Publications associées au mot-clé : Culture

Articles de revue
Schaedel B., Deslandes R., Eshet Y. (2013). Educational legislation and parental motivation for becoming involved in education: A comparative analysis between Israel and Quebec-Canada. International Journal about Parents in Education, 7(2), (p.107-122).

Communication
Deslandes R., Schaedel B., Eshet Y. (2013 , Juin). Motivation for parental involvement: A comparative analysis between Israel and Quebec-Canada. xx, Akko, Israël.

Rapport
Resta P., Laferrière T. (2013). Working Group 4: Digital equity and intercultural education. EDUsummIT: International Summit on ICT in Education. .

Communication
Bernard M., Faucher N., Jacques D. (2013 , Janvier). Culture scientifique et pensée critique au cégep. Table ronde “Les Rencontres science et société de Québec” (Université Laval, Musée de la civilisation), Québec, Canada.

Articles de revue
Richard V., Arseneau I., Lafleur M. (2014). Visiter les aspects culturels et le plaisir de faire des sciences par la démonstration. Spectre, (p.29-31).

Communication
Douamba K., DeBlois L. (2014 , Janvier). Étude de pratiques d’enseignement de stagiaires sur la fraction dans les classes de CM2 et de 6e au Burkina Faso. Colloque GDM, Québec, Canada.

Communication
Bélanger J., DeBlois L., Freiman V. (2013 , Janvier). La créativité lors de la résolution de problèmes : une nouvelle culture mathématique à définir. Congrès Groupe de Responsable de Mathématiques au Secondaire, Québec, Canada.

Articles de revue
Therriault G., Bader B., Ndong Angoue C. (2013). L’apport de la notion de rapport(s) au(x) savoir(s) en éducation aux sciences et en formation initiale et continue des enseignants du secondaire : des exemples au Québec et au Gabon. Esprit critique, 17 (p.70-93).

Communication
Amboulé Abath A. (2013 , Janvier). Le leadership éducationnel dans la francophonie : un concept à opérationnaliser dans les pays africains. Colloque international AFIRSE, Montréal, Canada.

Chapitre de livre
Ralalatiana M., Debeurme G., Vatz-Laaroussi M., Alen P., Manço A. (2012). La trajectoire langagière de femmes immigrantes au Québec. Appropriation du français par les migrants ( p.97-114 ) , Paris, France : L'Harmattan

Communication
Rivard M., Deslandes R., Trudeau F., Lemoyne J., Stoloff S., Joyal F. (2013 , Juillet). Research Laboratory on Education, Culture and Health: Interactions and Partnerships. Seminar, University degli Study di Milano-Bicocca, Dipartemento di Psicologia, Milan, Italie.

Chapitre de livre
de Montgolfier S., Bernard M., Dell’Angelo M., Simard C., Bernard M., Savard A., Beaucher C. (2014). Éthique et enseignement des sciences du vivant : regard sur les programmes France et Québec. Le rapport aux savoirs : clé pour analyser les épistémologies enseignantes et les pratiques de classe ( p.120-134 ) , Québec, Canada : Livres en ligne du CRIRES . Disponible: ici

Communication
Kaba G., DeBlois L. (2014 , Janvier). Former les enseignants du secondaire au Gabon à l’enseignement de la visualisation géométrique. Colloque GDM.

Communication
Nongni G., DeBlois L. (2014 , Janvier). Intégration des TIC dans l’enseignement des mathématiques en Afrique subsaharienne. Colloque GDM.

Communication
Savard D. (2013 , Octobre). Réforme des curricula de formation au Gabon : quelle organisation et quel pilotage ?. Séminaire de formation multidimensionnelle et d’échanges session 2013, Libreville, Gabon.

Communication
Ntebutse J. (2013 , ). L'encadrement des étudiants de maîtrise et de doctorat dans les universités occidentales : une analyse des enjeux interculturels. 13e Congrès de l'Association internationale de la recherche interculturelle, Rabat, Maroc.

Communication
Ntebutse J. (2013 , Juin). Est-ce que la culture numérique rime avec la compétence numérique chez les élèves du secondaire ? Une analyse critique des recherches empiriques. 81e congrès de l'ACFAS, Québec, Canada.

Articles de revue
Bouchamma Y., Lapointe C., Richard J. (2007). School Determinants of Achievement in Writing: Implications for School Management In Minority Settings. The Canadian Journal of Program Evaluation, 22(3), (p.121-150).

Articles de revue
Lapointe C., Langlois L., Godin J. (2005). The Leadership of Heritage: Searching for a Meaningful Theory in Official-Language Minority Settings. Journal of School Leadership, 15(2), (p.143-158). doi: https://doi.org/10.1177/105268460501500203.

Articles de revue
Bouchamma Y. (2008). Les défis de l’école en milieu minoritaire francophone face à l’intégration des élèves immigrants. Canadian Issues / Thèmes canadiens, (p.120-123).

Article de colloque
Savard A., DeBlois L. (2006). Changements culturels et politiques dans l'enseignement primaire : la compétence à communiquer à l'aide du langage mathématique. Commission internationale pour l'étude et l'amélioration de l'enseignement des mathématiques 58 (p.82-88).Srni, République Tchèque.

Article de colloque
Horman J., Bader B., Lapointe C. (2008). Pour une culture scolaire de l'engagement communautaire et citoyen. La collaboration de l'école, de la famille et de la communauté à l'apprentissage (p.135-150).: Cahiers scientifiques de l’ACFAS.

Article de colloque
Couture C. (2009). Kangaroo classes: An adaptation of nurture groups in Quebec. Promoting Emotional Education: Connecting with Students in Difficulty Londres, Royaume-Uni: Jessica Kingley Publishers.

Article de colloque
Bouchamma Y., Iancu H., Stanescu M., Rami A., Daniel I. (2008). Practices and Work-Related Satisfaction of Pedagogical Supervisors in Romania, Morocco and Haïti. The Annals of the University "Dunarea de Jos" of Galaţi, Physical Education and Sport Management (p.66-69)..

Article de colloque
Savard A., DeBlois L. (2006). Intégrer les dimensions historique et culturelle dans l'enseignement des mathématiques : peut-on faire autrement qu'un placage de connaissances?. Actes du colloque EMF : L'enseignement des mathématiques face aux défis de l'école et des communautés (p.1-8).Sherbrooke, Canada.

Article de colloque
Laferrière T. (2005). Towards a global learning village : Media, new technologies and the challenges of pluralism and cultural diversity. New ignorances, new literacies: Learning to live together in a globalizing world (p.190-195).Paris, France: Les Éditions UNESCO.

Article de colloque
Bouchamma Y., Lapointe C., Richard J. (2007). School determinants of achievement in writing : Implications for the management of schools in minority settings. Education Policy and leadership à the Hawaii International Conference on Education (p.6-9)..

