Publications associées au mot-clé : École

Articles de revue
Hamel C., Turcotte S., Laferrière T. (2013). Evolution of the necessary conditions for implementing innovation over a four-year process in remote networked schools. International Education Studies,

Communication
Deslandes R. (2013 , Juin). Nouveau regard sur les relations école-famille dans le contexte de l'évaluation des apprentissages au primaire à l'aide de la théorie de l'activité. 81e Congrès de l'ACFAS. Colloque 504 : Innover dans la tradition de Vygotski : contribution des approches historico-socioculturelles à la construction des connaissances dans l'apprentissage formel et informel, Québec, Canada.

Articles de revue
Hamel C., Turcotte S., Laferrière T. (2013). Evolution of the conditions for successful innovation in remote networked schools. International Education Studies, 6(3), (p.1-14). doi: http://dx.doi.org/10.5539/ies.v6n3p1.

Rapport
Laferrière T., Savard D., Lapointe C., Barma S., Turcotte S., Trépanier C., Ndugumbo V. (2014). L’apport de Fusion Jeunesse dans les écoles du Québec. Québec, Canada: Université Laval.

Chapitre de livre
Lessard A., Potvin P., Fortin L., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2013). La prévention du décrochage scolaire. (2^e ed.). Les troubles du comportement à l’école ( p.295-310 ) : Gaëtan Morin

Article de colloque
Bernard M., de Montgolfier S., Simard C., Dell’Angelo M. (2013). Formation à la citoyenneté du préscolaire au secondaire : regards croisés sur les programmes français et québécois sur les enjeux entourant le vivant. - Nantes, France: Centre de recherche en éducation de Nantes.

Articles de revue
Rivard M., Turcotte S. (2013). The School Health Approach in Quebec: Perceptions of Students’ Parents. Journal of Studies in Education, 3(3), (p.1-20).

Rapport
Beaumont C., Leclerc D., Frenette É. (2014). Portrait de la violence dans votre école secondaire et/ou primaire. Deux cents trente cinq rapports individuels ont été remis aux écoles participant au monitorage national sur la violence à l’école.

Article de colloque
Laferrière T., Breuleux A. (2006). Networking Remote Rural Schools for Learning and Knowledge Building: Teachers’, School Learners’ and Schools’ trajectories. Society for Information Technology & Teacher Education International Conference (p.3167-3171).Chesapeake, États-Unis: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).

Article de colloque
Laferrière T., Breuleux A., Turcotte S., Allaire S., Hamel C. (2007). Network-supported University-School Partnerships: The Transformation of Professional Practice in Remote Networked Schools. Society for Information Technology & Teacher Education International Conference (p.843-849).Chesapeake, États-Unis: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).

Article de colloque
Deslandes R., Rivard M., Joyal F., Trudeau F., Laurencelle L. (2009). Family-School Collaboration in the Context of Learning Assessment Practices and Communication . Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA) (p.1-17).San Diego, États-Unis.

Articles de revue
Turcotte S., Laferrière T., Hamel C., Breuleux A. (2010). Multilevel innovation in remote networked schools. Systemic Practice and Action Research, 23(4), (p.285-299). doi: 10.1007/s11213-009-9160-x.

Articles de revue
Gaudet J., Mujawamariya D., Lapointe C. (2010). Les perceptions de conseillères et de conseillers en orientation face à leurs pratiques d’intervention en milieu scolaire : une analyse féministe. Revue des sciences de l'éducation, 36(2), (p.365-387). doi: https://doi.org/10.7202/044482ar.

Articles de revue
Laferrière T., Erickson G., Breuleux A. (2007). Innovative Models of Web-Supported University-School Partnerships. Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education, 30(1), (p.211-238).

Articles de revue
Langlois L., Lapointe C. (2007). Ethical Leadership in Canadian School Organizations Tensions and Possibilities. Educational Management Administration & Leadership, 35(2), (p.247-260). doi: 10.1177/1741143207075391.

Articles de revue
Bouchamma Y. (2008). Les défis de l’école en milieu minoritaire francophone face à l’intégration des élèves immigrants. Canadian Issues / Thèmes canadiens, (p.120-123).

Article de colloque
Beaumont C. (2007). Modèle d'intervention motivationnelle et de prévention de la récidive des comportements agressifs chez les adolescents : application en milieu scolaire. xx .

Article de colloque
Langlois L., Lapointe C. (2006). L'article 23 et les dilemmes éthiques : perceptions de chefs d'établissements scolaires francophones en milieu minoritaire. Recherche en éducation en milieu minoritaire francophone (p.218-224).: Les Presses de l’Université d’Ottawa.

Article de colloque
Savard A., DeBlois L. (2006). Un cadre théorique pour éclairer l'apprentissage des probabilités à l'école primaire : vers une prise de décision à l'égard des jeux de hasard et d'argent. Acte du colloque du Groupe des didacticiens des mathématiques du Québec (p.61-73).Montréal, Canada.

Article de colloque
Granger N., Debeurme G. (2012). La littératie : Une compétence transversale favorable à la construction de sens dans les différentes matières de l’école secondaire. Cédérom des Actes de la 17e Conférence Européenne sur la Lecture : Littéracie et Diversité Mons, Belgique: ABLF.

Article de colloque
Laferrière T. (2008). Teacher professional development in remote networked schools. CSSE proceedings Vancouver, Canada.

Article de colloque
Couture C., Massé L. (2009). Knowledge and beliefs of workers in school, health and social service environments in Quebec (Canada) regarding ADHD. ADHD - Attention Deficit and Hyperactivity Disorders (p.152-153)..

Communication
Lapointe C., Langlois L., Montpetit D. (2009 , Janvier). Challenges and promises for educational leadership in Inuit (Eskimos) school settings. Communication présentée dans le cadre de l'University Council of Educational Administration Convention 2009, Anaheim, États-Unis.

Communication
Beaumont C. (2008 , Janvier). Prévenir la récidive des comportements agressifs par une approche centrée sur la motivation à changer : application en milieu scolaire. 2e Congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Québec, Canada.

Communication
Lacasse M., Barma S., Arseneau I. (2012 , Janvier). Pertinence des questions socialement vives liées à l’environnement (QSVE) en contexte scolaire : Conceptions et regards croisés. 80e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS).

Communication
Lapointe C., Langlois L., St-Germain M. (2006 , Janvier). Le leadership ancré dans un patrimoine vivant : résultats d’une étude nationale sur les écoles francophones en milieux minoritaires. Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, University of Western Ontario, London, Canada.

Communication
Granger N., Debeurme G. (2011 , Janvier). La littératie : Une compétence transversale favorable à la construction de sens dans les différentes matières de l’école secondaire. Communication présentée à la 17e Conférence européenne sur la Lecture dont le thème est « Littératie et Diversité » au congrès de l’International Reading Association (IRA)/Association belge pour la lecture - section francophone (ABLF), Mons, Belgique.

Communication
Trudeau F., Rivard M., Joyal F., Laurencelle L. (2009 , Janvier). Family-school collaboration in the context of learning assessment practices and communication. Communication présentée dans le cadre du Congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), San Diego, États-Unis.

Communication
Langlois L., Lapointe C. (2011 , Janvier). Transformative leadership and the creation of ethical and equitable schools. Communication présentée au Congrès annuel de l’American Educational Research Association (AERA), Nouvelle Orléans, États-Unis.

Communication
Lapointe C., Langlois L., Montpetit D. (2010 , Janvier). Reconciliating the past and the future: Ethnopedagogic leadership in Inuit schools. Communication présentée dans le cadre du Congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Denver, États-Unis.

Communication
Laferrière T., Breuleux A., Turcotte S., Allaire S., Hamel C. (2007 , Janvier). Network-supported university-school partnerships: Innovative professionnal practice in remote networked school. Communication présentée dans le cadre du congrès de la Society for Information Technology & Teacher Education (SITE), San Antonio, États-Unis.

Communication
Daniel S., Harrap R., Power T., Pearce J. (2011 , Janvier). Mobile Augmented Educational Games: Placing Learning on the Map. Communication présentée à la 25e Conférence Cartographique Internationale (ICC 2011), Paris, France.

Communication
Rousseau M., DeBlois L. (2007 , Janvier). L’impact du capital scolaire sur la réussite des élèves en lecture et en mathématiques. Communication présentée dans le cadre des Dixièmes rencontres du Réseau international de recherche en éducation et en formation (REF), Sherbrooke, Canada.

Communication
Savard D., Héon L., Caron C. (2007 , Janvier). Les petites écoles : portrait statistique, problématique et pratiques de gestion dans le réseau francophone du Nouveau-Brunswick. Communication présentée dans le cadre du 75e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Trois-Rivières, Canada.

Communication
Dumoulin C., Thériault P., Duval J., Tremblay I. (2012 , Janvier). Les défis de l’école primaire pour faciliter l’exercice du rôle parental de familles défavorisées. Communication présentée au Congrès de la Société Suisse pour la Recherche en éducation, Berne, Suisse.

Communication
Dumoulin C., Thériault P. (2011 , Janvier). Innovative home-school communication practices. Communication présentée au 8th colloque de l'European Research Network About Parents in Education (ERNAPE), Milan, Italie.

Communication
IsaBelle C., Bouchamma Y., Lapointe C., Langlois L., Clark P., Leurebourg R. (2008 , Janvier). Gestionnaires francophones : quelles compétences pour gérer une école en changement ?. Communication présentée dans le cadre du colloque annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, Vancouver, Canada.

Communication
Massé L. (2010 , Janvier). Favoriser l’inclusion scolaire des élèves présentant un TDAH. Communication présentée dans le cadre du 3e Congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Québec, Canada.

Communication
Barma S. (2008 , Janvier). Expansive Learning as a Way to Innovate in High School Science Teaching in the Context of Educational Reform in Quebec. Communication présentée dans le cadre du 2e congrès de l'International Society for Cultural and Activity Research (ISCAR), San Diego, États-Unis.

Communication
Lapointe C., Langlois L. (2005 , Janvier). Educational leadership in tomorrow’s world: Lessons learned in linguistic-minority schools. Communication présentée dans le cadre de la 10e conférence annuelle Values and Leadership. Nittany Lion Inn, State College, Pennsylvanie, États-Unis.

Communication
Beaumont C. (2011 , Janvier). Un microprogramme sur la prévention de la violence à l’école mis en ligne. Communication présentée au Colloque sur les technopédagogies, Québec, Canada.

Communication
Deslandes R. (2011 , Janvier). Une mise à jour sur les liens école-famille-communauté. Qu’avons-nous appris au fil des années ? Quels sont les pièges à éviter ? Quelles sont les avenues à explorer ?. Conférence d’ouverture du colloque 2011 du Consortium Outaouais pour la recherche en persévérance et réussite scolaires (COREPER), Gatineau, Canada.

Communication
Bourque C., Bourdon S. (2012 , Janvier). Teaching computer assisted qualitative analysis with NVivo. Communication présentée au Eight international conference du Research Committee on Logic & Methodology (RC33) on social science methodology. International sociological association (ISA), Sidney, Australie.

Communication
Barma S. (2009 , Janvier). Renouvellement des postures épistémologiques en éducation aux sciences et à l’environnement au secondaire au Québec : lecture socioculturelle du renouvellement de pratiques d’enseignant. Communication présentée dans le cadre du symposium intitulé « Éducation aux sciences et éducation relative à l'environnement », 5e congrès mondial d'éducation relative à l'environnement, Montréal, Canada.

Communication
Beaumont C., Ca. B. (2006 , Janvier). Motivational and preventive intervention of the recurrence of the aggressive behavior: A conceptual model to direct the disciplinary systems in schools. Communication présentée dans le cadre du 26th International Congress of Applied Psychology, Athènes, Grèce.

Communication
Lavoie J., Beaumont C., Couture C. (2008 , Janvier). Les pratiques collaboratives en milieu scolaire pour favoriser l’adaptation des élèves en difficulté de comportement : retombées de la recherche en milieux de pratique. Communication présentée dans le cadre du 2e Congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Québec, Canada.

Communication
Beaumont C. (2008 , Janvier). Les politiques d’établissement en matière de violence à l’école : de l’élaboration à l’application. Communication présentée dans le cadre de la Journée précongrès du 2e Congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Québec, Canada.

Communication
Bouchamma Y., IsaBelle C., Langlois L., Lapointe C. (2007 , Janvier). Le leadership dans les écoles efficaces et la réussite scolaire des jeunes. Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, Canada.

Communication
Tall M., Lapointe C. (2007 , Janvier). Le développement professionnel et la formation continue des directions d’établissement scolaire au Sénégal : du discours officiel à la réalité du terrain. Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, Canada.

Communication
Rivard M., Deslandes R. (2009 , Janvier). L’approche école en santé au primaire : le point de vue des parents. Communication présentée dans le cadre du 77e Congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Ottawa, Canada.

Communication
Bader B., Therriault G. (2009 , Janvier). La démarche de structuration d’un îlot interdisciplinaire de rationalité lié à une question environnementale locale : une approche didactique génératrice de nouveaux rapports aux savoirs scientifiques chez les élèves du secondaire. Communication présentée dans le cadre du 5e Congrès mondial d'éducation relative à l'environnement, Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada.

Communication
Debeurme G., Sauvé L., Martel V. (2007 , Janvier). L’abandon des études postsecondaires : résultats d’une étude dans trois universités du Québec. Communication présentée dans le cadre de la conférence internationale E-Learn 2007 de l'Association for the Advancement of Computing in Education (AACE), Québec, Canada.

Communication
DeBlois L. (2009 , Janvier). La collaboration enseignant/chercheur et leur développement professionnel respectif. Communication présentée dans le cadre du congrès de la Commission internationale d'études sur l'avancement de l'enseignement des mathématiques (CIEAEM), Montréal, Canada .

