 , Juillet).
Stratégies d’écriture au primaire : complémentarité des pratiques enseignantes et des affordances technologiques.
xx, Nantes, France.
Communication
Laferrière T.
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Innovative uses of technology in the classroom (?) and teacher education: Trends.
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Communication
Allaire S., Laferrière T., Thériault P., Gagnon V., Hamel C., Boutin P., Debeurme G.
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Vers une écriture collective transformative au primaire : interventions enseignantes et design technologique.
Colloque Les questions vives en éducation et formation : regards croisés France-Canada, Nantes, France.
Rapport
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Rapport
Métivier J., Hamel M., Laferrière T., Labonté-Hubert É., Brassard A., Normand M., Lachance G., Huteau F.
(2013).
Projet @CTIF: Accès en classe aux technologies de l’information pour la formation. Rapport d’évaluation.
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Articles de revue
Laferrière T., Hamel C., Barma S., Allaire S., Breuleux A., Turcotte S., Beaudoin J., Tanguay V., Saint-Pierre L.
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À propos de l'article de Alain-Marie Bassy, un point de vue québécois.
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Articles de revue
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Barriers to Successful Implementation of Technology Integration in Educational Settings: A Case Study.
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Chapitre de livre
Laferrière T., Allaire S., Breuleux A., Hamel C., Law N., Montané M., Hernandez O., Turcotte S., Scardamalia M., Looi C., Teh L.
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The Knowledge Building International Project (KBIP): Scaling up Professional Development for Effective Uses of Collaborative Technologies.
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Teacher development in an e-learning age: A policy and planning guide
, Paris, France
: Les Éditions UNESCO
Communication
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Communication
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Resolution of Tensions and Modelling of Emancipatory Transitional Actions by “Science and Technology of the Environment” in Quebec Secondary Schools.
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Communication
Barma S., Lacasse M., Massé-Morneau J., Vincent M.
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Résolution de tensions modélisation et impacts de la mise en place d’une question socialement vive en environnement (QSVE) traitant des changements climatiques par des enseignants québécois de Science et technologie.
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Communication
Barma S., Sanchez E., Laurendeau D.
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Table ronde : technologies immersives en éducation, perspectives (animée par Mme Sylvie Daniel). « Apprendre dans la ville : Web, mobilité et réalité augmentée en éducation ».
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Réalité augmentée et jeu mobile pour une éducation aux sciences et à la technologie.
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Articles de revue
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Soutenir les enseignants en formation à l’éducation des adultes par le biais de l’intégration d’ateliers de conception technologique à l’enseignement des sciences.
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Articles de revue
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Le site Internet Cami : une ressource virtuelle pour soutenir la résolution de problèmes chez les élèves francophones du Nouveau-Brunswick.
Le cahier des Sciences de l'Education : « Résolution de problèmes mathématiques : regards croisés sur les élèves et les pratiques enseignantes »,
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Freiman V., DeBlois L., Bélanger J.
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Traces de créativité dans les solutions d’élèves dans la communauté virtuelle CAMI : une analyse didactique.
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Communication
Groleau A., Pouliot C.
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Nanotechnologies, colonisation spatiale, xénogreffes, cellules souches : s'approprier les aspects éthiques, sociaux, scientifiques, etc. de controverses par le jeu de société Decide.
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Articles de revue
Thériault P., Allaire S., Gagnon V., Lalancette E.
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Case study about teachers' intervention and pupils' writing strategies in a blended learning environment that integrates a blog at the elementary school.
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Articles de revue
Hamel C., Laferrière T., Turcotte S., Allaire S.
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Un regard rétrospectif sur le développement professionnel des enseignants dans le modèle de l’École éloignée en réseau.
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Articles de revue
Allaire S., Thériault P., Gagnon V., Lalancette E.
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Elementary students' affective variables in a hybrid learning environment supported by a blog: a case study.
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Articles de revue
Allaire S., Laferrière T.