Article de colloque
Deslandes R., da Silva N. (2007). Attitudes, croyances et stratégies des parents du primaire dans le contexte des devoirs et leçons : état de la situation au Québec et au Brésil. Actes du IXe Congrès International de l'Association brésilienne d'études canadiennes (ABECAN). Brazil-Canada : Educational Strategies Symposium .

Article de colloque
Smida H., DeBlois L., Mawfik N., Nassosuri C. (2009). L'impact politique et curriculaire des évaluations internationales dans les pays francophones. - Dakar, Sénégal.

Article de colloque
Oliveira I., Câmara M. (2011). Problemas de estrutura algébrica: Uma análise comparativa entre as estratégias utilizadas no Brasil e no Québec. Proceedings XIII th Interamerican Conference on Mathematics Education (p.1-11).Recife, Brésil.

Communication
Telfort V., Debeurme G. (2012 , Janvier). L’apprentissage du vocabulaire en contexte, soutenu par les TIC, au service du développement de la communication orale en français des élèves haïtiens. Communication présentée au Congrès international de la Fédération Internationale des professeurs de français (FIPF), Durban, Afrique du Sud.

Communication
Lapointe C., Langlois L., Montpetit D. (2009 , Janvier). Challenges and promises for educational leadership in Inuit (Eskimos) school settings. Communication présentée dans le cadre de l'University Council of Educational Administration Convention 2009, Anaheim, États-Unis.

Communication
Deslandes R., Rivard M., Trudeau F., Lemoyne J., Joyal F. (2011 , Janvier). The Various Sources of Influence Surrounding the Adaptation Process of young Immigrants. Communication présentée au European Research Network About Parents in Education (ERNAPE), Milan, Italie.

Communication
Lapointe C., Langlois L., Montpetit D. (2010 , Janvier). Reconciliating the past and the future: Ethnopedagogic leadership in Inuit schools. Communication présentée dans le cadre du Congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Denver, États-Unis.

Communication
Bourque J., Bouchamma Y., Larose F. (2008 , Janvier). Le rendement d’élèves autochtones en sciences : l’impact des méthodes d’enseignement. Communication présentée dans le cadre du 76e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Québec, Canada.

Communication
Ntebutse J. (2011 , Janvier). La diversité culturelle et son impact sur les pratiques pédagogiques : Vers un changement de paradigme en enseignement supérieur. Communication présentée au 13e Congrès de l'Association internationale de la recherche interculturelle.

Communication
Lapointe C., Langlois L. (2005 , Janvier). Educational leadership in tomorrow’s world: Lessons learned in linguistic-minority schools. Communication présentée dans le cadre de la 10e conférence annuelle Values and Leadership. Nittany Lion Inn, State College, Pennsylvanie, États-Unis.

Communication
Lapointe C., Héon L., Langlois L. (2007 , Janvier). Vers des organisations scolaires éthiques : étude de la transformation de la culture organisationnelle par le biais de la formation TERA. Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCÉÉ), Saskatchewan, Canada.

Communication
Bourdon S. (2010 , Janvier). Temporalité et espace dans la culture numérique. 78e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université de Montréal, Montréal, Canada.

Communication
Lapointe C., Gaudet J., Mujawamariya D. (2007 , Janvier). Représentations de directions d’écoles quant à leur rôle dans l’orientation du choix de carrière des étudiantes : une étude de cas au Nouveau-Brunswick et en Ontario. Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCÉÉ), Saskatchewan, Canada.

Communication
Debeurme G., Ralalatiana M. (2009 , Janvier). La persévérance aux études chez des immigrants dans les cours de francisation en ligne du ministère de l’Immigration et des Communautés culturelles : enjeux linguistiques et sociaux. Communication présentée dans le cadre du Congrès de l'IAIMTE (International Association for the Improvement of Mother Tongue Education), Toronto, Canada.

Communication
Lapointe C., Langlois L., Giasson G. (2012 , Janvier). Influence of Organizational Culture on the Presence of Ethical Leadership. Communication présentée au Congrès des sciences humaines et sociales, Canada.

Communication
Tremblay P. (2011 , Janvier). Évaluation comparée de deux dispositifs scolaires destinés à des élèves ayant des troubles d’apprentissage en Communauté française de Belgique. Communication présentée à l'Association francophone internationale de recherche scientifique en éducation (AFIRSE), Paris, France.

Communication
Héon L., Lapointe C., Langlois L. (2007 , Janvier). Dispositif de formation à l’éthique des administrateurs scolaires francophones : étude de cas au Québec et en Ontario. Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCÉÉ), Université de la Saskatchewan, Saskatchewan, Canada.

Communication
Rousseau M., Simon M., Landry R. (2009 , Janvier). Development of the human capital of students living in language minority setting. Communication présentée dans le cadre du 7th Annual Hawaii International Congress on Education, Honolulu, États-Unis.

Communication
Bader B., Lapointe C., Horman J. (2008 , Janvier). Créer des cultures scolaires qui encouragent l’engagement social : une étude de cas dans une école multiculturelle de faible niveau socio-économique. Communication présentée dans le cadre du colloque annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, Vancouver, Canada.

Communication
Savard A., DeBlois L. (2006 , Janvier). Changements culturels et politiques dans l’enseignement primaire : la compétence à communiquer à l’aide du langage mathématique. Communication présentée dans le cadre de la conférence de la Commission internationale pour l'étude et l'amélioration de l'enseignement des mathématiques, Sri, République tchèque.

Articles de revue
Gaudet J., Lapointe C. (2005). La parole aux jeunes filles acadiennes et francophones concernant leurs choix professionnels. Éducation et Francophonie, 33(1), (p.20-36).

Articles de revue
Bouchamma Y. (2008). Ethnic diversity and school principals' professional knowledge. Les Annales Scientifiques de la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Éducation de l'Université Alexandru Ioan Cuza, (12), (p.25-44).

Articles de revue
Saint-Germain M., Lapointe C., Langlois L. (2007). Les relations entre les écoles françaises hors Québec et leur communauté. Francophonies d'Amérique, (23-24), (p.67-110). doi: https://doi.org/10.7202/1005393ar.

Articles de revue
Bader B., Horman J., Lapointe C. (2010). Fostering Community and Civic Engagement in Low Income Multicultural Schools. Exceptional Education International, 2(3), (p.25-37).

Articles de revue
Legendre M. (2008). Un regard socioconstructiviste sur la participation des savoirs à la construction du lien social. Éducation et francophonie, 36(2), (p.63-79). doi: https://doi.org/10.7202/029480ar.

Articles de revue
Deslandes R., Rivard M., Trudeau F., Lemoyne J., Joyal F. (2012). Role of family, school, peers and community in the adaptation process of young immigrants. International Journal about Parents in Education, 6(1), (p.1-14).

Articles de revue
Allaire S., Hamel C., Laferrière T. (2011). La communauté d’élaboration de connaissances : Un modèle pédagogique qui favorise un ancrage culturel pour les apprentissages des élèves. Vie pédagogique, (159).

Articles de revue
DeBlois L., Tremblay L., Galerneau L., Rivest F., Boily J. (2006). Construire des savoirs mathématiques en milieu défavorisé. Vivre le primaire, 19(3), (p.52-54).