Communication
Hébert É., Sirois P. (2010 , Janvier). Intervention en littératie auprès d’un élève ayant des difficultés langagières. Communication présentée dans le cadre du 78e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université de Montréal, Montréal, Canada.

Communication
Bouchamma Y., Lapointe C., IsaBelle C., Langlois L., Ross M. (2008 , Janvier). Identité de leadership de directions d’écoles performantes en milieu socio-économique défavorisé : étude de cas dans trois provinces. Communication présentée dans le cadre du 76e congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Québec, Canada.

Communication
Sirois P., Darveau M., Hébert É., Leclerc C., Vanlint A. (2010 , Janvier). Fondements de la compréhension et entrée dans l’écrit chez l’enfant sourd. Communication présentée dans le cadre du 78e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université de Montréal, Montréal, Canada.

Communication
Deslandes R., Morin L., Fournier H. (2005 , Janvier). Evaluation of a school, family and community partnerships program for pre-service teachers in Quebec. Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Montréal, Canada.

Communication
Lapointe C., Langlois L., Héon L. (2007 , Janvier). Creating ethical schools through the TERA training program. Communication présentée dans le cadre du congrès de l'University Council for Educational Administration, Washington, États-Unis.

Communication
Massé L., Lanaris C. (2008 , Janvier). Compenser les déficits d’attention de l’élève ayant un TDAH : des moyens simples à proposer aux enseignants. Communication présentée dans le cadre du 2e Congrès biennal du Conseil québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Québec, Canada.

Communication
Turcotte S., Breuleux A., Laferrière T., Hamel C. (2005 , Janvier). A Multilevel Innovation in Remote Networked Schools. Communication présentée dans le cadre du Congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Montréal, Canada.

Communication
Héon L., Aubé P. (2007 , Janvier). Actualisation du profil de compétences des cadres au collégial au Québec : le cas des directeurs des ressources humaines : résultats. Communication présentée dans le cadre du 75e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Trois-Rivières, Canada .

Communication
Laferrière T., Hamel C. (2011 , Janvier). Le cas des écoles éloignées en réseau. Innovation sociale, pédagogique et technologique. Communication présentée au 1er symposium sur le transfert des connaissances en éducation organisé par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, Montréal, Canada.

Communication
Beaumont C. (2012 , Janvier). Rétrospective médiatique 2010-2012 sur la violence à l’école. Communication présentée à la Journée précongrès du Quatrième Congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Québec, Canada.

Communication
Beaumont C. (2012 , Janvier). Violence à l’école : État des connaissances. Communication présentée à la direction générale des services éducatifs complémentaires de la région 03-12, Québec, Canada.

Communication
Lapointe C. (2012 , Janvier). Renouveler le rapport des jeunes à l’école et au choix de carrière grâce aux projets entrepreneuriaux. Conférence-atelier présentée au 11e Colloque de l'Association québécoise d'information scolaire et professionnelle (AQISEP) sur l’Approche orientante, Québec, Canada.

Communication
Rivard M., Deslandes R., Boucher S., Tremblay R. (2011 , Janvier). Mobilisation des acteurs entourant l’approche école en santé (AÉS) : Le cas d’une école primaire en milieu défavorisé. Communication présentée au colloque « Bouleversements sociaux et collaborations interprofessionnelles en ÉPS dans les milieux scolaires », dans le cadre du congrès de l'Association canadienne-française pour l'avancement des sciences (ACFAS), Sherbrooke, Canada.

Communication
Rivard M., Deslandes R., Beaudoin C., Tremblay R. (2011 , Janvier). L’approche École en santé déployée dans une école primaire défavorisée. Journées annuelles de santé publique, Montréal, Canada.

Rapport
Beaumont C. (2011). Portraits multiples de violence à l’école. Rapports de recherche remis à 22 écoles de la Commission scolaire de la Côte-du-Sud .

Rapport
Rivard M. (2011). La mise en oeuvre de l’approche École en santé au primaire : Un suivi proximal. Rapport-synthèse final de recherche (FQRSC nouveau chercheur) présenté au Fonds québécois de recherche sur la société et la culture (FQRSC) .

Articles de revue
Marcotte D., Cournoyer M., Gagné M., Bélanger M. (2005). Comparaison des facteurs personnels, scolaires et familiaux associés aux troubles intériorisés à la fin du primaire et au début du secondaire. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 8(2), (p.57-67). doi: http://dx.doi.org/10.7202/1017529ar.

Articles de revue
Beaumont C. (2007). Compte rendu du livre : Zay, D. (2005). Prévenir l'exclusion scolaire et sociale des jeunes : Une approche franco-britannique. Paris, France : Presses universitaires de France. Revue des sciences de l'éducation, 33(3), (p.769-770). doi: https://doi.org/10.7202/018971ar.

Articles de revue
Dumont M., Leclerc D., McKinnon S. (2009). La conciliation travail-études : conséquences différées sur l'adaptation scolaire et psychosociale d'adolescents québécois. Revue québécoise de psychologie, 30(1), (p.103-117).

Articles de revue
Zhang X., DeBlois L., Deniger M., Kamanzi C. (2008). A theory of success for disadvantaged children : Re-conceptualisation of social capital in the light of resilience. Alberta Journal of Educational Research, 54(1), (p.97-112).

Articles de revue
Saint-Germain M., Lapointe C., Langlois L. (2007). Les relations entre les écoles françaises hors Québec et leur communauté. Francophonies d'Amérique, (23-24), (p.67-110). doi: https://doi.org/10.7202/1005393ar.

Articles de revue
Bader B., Horman J., Lapointe C. (2010). Fostering Community and Civic Engagement in Low Income Multicultural Schools. Exceptional Education International, 2(3), (p.25-37).

Articles de revue
Rivard M., Deslandes R., Beaudoin C. (2011). Collaboration within the context of the healthy school approach (HSA): The case of a disadvantaged elementary school in Quebec. Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education, 34(4), (p.158-176).

Articles de revue
Fortin L., Marcotte D., Potvin P., Royer É., Joly J. (2006). A typology of students at risk of dropping out of school: Description by personal, family and school factors. European Journal of Psychology of Education, 21(4), (p.363-383). doi: http://dx.doi.org/10.1007/s10649-017-9766-3.

Articles de revue
Rousseau N., Plessis-Bélair G. (2009). Avoir des difficultés scolaires importantes à l'école : quelles formules, quel avenir?. Revue des sciences de l'éducation, 35(1), (p.11-13). doi: https://doi.org/10.7202/029920ar.

Articles de revue
Bouchamma Y. (2007). Compte rendu du livre : Giust-Desprairies, F. (2005). L'enfant rêvé : significations imaginaires d'une école nouvelle. Paris, France : L’Harmattan. Revue des sciences de l'éducation, 33(3), (p.771-772). doi: https://doi.org/10.7202/018973ar.

Articles de revue
Deslandes R., Rousseau M. (2007). L'école communautaire et le rôle du travailleur social. Revue Intervention, (126), (p.84-94).

Articles de revue
Deslandes R. (2007). L'école communautaire et la place des parents. Revue Diversité Ville-école-intégration, (150), (p.153-158).

Articles de revue
Beaumont C., Bourdon S., Couture C., Fortin L. (2009). L'adaptation sociale et scolaire des élèves de première secondaire s'est-elle détériorée au fil des neuf dernières années ? Une étude comparative 1996-2005. Revue des sciences de l'éducation, 35(1), (p.169-189). doi: https://doi.org/10.7202/029929ar.

Articles de revue
Deslandes R., Fournier H., Morin L. (2008). Evaluation of a school, family and community partnerships program for preservice teachers in Québec, Canada. The Journal of Educational Thought, 42(1), (p.27-51).

Articles de revue
Bouchamma Y. (2005). Evaluating teaching personnel: Which model of supervision do canadian teachers prefer?. Personnel Evaluation in Education, 18(4), (p.289-308).

Articles de revue
Deslandes R. (2006). Designing and implementing school, family and community collaboration programs in Quebec, Canada. The School Community Journal, 16 (p.81-105).

Articles de revue
Letscher S., Deslandes R., Parent G. (2009). Analyse des retombées du programme de formation portant sur la collaboration école-famille-communauté (ÉFC) à la suite d’activités de stage pour des futurs enseignants en adaptation scolaire au Québec, Canada. Scientia Paedagogica Experimentalis, 46(1), (p.21-42).

Articles de revue
Deslandes R. (2009). Travail social et collaboration entre l'école, les familles et la communauté : réflexions sur le chemin parcouru et voies de l'avenir. Revue Intervention, (131), (p.108-117).

Articles de revue
Deslandes R., Rivard M., Trudeau F., Lemoyne J., Joyal F. (2012). Role of family, school, peers and community in the adaptation process of young immigrants. International Journal about Parents in Education, 6(1), (p.1-14).

Articles de revue
Rousseau N. (2009). Conditions de mise en oeuvre d'une pédagogie inclusive. Le cas de la Gaspésie. Formation et pratiques d’enseignement en questions, (9), (p.97-115).

Articles de revue
Debarbieux É., Thomson F., Smith P., Beaumont C., Royer É., Skiba R., Benbenishty R., Slee P. (2010). Les sanctions disciplinaires dans les établissements scolaires et la violence à l’école. Contribution sur invitation du Conseil scientifique des États généraux de la sécurité à l’École aux Assises nationales sur le harcèlment à l'école. Ministère de l’Éducation nationale, (p.1-17).

Articles de revue
Larouche C. (2011). L’exercice conjoint de l’autorité parentale et les obligations des parents envers la scolarisation de leur enfant. Le point en administration scolaire, 14

Articles de revue
Beaumont C. (2010). La violence en milieu scolaire : s'entendre sur une définition opérationnelle du phénomène. Vie pédagogique, (p.8-11).

Articles de revue
Rivard M. (2011). L’éducation et la santé : De saines habitudes de vie dans la mire de la réussite scolaire. Revue Le Monde de l’Éducation, 1 (p.10-16).

Articles de revue
Laferrière T., Hamel C., Gaudreault-Perron J., Allaire S., Breuleux A., Turcotte S., Beaudoin J., Inchauspé P. (2009). L'école éloignée en réseau, un modèle porteur pour le territoire rural québécois. Vie pédagogique, (p.85-89).

Articles de revue
Rousseau N., Samson G., Tétreault K. (2006). Integrating high school dropouts : The experience of Quebec's CFER work/study program. Inroads - The Canadian Journal of Opinion, (19), (p.54-61).

Articles de revue
Lapointe C. (2011). Diriger une école en milieu minoritaire francophone, c’est contribuer à une société mondiale juste et paisible. Connexion direction, (9), (p.5-6).

Articles de revue
Couture C., Couture A. (2008). Les pratiques de collaboration entre les intervenants des milieux scolaires et des CLSC pour les jeunes présentant des difficultés de comportement. Intervention, (128), (p.139-148).

Articles de revue
Lavoie K., Larouche C. (2011). La fréquentation scolaire obligatoire. Le point en administration scolaire, 14

Articles de revue
Rivard M., Deslandes R., Beaudoin C., Tremblay R. (2011). L’approche école en santé déployée dans une école primaire défavorisée. Journées annuelles de santé publique (JASP),

Articles de revue
Pronovost J., Dumont M., Leclerc D. (2008). Faire Face : programme de développement des habiletés de coping pour adolescents. DÉFI Jeunesse, 14(3), (p.27-32).

Articles de revue
Beaumont C. (2005). Des ressources pour prévenir la violence à l'école. Revue de la Fédération des commissions scolaires du Québec, (p.8-11).

Articles de revue
Lacroix M., Massé L. (2010). Un modèle pour implanter un système d'encadrement par privilèges dans une école primaire. La Foucade, (p.10).

Articles de revue
Rivard M., Deslandes R., Boucher S., Tremblay R. (2012). Mobilisation des acteurs entourant l’approche École en santé : Le cas d’une école primaire en milieu défavorisée. Vie Pédagogique,

Articles de revue
Laferrière T. (2008). L'ÉÉR, une approche qui prend racine en sol québécois. Éducation Canada, 48(1), (p.30-31).

Articles de revue
Lessard A., Bradley M., Fortin L., Poirier M. (2012). En Estrie, un trait d’union entre l’école et les élèves pour la réussite. La Foucade, 12(2), (p.3-5).

Articles de revue
Laferrière T., Breuleux A., Allaire S., Hamel C., Turcotte S. (2006). Apprendre dans une école éloignée à l'ère des réseaux. Nouvelles CSQ, 26 (p.24-25).