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Synthèse d’idées et de travaux à propos de la coélaboration/création de connaissances et du Knowledge Forum.
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Articles de revue
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Éthique et enseignement des sciences du vivant : regard sur les programmes France et Québec.
Le rapport aux savoirs : clé pour analyser les épistémologies enseignantes et les pratiques de classe
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Communication
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La perspectiva Ciencia-Tecnología-Sociedad y la integración de la reflexión ética en la formación científica.
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Communication
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Intégration des TIC dans l’enseignement des mathématiques en Afrique subsaharienne.
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Communication
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Article de colloque
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Article de colloque
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Article de colloque
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Evolution of a ten-year old full-fledged secondary school one-to-one laptop program.
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Article de colloque
Laferrière T., Breuleux A., Allaire S.
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Teaching as a visible activity in remote networked schools: A socio-cultural perspective.
World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education
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Article de colloque
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Fillion G., Limayem M., Laferrière T., Mantha R.
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Fillion G., Limayem M., Laferrière T., Mantha R.
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Integrating ICT into Higher Education: A Qualitative Investigation of Onsite vs Online Students' Perceptions.
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Article de colloque
Fillion G., Limayem M., Laferrière T., Mantha R.
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Integrating ICT into Higher Education: What Onsite and Online Professors Are Thinking About It.
Actes du 36e congrès annuel de l’Atlantic Schools of Business (ASB)
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Article de colloque
Fillion G., Limayem M., Laferrière T., Mantha R.
(2009).
Integrating ICT into Higher Education: Investigating Onsite and Online Professors' Points of View.
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Article de colloque
Fillion G., Limayem M., Laferrière T., Mantha R.
(2007).
Integrating ICT into Higher Education: A Quantitative Investigation of Onsite vs Online Students' Perceptions.
E-Learn: World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education
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Article de colloque
Laferrière T.
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Towards a global learning village : Media, new technologies and the challenges of pluralism and cultural diversity.
New ignorances, new literacies: Learning to live together in a globalizing world
(p.190-195).Paris, France: Les Éditions UNESCO.
Article de colloque
Barma S., Castonguay-Payant J.
(2011).
Jeux sérieux et réalité augmentée : Une ouverture vers le développement de compétences en science et technologie.
Actes du colloque Les jeux sérieux : situations, environnements ou artefacts pour l’apprentissage? 79e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS)
Sherbrooke, Canada.
Article de colloque
Sirois P.
(2011).
L’apprentissage de l’écrit chez l’enfant sourd : Présentation d’une approche pédagogique développementale.
Actes du colloque « L’enfant sourd face aux défis de l’apprentissage », XIII ième Week-end d’information et d’échange
: Association des Parents d’Enfants Déficients Auditifs Francophones (APEDAF).
Article de colloque
Barma S., Daniel S.
(2011).
Mind your game, game your mind! Mobile gaming for co-constructing knowledge.
Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2011
(p.324-334).Chesapeake, États-Unis.
Article de colloque
Gervais F., Bordage J., Laferrière T.
(2008).
Online/onsite activity in elementary and secondary classrooms using advanced collaborative technologies.
ICLS'08 Proceedings of the 8th international conference on International conference for the learning sciences
(p.37-38)..
Article de colloque
Barma S., Guilbert L.
(2005).
Le nouveau programme de formation en Science et technologie : un programme intégré ou intégrateur ?.
Actes du colloque Sciences et technologies : de l’enseignement général aux contextes spécifiques d’adaptation, 73e Congrès de l’ACFAS 2005
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Communication
Laferrière T.
(2009 , Janvier).
Social inclusion: A moral issue that learning technologies may address.
Communication présentée dans le cadre de la Conférence One Voice, Santa Fe, États-Unis.
Communication
Hamel C., Bouffard M., Laferrière T.
(2006 , Janvier).
The emergence of the principle «Real ideas, authentic problems» in teachers’ and students’ usage of Knowledge Forum in remote networked schools.