Chapitre de livre
Bidart C., Bourdon S., Charbonneau J., Degenne A., Marry C., Moulin S. (2011). Le rapport au travail de jeunes au Québec et en France : mise en perspective longitudinale. Les catégories sociales et leurs frontières ( p.85-110 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université Laval

Chapitre de livre
Laferrière T., Ménard L., Maubant P., Roger L. (2010). La culture de l’interaction sociale dans une classe secondaire en réseau. De nouvelles configurations éducatives : entre coéducation et communautés d'apprentissage ( p.29-47 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Chapitre de livre
Bouchamma Y., Gohier C. (2007). Construction de l’identité professionnelle : le cas des chefs d’établissements scolaires en milieu minoritaire francophone du Nouveau-Brunswick. Identités professionnelles d'acteurs de l'enseignement. Regards croisés ( p.233-255 ) : Presses de l'Université du Québec

Chapitre de livre
Barma S., Guilbert L., Hasni A., Lenoir Y., Lebeaume J. (2006). Différentes visions de la culture scientifique et technologique : défis et contraintes pour les enseignants. La formation à l'enseignement des sciences et des technologies au secondaire dans le contexte des réformes par compétences ( p.11-37 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Article de colloque
Ngoy-Fiama B., Ndugumbo V. (2015). Gouvernance de l'Institut réseau de formation doctorale en sciences de l'éducation en Afrique Centrale et Grands Lacs. Mieux former les enseignants dans la francophonie : principaux enjeux actuels et futurs Université de Patras, Grèce.

Communication
Romero M. (2015 , Juillet). Creating computer-based life narratives: engaging elders and secondary level students in intergenerational learning about immigration. Canadian Communication Association (CCA) Annual Conference 2015 - Capital Ideas, Ottawa, Canada.

Article de colloque
Romero M., Lille B., Kichkina N., Bourgault M., Proulx J., Patino A. (2015). Apprentissage intergénérationnel en Univers Social par le biais d’une création de récit de vie sur la migration. Canada International Conference on Education (CICE-2015) Mississauga, Canada: University of Toronto.

Articles de revue
Laferrière T., Barma S., Bader B., Beaumont C., DeBlois L., Gervais F., Makdissi H., Pouliot C., Savard D., Viau-Guay A., Allaire S., Therriault G., Deslandes R., Rivard M., Boudreau C., Bourdon S., Debeurme G., Lessard A. (2011). L’étude de la réussite scolaire au Québec : une analyse historicoculturelle de l’activité d’un centre de recherche, le CRIRES . Éducation et francophonie, 39(1), (p.156-182). doi: https://doi.org/10.7202/1004335ar.

Article de magazine
Manningham S. (2013). Soutenir la persévérance scolaire des élèves autochtones : cadre de référence. La pratique en mouvement (p.19).

Article de magazine
Manningham S. (2010). Une histoire de partenariat qui se construit au fil des mois et des expériences partagées. DIALOG Réseau de recherche et de connaissances relatives aux peuples autochtones (p.10-13).

Rapport
Manningham S., Lanthier M., Wawanoloath M., Connelly J. (2011). Cadre de référence en vue de soutenir la persévérance scolaire des élèves autochtones à la Commission scolaire de l’Or-et-des-Bois. LARESCO-UQAT.

Communication
Leblanc M., Lessard A. (2015 , Avril). L’accompagnement scolaire fait dans une perspective écosystémique et ses effets sur la réussite scolaire d’élèves issus de l’immigration (ÉII) fréquentant une école secondaire publique et francophone de Sherbrooke. Colloque interfacultaire des cycles supérieurs de l'Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Canada.

Communication
Amboulé Abath A. (2010 , Juin). La poursuite des études post-primaire : un pari difficile pour les mères adolescentes au Cameroun. 78ème Congrès de l'ACFAS. Les parcours scolaires et professionnels des jeunes: perspectives multidisciplinaires sur l'orientation, Montréal, Canada.

Communication
Lapointe C., Langlois L. (2014 , Juillet). Leading official-linguistic minority schools: the case of english-language schools in the province of Quebec. CASEA/CCEAM 2014 Conference, Fredericton, Canada.

Communication
Langlois L., Lapointe C. (2014 , Juillet). From disabling to empowering : the impact of organizational cultures on ethical leadership. CASEA/CCEAM 2014 Conference, Fredericton, Canada.

Articles de revue
Langlois L., Lapointe C., Valois P., de Leeuw A. (2014). Development and validity of the Ethical Leadership Questionnaire. Journal of Educational Administration, 52(3), (p.310-331). doi: 10.1108/JEA-10-2012-0110.

Communication
Buysse A. (2015 , Juin). Dialogue avec l’objet : influences culturelles sur le développement. In A. Buysse (Prés.), Intervenir sur ou influencer le développement, Université du Québec à Rimouski, Rimouski, Canada .

Communication
Buysse A. (2013 , Août). Linking the sociocultural with the individual: mediational means and reflexivity. Colloque d’ISCAR North America, Université Laval, Québec, Canada.

Articles de revue
Bernard M. (2016). Circulation des savoirs, mobilité internationale et études supérieures : mise en place d’une voie favorisant l’insertion universitaire en milieu francophone nord-américain. Globe Revue internationale d’études québécoise, 17(2), (p.93-115). doi: http://dx.doi.org/10.7202/1036239ar.

Communication
Amboulé Abath A. (2014 , Décembre). Paradoxes et défis de la gestion de la diversité dans les établissements scolaires dans les régions à faible densité ethnoculturelle au Québec. Colloque International Frontière identitaires et représentation de l’altérité. L’altérité et l’identité à l’épreuve de la fluidité.

Articles de revue
Makdissi H. (2011). Compte rendu du livre : Gaucher, C. (2009). Ma culture, c’est les mains : la quête identitaire des Sourds au Québec. Québec, Québec : Les Presses de l’Université Laval. Revue des sciences de l'éducation, 37(2), (p.432-433). doi: http://dx.doi.org/10.7202/1009001ar.

Chapitre de livre
Boisclair A., Makdissi H., Doyon D., Fisher C. (2010). Compréhension du récit chez le jeune enfant, émergence de la littératie et contexte socioculturel. Pensée et langage à la maternelle ( p.149-183 ) , Québec, Canada : Presses de l’Université du Québec

Article de colloque
Bader B., Lapointe C., Montpetit D. (2010). De l’influence du territoire sur la scolarisation : réflexion sur le cas des élèves Inuit de la Commission Scolaire Kativik au nord du Québec. 32e colloque international de Association Francophone d'Éducation Comparée (p.411-414).Dijon, France.

Communication
Anne A. (2015 , Janvier). Divergences de sens de la politique de décentralisation de l'éducation au Sénégal : Quelle place, quelle forme de médiatisation des représentations ?. Conférence-midi du Groupe interuniversitaire d’études et de recherches sur les sociétés africaines (GIERSA), Canada.