Chapitre de livre
Laferrière T., Breuleux A., Inchauspé P., Beaudoin J., DeBlois L., Lamothe D. (2005). L’école éloignée en réseau, un concept nouveau axé sur la réussite scolaire pour les jeunes de petits villages québécois. La réussite scolaire : comprendre et mieux intervenir ( p.97-107 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université Laval

Chapitre de livre
Barma S., Samson G., Hasni A., Gauthier D., Potvin P. (2011). Valoriser la professionnalisation de l'enseignement des sciences grâce à une collaboration université-milieu scolaire. Pour une collaboration école-université en science et techno : des pistes pour l'apprentissage ( p.11-28 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Chapitre de livre
Deslandes R., Ouellet S., Rivard M., Deslandes R. (2008). Interactions parents-adolescents liées au développement de l’identité du jeune. La collaboration de l’école, de la famille et de la communauté à l’apprentissage ( vol.109 p.65-82 ) , Montréal, Canada : Cahiers scientifiques de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS) . Disponible: ici

Chapitre de livre
Deslandes R., DeBlois L., Lamothe D. (2005). Réussite scolaire : déterminants et impact des relations entre l’école et la famille. La réussite scolaire : comprendre et mieux intervenir ( p.223-236 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université Laval

Chapitre de livre
Bélanger J., Gosselin C., Bowen F., Desbiens N., Janosz M., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2006). L’intimidation et les autres formes de violence à l’école. (1^e ed.). Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention ( p.53-65 ) , Montréal, Canada : Gaëtan Morin Éditeur

Chapitre de livre
Charron A., Bouchard C., Bégin C., Bouchard C., Fréchette N. (2011). J'apprends à lire et à écrire: le développement du langage, de la lecture et de l’écriture de 6 à 9 ans. Le développement global de l’enfant de 6 à 12 ans en contextes éducatifs ( p.241-286 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Chapitre de livre
Deslandes R., Loiselle J., Lafortune L., Rousseau N. (2006). La problématique école-famille-communauté dans la formation des maîtres. L'innovation et la formation à l'enseignement : pistes de réflexion et d'action pour les futurs enseignants ( p.183-205 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Chapitre de livre
Beaumont C., Beaulieu J., Gaillard B. (2005). Évaluation d’un dispositif d’établissement pour diminuer les conduites violentes des adolescents dans une école à haut niveau d’agressivité. Les violences en milieu scolaire et éducatif : connaître, prévenir, intervenir ( p.421-430 ) , Rennes, France : Presses universitaires de Rennes

Chapitre de livre
Deslandes R. (2009). Conclusion. (1^e ed.). International perspectives on contexts, communities and evaluated innovative practices ( p.220-227 ) , New York, États-Unis : Routledge

Chapitre de livre
Deslandes R., Deslandes R. (2009). Conclusion: Summary, recommendations and future directions. (1^e ed.). International perspectives on student outcomes and homework : Family-school-community partnerships ( p.157-166 ) , New York, États-Unis : Routledge

Chapitre de livre
Deslandes R., Pourtois J., Cyrulnik B. (2007). Rôle de la famille, liens école-famille et résilience scolaire. École et Résilience ( p.270-295 ) , Paris, France : Éditions Odile Jacob

Chapitre de livre
Bouchard C., Fréchette N., Bouchard C., Fréchette N. (2011). Introduction : le développement global de 6 à 12 ans. Le développement global de l’enfant de 6 à 12 ans en contextes éducatifs ( p.1-12 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Chapitre de livre
Beaumont C., Myre-Bisaillon J., Rousseau N. (2008). L’entraide par les pairs en milieu scolaire spécialisé : analyse des effets chez les pairs aidants. Les jeunes en grande difficulté : contextes d'intervention favorables ( p.113-140 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Chapitre de livre
Bouchard C., Fréchette N., Bouchard C., Fréchette N. (2011). Conclusion : Le développement global de 6 à 12 ans. Le développement global de l’enfant de 6 à 12 ans en contextes éducatifs ( p.487-490 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Chapitre de livre
Rousseau N., Dumont M., Samson G., Myre-Bisaillon J., Rousseau N. (2009). J’ai 16 ans et j’ai choisi l’école des adultes!. Enjeux et défis associés à la qualification : La quête d'un premier diplôme d'études secondaires ( p.9-28 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Chapitre de livre
Deslandes R., Deslandes R. (2009). Introduction - International perspectives on contexts, communities and evaluated innovative practices : Family-School-Community Partnerships. International perspectives on contexts, communities and evaluated innovative practices : Family-School-Community Partnerships ( p.1-7 ) , New Jersey, États-Unis : Routledge

Chapitre de livre
Fortin L., Marcotte D., Royer É., Potvin P., DeBlois L., Lamothe D. (2005). Hétérogénéité des élèves à risque de décrochage scolaire : facteurs personnels, familiaux et scolaires. La réussite scolaire : comprendre et mieux intervenir ( p.51-64 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université Laval

Chapitre de livre
Deslandes R., Deslandes R. (2009). Family/school/community partnerships: What has been done? What have we learned?. International perspectives on contexts, communities and evaluated innovative practices ( p.162-176 ) , New York, États-Unis : Routledge

Livre
Pronovost J., Dumont M., Leclerc D. (2008, Mai). Apprendre à faire face : Programme de développement des habiletés de coping pour adolescents. Montréal, Canada : Chenelière Éducation

Communication
Deslandes R. (2014 , Janvier). School-Family-Community Partnerships: A transversal approach. xx, Victoria University, Melbourne, Australie.

Communication
Deslandes R. (2015 , Avril). Pleins feux sur les relations interpersonnelles dans la collaboration école-famille. 40e Congrès annuel de l'AQETA, Montréal, Canada.

Articles de revue
Deslandes R. (2012). Compte rendu du livre : Mc Andrew M., Milot M. et Triki-Yamani A. (dir.) (2010). L’École et la diversité : perspectives comparées. Politiques, programmes et pratiques. Québec, Canada: Presses de l’Université Laval. Revue des sciences de l'éducation, 38(2), (p.443-444). doi: https://doi.org/10.7202/1019630ar.

Livre
Barma S., Lafortune L., Prud’homme L., Sorin N., Aitken A., Archambault J., Beaumier F., Boukhssimi D., Carpentier A., Charland P., Durand M., Flanagan T., Guillemette S., L'Hostie M., Lacelle N., Lebrun M., Lefebvre S., Morris R., Myre-Bisaillon J., Ouellet S., Potvin P., Rousseau N., Samson G., Savoie-Zajc L., Therriault G., Viola S., Waddington D. (2011). Manifeste pour une école compétente. Québec, Canada : Presses de l’Université du Québec

Articles de revue
Pouliot C., Bader B., Therriault G. (2010). The Notion of the Relationship to Knowledge: A Theoretical Tool for Research in Science Education. International Journal of Environmental and Science Education, 5(3), (p.239-264).

Article de colloque
Oliveira I., Guimarães G. (2014). Do future primary school teachers know how to classify?. PME38 - International Group for the Psychology of Mathematics Education Vancouver, Canada.

Livre
Allaire S., Lusignan G. (2011). L'école éloignée en réseau. Enseigner et apprendre en réseau: collaborer entre écoles distantes à l’aide des TIC. Anjou, Canada : Éditions CEC . Disponible: ici

Communication
Lapointe C., Langlois L. (2014 , Juillet). Leading official-linguistic minority schools: the case of english-language schools in the province of Quebec. CASEA/CCEAM 2014 Conference, Fredericton, Canada.

Communication
Amboulé Abath A. (2014 , Décembre). Paradoxes et défis de la gestion de la diversité dans les établissements scolaires dans les régions à faible densité ethnoculturelle au Québec. Colloque International Frontière identitaires et représentation de l’altérité. L’altérité et l’identité à l’épreuve de la fluidité.

Articles de revue
Larouche C. (2014). L’accès à la justice, ça devrait commencer sur les bancs d’école!. Le Point sur le monde de l’éducation, 16(4), (p.34-38).

Livre
Deslandes R. (2009, Septembre). International Perspectives on Contexts, Communities and Evaluated Innovative Practices: Family-School-Community Partnerships. (1^e ed.). Londres, Royaume-Uni : Routledge

Communication
Faye P., Dioubate M., Savard D. (2014 , Juin). Contraintes de financement dans l’éducation Étude comparée du Québec et du Sénégal. 82e Congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.

Rapport
Bader B., Doucet N., Therriault G., Lapointe C. (2008). Étude exploratoire de l’influence du redoublement scolaire sur la réussite éducative : le rapport au savoir et à l’école d’élèves ayant redoublé au primaire ou au secondaire. CRIRES.

Article de colloque
Laferrière T., Breuleux A., Hamel C., Allaire S., Turcotte S. (2014). The Evolution of the Design of the Remote Networked School. Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA) Philadelphie, États-Unis.

Thèses
Turcotte S. (2008). Computer-supported collaborative inquiry in Remote Networked Schools. Chesapeake, Canada: McGill University

Rapport
Turcotte S. (2015). Communauté d’apprentissage professionnelle (CAP) pour la différenciation pédagogique des parcours appliqué et général de sciences et technologie au secondaire en Outaouais. Chesapeake, États-Unis: .

Articles de revue
Nadeau-Gendron M., Turcotte S., Chalifour M. (2014). La Période de Mise à Jour (PMJ) de l’École secondaire Sacré-Cœur à Gracefield : une initiative locale qui porte fruits!. Apprendre et enseigner aujourd’hui, 4(1), (p.49-53).

Articles de revue
Rivard M., Deslandes R. (2014). The Healthy School Approach: Different Perspectives of Students and Educators. Journal of Education and Learning, 3(2), (p.135-144). doi: 10.5539/jel.v3n2p135.

Rapport
Beaudoin J., Gaudreault-Perron J., Laferrière T., Bourget C., Mallette-Vanier G. (2015). Usages du numérique dans les écoles québécoises. CEFRIO.

Rapport
Savard D., Rivard M., Lamothe D., Boulanger M., Gomez V., Cissé A., Roy V. (2014). Rapport d'évaluation. Politique-cadre pour une saine alimentation et un mode de vie physiquement actif. Pour un virage santé à l'école. .

Communication
DeBlois L. (2015 , Janvier). La question de la transition primaire-secondaire. CoP au MELS, Québec, Canada.

Communication
Poulin R., Beaumont C., Blaya C., Frenette É. (2015 , Janvier). Créer un environnement scolaire positif et sécurisant. Journée annuelle d’étude de la Chaire de recherche sur la sécurité et la violence en milieu éducatif, Université Laval, Québec, Canada.

Communication
Cardin C., Beaumont C., Frenette É., Leclerc D. (2014 , Janvier). Engager l’école, la famille et la communauté - Un portrait de la collaboration école-famille-communauté au Québec. Journée annuelle d’étude de la Chaire de recherche sur la sécurité et la violence en milieu éducatif, Université Laval, Québec, Canada.

Rapport
Beaumont C., Leclerc D., Frenette É. (2014). Portrait national de la violence dans les écoles québécoise. Chaire de recherche sur la sécurité et la violence en milieu éducatif.

Communication
Garcia N., Beaumont C., Frenette É., Leclerc D. (2015 , Janvier). Préparer le personnel éducatif. Un portrait québécois de la formation du personnel éducatif pour prévenir et gérer la violence à l’école. Journée annuelle d’étude de la Chaire de recherche sur la sécurité et la violence en milieu éducatif, Université Laval, Québec, Canada.

Communication
Beaumont C., Leclerc D., Frenette É. (2014 , Janvier). Portrait de la violence dans les écoles du Québec : Retombées sur la pratique et l’opinion publique. 5ième Congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement, Québec, Canada.

Communication
Beaumont C., Leclerc D., Frenette É. (2014 , Janvier). Portrait national de la violence dans les écoles québécoises : perception des élèves, des parents et du personnel scolaire. 82e Congrès de l'ACFAS, Université Concordia, Montréal, Canada.

Articles de revue
Bernatchez J., Trudeau J. (2014). Organisation et actualisation des instruments de gestion par résultats dans les écoles publiques du Québec. Télescope, 20(2), (p.71-88).

Article de colloque
Corriveau L., Garneau M., Lauzon N. (2012). Le coaching exécutif pour des directions d’établissement scolaire en insertion professionnelle : identification de situations de pratique professionnelle. L’apprentissage comme pierre angulaire des parcours de professionnalisation dans les universités : enjeux de recherche, enjeux de formation et enjeux de pratique Université de Trois-Rivières, Trois-Rivières, Canada.

Articles de revue
Rousseau N., Bergeron G., Vienneau R. (2013). L’inclusion scolaire pour gérer la diversité : des aspects théoriques aux pratiques dites efficaces. Revue suisse des sciences de l’éducation, 35(1), (p.71–90).

Article de colloque
Romero M., Bolduc S. (2015). Création de jeux au préscolaire et au primaire (Scratch). 2015 (p.23).Québec, Canada: AQUOPS.

Communication
Pulido L. (2015 , Janvier). Apprendre à comprendre les expressions idiomatiques : le rôle des parents et de l’école. ACFAS 2015 : colloque sur le langage oral à l'école, Rimouski, Canada.

Rapport
Lessard A. (2015). Bilan du projet pilote de stage - collaboration entre l’école secondaire de La Montée et le département de psychoéducation de l’Université de Sherbrooke. Évaluation du projet de stage sur la persévérance scolaire (Trait d’Union et projet intégrateur). Rennes, Canada: Université de Sherbrooke.

Rapport
Laferrière T., Métivier J., Normand M. (2015). Projet Écoles innues en réseau. .

Articles de revue
Dumoulin C., Thériault P., Duval J. (2015). Opinion parentale sur des pratiques efficaces de collaboration école-famille au primaire. La revue internationale de l’éducation familiale, 6(32), (p.117-141). doi: 10.3917/rief.036.0117.

Articles de revue
Cardin C., Beaumont C. (2015). La perception de la collaboration école-famille des parents d’élèves victimisés par leurs pairs au primaire. Les Carnets de la Chaire, 1(1), (p.72-89).

Article de magazine
Boily É., Pontbriand I., Allaire S. (2015). Huit initiatives inspirantes pour soutenir le transfert de connaissances issues de la recherche en milieu scolaire. Magazine Savoir (p.18-19).

Chapitre de livre
Tremblay M., Bigras N., Veillette S., Charron A., Bouchard C., Cantin G. (2009). Littératie familiale et stimulation du langage entre 0 et 24 mois : Les services de garde font-ils une différence ?. Langage et littératie chez l'enfant en service de garde éducatif ( p.107-125 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Livre
Beaumont C., Leclerc D., Bowen F. (2016). La violence à l’école : considérations en fonction de l’âge et du sexe (Numéro thématique). Québec, Canada : International Journal on School Climate and Violence Prevention

Livre
Julien-Gauthier F., Desmarais C., Tétreault S. (2018, Octobre). Transition de l’école à la vie active pour les jeunes ayant des incapacités. Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES . Disponible: ici

Articles de revue
Lehrer J., Bigras N., Laurin I. (2017). Le rôle des centres de la petite enfance dans la préparation de la transition vers la maternelle des enfants et de leurs familles. Initio, 6 (p.6-30).