Communication par affiche présentée dans le cadre du Knowledge Building Summer Institute, Ontario Institute for Studies in Education (OISE), University of Toronto, Toronto, Canada.
Communication
Bordage J., Gervais F., Laferrière T.
(2008 , Janvier).
Online/onsite activity in elementary and secondary classrooms using advanced collaborative technologies.
Communication par affiche présentée dans le cadre de la conférence de l'International Society for the Learning Sciences (ISLS), Utretch, Pays-Bas.
Communication
Barma S., Power T., Daniel S.
(2010 , Janvier).
Réalité augmentée et jeu mobile pour une éducation aux sciences et à la technologie.
Communication présentée dans le cadre du colloque scientifique Ludovia 2010, Interactivité / interactions - Enjeux relationnels, Ax-les-Thermes, France.
Communication
Telfort V., Debeurme G.
(2012 , Janvier).
L’apprentissage du vocabulaire en contexte, soutenu par les TIC, au service du développement de la communication orale en français des élèves haïtiens.
Communication présentée au Congrès international de la Fédération Internationale des professeurs de français (FIPF), Durban, Afrique du Sud.
Communication
Guilbert L.
(2005 , Janvier).
Le nouveau programme de formation en science et technologie : fondements du programme et défis pour les enseignants.
73e Congrès de l'ACFAS, Université du Québec à Chicoutimi, Chicoutimi, Canada.
Communication
Laferrière T., Labonté-Hubert É., Gérin-Lajoie F., Normand M.
(2012 , Janvier).
Le défi de l’intégration pédagogique des TIC dans des classes pléthoriques.
Communication présentée au Colloque international portant sur les TIC en éducation: bilan, enjeux actuels et perspectives futures, Montréal, Canada.
Communication
Fillion G., Limayem M., Laferrière T., Mantha R.
(2005 , Janvier).
Integrating Information and Communication Technologies into Academic Formation at Laval University.
Communication présentée dans le cadre de la 35e conférence annuelle de l'Atlantic Schools of Business (ASB), Halifax, Nouvelle-Écosse.
Communication
Laferrière T., Tremblay M.
(2011 , Janvier).
The new workplace of the teacher: A CHAT analysis of working in a networked classroom.
Communication présentée au Congrés de l'International Society for Cultural and Activity Research (ISCAR), Rome, Italie.
Communication
Caron A., Debeurme G.
(2011 , Janvier).
Online linguistic learnings : French language at the initial training stage.
Communication présentée à la 17e Conférence européenne sur la Lecture dont le thème est « Littéracie et Diversité » au congrès de l’International Reading Association (IRA)/Association belge pour la lecture - section francophone (ABLF), Mons, Belgique.
Communication
Hamel C., Bouffard M., Allaire S., Laferrière T.
(2006 , Janvier).
Building capacity in the use of Knowledge Forum by identifying different types of discourses.
Communication par affiche présentée dans le cadre du Knowledge Building Summer Institute, Ontario Institute for Studies in Education (OISE), University of Toronto, Toronto, Canada.
Communication
Laferrière T., Allaire S.
(2009 , Janvier).
The use of Knowledge Forum suite of tools for teacher development in the Remote Networked School (RNS) Initiative.
Communication présentée dans le cadre de la 8th International Conference on Computer Supported Collaborative Learning (CSCL), Rhodes, Grèce.
Communication
Groleau A., Pouliot C.
(2012 , Janvier).
L’exploration des rapports aux experts et expertes scientifiques par l’entremise de réflexions et de discussions au sujet de la controverse entourant les nanotechnologies.
Communication présentée au Colloque international des didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté, Québec, 27 et 28 octobre 2012.
Communication
Allaire S.
(2012 , Janvier).
Les TIC en soutien à l’apprentissage ? Regard critique sur quelques technologies du Web 2.0.
Communication présentée au Colloque scientifique international sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures, Montréal, Canada.
Communication
Power T., Daniel S., Barma S., Harrap R.