Article de colloque
Ionescu S., Rutembesa E., Mutabaruka J., Jourdan-Ionescu C. (2014). Évaluation de la résilience d’un groupe d’étudiants rwandais : données quantitatives et analyse de l’interaction des facteurs de risque et de protection. Colloque international « Élaboration de modèles et de modes d'intervention et de formation en santé mentale au Rwanda .

Article de colloque
Kimessoukié-Omolomo É., Jourdan-Ionescu C. (2014). Adaptation of the Protective factors scale in the sociocultural context of women in Cameroon/Adaptation de l’Échelle de facteurs de protection au contexte socioculturel camerounais. The Second World Congres on Resilience: From person to society (p.569-573).Bologna, Italie: Medimond, International Proceedings.

Article de colloque
Ionescu S., Jourdan-Ionescu C., Bouteyre É., Muntean A., Nini M., Rutembesa E., Aguerre C. (2014). Resilience in university students: Multisite study in France, Quebec, Romania, Algeria and Rwanda. The Second World Congres on Resilience: From person to society. (p.1065-1068).Bologna, Italie: Medimond, International Proceedings.

Communication
Manningham S. (2014 , Janvier). Intervenir auprès de la petite enfance autochtone : Une expérience vécue dans les CPE de l’Abitibi-Témiscamingue et du Nord-du-Québec. Colloque de DIALOG : Bilan d’une expérience réussie de coproduction des connaissances. ACFAS 2014. Université Concordia de Montréal, Montréal, Canada.

Articles de revue
Resta P., Laferrière T. (2015). Digital equity and intercultural education. Education and Information Technology, 20(4), (p.743-756). doi: 10.1007/s10639-015-9419-z.

Article de colloque
Douamba K., DeBlois L. (2015). Pratiques d’enseignement de stagiaires dans les classes de sixième année du primaire et de première année du post-primaire au Burkina Faso. Actes du colloque du Groupe de didactique de mathématiques du Québec 2014 (p.82-92)..

Article de colloque
Nongni G., DeBlois L. (2015). Intégration des Technologies dans l’enseignement de la statistique : Cas du Cameroun. Actes du colloque du Groupe de didactique des mathématiques du Québec : Croisements variés de concepts, d'approches et de théories: les enjeux de la création en recherche en didactique des mathématiques (p.186-195).: Groupe de Didactique des Mathématiques du Québec.

Chapitre de livre
Pulido L., Ailincai R., Mehinto T. (2010). Pratiques pédagogiques et expressions idiomatiques en milieu plurilingue et pluriculturel. Pratiques éducatives dans un contexte multiculturel : l'exemple plurilingue de la Guyane ( vol.2 p.77-85 ) , Toulouse, France : CRDP

Articles de revue
Bernard M., Espeja G. (2014). Traduction à l’espagnol de l’article de F. Piron & T. Varin « L’affaire Séralini et la confiance dans l’ordre normatif dominant de la science / El caso Seralini y la confianza en el orden normativo dominante de la ciencia ». Sociologica, (p.231-274).

Chapitre de livre
Debeurme G., Vatz-Laaroussi M., Meunier O. (2014). La trajectoire langagière de femmes immigrantes au Québec. Cultures, éducation, identité: recompositions socioculturelles, transculturalité et interculturalité ( p.273-283 ) , Arras, France : Artois Presses Université

Thèses
Ralalatiana M. (2014). Trajectoires langagières de femmes immigrantes au Québec : Étude qualitative auprès de femmes inscrites en francisation. Université de Sherbrooke

Articles de revue
Ralalatiana M. (2015). Langues et trajectoires des femmes immigrantes au Québec. Institut de Recherche, Formation et Actions sur les Migrations (IRFAM), (p.16-18).

Communication
Renaulaud C. (2015 , Janvier). L’apprentissage de l’écriture dans une perspective interculturelle et développementale chez les élèves allophones scolarisés au primaire. Comment favoriser la réussite et la persévérance scolaire des élèves ayant des difficultés d’apprentissage en lecture et en écriture ? Un tour d’horizon des pratiques efficaces, Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Canada.

Communication
Renaulaud C. (2015 , Janvier). L’apprentissage de l’écriture dans une perspective interculturelle et développementale chez les élèves allophones scolarisés au primaire. Intervenir sur ou influencer le développement, Colloque organisé dans le cadre du 83ème congrès de l’ACFAS, Université du Québec à Rimouski, Rimouski, Canada.

Articles de revue
Garakani T. (2014). Young people have a lot to say... with trust, time, and tools: The voices of Inuit youth in Nunavik. Canadian Journal of Education, 37(1), (p.233-257).

Articles de revue
Tétreault S., Desmarais C., Marier-Deschênes P., St-Germain D., Rachédi L., McLaughlin D., Rogers É., Piérart G., Gulfi A., St-Pierre M. (2014). Communication entre intervenants oeuvrant auprès de l’enfant d’âge préscolaire et les familles immigrantes : étude de la portée. Revue francophone de la déficience intellectuelle, 25 (p.176–192).

Articles de revue
Lindsay S., Tétreault S., King G., Desmarais C., Piérart G. (2014). Social workers experiences of providing culturally sensitive care to immigrant families in pediatric rehabilitation. Health & Social Work, 39(2), (p.10-20). doi: 10.1093/hsw/hlu009.

Communication
Romero M., Loos E. (2015 , Janvier). Intergenerational Game Creation : Engaging elders and secondary level students in intergenerational learning about immigration through participative game design. European Distance and E-Learning Network 2015, Barcelona, Espagne.

Article de colloque
Romero M., Loos E. (2015). Intergenerational Game Creation : Engaging elders and secondary level students in intergenerational learning about immigration through participative game design. EDEN 2015 Book of abstracts Barcelone, Espagne: EDEN.

Communication
Romero M., Lille B., Kichkina N., Bourgault M., Proulx J., Patino A. (2015 , Janvier). Apprentissage intergénérationnel en Univers Social par le biais d’une création de récit de vie sur la migration. Canada International Conference on Education 2015, Mississauga, Canada.

Rapport
Laferrière T., Métivier J., Normand M. (2015). Projet Écoles innues en réseau. .

Communication
Laferrière T. (2015 , Janvier). Panel Éducation et Francophonie. Forum Des idées pour le Québec, Montréal, Canada.

Communication
Laferrière T., Perreault T., Métivier C., Dion-Routhier J., Roy ., Lille B. (2015 , Janvier). Building Cultural Capacity for Innovation: Quebec experiences with Knowledge Forum 6. 6ª edição do Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 2º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias, Recife, Brésil.

Communication
Barma S., Hamel C., Laferrière T., Deslandes R., Larouche C., Lessard A., Turcotte S. (2016 , Janvier). Researchers' activity systems: Identifying contradictions to the benefit of school learners. Future research directions for cultural-historical perspectives. ISCAR Regional Section (Canada-USA), Québec, Canada.