Chapitre de livre
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Martin-Roy S., Ruel J., Julien-Gauthier F., Desmarais C., Tétreault S. (2018). Pratiques éducatives reconnues pour la réussite de la transition de l’école à la vie active des élèves ayant des incapacités intellectuelles. Transition de l’école à la vie active pour les élèves ayant des incapacités ( p.86-117 ) , Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES . Disponible: ici

Article de colloque
Beaumont C., Gaudreau N., Leclerc D., Poulin R., Proulx M., Garcia N., Bernier V., Pelletier C. (2016). Ensemble... pour de saines habitudes de vie relationnelles à l’école. Actes de colloque, Journée d’étude de la Chaire de recherche sur la sécurité et la violence en milieu éducatif (p.1-16).Québec, Canada: La collection de la chaire.

Article de colloque
Boulanger M., Rivard M., Deslandes R. (2016). Interdisciplinary projects implemented in the entrepreneurial school: A new trend in teaching. International Conference on Education and New Developments (END) Proceedings (p.295-297). Ljubljana, Slovenia: World Institute for Advanced Research and Science (WIARS).

Articles de revue
Beaumont C., Leclerc D., Bowen F. (2016). La violence à l’école : considérations en fonction de l’âge et du sexe. International Journal on School Climate and Violence Prevention, 1(1), (p.1-3).

Articles de revue
Beaumont C., Leclerc D., Frenette É. (2016). Les mauvais traitements du personnel scolaire envers les élèves : distinction selon le sexe et l’ordre d’enseignement. International Journal on School Climate and Violence Prevention, 1 (p.65-95).

Articles de revue
Beaumont C., Leclerc D., Frenette É. (2016). La violence est-elle en progression dans les écoles québécoises ?. La Foucade, 17(1), (p.7-9).

Articles de revue
Simard J., Morency M., Larouche C. (2017). La direction d'école : entre droit, déontologie, morale et éthique. Revue Erade, 1(1), (p.64-82).

Articles de revue
Rivard M., Boulanger M., Savard D. (2016). Le virage-santé dans les écoles québécoises : Un aperçu. Journal Propulsion, 29(2), (p.23-26).

Article de magazine
Beaumont C. (2017). La violence à l’école : l’apport de la recherche québécoise. Blogue sur le site d’Éducation nationale, site international destiné aux syndicats internationaux des enseignants

Article de magazine
Beaumont C. (2017). Sur la question de la violence à l’école : son évolution et quelques considérations issues de recherches récentes. Blogue de l'Internationale de l'Éducation, Association internationale des syndicats de l'éducation

Communication
Anne A., Scott S., Scott D., Dudar L. (2016 , Juin). La gouvernance des institutions universitaires : Les défis de la fonction de doyen de faculté ou de directeur d'institut universitaire assimilé à un décanat. Congrès annuel 2016 de la Société canadienne de l’étude de l’éducation (SCÉÉ), Calgary, Canada.

Communication
Allaire S. (2016 , Janvier). La communauté d’élaboration de connaissances en réseau comme dispositif de coformation interuniversitaire et interordre. Association canadienne d’éducation des adultes des universités de langue française (ACDEAULF).

Communication
Anne A., Bernard P., Bernatchez J., Gbetnkom I. (2017 , Novembre). Comment faire de l'école un outil de développement local pour tous, au Québec et en Afrique ?. Table ronde animée par Florence Piron (professeure à l'Université Laval), Québec, Canada.

Communication
Anne A., Bernard M., Demba J., Ndugumbo V. (2017 , Mars). Écoles et lycées en Afrique subsaharienne. Table ronde organisée par le Centre interdisciplinaire de recherche sur l’Afrique et le Moyen-Orient (CIRAM).

Communication
Arapi E., Hamel C. (2017 , Janvier). Quelle place consacrer à la collaboration école-famille-communauté dans la formation initiale ?. Enjeux, débats et perspectives: 50 ans de sciences de l'éducation, Caen, France.

Communication
Deslandes R., Barma S. (2018 , Juin). Comprendre la collaboration entre l’école et les familles dans le contexte de l’évaluation des apprentissages. Conference of the Canadian Society for the Study of Education (CSSE), Régina, Canada.

Communication
Beaumont C. (2016 , Juillet). Croire au pouvoir d’action du personnel éducatif pour créer un milieu scolaire bienveillant et sécurisant. Webminaire organisé lors des activités nationales de la Croix-Rouge canadienne, Canada.

Communication
Beaumont C., Levasseur C. (2017 , Avril). Les mauvais traitements émotionnels par les adultes de l’école : en identifier les causes pour mieux les prévenir. 42e Congrès du l'Institut des Troubles d'Apprentissages (ITA), Montréal, Canada.

Communication
Beaumont C., Frenette É., Leclerc D. (2016 , Décembre). Les mauvais traitements du personnel scolaire envers les élèves : perception des filles et garçons du primaire et du secondaire. Colloque international "Penser les nouvelles problématiques éducatives, Créteil, France.

Communication
Beaumont C. (2016 , Janvier). Le développement de saines habitudes de vie relationnelles entre adultes et élèves. Journée d’étude annuelle de la chaire de recherche sur la sécurité et la violence en milieu éducatif, Québec, Canada.

Communication
Bolduc M., Bourdages-Simpson C., Cyr J., Duval S. (2016 , Juin). Pour des transitions scolaires de qualité : considérer les données issues de la recherche et les réalités des milieux préscolaires et scolaires. Comment favoriser la cohésion entre la recherche et les milieux de pratique ?. 84e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.

Communication
Boulanger M., Rivard M., Deslandes R. (2016 , Juillet). Interdisciplinary projects implemented in the entrepreneurial school: A new trend in teaching. International Conference on Education and New Developments 2016, Ljubljana, Slovénie.

Communication
Bernard M., Demba J. (2016 , Juin). L’apport des récits de vie en tant que pratique scientifique : formes de savoir dans des espaces scolaires d’Afrique francophone. Colloque “Des sciences métissées sont-elles possibles ?”, 84e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS) “Points de rencontre”, Montréal, Canada.

Communication
Bourdon S. (2016 , Janvier). La scolarisation à domicile et les écoles juives illégales. Radio-Canada, Canada.

Communication
Busque A., Yao P., Miquelon P., Rivard M., Lachance É. (2017 , Janvier). Surpoids, obésité et habitudes de vie : portrait d'une communauté universitaire québécoise. AQSAP 2017, Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Canada.

Communication
Busque A., Yao P., Lachance É., Rivard M., Miquelon P. (2016 , Janvier). Prendre 15 lbs à l'université : Le rôle de l'activité physique, des habitudes de vie et de l'environnement !. Colloque "La semaine de la santé par l'activité physique", Trois-Rivière, Canada.

Communication
Deslandes R. (2016 , Juin). Entrevue avec Katherine Wilton. Open-door policy for parents at English schools helps students succeed, educators say. Montreal Gazette, Montréal, Canada.

Communication
Deslandes R. (2016 , ). Entrevue avec Yves Larouche : École à vocation particulière. Émission 360 PM Ici. Radio-Canada.ca, Québec, Canada.

Communication
Desmeules A., Hamel C., Frenette É. (2016 , Janvier). Différences sur le plan de la motivation au travail, de la capacité de résilience et du sentiment d'efficacité personnelle en classe et à l'école des enseignants débutants selon leur participation à des programmes d'insertion professionnelle offerts dans leurs commissions scolaires d’attache. ADMEE, Sherbrooke, Canada.

Communication
Laferrière T., Allaire S., Hamel C., Turcotte S. (2016 , Janvier). La contribution du numérique au renforcement de la toile de résilience école-famille-communauté. Troisième congrès mondial sur la résilience - Symposium La résilience des jeunes vue sous l'angle du résultat de relations collaboratrices entre l'école, les familles et la communauté, Trois-Rivières, Canada.

Communication
Larouche C. (2016 , Juin). La participation des parents à la gouverne au sein des conseils d’établissement. 84e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.

Communication
Manningham S., Gaudet J. (2016 , Juin). Portés par la qualité! Un projet de recherche avec des centres de la petite enfance engagés dans une démarche d’amélioration continue de la qualité de leurs services. Avenir d’enfants, des communautés engagées. Équipe de l’évaluation des projets de recherche., Montréal, Canada.

Communication
Thivierge J., Joyal I., Dumoulin C. (2016 , Janvier). Utilisation des TIC par des parents ayant un faible niveau de littératie : pour une meilleure stratégie de communication école-famille. Colloque CIRTA (Communauté pour l'innovation et la recherche sur les technologies dans l'enseignement et l'apprentissage), Québec, Canada.

Communication
Birch L., Anne A. (2017 , Novembre). Les cégeps et leurs fondations philanthropiques : un état des lieux. Congrès 2017 de la fédération des cégeps du Québec, Québec, Canada.

Communication
Thivierge J., Joyal I., Dumoulin C. (2017 , Janvier). Pour une meilleure stratégie de communication numérique école-famille : portrait de l’accès et des usages de parents détenant un faible niveau de littératie numérique. 4e colloque international en éducation. Enjeux actuels et futurs de la formation et profession enseignante (CRIFPE), Montréal, Canada.

Rapport
Beaumont C., Leclerc D., Frenette É., Garcia N., Poulin R. (2016). Portrait de la violence dans les établissements d’enseignement en Formation professionnelle et Formation générale aux adultes (FP-FGA). Québec, Canada: Chaire de recherche sur la sécurité et la violence en milieu éducatif, Université Laval.

Rapport
Beaumont C., Leclerc D., Frenette É. (2016). Portrait de la violence dans les établissements d’enseignement au Québec : changements entre 2013-2015. Rapport du groupe de recherche SEVEQ, dans le cadre du monitorage national de la violence dans les écoles québécoises SEVEQ.

Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E. (2016). Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de La Pocatière. Québec, Canada: Université Laval.

Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E. (2016). Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de Jonquière. Québec, Canada: Université Laval.

Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E. (2016). Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de Drummondville. Québec, Canada: Université Laval.

Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E. (2016). Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de Rivière-du-Loup. Québec, Canada: Université Laval.

Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E. (2016). Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de Rimouski. Québec, Canada: Université Laval.

Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E. (2016). Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de Trois-Rivières. Québec, Canada: Université Laval.

Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E. (2016). Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de Victoriaville. Québec, Canada: Université Laval.

Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E. (2016). Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep régional de Lanaudière à Joliette. Québec, Canada: Université Laval.

Rapport
Laferrière T., Métivier J., Beaudoin J., Carbonneau M. (2016). Implantation des FabLabs à la C.S. Marguerite-Bourgeois : Étude de cas. .

Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E. (2016). Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Collège de Maisonneuve. Québec, Canada: Université Laval.

Chapitre de livre
Bernatchez J. (2017). Le travail accéléré : le cas des directions d'établissements du Québec. La recherche du temps. Individus hyperconnectés, société accélérée: tensions et transformations ( p.373-386 ) , Paris, France : ESCP Europe

Communication
Bernatchez J. (2016 , Décembre). Agir dans l'école et sur les territoires pour assurer la réussite scolaire : le cas de trois chantiers de recherche-action dans les écoles en milieux dévitalisés de l'Est du Québec. colloque Penser les nouvelles problématiques éducatives dans une perspective internationale, Université de Paris-Est Créteil, Paris, France.

Communication
Bernatchez J. (2017 , Septembre). Maintien ou fermeture de petites écoles : une recherche-action pour aider à la prise de décision. 22e colloque annuel du doctorat réseau en éducation, UQAC, Chicoutimi, Canada.

Communication
Bernatchez J. (2015 , Juin). Le travail collaboratif dans le contexte de la recherche-action en administration de l'éducation au Québec : principes, enjeux et défis. 83e Congrès de l'ACFAS, UQAR, Rimouski, Canada.

Communication
Bernatchez J. (2016 , Juin). En dépit de l'accélération du temps social, les directions d'établissement imaginent l'école de demain. 84e Congrès de l'ACFAS, Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada.

Rapport
Bernatchez J., Marquis Gendron O., Savard L., Sarault J. (2016). L'offre de services éducatifs de qualité dans les petites écoles : une recherche-action exploratoire. UQAR.

Communication
Bernatchez J. (2017 , Mars). Maintien ou fermeture d'écoles en milieux dévitalisés : quelques résultats d'une recherche-action. Conférence-midi du Groupe de recherche Apprentissage et socialisation (APPSO), UQAR, Lévis et Rimouski, Canada.

Communication
Deniger M., Germain L., Lemire V. (2016 , Février). La part de l’école dans la construction des ségrégations scolaires. Séminaire chercheurs-praticiens organisé par le Centre d’intervention pédagogique en contexte de diversité.

Communication
Deniger M. (2015 , Décembre). Concevoir une école juste et efficace. Webinaire offert par ContinuUM : le service de formation continue de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal.

Communication
Deniger M. (2015 , Janvier). L’école montréalaise a besoin d’un traitement au cycle délicat. Conférence grand public prononcée dans le cadre est activités du 50e anniversaire de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal, Université de Montréal, Montréal, Canada.

Articles de revue
Rivard M., Deslandes R. (2013). Engagement of educators and parents in students' health education in a low socioeconomic school in Quebec: A case study. Health Education Journal, 72(5), (p.537-544). doi: https://doi.org/10.1177/0017896912450903.