(2010 , Janvier).
Playing with fire: kindling learning through mobile gaming.
Communication présentée dans le cadre de la 4th European Conference on Games Based Learning, The Danish School of Education, University of Aarhus, Copenhague, Danemark.
Communication
Laferrière T.
(2007 , Janvier).
Evaluation of a student-owned laptop program in a secondary school.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Chicago, États-Unis .
Communication
Debeurme G., Sauvé L., Wright A., Martel V.
(2007 , Janvier).
Sami-Persévérance: an Online Support Tool for Post-Secondary Perseverance.
Communication présentée dans le cadre de ED-MEDIA 2007 - World Conference on Educational Multimedia Hypermedia & Telecommunications, Vancouver, Canada.
Communication
Castongay-Payant J., Power T., Barma S., Dumont M.
(2010 , Janvier).
Mobile Game-based and Augmented Reality-enhanced Learning for Science and Technology Education.
Communication présentée dans le cadre de la conférence de la Canadian Games Studies Association, Université Concordia, Montréal, Canada.
Communication
Daniel S., Harrap R., Power T., Pearce J.
(2011 , Janvier).
Mobile Augmented Educational Games: Placing Learning on the Map.
Communication présentée à la 25e Conférence Cartographique Internationale (ICC 2011), Paris, France.
Communication
Oliveira I.
(2009 , Janvier).
Les différents volets des TICs dans la formation des enseignants au primaire en mathématiques.
Communication présentée dans le cadre du 77e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Ottawa, Canada.
Communication
Barma S., Guilbert L.
(2005 , Janvier).
Le nouveau programme de formation en « science et technologie » : un programme intégré ou intégrateur ?.
73e Congrès de l'ACFAS, Université du Québec à Chicoutimi, Chicoutimi, Canada.
Communication
Fillion G., Limayem M., Laferrière T., Mantha R.
(2006 , Janvier).
Integrating ICT into Higher Education: What Onsite and Online Professors Are Thinking About It.
Communication présentée dans le cadre de la 36e conférence annuelle de l'Atlantic Schools of Business (ASB), Sackville, Nouveau-Brunswick.
Communication
Voogt J., Knezek G., Laferrière T., Christensen R., Resta P., Riel M., Davis N.
(2009 , Janvier).
Implementation of information technology in education: Challenges for teachers & teacher education.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de la Society for Information Technology and Teacher Education, Charleston, États-Unis.
Communication
Bourdon S.
(2010 , Janvier).
Entre réel et virtuel, les jeunes et leurs relations.
Communication présentée dans le cadre du 78e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université de Montréal, Montréal, Canada.
Communication
Breuleux A., Allaire S., Hamel C., Turcotte S.
(2007 , Janvier).
École éloignée en réseau (ÉÉR) : Apprentissage au moyen d’outils de télécollaboration fonctionnant sur Internet.
Communication présentée dans le cadre du 75e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Trois-Rivières, Canada.
Communication
Laferrière T., Lamon M., Allaire S.
(2005 , Janvier).
Virtual Practica in K–12 Innovative Classroom Settings: A Time Management Option?.
Communication présentée dans le cadre du Congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Montréal, Canada.
Communication
Debeurme G., Roy M.
(2012 , Janvier).
Une démarche autonome dans la mise à niveau en français grâce au Web.
Communication présentée au Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), dans le cadre du Symposium SAMI, Trois-Rivières, Canada.
Communication
Cournoyer L., Bourdon S., Charbonneau J.
(2007 , Janvier).
The dynamics of social network influences on youth professionnal projects.
Communication présentée dans le cadre de la Canadian Counseling Association National Conference, Vancouver, Canada.
Communication
Fountain R., Daignault J., Plante P., Pouliot C.
(2005 , Janvier).
Technoscientific literacy via virtual research collectives using Free Software philosophy and technologies.
Communication présentée dans le cadre du colloque de la Canadian Society for the Study of Education (CSSE), London, Canada.