Article de colloque
Amboulé Abath A. (2015). Le leadership éducationnel dans la francophonie : un concept à opérationnaliser dans les pays africains. Colloque international de l'AFIRSE : Recherche en éducation : Continuité, rupture ou limites (p.391-408).Montréal, Canada: UQAM.

Chapitre de livre
Bernard M., Demba J., Gbetnkom I., Piron F., Regulus S., Dibounje Madiba M. (2016). L’apport des récits de vie en tant que pratique scientifique : formes de savoir dans des espaces scolaires d’Afrique francophone. Justice cognitive, libre accès et savoirs locaux : pour une science ouverte juste, au service du développement local durable ( p.227-247 ) , Québec, Canada : Éditions de l’Association science et bien commun . Disponible: ici

Chapitre de livre
Ionescu S., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S. (2016). Résilience culturelle, culture de la résilience. Résiliences: Ressemblances dans la diversité ( vol.1 p.239-267 ) , Paris, France : Odile Jacob

Chapitre de livre
Kimessoukié-Omolomo É., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Nkoum B. (2017). Adversité psychosociale et maladies chroniques chez les femmes camerounaises. Maladies chroniques en Afrique: Enjeux et Perspectives , Yaoundé, Cameroun : Presses de l'Université Catholique d'Afrique Centrale

Article de colloque
Demba J., Bernard M. (2016). Pédagogies humiliantes et rêves brisés dans des récits de vie d’élèves du secondaire au Cameroun et au Gabon. Actes du panel "L’appel bio-graphique" (groupe ASIHVIF) : Pratiques du récit de vie en formation articulées à des questions d’accompagnement (p.96-107).Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.

Articles de revue
Corriveau C., Bednarz N. (2017). The secondary-tertiary transition viewed as a change in mathematical cultures: an exploration concerning symbolism and its use. Educational Studies in Mathematics, 95(1), (p.1-19). doi: 10.1007/s10649-016-9738-z.

Articles de revue
Dembélé M., Sirois G., Anne A. (2017). La formation et la profession enseignante en Afrique subsaharienne : perspective historique et cas illustratifs de pays francophones. Formation et profession, 25(2), (p.3-5). doi: http://dx.doi.org/10.18162/fp.2017.466.

Articles de revue
Fall O., Deslandes R., Parent G. (2019). Regard sur l’aspect « inclusif » d’une ville africaine : le cas de Dakar. Revue Développement humain handicap et changement social, 25(1), (p.23-34).

Articles de revue
Immongault C., Lapointe C. (2017). Représentations sociales de la réussite scolaire dans un pays dit en voie de développement : le cas du Gabon. Revue des sciences de l'éducation, 43(1), (p.1-36). doi: https://doi.org/10.7202/1042073ar.

Articles de revue
Laferrière T., Métivier J. (2016). Le réseau international francophone de coélaboration de connaissances : dépasser les frontières des communautés francophones du monde. Vivre le primaire, 29(3), (p.70-73).

Articles de revue
Immongault C., Lapointe C. (2016). D'une vulnérabilité sociale à une vulnérabilité systémique : le mode provisoire de la rue chez les élèves gabonais en milieu rural. Ethica, 20(2), (p.107-128).

Articles de revue
Lapointe C., Langlois L., Valois P., Aksu M., Arar K., Bezzina C., Johansson O., Norberg K., Oplatka I. (2016). An International Cross-Cultural Validation of the Ethical Leadership Questionnaire (ELQ). International Studies in Educational Administration, 44(2), (p.55-76).

Articles de revue
Minier P., Allaire S. (2017). Le développement d’une culture de recherche participative par le Consortium régional de recherche en éducation. Revue hybride de l’éducation, 1(1), (p.1-13). doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v1i1.6.

Articles de revue
Pellerin G., Maheux G., da Silveira Y., Allaire S., Paul V. (2016). Un projet de mise en place de la visioconférence en support à la formation des enseignants inuit : enjeux et bénéfices de la recherche collaborative en milieu nordique. La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie, 42(5), (p.1-21). doi: http://dx.doi.org/10.21432/T25D0P.

Communication
Anne A. (2017 , Janvier). Les écoles et les lycées en Afrique subsaharienne. Centre interdisciplinaire de recherche sur l’Afrique et le Moyen-Orient (CIRAM) de l'Institut québécois des hautes études internationales (HEI), Québec, Canada.

Communication
Anne A. (2017 , Janvier). Réformes de l’éducation en Afrique. Cours POL-7035 : Politique et sociétés en Afrique, Université Laval, Québec, Canada.

Communication
Amboulé Abath A., Bikie Bi Nguema N. (2016 , Juin). Représentations identitaires et réussite scolaire d’élèves immigrants issus des minorités visibles dans une région du Québec à faible densité ethnoculturelle. 84e Congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.

Communication
Anne A., Bernard P., Bernatchez J., Gbetnkom I. (2017 , Novembre). Comment faire de l'école un outil de développement local pour tous, au Québec et en Afrique ?. Table ronde animée par Florence Piron (professeure à l'Université Laval), Québec, Canada.

Communication
Anne A., Bernard M., Demba J., Ndugumbo V. (2017 , Mars). Écoles et lycées en Afrique subsaharienne. Table ronde organisée par le Centre interdisciplinaire de recherche sur l’Afrique et le Moyen-Orient (CIRAM).

Communication
Arseneau I., Richard V. (2016 , Janvier). Intégration de l'approche culturelle à la formation initiale en enseignement des sciences par la démonstration scientifique : un retour critique sur un projet de collaboration. Symposium « Une approche culturelle de l'enseignement : bilan critique et prospective » , Montréal, Canada.

Communication
Bernard M., Demba J. (2017 , Avril). Contribution des récits de vie à l’étude des inégalités scolaires. Symposium « Virage en milieu scolaire d’Afrique francophone : l’éducation à la paix, à la citoyenneté, l’inclusion et l’équité, fer-de-lance pour transformer un « espace de non-droit » ?. Congrès International EducA 2017 Inégalités : quelles contributions des "éducations à… ?", Hammamet, Tunisie.

Communication
Bernard M., Demba J. (2016 , Juin). Pédagogies humiliantes et rêves brisés dans des récits de vie d’élèves du secondaire au Cameroun et au Gabon : Quelles pratiques collaboratives pour la transformation de cet espace scolaire ?. Colloque « Éthique de l’accompagnement et agir coopératif », Tours, France.

Communication
Bernier-Landry J., Jourdan-Ionescu C., Marcoux L. (2017 , Janvier). Jeunes enfants - aînés : perceptions avant un atelier intergénérationnel. Concours d'affiches scientifiques de l'UQTR, Trois-Rivières, Canada.

Communication
Bernard M., Demba J. (2016 , Juin). L’apport des récits de vie en tant que pratique scientifique : formes de savoir dans des espaces scolaires d’Afrique francophone. Colloque “Des sciences métissées sont-elles possibles ?”, 84e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS) “Points de rencontre”, Montréal, Canada.