Article de colloque
Desmarais D., Merri M., Salvà F., Cauvier J., Moriau J., Dionne G. (2014). L’alliance éducative entre l’école et le milieu communautaire : traces et retombées dans les parcours de jeunes québécois et européens en situation de raccrochage scolaire. Actes du 2e colloque international du Laboratoire Accrochage Scolaire et Alliances Éducatives (LASALÉ) sur le décrochage scolaire Luxembourg.

Articles de revue
Boulanger M., Rivard M., Deslandes R. (2018). School entrepreneurship: A favorable context for the interdisciplinary projects. Journal of Studies in Education, 8(1), (p.17-34). doi: 10.5296/jse.v8i1.12325.

Rapport
Busque A., Yao P., Miquelon P., Lachance É., Rivard M. (2017). Description des habitudes de vie des membres de la communauté de l’UQTR : Un campus en santé, pourquoi pas ?. Trois-Rivières, Canada: UQTR.

Communication
Deslandes R., Barma S. (2018 , Avril). Other ways of looking at elementary school learning assessment practices aiming at enhancing family and school collaboration and resilience. 7th LAEMOS Conference, Buenos Aires, Argentine.

Communication
Deslandes R., Barma S. (2017 , Juin). A collective consideration of homework at a school local level through transformative agency in a first change laboratory session. CSSE, Toronto, Canada.

Articles de revue
Dupont A., Beauregard F., Makdissi H. (2018). Perceptions about the use of cued speech in an inclusive schooling context in high school in Quebec. Exceptionality Education International Journal, 28(1), (p.100-120).

Communication
Baribeau A. (2017 , Juillet). Les enjeux de l'évaluation dans l'École québécoise d'aujourd'hui et la formation initiale des enseignant.e.s . Conférence publique à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal, Montréal, Canada.

Communication
Dumoulin C., Thériault P. (2017 , Juin). Le Consortium régional de recherche en éducation : la recherche au service des milieux scolaires du Saguenay-Lac-Saint-Jean. 85e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.

Communication
Jolicoeur É., Julien-Gauthier F. (2018 , Juin). Littératie et milieux scolaires qui accueillent des élèves ayant des incapacités intellectuelles : ce que nous enseignent les écrits scientifiques. 86ième congrès de l’ACFAS , Chicoutimi, Canada.

Communication
Larouche C., Savard D. (2017 , Septembre). School-District-Government : Relations and tensions. 5th International Congress of ISCAR, Université Laval, Quebec, Canada.

Communication
Demba J., Bernard M. (2018 , Mai). Coexistence négative et échec scolaire dans des espaces scolaires d’Afrique francophone : le cas du secondaire au Gabon. 7e Conférence mondiale « Violence à l’école et politiques publiques », Québec, Canada.

Articles de quotidien
Allaire S. (2018). Être ou ne pas être plus intelligent qu’un téléphone. Le Quotidien

Articles de quotidien
Allaire S. (2017). Téléphone intelligent à l’école : le gouvernement français préfère l’interdiction à l’éducation. Le Quotidien

Articles de revue
Lambert-Samson V., Beaumont C. (2017). L’anxiété en milieu scolaire telle que perçue par des enseignants du primaire. Enfance en difficulté, 5 (p.101-129). doi: 10.7202/1043356ar.

Articles de revue
Clouston C., Beaumont C., Frenette É., Leclerc D. (2017). Objets potentiellement dangereux et victimisation par les pairs à l’école secondaire. Criminologie, 50(2), (p.203-227). doi: https://doi.org/10.7202/1041705ar.

Article de colloque
Beaumont C. (2017). S’engager comme adulte pour créer une école bienveillante. Journée d’étude de la Chaire de recherche sur la sécurité et la violence en milieu éducatif Québec, Canada.

Articles de revue
Arapi E., Hamel C. (). Practices reported by parents and teachers relating to school, family and community partnerships. School Community Journal,

Livre
Deslandes R. (2009, Juillet). International Perspectives on Student Outcomes and Homework: Family-School-Community Partnerships. (1^e ed.). Londres, Royaume-Uni : Routledge

Livre
Leclerc M. (2012). Communauté d’apprentissage professionnelle: guide à l’intention des leaders scolaires. Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Livre
Oliveira I. (2009, Juin). La proportionnalité à l'école: Qu'enseigne t-on? Qu'apprend-on?. Montréal, Canada : Éditions Bande Didactique . Disponible: ici

Livre
Ruel J., Sabourin L., Moreau A., Lehoux N., Julien-Gauthier F. (2012). Carte routière vers la vie adulte. En route vers mon avenir ! .... Gatineau, Canada : Université du Québec en Outaouais

Chapitre de livre
Beaudoin C., Rivard M., Grenier J., Caty D., Wallian N., Poggi M., Musard M., Gréhaigne J., Godbout P. (2008). Les enjeux de l’intégration de l’éducation à la santé à l’école primaire : l’apport de l’Éducation Physique et Sportive au Québec, en Ontario et en France. Co-construire des savoirs Les métiers de l'intervention dans les APSA ( p.317-333 ) , Besançon, France : Presses Universitaires de Franche Comté . Disponible: ici

Articles de revue
Fortin L., Lessard A., Poirier M. (2012). Le programme Trait d'Union au Québec. Vie pédagogique, Site internet,

Articles de revue
Dumoulin C., Bourdeau J. (2010). La vidéocommunication au primaire. Distances et savoirs, 8(1), (p.109-126). doi: 10.3166/DS.8.109-126.

Article de magazine
Poulin R., Beaumont C. (2012). Prévenir la violence à l’école et le décrochage du même coup !. Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE)

Articles de revue
Granger N., Dumais C. (2016). La concertation pédagogique comme catalyseur des forces vives au sein des équipes-écoles. Revue suisse de pédagogie spécialisée, 2 (p.8-14).

Articles de revue
Dumoulin C., Thériault P., Duval J., Tremblay I. (2013). Rapprocher l’école primaire et les familles par de nouvelles pratiques de communication. La Recherche en Éducation, (9), (p.4-18).

Articles de revue
Larouche C. (2013). Le guide pour gérer les aspects juridiques du Web.2.0 en milieu scolaire : un aperçu. Le point en administration scolaire, 15(2), (p.34-39).

Article de colloque
Laferrière T., Shonfeld M., Resta P., Baguma R., Goerke V., Kickett M., Pelliccione L., Wall T., Hoffman J., Price J., Saunand S., Cranmer S., Passey D., Yuen A., Kouraogo A., Bhowmik M., Thibault É., Bodj M., Yazbak M., Gross D. (2015). Working Group 4: Addressing gaps and promoting educational equity. EDUsummIT 2015 .

Article de colloque
Vandebrouck F., Corriveau C., Cherikh O. (2015). Transitions dans l’enseignement des mathématiques. Pluralités culturelles et universalité des mathématiques : enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage (p.963-969).: Actes du colloque EMF2015.

Article de magazine
Duval S., Boily F. (2014). AÉPQ en action-60e. Revue Préscolaire (p.5).

Article de colloque
Bouchamma Y. (2008). Ethnic diversity and school principals' professional knowledge. Les Annales Scientifiques de la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Éducation de l'Université Alexandru Ioan Cuza (p.25-44)..

Communication
Deslandes R. (2012 , Janvier). Maman va à l’école. L’école…ça répond à mes besoins !. Atelier « Étincelle », Pavillon De-La-Salle, Université du Québec à Trois-Rivières.

Article de colloque
Deslandes R. (2006). Collaboration école-famille : défis sociaux et scolaires. Actes du Colloque « Les États généraux de l’éducation : dix ans après. L'accès, la réussite et l'égalité : constats et perspectives d'avenir » (p.145-168).Québec, Canada: Centrale des syndicats du Québec.

Communication
Granger N., Moreau A. (2018 , Août). La littératie pour repenser les interventions pédagogiques et didactiques l’école. 7e Colloque international du RIFEFF, Cergy, France.

Communication
Lessard A., Lessard S., Bourdon S., Ntebutse J. (2018 , Mai). Accès 5 : Un programme communautaire pour tisser plus serré le filet de sécurité qui rattache l’élève à l’école. 7e Congrès biennal du CQJDC, Québec, Canada.

Communication
Massé L., Nadeau M., Gaudreau N., Verret C., Lessard A., Nadeau S. (2019 , Février). Preservice teachers’ attitudes toward the school inclusion of students with emotional and behavioral difficulties. Symposium « What do I think and do about inclusive education and classroom management of emotional and behavioral difficulties : Portrait of preservice teachers », Hawaii, États-Unis.

Rapport
Clément L. (2019). Étude des facteurs favorisant la motivation et l'engagement des directions d'établissement. Association montréalaise des directions d'établissement scolaire (AMDES).

Communication
Clément L. (2018 , Avril). Le leadership et la réussite scolaire d’élèves issus de milieux défavorisés. Conférencière invitée dans le cadre du cours Gestion des ressources humaines en éducation – ADS-7006, Département des fondements et pratiques en éducation, Université Laval, Québec, Canada.

Chapitre de livre
Boulanger M., Rivard M., Deslandes R., Carmo M. (2019). Interdisciplinary projects implemented in the entrepreneurial school : Four crucial steps. Education Applications & Developments IV ( p.226-235 ) , Lisbon, Portugal : Science Press . Disponible: ici

Communication
Barma S., Rivard M., Deslandes R. (2018 , Juillet). Entrepreneurial school: A platform for realization of interdisciplinary projects. International Conference on Education and New Developments (END 2018), Budapest, Hongrie.

Communication
Lapointe P., D’Arrisso D., Larouche C. (2018 , Juin). Comment les enseignants perçoivent-ils la concurrence entre les réseaux publics et privés au Québec ?. 5e colloque international du CRIFPE, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Montréal, Canada.

Communication
Deslandes R. (2018 , ). Les relations école-famille-communauté au cœur des apprentissages et du développement des jeunes. Éducation Prioritaire, Tahiti, Polynésie Française.

Articles de revue
Laferrière T. (2019). L’école en réseau pour tous ? . Vivre le primaire, 32(1), (p.76-78).

Communication
Law N., Teo C., Laferrière T. (2018 , Mai). Refining design principles for scalable innovation networks through international comparative analysis of innovation learning architectures. Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), New York, États-Unis.

Communication
Laferrière T. (2016 , Janvier). Numérique et conduite de changement dans les établissements publics locaux d'enseignement (EPLE). ESEN, École supérieure de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, France.

Communication
Laferrière T. (2017 , Mai). Quel avenir pour les petites écoles rurales ou urbaines à l'ère du numérique ?. Web à Québec, Québec, Canada.

Article de magazine
Bruillard É., Laferrière T. (2019). Avec les « classes éloignées en réseau », les écoles rurales jouent collectif. The conversation

Articles de revue
Lagacé-Leblanc J., Beaudoin M., Massé L., Gaudreau N., Verret C., Nadeau M. (2018). Analyse de codes de vie utilisés dans des écoles québécoises primaires et secondaires. La Foucade, 19(1), (p.32-34).

Articles de revue
Massé L., Nadeau M., Gaudreau N., Verret C., Couture C. (2017). Favoriser des attitudes positives chez les enseignants envers l’inclusion scolaire des élèves. La Foucade, 17(2), (p.23-26).

Rapport
Ouellet C., Dubeau A., Dubé F., Turcotte C. (2018). Enseigner à mieux lire dans le contexte de l'enseignement d'un métier en formation professionnelle du secondaire. Rapport de recherche présenté au FRQSC.

Articles de revue
Levasseur C., Desbiens N., Bowen F. (2017). Moral reasoning about school bullying in involved adolescents. Journal of Moral Education, 46(2), (p.158-176).

Articles de revue
Bernatchez J. (2018). Professeurs des écoles au XXIe siècle. Portraits socioprofessionnels (Robert et Carraud, 2018). Liens socio,

Articles de revue
Bernatchez J. (2019). Bertrand Russell, Écrits sur l’éducation. Lectures,

Articles de revue
Bernatchez J. (2018). Zadig après l'école. Pourquoi les décrocheurs scolaires raccrochent-ils? (Zaffran et Vollet, 2018). Liens socio,

Chapitre de livre
Bernatchez J. (2020). Deux exemples de modèles de mise en oeuvre du changement. La gestion du changement à l'école. Petit manuel à l'intention des cadres scolaires en formation initiale et continue , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec . Disponible: ici

Articles de revue
Bernatchez J. (2019). Le salut par l'alternance. Sociologie du rapprochement école-entreprise (Hambye et Siroux, 2018). Liens socio,

Chapitre de livre
Bernatchez J. (2020). Les particularités de la gestion du changement en éducation. La gestion du changement à l'école. Petit manuel à l'intention des cadres scolaires en formation initiale et continue , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec . Disponible: ici

Chapitre de livre
Demers L., Bernatchez J., Umbriaco M., Demers L., Bernatchez J., Umbriaco M. (2019). Introduction - De l'administration à la gouvernance des universités: progrès ou recul? . De l'administration à la gouvernance des universités: progrès ou recul? ( p.1-9 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Chapitre de livre
Bernatchez J. (2020). Deux exemples d'instruments de changement local. La gestion du changement à l'école. Petit manuel à l'intention des cadres scolaires en formation initiale et continue , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec . Disponible: ici

Chapitre de livre
Alexandre M., Bernatchez J., Amyot D. (2019). Planifier en formation à distance à l'université: reconfiguration temporelle et usage didactique des outils numériques. Pratiques et innovations à l'ère du numérique en formation à distance: technologie, pédagogie et formation ( p.103-116 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec . Disponible: ici

Chapitre de livre
Bernatchez J. (2019). Professionnalisation de la formation et contextualisation de la recherche : une analyse des politiques publiques de l'enseignement supérieur au Québec. Professionnalisation des formations, employabilité et insertion des diplômés ( p.157-173 ) , Clermont-Ferrand, France : Presses universitaires Blaise Pascal

Chapitre de livre
Bernatchez J., Doray P., Dussault E., Rousseau Y., Sauvageau L. (2018). Le développement en réseau des programmes de cycles supérieurs dans les établissements de l'Université du Québec. L'Université du Québec (1968-2018). 50 ans de contributions éducatives et scientifiques au développement du Québec ( p.197-205 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Article de magazine
Bernatchez J. (2017). Récit de recherche : La politique de la cour d'école. Magazine Découvrir

Article de magazine
Bernatchez J. (2017). Le défi des petites écoles en milieu dévitalisé. Le mouton noir

Article de magazine
Bernatchez J. (2019). Aménagement. Une liberté très balisée. L'École des parents (p.44-46).