Communication
Bourque C., Bourdon S.
(2012 , Janvier).
Teaching computer assisted qualitative analysis with NVivo.
Communication présentée au Eight international conference du Research Committee on Logic & Methodology (RC33) on social science methodology. International sociological association (ISA), Sidney, Australie.
Communication
Laferrière T., Law N.
(2009 , Janvier).
Teacher Education for Knowledge Creation: The Knowledge Building International Project (KBIP).
Communication présentée dans le cadre de la 34th annual conference of the Association for Teacher Education in Europe, Majorque.
Communication
Michaud C., Bouchamma Y., Doyon A., Lapointe C., Jobin B.
(2008 , Janvier).
Superviser le personnel enseignant dans un contexte de changement institutionnel. Le cas d’une communauté de pratique du Nouveau-Brunswick.
Communication présentée dans le cadre du 76e congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Québec, Canada.
Communication
Allaire S., Hamel C., Laferrière T.
(2012 , Janvier).
Regard d’étudiants en enseignement sur l’utilisation de technologies collaboratives au profit d’une mobilité de la formation en milieu de pratique.
Communication présentée aux Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en Réseau (JOCAIR 2012), Amiens, France.
Communication
Dumont M., Power T., Barma S., Castonguay-Payant J.
(2010 , Janvier).
Projet GéoÉduc 3D : Évolution des jeux sérieux vers la mobilité et la réalité augmentée.
78e Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Laferrière T.
(2005 , Janvier).
Pre-service teachers’ use of Web-based environments to support field experiences, collaborative reflective practice and knowledge building.
Communication présentée dans le cadre de la conférence de l'European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Nicosia, Chypre.
Communication
Laferrière T., Campos M.
(2006 , Janvier).
Online Collaborative Learning in Higher Education: Pathways to Effective Practice in Campus-based Courses.
Communication présentée dans le cadre du Congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), San Francisco, États-Unis.
Communication
Power T., Barma S., Daniel S.
(2011 , Janvier).
Mind your game, game your mind! Mobile gaming for co-constructing knowledge.
Ed-Media-World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications -2011, Lisbonne, Portugal.
Communication
Fillion G., Limayem M., Laferrière T., Mantha R.
(2006 , Janvier).
L’intégration des TIC dans la formation universitaire : ce qu’en pensent les étudiants en classe et ceux en ligne.
Communication présentée dans le cadre du 74e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Canada.
Communication
Barma S., Castonguay-Payant J.
(2011 , Janvier).
Jeux sérieux et réalité augmentée : Une ouverture vers le développement de compétences en science et technologie.
79e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS).
Communication
Plomp T., Voogt J., Collis B., Cox M., Resta P., Laferrière T.
(2008 , Janvier).
Implementation of information technology in primary and secondary education: Emerging issues.
Communication présentée dans le cadre de la European Conference on Educational Research, Goteberg, Suède.
Communication
Bader B., Barma S.
(2008 , Janvier).
Conception des sciences et de la socialité des sciences de futurs enseignants et enseignantes du secondaire autour d’un enjeu sciences-technologies-société.
Communication présentée dans le cadre du colloque intitulé « Rapport au savoir scientifique, éducation aux sciences et à l'environnement », 76e Congrès de l'ACFAS, Institut national de la recherche scientifique (INRS), Québec, Canada.
Communication
Boiteau N., Voyer D., Rousseau M.
(2008 , Janvier).
Computer adaptative assessment for learning.
Communication présentée dans le cadre du 11th International Congress on Mathematical Education, Monterrey, Mexique .
Communication
Turcotte S.
(2012 , Janvier).
Communauté d’apprentissage professionnelle pour la différenciation pédagogique des parcours appliqué et général de sciences et technologie au secondaire en Outaouais.
Communication présentée au colloque : Le soutien à la formation continue du personnel scolaire : comptes rendus des recherches menées aux campus de Gatineau et de Saint-Jérôme. Semaine de la recherche de l’UQO, Gatineau, Canada.