Communication
Bourdon S. (2016 , Janvier). La scolarisation à domicile et les écoles juives illégales. Radio-Canada, Canada.

Communication
Deslandes R. (2016 , Juin). Entrevue avec Dominic Brassard. Différences de réussite scolaire entre anglophones et francophones et rôle de la communauté. Radio-Canada Première. Émission de Annie Desrochers 15h à 18h, Québec, Canada.

Communication
Desbiens V., Larose S., Richard V. (2017 , Janvier). Évaluation du programme Débrouillards en classe: suivi des effets sur la motivation en sciences des élèves et importance du modérateur de la culture scientifique de l'élève. 85e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.

Communication
Fall O., Deslandes R., Parent G. (2016 , Décembre). Dakar est-elle une ville inclusive ?. Colloque RIPPH, Québec, Canada.

Communication
Heo G., Breuleux A. (2017 , Janvier). Orchestrating different modes of reflective activities to foster a culture of reflection in a professional learning network. Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), San Antonio, États-Unis.

Communication
Jourdan-Ionescu C. (2016 , Janvier). Pour une culture de la résilience assistée dès le préscolaire. 3e congrès mondial sur la résilience, Trois-Rivières, Canada.

Communication
Julien-Gauthier F., Jolicoeur É., Martin-Roy S. (2016 , Septembre). Promouvoir une culture de résilience dans les services éducatifs qui accueillent de jeunes enfants ayant des incapacités. 3ième Congrès mondial sur la résilience, Trois-Rivières, Canada.

Communication
Jourdan-Ionescu C., Julien-Gauthier F. (2016 , Septembre). Pratiques novatrices pour favoriser la résilience de jeunes enfants issus de milieux socioculturels défavorisés. 3ième Congrès mondial sur la résilience, Trois-Rivières, Canada.

Communication
Kaba G., DeBlois L. (2016 , Juin). Former les futurs enseignants de mathématiques du secondaire au Gabon à l’articulation visualisation-raisonnements en géométrie. Groupe de didactique des mathématiques 2016, Ottawa, Canada.

Communication
Leclerc A., Rivard M., Miquelon P. (2016 , Janvier). Le devis mixte : Un aperçu d'une étude sur la santé des Autochtones. 84e Congrès de l'ACFAS , Montréal, Canada.

Communication
Ntebutse J. (2017 , Mars). Les valeurs de la francophonie. Émission Matins sans frontières, Radio-Canada, Canada.

Rapport
Garakani T. (2015). Persévérance scolaire des élèves inuit : Influence de la perception, de l'attitude et de l'approche pédagogique des enseignants inuit et qallunaat (non inuit). Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC) et du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS).

Communication
Garakani T. (2016 , Novembre). Building on Inuktitut language, traditional knowledge and culture, to enhance school success of Inuit youth in Nunavik through youth voice, parental and community engagement. Inuit Studies Conference (ICS), St.John’s, Newfoundland.

Articles de revue
Garakani T. (2016). Significations accordées par des jeunes et des enseignants inuits à leur vécu familial, scolaire et communautaire au Nunavik. Enfances familles générations, (25).

Communication
Bétrisey C., Tétreault S., Piérart G., Desmarais C., Rachédi L., Gulfi A., St-Germain D., St-Pierre M. (2015 , Septembre). Vulnérabilités, mesures de soutien et diversité culturelle : le point de vue des parents migrants d’un enfant mineur qui présente des besoins particuliers. XVe Congrès international de l’ARIC, Strasbourg, France.

Communication
Bétrisey C., Tétreault S., Desmarais C., Piérart G., Rachédi L., Gulfi A., St-Germain D., St-Pierre M. (2015 , Septembre). Handicap, réadaptation et migration : communication entre intervenants et parents de jeunes enfants ayant un problème de développement. Symposium « Les familles migrantes ayant un enfant en situation de handicap », Strasbourg, France.

Articles de revue
Ferrare J., Hora M. (2014). Cultural Models of Teaching and Learning in Math and Science: Exploring the Intersections of Culture, Cognition, and Pedagogical Situations. The Journal of Higher Education, 85(6), (p.792-825). doi: 10.1353/jhe.2014.0030.

Chapitre de livre
Brunson L., Bouchard C., Trocmé N., Knoke D., Chamberland C. (2003). Mobiliser la communauté pour prévenir la violence et la négligence envers les enfants : un virage culturel dans la protection de l'enfance. Collaboration communautaire et approches différentielles : recherches et pratiques novatrices canadiennes et internationales ( p.84-99 ) , Ottawa, Canada : Centre d'excellence pour la protection des enfants

Article de colloque
Desmarais D., Merri M., Salvà F., Cauvier J., Moriau J., Dionne G. (2014). L’alliance éducative entre l’école et le milieu communautaire : traces et retombées dans les parcours de jeunes québécois et européens en situation de raccrochage scolaire. Actes du 2e colloque international du Laboratoire Accrochage Scolaire et Alliances Éducatives (LASALÉ) sur le décrochage scolaire Luxembourg.

Articles de revue
August G., Lee S., Bloomquist M., Realmuto G., Hektner J. (2004). Maintenance Effects of an Evidence-based Prevention Innovation for Aggressive Children Living in Culturally Diverse Urban Neighborhoods: The Early Risers Effectiveness Study. Journal of Emotional and Behavioral Disorders, 12(4), (p.194-205).

Articles de revue
Carr Steward S. (2006). First Nation Education: Financial Accountability and Educational Attainment. Canadian Journal of Education, 29(4), (p.998-1018).

Articles de revue
Darling-Hammond L. (2007). Race, Inequality and Educational Accountability: The Irony of « No Child Left Behind ». Race Ethnicity and education, 10(3), (p.245-260).

Livre
Finnan C., Swanson J. (2000). Accelerating the Learning of all Students, Cultivating Culture Change in Schools, Classrooms and Individuals. Boulder, États-Unis : Westview Press . Disponible: ici

Rapport
Leclerc A., Miquelon P., Rivard M. (2017). Résultats préliminaires du projet-pilote : communautés abénakises et atikamekws. Odanak, Québec: .

Communication
Laferrière T. (2017 , Janvier). Digital equity: A challenge for all countries. Harvard Graduate School of Education, Cambridge, Massachusetts.

Communication
Barma S., Cooper A. (2017 , Janvier). L’efficacité d’une zone proximale de développement auprès de jeunes ayant des difficultés d’apprentissage pour s’approprier des concepts en astronomie et développer une culture scientifique. 85e Congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.

Livre
Richard V., Lafleur M. (2018). Intégration de repères culturels en enseignement des sciences par la démonstration . (1^e ed.). Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES . Disponible: ici

Communication
Nicole M., Desbiens V., Richard V. (2017 , Juin). Importance de la coordination entre les milieux formels et informels pour le développement d’une culture scientifique : réflexions à partir d’une évaluation du programme Place aux sciences! . 85e Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.

Communication
Desbiens V., Larose S., Richard V. (2017 , Avril). La culture scientifique des élèves : un objectif des programmes d’éducation scientifique, mais aussi un modérateur de leurs effets. Journée de la recherche en éducation, Université Laval, Québec, Canada.