Communication
Buysse A. (2019 , Juin). Principes d’intervention pour demain : éduquer pour un monde d’intelligence artificielle. ACFAS 2018 : Intervenir pour influencer le développement, Saguenay, Canada.

Communication
Buysse A. (2018 , Novembre). School theatre impact on children’s and adolescent’s development and socialization. 2nd Congress of mental health : meeting the needs of the XXI century, Union of Mental Health of Russia, the Russian Professional Psychotherapeutic league and the Russian Association of Gerontologists and Geriatricians, Moscou, Russie.

Communication
Anne A. (2018 , Avril). Les enjeux en matière d’accès à l’éducation et de droits à l’éducation en Afrique de l’Ouest francophone. CIRAM-MRIF du Centre interdisciplinaire de recherche sur l’Afrique et le Moyen-Orient et du Ministère des Relations internationales et de la Francophonie, Québec, Canada.

Communication
Beaumont C., Leclerc D., Frenette É. (2018 , Mai). L'enquête nationale sur la violence dans les écoles québécoises 2013-2015-2017. 7e conférence mondiale sur la violence à l'école et les politiques publiques / 7e congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Centre des congrès de Québec, Québec, Canada.

Rapport
Beaumont C., Leclerc D., Frenette É. (2018). Un portrait évolutif 2013-2015 et 2017 de divers aspects associés à la violence dans les écoles québécoises. Québec, Canada: Chaire de recherche Bienêtre à l'école et prévention de la violence.

Communication
Beaumont C. (2019 , Mai). Veiller au développement optimal et au bienêtre des jeunes pour prévenir la violence. 18e Colloque sur l’approche orientante de l’AQISEP, Victoriaville, Canada.

Communication
Baril A., Beaumont C. (2018 , Mai). Facteurs liés à l’environnement scolaire influençant l’action d’être témoin face à la violence entre pairs. 7e conférence mondiale sur la violence à l'école et les politiques publiques / 7e congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Centre des congrès de Québec, Québec, Canada.

Communication
Enguengh Mintsa D., Beaumont C., Leclerc D., Frenette É. (2018 , Mai). Portrait de la victimisation par les pairs dans les écoles gabonaises. 7e conférence mondiale sur la violence à l'école et les politiques publiques / 7e congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Centre des congrès de Québec, Québec, Canada.

Rapport
Beaumont C., Leclerc D., Frenette É. (2019). Le portrait de la violence dans votre établissement scolaire. .

Communication
Frenette É., Beaumont C., Leclerc D., D’Amours-Raymond J. (2018 , Août). Identifying differential item functioning (DIF) in context of school violence. World Congress of Education, Dublin, Irlande.

Communication
Enguengh Mintsa D., Beaumont C. (2019 , Avril). La victimisation par les pairs à l’école au Gabon : des agressions directes, indirectes et des menaces d’agression mystique. Journée de la recherche à la FSÉ, Université Laval, Québec, Canada.

Communication
Amboulé Abath A., Boily É., Aubé K., Hauchecorne C., Gobeil P. (2019 , Mai). Le projet de partenariat École-Famille-Communauté au bénéfice de la réussite éducative des jeunes au Bas-Saguenay : enjeux, défis et perspectives. 5e colloque international de l’intégration à l’inclusion scolaire : Construire un avenir pour chaque élève, Lausanne, Suisse.

Communication
Amboulé Abath A. (2019 , Juin). Évaluation de la mise en œuvre d’une structure partenariale École-Famille-Communauté pour favoriser la réussite éducative des jeunes au Bas-Saguenay. Colloque 503 : Contextes éducatifs, Gatineau, Canada.

Communication
Gbetnkom I. (2019 , Avril). Transformation des pratiques enseignantes humiliantes à l’école secondaire au Cameroun : récit de parcours d’expérience et de formation. 12e symposium étudiant du CRIEVAT, Université Laval, Québec, Canada.

Communication
Gbetnkom I. (2019 , Avril). Le personnel enseignant face à la violence symbolique envers les élèves dans l’institution scolaire au Cameroun. 6e Colloque international : Regards croisés sur le développement en Afrique, Libreville, Gabon.

Articles de revue
Pepin M. (2018). Learning to be enterprising in school through an inquiry-based pedagogy. Industry and Higher Education, 32(6), (p.418-429). doi: https://doi.org/10.1177/0950422218802536.

Communication
Baribeau A., Barma S., Findell S., Montminy-Sanschagrin N., Keita N. (2019 , Janvier). État des lieux sur le jugement professionnel d’évaluation au préscolaire, au primaire, au secondaire et en éducation des adultes. Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation (ADMÉE), Sherbrooke, Canada.

Livre
Pepin M. (2015, Mai). L’école communautaire entrepreneuriale consciente. Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES . Disponible: ici

Communication
Bernard M. (2018 , Juin). Fécondité de l’approche biographique dans la sphère scolaire (Symposium). Conférence Internationale Vitalités des approches biographiques, Wroclaw, Pologne.

Communication
Dumoulin C., Thivierge J. (2019 , Mai). Un webdocumentaire pour faciliter la communication entre l’école et les familles moins favorisées. 5e colloque international sur les inégalités scolaires : Construire un avenir pour chaque élève, Lausanne, Suisse.

Articles de revue
Lehrer J., Bigras N., Laurin I. (2017). Preparing children and families for the transition to school: The role of early childhood educators. International Journal of Transitions in Childhood, 10 (p.3-23).

Articles de revue
Nadeau S. (2018). Études réalisées ailleurs au Canada sur l’engagement des jeunes dans la classe ou l’école. Série Leviers PRS, (2-2), (p.1-15).

Articles de revue
Nadeau S. (2018). Dossier sur l’engagement des élèves/étudiant-e-s dans la classe ou l’école : recherches québécoises. Série Leviers PRS, (2-1), (p.1-22).

Articles de revue
Nadeau S., Boulay M., Lafond B. (2018). Synthèse de connaissances issues de la recherche sur l’engagement des élèves/étudiant-e-s dans la classe ou l’école. Série Leviers PRS, (2-4), (p.1-36).

Articles de revue
Boulay M., Nadeau S., Lafond B. (2018). L’engagement des élèves/étudiant-e-s dans la classe ou l’école : les résultats en bref. Série Leviers PRS, (2-5), (p.1-6).

Articles de revue
Nadeau S. (2018). Études réalisées hors du Canada sur l’engagement de l’élève/étudiant-e en classe ou à l’école. Série Leviers PRS, (2-3), (p.1-17).

Chapitre de livre
Bernatchez J., Barrera C. (2016). La cour de récréation au Québec et les politiques publiques. La cour de récréation ( p.74-79 ) , Toulouse, France : Éditions Midi-pyrénéennes

Articles de revue
April J., Charron A. (2012). Si on prenait le temps d'accueilir ... pour mieux connaître, mieux intervenir et mieux réussir ?. Revue préscolaire AÉPQ, 50(3), (p.9-12).

Articles de revue
Deniger M. (2012). La gestion et l’appropriation du changement en éducation. Éducation et Francophonie, 40(1), (p.1-11).

Articles de revue
Desbiens N., Gagné M., Levasseur C., Sancho M. (0). Effectiveness of a cross-sectoral differential intervention program in reducing emotional and behavioral difficulties in school-aged children at for risk of abuse and neglect. .,

Articles de revue
Levasseur C., Desbiens N. (2014). Les dynamiques d’intimidation à l’école : pourquoi et pour qui sont-elles légitimes? . Revue Canadienne de psychoéducation et d’orientation,

Articles de revue
Deniger M. (2012). Les politiques québécoises d’intervention en milieux scolaires défavorisés : regard historique et bilan critique. Revue française de pédagogie, 178 (p.67-84). doi: https://doi.org/10.4000/rfp.3555.

Articles de revue
Deniger M., Roy G., Brouillette V., Berthelot J. (2002). La nouvelle gouverne scolaire au Québec : Acteurs et enjeux. Liens social et politiques-RIAC, 48 (p.115-127). doi: https://doi.org/10.7202/007896ar.

Chapitre de livre
Deniger M., Tondreau J., Robert M. (2011). Les inégalités sociales à l’école : gare aux mythes. (2^e ed.). L’école québécoise : Débats, enjeux et pratiques sociale , Québec, Canada : Éditions CEC

Articles de revue
Janosz M., Bélanger J., Dagenais C., Bowen F., Abrami P., Cartier S., Chouinard R., Fallu J., Desbiens N., Roy G., Pascal S., Lysenko L., Turcotte L. (2012). Accroitre la réussite scolaire en milieu défavorisé : Faits saillants de l’évaluation de la stratégie québécoise d’intervention. Agir Autrement, La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation, (56), (p.203-212).

Chapitre de livre
Desbiens N., Jacques C., Trépanier N. (2010). Défis, facteurs facilitant la mise en œuvre et retombées d’un programme novateur d'intervention psychosociale auprès de jeunes en difficulté appliqué dans le cadre d'un partenariat famille, Centres jeunesse, école et communauté. Des modèles de service pour favoriser l'intégration scolaire : Éditions Nouvelles

Articles de revue
Malo A., Rahm J. (2014). Introduction : Youth voice. Canadian Education Journal, 37(1), (p.1-21).

Chapitre de livre
Lanaris C., Savoie Zajc L., Corriveau L., Letor C., Périsset Bagnoud D., Savoie-Zajc L. (2010). Des équipes scolaires en projet : les nombreux paliers de la collaboration. Travailler ensemble dans les établissements scolaires et de formation : processus, stratégies, paradoxes ( p.107-123 ) , Bruxelles, Belgique : De Boeck

Articles de revue
Lanaris C., Plouffe G. (2010). Organisation apprenante et développement des équipes scolaires. Le point en administration scolaire , 11(1), (p.38-40).

Articles de revue
Gonsalves A., Rahm J. (2014). « We could think of things that could be science » : Girls’ refiguring of science and self in an out-of-school-time club. Journal of Research in Science Teaching, 50(9), (p.1068-1097).

Articles de revue
Rahm J., Malo A. (2014). Introduction to youth voice in and outside of school. Canadian Education Journal, 37(1).

Articles de revue
Savoie-Zajc L., Lanaris C. (2005). Regards et réflexions d’une communauté face au problème de l’abandon scolaire : le cas d’une recherche dans une école secondaire de l’Outaouais. Revue des sciences de l’éducation, 31(2), (p.297-316).

Articles de revue
Robert-Mazaye C., Clément M., Cyr K., Chamberland C. (2017). Typological analysis of victimization profiles of young children. Violence & Victims, 32(2), (p.230-250).

Rapport
Cantin G., Bouchard C., Charron A., Lemire J. (2011). Évaluation du programme Accès à l'école : évaluation des effets. Montréal, Canada: .

Rapport
Cantin G., Bouchard C., Lemire J., Charron A. (2011). Évaluation du programme Accès à l'école : analyse théorique du programme et évaluation de l'implantation. Montréal, Canada: CSPE.

Articles de revue
Canton Mayo I., Arias Gago A., Papi C. (2008). La direction, le management et le leadership dans les établissements scolaires. Questions Vives, 4(9), (p.243-265).

Articles de revue
Rancourt P., Héon L. (2007). Measuring the state of Flow in primary school teachers. Managing Education Matters. Commonwealth Council for Educational Administration and Management (CCEAM), 10(2), (p.8-9).

Article de magazine
Savard D., Larouche C., Héon L. (2004). L’évaluation et la recherche institutionnelle en éducation. Bulletin de la Société québécoise d’évaluation de programme (p.5-12).

Articles de revue
Lessard C., Des Ruisseaux M., Héon L., Agnolagui H., Verdy J. (2003). Les transformations de la fonction de conseil et d'animation pédagogique au sein du système d'enseignement public québécois (1970-2002). Le bulletin du CRIFPE : Formation et profession, 9(2), (p.5-14).

Articles de revue
Héon L. (2002). École et société : Les paradoxes de la démocratie. Revue des sciences de l’éducation, 28(3), (p.711-713).

Livre
Rousseau N., Espinosa G. (2018). Le bien-être à l’école : enjeux et stratégies gagnantes. Québec, Canada : Presses de l’Université du Québec

Articles de revue
Borri-Anadon C., Boisvert M., Ouellet S., Rousseau N. (2019). Pour une évaluation plus équitable des besoins des élèves autochtones : une synthèse des connaissances provenant d’écrits scientifiques et de deux communautés atikamekw. Revue de la persévérance et de la réussite scolaires chez les Premiers Peuples, 3 (p.10-13).