Communication
Gervais F.
(2008 , Janvier).
A CHAT analysis of online collaborative learning in higher education: Effective practice in campus-based courses.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'International Society for Cultural and Activity Research (ISCAR), San Diego, États-Unis.
Communication
Laferrière T., Hamel C.
(2011 , Janvier).
Le cas des écoles éloignées en réseau. Innovation sociale, pédagogique et technologique.
Communication présentée au 1er symposium sur le transfert des connaissances en éducation organisé par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, Montréal, Canada.
Communication
Gagnon R., Pouliot C.
(2011 , Janvier).
Sciences, technologie, valeurs entrepreneuriales et développement durable.
Communication présentée au 13e Forum d’automne de la Fondation de l'Entrepreneurship (FDE), Sainte-Anne-de-Beaupré, Canada.
Communication
Beaumont C., Moisan S.
(2012 , Janvier).
La collaboration interprofessionnelle et interinstitutionnelle.
Communication présentée au Quatrième Congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Québec, Canada.
Communication
Allaire S.
(2011 , Janvier).
Démarrer une classe en réseau : Un nouveau guide pédagogique.
Communication présentée au colloque de l'Association Québécoise des Utilisateurs d’Ordinateurs au Primaire et au Secondaire (AQUOPS), Québec, Canada .
Articles de revue
Turcotte S., Hamel C.
(2011).
Collaborer à des fins d’apprentissage en science et technologie au primaire : Un accompagnement pédagogique en réseau significatif pour le développement professionnel des enseignants.
Revue internationale du e-learning et la formation à distance,
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Articles de revue
Pouliot C.
(2008).
Recension - A. Legardez et L. Simonneaux (2006). L'école à l'épreuve de l'actualité – Enseigner les questions vives. Paris : ESF.
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Les compétences du XXIème siècle nécessaires pour s'engager dans des démarches co-créatives et découvrir la réalité virtuelle.
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Nolla J., Ntebutse J., Leroux J.
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Butler D., Twining P., Broadley T., Fisser P., Forget-Dubois N., Peiris M., Kalas I., Lacasse M., Leahy M., Shelton C.
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National Policies in Curriculum Reforms: What Makes a Quality Curriculum in a Technological Era?.
Learners and learning contexts: New alignments for the digital age
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Majdoub M., Diab F., Heilporn G.
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What Uses of Digital Technology Support and Enhance the Learning and the Engagement of Diverse Learners in High School Classes? .
OTESSA conference, Toronto, Canada.
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Bertrand-Ouellet J., Vincent C., Dumont F., Julien-Gauthier F., Desmarais C., Lecours A., Poulin V., Kiss J., Hu T., Blouin L.
(2023).
Conception et validation de capsules vidéo pédagogiques pour la familiarisation au travail en épicerie de personnes autistes.
90e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Bertrand-Ouellet J., Julien-Gauthier F., Vincent C., Dumont F., Desmarais C., Lecours A., Poulin V., Kiss J., Hu T., Blouin L.
(2023).
Conception et validation de vidéos pédagogiques pour la formation au travail en épicerie d’élèves autistes ou avec des problèmes neurodéveloppementaux.
10e colloque international en éducation (CRIFPE), Montréal, Canada.
Communication
Bertrand-Ouellet J., Julien-Gauthier F., Vincent C., Dumont F., Desmarais C., Lecours A., Poulin V., Kiss J., Hu T., Blouin L.
(2022).
Des vidéos pédagogiques destinées aux jeunes autistes en vue de se familiariser avec le travail en épicerie.
Journée de synthèse des étudiants d'été du CIRRIS, En ligne.
Communication
Naffi N.
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Le métavers en éducation : la grande révolution ?.
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Surprenant R., Cabot I., Fitzpatrick C.
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INQUIRY: The Journal of Health Care Organization, Provision, and Financing,
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