Articles de revue
Hassoun M., Makdissi H., Sirois P. (2017). A B C ou ب أ ت : représentations du système d’écriture de l’enfant libanais. Revue internationale du CRIRES : Innover dans la tradition de Vygotsky, 4(2), (p.19-40).

Communication
Hassoun M., Makdissi H. (2016 , Septembre). A B C ou ب أ ت : apprentissages parcellaires ou structuration inductive de deux systèmes d’écriture distincts ? . Congrès de l’Association internationale pour la recherche en didactique du français (AIRDF), Montréal, Canada.

Communication
Demba J., Bernard M. (2018 , Mai). Coexistence négative et échec scolaire dans des espaces scolaires d’Afrique francophone : le cas du secondaire au Gabon. 7e Conférence mondiale « Violence à l’école et politiques publiques », Québec, Canada.

Article de colloque
Amboulé Abath A. (2018). Environnement scolaire et violences sexistes : quelle mobilisation pour la scolarisation des filles en Afrique subsaharienne ?. Actes de la 7e conférence mondiale Violence à l’école et politiques publiques & 7e Congrès biennal du CQJDC Québec, Canada.

Article de colloque
Amboulé Abath A. (2018). Rôles et pratiques inclusives des directions d’école en contexte de diversité ethnoculturelle : l’exemple de deux écoles secondaires de la Ville de Saguenay. Actes du Colloque international de l’intégration à l’inclusion scolaire : Une école inclusive pour une société équitable : Revue Hybride de l’éducation (RHÉ) .

Article de colloque
Amboulé Abath A. (2018). Abus sexuels, abus de pouvoir et d’autorité envers les filles à l’école en Afrique subsaharienne : mieux comprendre pour agir et prévenir . EducA 2017 « Inégalités: quelles contributions des ‘éducations à…? » Québec, Canada: Livres en ligne du CRIRES.

Communication
Amboulé Abath A. (2018 , Janvier). Prise en compte de la diversité ethnoculturelle dans les écoles en région : quels enjeux et défis, à quelles fins et avec quels moyens ?. 86e congrès de l'ACFAS, Chicoutimi, Canada.

Communication
Amboulé Abath A. (2017 , Janvier). Expérience socioscolaire et représentations identitaires chez les élèves au secondaire issus des minorités visibles résidant en région. Colloque 503 : Contextes scolaires, Montréal, Canada.

Communication
Amboulé Abath A. (2017 , Janvier). Positionnement d’acteurs scolaires par rapport à la vie scolaire des élèves immigrants issus des minorités visibles résidant en région. 85e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.

Communication
Amboulé Abath A. (2017 , Janvier). Pratiques des directions d’écoles en région pour une gestion inclusive de la diversité ethnoculturelle. 4e colloque international de l’intégration à l’inclusion scolaire. Une école inclusive pour une société équitable, St-Maurice, Suisse.

Chapitre de livre
Anne A., Ramdé J., Noreau P., Bernheim E. (2019). Intégration des professeurs d’origine étrangère : Quelles (in)formations et quels outils pour réussir son adaptation au contexte universitaire québécois ?. Devenir professeur , Montréal, Canada : Presses de l'Université de Montréal (PUM)

Articles de revue
Arapi E., Hamel C., Pagé P., Tremblay P. (). La participation des parents, le capital culturel et la performance scolaire chez les élèves des écoles primaires. Revue mesure et évaluation en éducation,

Articles de revue
Elharbaoui E., Matoussi F., Ntebutse J. (2018). L’évolution des représentations d’étudiants tunisiens à travers la conception itérative d’un système d’apprentissage en ligne. Frantice.net, 14(2), (p.63-75).

Livre
Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Kimessoukié-Omolomo É., Julien-Gauthier F. (2018, Juillet). Résilience et culture, culture de la résilience. Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES . Disponible: ici

Chapitre de livre
Beaudoin C., Rivard M., Grenier J., Caty D., Wallian N., Poggi M., Musard M., Gréhaigne J., Godbout P. (2008). Les enjeux de l’intégration de l’éducation à la santé à l’école primaire : l’apport de l’Éducation Physique et Sportive au Québec, en Ontario et en France. Co-construire des savoirs Les métiers de l'intervention dans les APSA ( p.317-333 ) , Besançon, France : Presses Universitaires de Franche Comté . Disponible: ici

Chapitre de livre
Julien-Gauthier F., Jolicoeur É., Martin-Roy S., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Kimessoukié-Omolomo É., Julien-Gauthier F. (2018). Promouvoir une culture de résilience dans les services éducatifs qui accueillent de jeunes enfants ayant des incapacités. Résilience et culture, culture de la résilience ( p.838-849 ) , Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES . Disponible: ici

Chapitre de livre
Lapointe C., Shields C. (2011). Northern Lights and Shooting Stars: Observing Educational Leaders in the North. Transformative Leadership: A Reader ( p.254-266 ) , Berne, Suisse : Peter Lang International Academic Publishers

Articles de revue
Leclerc M., Moreau A. (2011). Communautés d’apprentissage professionnelles dans huit écoles inclusives de l’Ontario. Éducation et Francophonie, 39(2), (p.189-206). doi: https://doi.org/10.7202/1007734ar.

Article de colloque
Asgher U., Romero M. (2015). Analysis and Modeling of Academia's Collaborative Decision Support System Based on Key Performance Indicators and Degree of Certainty. 6th International Conference on Applied Human Factors and Ergonomics (AHFE 2015) and the Affiliated Conferences (p.4084-4089).Amsterdam, Pays-Bas: Procedia Manufacturing.

Article de colloque
Deslandes R., Rivard M., Trudeau F., Lemoyne J., Joyal F. (2011). Role of families and schools in the adaptation process of immigrant children in their new environment. Home, school and community: A partnership for a happy life? (p.36-38).Bologne, Italie.

Article de colloque
Bouchamma Y. (2008). Ethnic diversity and school principals' professional knowledge. Les Annales Scientifiques de la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Éducation de l'Université Alexandru Ioan Cuza (p.25-44)..

Chapitre de livre
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Kimessoukié-Omolomo É., Julien-Gauthier F. (2018). Introduction - Résilience et culture, culture de la résilience. Résilience et culture, culture de la résilience ( p.240-242 ) , Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES . Disponible: ici

Communication
Deslandes R. (2018 , ). Dimension culturelle et linguistique. Éducation Prioritaire, Tahiti, Polynésie Française.

Communication
Lépine M., Debeurme G., Bélanger A. (2019 , Mai). Former des passeurs culturels dès la formation initiale en enseignement à l’Université de Sherbrooke : projet-pilote d’accompagnement et de recherche réalisé auprès de futurs enseignants du préscolaire, du primaire et du secondaire. 6e Colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Canada.