Chapitre de livre
Rousseau N., Vézina C. (2012). L’école en changement : contexte et repères méthodologiques. Modèle dynamique de changement accompagné en contexte scolaire ( p.69-110 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Chapitre de livre
Rousseau N., Prud’homme L., Myre-Bisaillon J., Ouellet S., Rousseau N. (2012). Pourquoi changer? Plaidoyer pour les élèves qui vivent difficilement l’école. Modèle dynamique de changement accompagné en contexte scolaire ( p.7-28 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Chapitre de livre
Rousseau N., Rousseau N. (2012). L’intégration du changement : des pratiques transformées un peu, beaucoup, passionnément! . Modèle dynamique de changement accompagné en contexte scolaire ( p.183-196 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Chapitre de livre
Rousseau N., Dumont M., Vézina C., Rousseau N. (2012). La préparation au changement : se connaître, s’écouter et se comprendre. Modèle dynamique de changement accompagné en contexte scolaire ( p.129-152 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Chapitre de livre
Maranda M., Héon L., Viviers S., Maranda M., Viviers S. (2011). Le travail de direction des écoles : Un combat de tous les jours. L’école en souffrance : Psychodynamique du travail en milieu scolaire ( p.127-157 ) , Québec, Canada : Presses Université Laval

Chapitre de livre
Rousseau N., Espinosa G. (2018). Le soutien du bien-être à l’école par le développement de l’autodétermination chez les jeunes. Le bien-être à l’école : Enjeux et stratégies gagnantes ( p.147-166 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Chapitre de livre
Bergeron L., Bergeron G., Rousseau N., Michalet B., undefined ., Bergeron G. (2017). L’expérience scolaire des adolescents dysphasiques : point de vue des jeunes et de leurs parents et pistes d’action. L’intervention psychosociale par la nature et l’aventure. Fondements, exemples et pistes d’action ( p.83-110 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Articles de revue
Bernier V., Gaudreau N. (2016). La cinquième voix ou de l’importance du sentiment d’efficacité collective en milieu scolaire. La Foucade, 17(1), (p.30-32).

Chapitre de livre
Rousseau N., Tétreault K., Fréchette S., Théberge N., Curchod P., Doudin P. (2012). Mieux faire l’école pour nous aider à voir grand! Le cas des adolescents handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage. Les transitions scolaires ( p.235-258 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Communication
Deslandes R., Barma S. (2019 , Octobre). Collaborative School-Family (S-F) Relationships using the Expansive Learning Cycle to Enhance Parents Empowering in Helping their Child in Literacy. ERNAPE Conference, Gdansk, Pologne.

Articles de revue
Allen N., Bouchard C., April J. (2019). Description du développement de microstructures dans des récits spontanés d’une dyade plurilingue d’enfants fréquentant un centre de la petite enfance québécois. Travaux neuchâtelois de linguistique, (71), (p.67-87).

Articles de revue
Desrosiers P., Rahm J. (2016). Sivunitsatinnut ilinniapunga: l’archéologie inuit et l’apprentissage. Études/Inuit/Studies , 39(2), (p.259–283). doi: https://doi.org/10.7202/1038150ar.

Articles de revue
Rahm J. (2016). Project-Based Museum-School Partnerships in Support of Meaningful Student Interest- and Equity-Driven Learning Across Settings. Revue canadienne de recherches et enjeux en éducation artistique / Canadian Review of Art Education: Research and Issues, 43(1), (p.184-198).

Communication
April J., Lanaris C. (2017 , Décembre). Aller vers l’autre … Un pas à la fois !. 36e congrès de l’Association d’Éducation Préscolaire du Québec (AÉPQ), Sherbrooke, Canada.

Communication
Deniger M., Germain L., Lemire V. (2015 , Juin). La part de l’école dans la construction des ségrégations scolaires scolaires. Congrès ACFAS.

Communication
Deniger M. (2015 , Mai). Gérer le changement vers une école inclusive. De l’intégration à l’inclusion scolaire : rôles des communautés éducatives, Lausanne, Suisse.

Articles de revue
Dumoulin C., Gremion L., Caron J. (2019). Éditorial du numéro thématique sur les inégalités scolaires Prévenir les inégalités scolaires pour construire un avenir pour tous les élèves. Revue hybride de l'éducation, 3(1), (p. i-vi). doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v3i1.980.

Article de colloque
Rivard M. (2019). The perception of school staff and parents in regard to the “Enfant Nature” approach in a Quebec preschool. Education and New Developments 2019 (ACTES) Lisbonne, Portugal: InScience Press.

Communication
Rivard M. (2019 , Juin). Perspective(s) et action(s) proactive(s) concernant les saines habitudes de vie et de saines relations école-famille-communauté. ACFAS 2019 - PÉRISCOPE: Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires, Gatineau, Canada.

Communication
Beauchesne R., Larouche C. (2019 , Juin). Action(s) proactive(s) pour renforcer les relations école-famille. ACFAS 2019 - PÉRISCOPE: Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires, Gatineau, Canada.

Communication
St-Pierre M. (2019 , Juin). Pour une transition de la garderie à l’école réussie: que nous dit la recherche pour poser des actions proactives en soutien aux enfants vivant avec des incapacités ?. ACFAS 2019 - PÉRISCOPE: Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires, Gatineau, Canada.

Chapitre de livre
Beaumont C., Gaudreau N. (2020). Prévenir la violence et l’intimidation et réagir de manière éducative pour en atténuer les effets. Les conduites agressives à l’école : comprendre pour mieux intervenir ( p.183-208 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec . Disponible: ici

Article de magazine
Beaumont C. (2020). Le précieux lien école-famille pour résoudre les problèmes liés à la violence et à l’intimidation à l’école. Revue Action-Parents

Article de colloque
Beaumont C. (2019). Faire équipe avec les parents pour le bienêtre de tous à l’école. 6e Journée d’étude de la Chaire de recherche Bienêtre à l’école et prévention de la violence Québec, Canada: Chaire de recherche Bienêtre à l'école et prévention de la violence, Faculté des sciences de l'éducation, Université Laval.

Chapitre de livre
Beaumont C., Cohen J., Espelage D. (2020). Creating Safe, Supportive and Engaging K-12 Schools: Challenges and Opportunities in Canada. Feeling Safe In School: Bullying and Violence Prevention Around the World , Cambridge, États-Unis : Harvard University Press

Rapport
Beaumont C. (2019). Rapport des activités scientifiques de la Chaire de recherche Bienêtre à l’école et prévention de la violence 2018-2019. Rapport remis au ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur.

Rapport
Beaumont C. (2019). Un plan d’action global pour un climat scolaire positif : outil d’analyse et d’accompagnement pour les écoles. Québec, Canada: Chaire de recherche sur la sécurité et la violence à l’école.

Communication
Beaumont C. (2019 , Juin). Veiller au bienêtre de chaque personne de l'école et agir en prévention fondamentale. Communauté régionale sur le climat relationnel bienveillant comme condition préalable à la gestion des comportements, Rimouski, Canada.

Articles de revue
Morin É., Therriault G., Bader B. (2022). L’école et le sentiment de pouvoir agir de jeunes face aux changements climatiques. Revue en éducation relative à l’environnement : regards, recherches, réflexions, 17(1), doi: https://doi.org/10.4000/ere.7710.

Communication
Morin É., Therriault G., Bader B. (2021 , Janvier). Conditions à mettre en place à l’école pour développer le sentiment de pouvoir agir de jeunes du secondaire face aux changements climatiques. Canadian Network for Environmental Education and Communication (EECOM), Toronto, Canada.

Rapport
Deslandes R., Nadeau S., Gérardin P., Boulay M. (2019). Relations école-famille-communauté : document-synthèse. .

Communication
Deslandes R., Epstein J. (2019 , Juin). Entretien court avec Joyce Epstein au Colloque du Réseau Périscope. 87e Congrès ACFAS, Québec, Canada.

Rapport
Deslandes R. (2020). School-family-Community Collaborations. Retrospective on what has been done and what has been learned (Volume 2). .

Article de magazine
Barma S., Deslandes R., Dubois A., St-Cyr V., Turgeon-Dorion O., Voyer S. (2020). Mobiliser les adolescents grâce à des « laboratoires du changement » : une clé pour aider à la prise de décision concernant leur santé. Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE)

Communication
Laferrière T., Deslandes R. (2019 , Juin). Colloque du Réseau Périscope intitulé Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires. Colloque du Réseau Périscope, Québec, Canada.

Rapport
Deslandes R. (2019). School-family-Community Collaborations. Retrospective on what has been done and what has been learned (Volume 1). .

Communication
Deslandes R. (2019 , ). A framework for school-family collaboration integrating some relevant factors and processes. Symposium lors de l'ERNAPE Conference, Gdansk, Pologne.

Article de magazine
Barma S., Deslandes R., Dubois A., St-Cyr V., Turgeon-Dorion O., Voyer S. (2020). Que peuvent faire l’école, la famille et la communauté pour aider les adolescents face à la légalisation du cannabis?. Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE)

Communication
Arapi E., Larivée S., Hamel C. (2019 , Juin). Les pratiques, les conditions de réalisation et les modalités de gestion de la collaboration école-famille-communauté dans les écoles. Congrès de l’Association Internationale de Formation et de Recherche en Éducation Familiale (AIFREF), Schoelcher, Martinique.

Communication
Rajotte É., Grandisson M., Hamel C., Godin J., Couture M., Chrétien-Vincent M. (2020 , Juin). Building schools capacity to include students with autism spectrum disorder. Canadian Association of Occupational Therapists Conference 2020, En ligne.

Communication
Arapi E., Hamel C., Larivée S. (2020 , Février). Les pratiques, les conditions de réalisation et les modalités d’évaluation de la collaboration ÉFC dans les écoles alternatives : quelle différence entre le préscolaire et le primaire ?. Colloque Dispositifs et méthodologies émergents en évaluation, (32ème ADMEE-Europe), Casablanca, Maroc.

Communication
Corriveau C. (2019 , Février). La transition secondaire collégial en mathématiques : continuités et discontinuités. Cégep Limoilou, Québec, Canada.

Communication
Corriveau C., Simard M., Leclerc N. (2019 , Novembre). Transition secondaire-cégep : des activités prometteuses à partager !. Congrès du Groupe de Responsables en Mathématiques au Secondaire, Drummondville, Canada.

Chapitre de livre
Rousseau N., Rousseau N., Espinosa G. (2018). Le bien-être à l’école et l’apport de la psychopédagogie. Le bien-être à l’école : Enjeux et stratégies gagnantes ( p.1-11 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Communication
Deschênes M., Parent S. (2016 , Novembre). L'analyse des données pour l'amélioration continue de l'école : le modèle de Bernhardt pour appuyer les décisions. Colloque Cirt@, Québec, Canada.

Communication
Vanlint A. (2019 , Avril). Les paradoxes de la vulnérabilité en milieu scolaire : une première exploration. Webinaires du CRIV, Québec, Canada.

Communication
Clément L., Schwabsky N., Tschannen-Moran M. (2020 , Janvier). The Role of School Climate in Predicting Faculty Trust: Evidence from Israeli and Canadian Teachers. Congrès AERA (SIG-School Community, Climate, and Culture), En ligne.

Articles de revue
Baron M., Vachon C. (2020). L’enseignant, un agent de collaboration au sein de l’école. Vivre le primaire, 33(1), (p.63-65).

Articles de revue
Ahmed D., Montésinos-Gelet I., Charron A. (2017). Similitudes et différences dans la production d’orthographes approchées en français chez des élèves arabophones en contexte d’éducation préscolaire et d’enseignement secondaire. Revue canadienne des jeunes chercheurs en éducation, 8(1), (p.1-9).

Chapitre de livre
Charron A., Gagnon B., Torterat F., Myre-Bisaillon J. (0). Il était une fois... un projet de collaboration école-famille favorisant l’entrée dans l’écrit des élèves à l’éducation préscolaire et en première année du primaire. Les Transitions du préscolaire au scolaire : acquisition du langage, socialisation et didactique , Paris, France : L'Harmattan

Articles de revue
Grandisson M., Rajotte É., Godin J., Chrétien-Vincent M., Milot É., Desmarais C. (2019). Autism spectrum disorder: How can occupational therapists support schools?. Can J Occup Ther, 87(1), (p.30-41). doi: doi:10.1177/0008417419838904.

Articles de revue
Gagnon B., Charron A. (2017). Il était une fois une belle histoire de famille à l’école. Vivre le primaire, 30(4), (p.12-15).

Chapitre de livre
Lehrer J., Bastien R., Iorio J., Parnell W. (2015). Ready for school? Lessons from a socio-historical investigation into mechanisms of preparation and classification of children for primary school from 1911 to 1979. Rethinking readiness in early childhood education: implications for policy and practice ( p.19-31 ) , New York, États-Unis : Palmgrave Macmillan

Rapport
Allaire S., undefined . (2018). Région éducative en réseau : Ébauche de stratégie de mise en réseau. Chicoutimi, Canada: Université du Québec à Chicoutimi.

Rapport
Bourdon S., Dionne P., Supeno E., Lessard A., Bélisle R., Ntebutse J. (2020). Rapports au travail, orientation et persévérance aux études, du secondaire à l’université (RTOPS). Québec, Canada: Programme de recherche sur la persévérance et la réussite scolaires .

Article de magazine
Buysse A. (2014). Le Valais vu depuis le Québec. Résonances : Mensuel de l’école valaisanne

Articles de quotidien
Allaire S., Giroux P., Monney N., Myre-Bisaillon J., Laferrière T., Barma S. (2020). L’école ouverte, vraiment?. Le Quotidien

Article de colloque
Paquelin D. (2016). L'école, acteur d'un réseau d'un monde numérique. The Conversation : Apprendre et enseigner à l’ère numérique Paris, France: Chaire des Bernardins.

Articles de quotidien
Allaire S., Giroux P. (2020). COVID-19 : améliorer l’école. Le Quotidien

Articles de quotidien
Allaire S. (2020). L’école privée : au-delà de l’argent. Le Quotidien

Articles de quotidien
Allaire S. (2019). Ne jetons pas l’école avec l’eau du bain. Le Quotidien

Chapitre de livre
Bernatchez J., Aubert N. (2018). Le travail accéléré : le cas des directions d’établissements du Québec. @ la recherche du temps ( p.407-420 ) , Paris, France : Éditions ERES

Article de magazine
Buysse A. (2014). Ce que le Québec pourrait apporter à l’école valaisanne. Résonances : Mensuel de l’école valaisanne

Articles de revue
Nadeau S. (2018). Contrer le décrochage scolaire : quatre pistes d’action. Série Leviers PRS,

Rapport
Bernatchez J. (2017). Quels sont les facteurs pour développer des modèles d’écoles communautaires réussis ?. Toronto, Canada: Association canadienne d’éducation.

Chapitre de livre
Salvas M., Robert-Mazaye C., Guimond F., Cantin S., Gaudreau N. (0). Le rôle des pairs dans le développement des conduites agressives à l’école chez les enfants et les adolescents. Les conduites agressives à l’école : comprendre pour mieux intervenir , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Articles de revue
Bernatchez J. (2017). Maintien ou fermeture d’écoles en milieux dévitalisés : un dilemme pour les gestionnaires. Éducation Canada, 57(2), (p.30-31).

Articles de revue
Charron A., Montésinos-Gelet I., Gagnon B., Plante I., Fortin-Clément G. (2016). Les orthographes approchées au primaire : un projet de recherche-action avec des enseignants du premier cycle du primaire. Vivre le primaire, 29(2), (p.35-37).

Articles de revue
Dubois P., Guay F., St-Pierre M. (0). School-to-Work Transition of Youth with Developmental Language Disorder (DLD): The Role of Self-Determination and Autonomy Support. Journal of Vocational Behavior,

Chapitre de livre
Pilote A., Joncas J., Kamanzi C., Baluteau F., Dupriez V., Verhoeven M. (2018). La différenciation à l’école secondaire québécoise : quel impact sur les inégalités sociales. Entre tronc commun et filières, quelle école moyenne? Étude comparative ( p.117-146 ) , Louvain-la-Neuve, Belgique : Editions L'Harmattan

Chapitre de livre
Pilote A. (2018). Peut-on construire une école orientante? L’expérience québécoise face au défi de la mise en œuvre. Notes des experts de la conférence de comparaisons internationales sur l’éducation à l’orientation ( p.46-53 ) , Paris, France : . . Disponible: ici

Articles de quotidien
Tremblay M., Lemieux O., Delobbe A. (2020). Planifier la réouverture des établissements scolaires au Québec : nos propositions à court terme. Journal de Québec

Articles de quotidien
Delobbe A., Tremblay M., Lemieux O. (2020). Lever l’ancre pour la réussite éducative de tous. Journal de Québec

Articles de quotidien
Lemieux O., Delobbe A., Tremblay M. (2020). Garder le cap sur la réussite éducative. Journal de Québec

Articles de revue
Corrigan J. (2012). The implementation of e-tutoring in secondary schools: A diffusion study. Computers & Education, 59 (p.925-936). doi: doi:10.1016/j.compedu.2012.03.013.

Articles de revue
Maïano C., Normand C., Salvas M., Moullec G., Aimé A. (2016). Prevalence of school bullying among youth with autism spectrum disorders: A systematic review and meta-analysis. Autism Research, 9 (p.601-615).

Articles de revue
Maïano C., Aimé A., Salvas M., Morin A., Normand C. (2016). Prevalence and Correlates of Bullying Perpetration and Victimization Among School-Aged Youth with Intellectual Disabilities: A Systematic Review. Research in Developmental Disabilities, 49-50 (p.181-195).

Articles de revue
Cody N., Coulombe S., Giroux P., Gauthier D., Gaudreault S. (2016). Pratiques, objets et finalités de collaboration en lien avec l’intégration des tablettes numériques dans une école secondaire. Canadian Journal of Learning and Technologies, 42(3).

Thèses
Bikie Bi Nguema N. (2015). Les représentations sociales de l’école des parents bakoya du Gabon. Chicoutimi, Canada: Université du Québec à Chicoutimi

Chapitre de livre
Myre-Bisaillon J., Brien A., Beaudoin C., Villemagne C., Myre-Bisaillon J. (2015). Les préoccupations de carrière de jeunes de 16 à 18 ans qui s’inscrivent dans un centre d’éducation des adultes. Les jeunes adultes faiblement scolarisés. Parcours de formation et besoins d’accompagnement ( p.71-88 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Chapitre de livre
Villemagne C., Myre-Bisaillon J., Villemagne C., Myre-Bisaillon J. (2015). Réussite scolaire et projets de carrière d'adultes scolarisés en formation générale des adultes. Les jeunes adultes faiblement scolarisés. Parcours de formation et besoins d’accompagnement ( p.89-108 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Rapport
Myre-Bisaillon J., Chalifoux A. (2019). Éveil à la lecture et à l’écriture en service de garde en contexte scolaire, communautaire et familial : Effets sur les habiletés des enfants. .

Articles de revue
Chalifoux A., Myre-Bisaillon J. (0). Développement professionnel et réflexion sur le travail d’éducatrices en services de garde en milieu scolaire : enjeux professionnels et enjeux de recherche. Les Dossiers des sciences de l’éducation,

Articles de revue
Lemieux O., Simard D. (2019). Pour une pensée politique à l’école : problématique et fondements théoriques. Éducation et francophonie, 47(2), (p.45-65).

Articles de quotidien
Lemieux O. (2020). L'après COVID-19 : poursuivre la mission de l’école québécoise. La Presse

Rapport
Deslandes R. (2019). Collaborations école-famille-communauté : Recension des écrits (Tome 2). Québec, Canada: Relations école-famille Réseau PÉRISCOPE.

Rapport
Deslandes R. (2019). Collaborations école-famille-communauté : Recension des écrits (Tome 1). Québec, Canada: Relations école-famille Réseau Périscope.

Rapport
Beaumont C., Morissette É., Bergeron N. (2020). Un climat scolaire bienveillant et sécuritaire : Au service du retour à l'école en contexte de pandémie. La collection de la Chaire Université Laval.

Chapitre de livre
Beaumont C. (2016). Peut-on former le personnel scolaire contre la violence à l’école?. L’école face à la violence : décrire, expliquer, agir , Paris, France : Armand Colin

Articles de revue
Duval S., Lehrer J., Pirard F., Housen M. (2021). La pandémie, source de risques et d’opportunités pour la mise en place de pratiques de transition collaboratives lors de l'entrée à l'école. Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky, 5(1), (p.26). doi: https://doi.org/10.51657/ric.v5i1.41066.

Articles de revue
Penner C., Hatcher S., Peggy A., Larouche C. (). Distributed Medical Education: Definition and Future, a Delphi study. Medical Education,

Chapitre de livre
Barma S., Deslandes R. (). Intervenir en contexte scolaire dans le cadre de la légalisation du cannabis au Canada. Développement et Intervention : Travail et Activité Humaine : Octarès

Chapitre de livre
Tremblay P. (2020). L’enfant sauvage ou la naissance de l’enseignement spécialisé. L’École à travers le cinéma : Ce que les films nous disent sur le système éducatif ( p.35-52 ) : Mardaga Éditions . Disponible: ici

Chapitre de livre
Tremblay P. (2020). La coplanification, une composante essentielle du coenseignement. Planifier son enseignement au secondaire ( p.97-126 ) : Éditions JFD . Disponible: ici

Chapitre de livre
Tant M., ., . (). Favoriser l’anticipation et la collaboration au profit d’une EPS inclusive. École inclusive : des stratégies plus anticipées et plus collaboratives au profit d'un levier inclusif : .

Chapitre de livre
Bernard M., Demba J., Mbazogue-Owono L. (2020). Récits de vie dans l’étude des inégalités scolaires en Afrique francophone et ailleurs. L’éducation dans un contexte d’inégalités et de violences : l’Afrique francophone subsaharienne à l’étude ( p.145-159 ) , Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES . Disponible: ici

Articles de revue
Shonfeld M., Cotnam-Kappel M., Judge M., Yeehan Ng C., Ntebutse J., Williamson-Leadley S., Yildiz M. (2021). Learning in Digital Environments: A Model for Cross-cultural Alignment. Educational Technology Research and Development, (p.20).

Communication
Anne A. (2020 , Juin). Zone(s) aveugle(s) dans les relations école-famille. ACFAS 2020 - PÉRISCOPE: Gagnons la cause de la participation à l'école... par décisions partagées!, En ligne.

Communication
Amboulé Abath A., Boily É., Aubé K., Hauchecorne C., Desrosiers G., Gobeil P. (2021 , Juin). Dynamique pour le développement d’une structure partenariale école-famille- communauté pour la réussite éducative : l’exemple du Bas-Saguenay-Sud. 88e congrès de l'ACFAS, Sherbrooke, Canada.

Communication
Granger N. (2021). Synthèse du panel: Les inégalités scolaires en Suisse et au Québec. ACFAS 2021 - PÉRISCOPE: La participation des jeunes et des jeunes adultes à leur développement et à leurs aprentissages, En ligne.

Communication
Cyr J. (2019). Perspectives et actions d'une école montréalaise pour tous : les interventions en littératie pour une collaboration école-famille en milieu défavorisé. ACFAS 2019 - PÉRISCOPE: Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires, Gatineau, Canada.

Communication
Fahrni L. (2019). Perspective et action(s) proactive(s) d’un jeune chercheur sur l’utilisation et l’appropriation de l’espace physique de l’établissement scolaire dans la construction de la relation école-famille. ACFAS 2019 - PÉRISCOPE: Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires, Gatineau, Canada.

Communication
Turcotte-Ouellet B. (2019). Perspective et action(s) proactive(s) d’une travailleuse sociale qui ravivent des relations école-famille. ACFAS 2019 - PÉRISCOPE: Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires, Gatineau, Canada.

Communication
Mayer-Périard A. (2019). Perspective et action(s) proactive(s) d'une directrice d'une OBL qui a comme mission la réussite éducative. ACFAS 2019 - PÉRISCOPE: Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires, Gatineau, Canada.

Articles de revue
Barma S., Deslandes R., Cooper E., Voyer S. (2021). School Community Involvement to Address Student Decision-Making Regarding Personal Health. School Community Journal, 31(2), (p.155-180).

Articles de quotidien
Allaire S., Tremblay M. (2021). La boîte noire de l'école virtuelle. Le Devoir

Rapport
Legendre M., Julien-Gauthier F., Desmarais C., Moreau A., Gremaud G. (2021). Présentation de la grille d'observation des comportements de communication non verbale. . Livres en ligne (LEL) du CRIRES.

Communication
Parent S. (2021). De la technologie ''Made in Québec'' dans nos écoles. Article de la revue CScience.

Communication
Bernatchez J. (2022). École, une question de rythme. Article du journal La Voix acadienne.

Communication
Bernatchez J. (2022). La relâche d’automne gagne des adeptes. Article pour le journal La Presse.

Communication
Robert-Mazaye C., Belleau É., Salvas M., Lehrer J., Archambault I., April J., Coutu S. (2021). La contribution des expériences sociales dans le groupe de pairs à la préparation à l’école. 88e congrès de l'ACFAS, En ligne.

Chapitre de livre
Lemieux O., Stan C. (2022). Éduquer le citoyen au Québec: analyse des types de citoyenneté dans les avis et les programmes d'histoire du Québec du secondaire (1961-2018). Citoyenneté, identité, altérité: perspectives nationales et internationales ( p.49-66 ) : ISTE Editions . Disponible: ici

Chapitre de livre
Lemieux O., Warren J. (2021). Notre maître le passé, ou l'avenir? Cité libre et l'historiographie canadienne-française. L'histoire nationale du Québec: Entre bon-ententisme et nationalisme, de 1832 à nos jours ( p.252-271 ) : Éditions du Septentrion . Disponible: ici

Rapport
Giroux P., Vautour N., Gauvin R. (2022). Laboratoire créatif : rencontre entre la recherche et l'expérience - Guide d'implantation. . Laboratoire de formation et de recherche sur la littératie numérique de l’UQAC.

Rapport
Monney N., Pilote S., Pulido L., Couture C., Jacob E., Giroux P., Thériault P., Gauthier D., Côté C., Cody N., Tremblay K., Rublik N., Bouchard J. (2021). École au Millénaire : un projet et un modèle à découvrir. . Centre de services scolaire des Rives-du-Saguenay.

Articles de quotidien
Allaire S., Tremblay M. (2021). La boîte noire de l’école virtuelle. Le Quotidien

Article de colloque
Butler D., Twining P., Broadley T., Fisser P., Forget-Dubois N., Peiris M., Kalas I., Lacasse M., Leahy M., Shelton C. (2020). National Policies in Curriculum Reforms: What Makes a Quality Curriculum in a Technological Era?. Learners and learning contexts: New alignments for the digital age (p.91-100).Québec, Canada: Université Laval.

Articles de revue
Laferrière T., Nunes C., MacKinnon N., Massey L., Teo C., Reeve R., Vinha T., Gagnon V. (2023). Connecting between systems for classroom-based Knowledge Building sustainability and scalability. Open and Interdisciplinary Journal of Technology, Culture and Education (QWERTY), 18(1), (p.157-173).

Communication
Naimi K. (2023). Le coût humain de la culture de la performance : Explorer la tension entre la bienveillance et la performance dans la relation pédagogique. Colloque de l’Observatoire sur l’éducation en contexte linguistique minoritaire, Université d'Ottawa, Ottawa, Canada.