Communication
Jourdan-Ionescu C. (2017 , Novembre). Éducation pour la résilience et culture de la résilience : quels programmes, quels résultats ?. Symposium international « De la théorie à la pratique : bilan des programmes d’intervention basés sur la résilience », Bucharest, Roumanie.

Communication
Lapointe-Gagnon M., Jourdan-Ionescu C. (2018 , Juillet). Quête de sens et résilience par la narration de soi chez un jeune immigrant. Étude de cas : Hammad, un jeune de 16 ans qui a migré du Pakistan vers le Canada à l’âge de 14 ans. 4ième congrès mondial sur la résilience : « Pratiques basées sur la résilience », Marseille, France.

Communication
Jourdan-Ionescu C., Nkoum B., Cantinotti M., Kimessoukié-Omolomo É., Robert Berger E., Ekodi J., Julien-Gauthier F., Binam F., St-Pierre L., Kengné M., Lapointe-Gagnon M., Bassong O., Scopa A., Ngo Likeng L., Mimché H., Eyamo W. (2017 , Novembre). Carte conceptuelle des facteurs de résilience d’une collaboration interuniversitaire entre des enseignants camerounais et québécois. Symposium international « De la théorie à la pratique : bilan des programmes d’intervention basés sur la résilience », Bucarest, Roumanie.

Chapitre de livre
Lapointe-Gagnon M., Jourdan-Ionescu C., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Kimessoukié-Omolomo É., Julien-Gauthier F. (2018). Le récit narratif : un outil de résilience assistée pour les jeunes migrants. Résilience et culture, culture de la résilience ( p.226-231 ) , Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES . Disponible: ici

Chapitre de livre
Kimessoukié-Omolomo É., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Nkoum B., Lapointe-Gagnon M., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Kimessoukié-Omolomo É., Julien-Gauthier F. (2018). Variabilité de la résilience chez les femmes camerounaises. Résilience et culture, culture de la résilience ( p.97-110 ) , Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES . Disponible: ici

Chapitre de livre
Jourdan-Ionescu C., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Kimessoukié-Omolomo É., Julien-Gauthier F. (2018). Introduction à la partie 7 : Culture de la résilience. Résilience et culture, culture de la résilience ( p.815-816 ) , Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES . Disponible: ici

Rapport
Jourdan-Ionescu C. (2018). Projet de soutien pédagogique et d’expertise pour la mise sur pied d’une école doctorale à l’École des sciences de la santé de l’Université Catholique d’Afrique Centrale. Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, Canada: Agence Universitaire de la Francophonie (Petites initiatives de recherche, d’animation et de transfert, PIRAT) et à l’École des Sciences de la santé (Yaoundé).

Chapitre de livre
Laferrière T., Allaire S., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Kimessoukié-Omolomo É., Julien-Gauthier F. (2018). Culture numérique favorisant la communication entre les acteurs de l’éducation. Résilience et culture, culture de la résilience ( p.735-744 ) , Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES . Disponible: ici

Articles de revue
Lemay L., Lehrer J., Naud M. (2017). Le CLASS pour mesurer la qualité des interactions en contextes culturels variés. Les dossiers des sciences de l'éducation, 37 (p.15–34).

Articles de revue
Baldé S., Héon L. (2017). Le rôle des principaux des collèges d'enseignement moyen dans le système éducatif du Sénégal. Revue ERADE Enseignement et recherche en administration de l'éducation, 1(1), (p.149-161).

Rapport
Borri-Anadon C., Ouellet S., Rousseau N. (2017). L’évaluation des besoins des élèves autochtones par les professionnels scolaires : favoriser la mise en œuvre de pratiques prometteuses fondées sur des prises de décisions éclairées . Trois-Rivières, Canada: Rapport remis au CRSH.

Articles de revue
Lafay A., Macoir J., St-Pierre M. (2017). Impairment of Arabic- and spoken- number processing in children with mathematical learning disability. Journal of numerical cognition, 3(3), (p.620-641). doi: https://doi.org/10.5964/jnc.v3i3.123.

Communication
Desgagné J., Buysse A. (2018 , Juin). La persévérance scolaire chez les Premières Nations : intégration d’éléments de leur culture d'oralité dans la classe de français et ses impacts sur l’identité d’apprenant d’élèves d’une école primaire innue. ACFAS 2018 : Intervenir pour influencer le développement, Saguenay, Canada.

Communication
Desgagné J., Buysse A. (2019 , Juin). Quand la langue dominante est au service de la réappropriation culturelle autochtone : une recherche-action collaborative menée auprès d’élèves innus en quête identitaire. 87e Congrès ACFAS, Gatineau, Canada.

Communication
Buysse A., Martineau S., Stan C., Jeffrey D. (2019 , Juin). Appropriation culturelle, mondes représentés, assimilation et interfécondation. 87e Congrès de l'ACFAS, Gatineau, Canada.

Communication
Anne A. (2018 , Avril). Les enjeux en matière d’accès à l’éducation et de droits à l’éducation en Afrique de l’Ouest francophone. CIRAM-MRIF du Centre interdisciplinaire de recherche sur l’Afrique et le Moyen-Orient et du Ministère des Relations internationales et de la Francophonie, Québec, Canada.

Communication
Anne A. (2018 , Décembre). Quelles stratégies de gouvernance partagée de l’éducation en Afrique de l’Ouest ?. Nouvelles dynamiques en éducation en Afrique de l’Ouest : du préscolaire à l’enseignement supérieur, Ziguinchor, Sénégal.

Communication
Anne A. (2018 , Janvier). Savoirs et amélioration de l’éducation en Afrique. Centre interdisciplinaire de recherche sur l’Afrique et le Moyen-Orient (CIRAM) , Québec, Canada.

Communication
Enguengh Mintsa D., Beaumont C., Leclerc D., Frenette É. (2018 , Mai). Portrait de la victimisation par les pairs dans les écoles gabonaises. 7e conférence mondiale sur la violence à l'école et les politiques publiques / 7e congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Centre des congrès de Québec, Québec, Canada.

Communication
Enguengh Mintsa D., Beaumont C. (2019 , Avril). La victimisation par les pairs à l’école au Gabon : des agressions directes, indirectes et des menaces d’agression mystique. Journée de la recherche à la FSÉ, Université Laval, Québec, Canada.

Articles de revue
Amboulé Abath A. (2019). School Environment and Gender-Based Violence: What Type of Mobilization for Girls’ Education in Sub-Saharan Africa?. Journal international sur le climat scolaire et la prévention de la violence, 3 (p.5-25).

Communication
Amboulé Abath A. (2019 , Juin). De la prévention des grossesses à la marginalisation éducative des filles-mères dans les écoles africaines : un enjeu de scolarisation à portée sexiste. Colloque 606 : Les femmes africaines face aux enjeux contemporains de développement des pays africains : quelles actions pour quels résultats ?, Gatineau, Canada.

Article de magazine
Leclerc A., Vézeau-Beaulieu K., Rivard M., Miquelon P. (2018). Sécurisation culturelle en santé : un concept émergent ? Pistes d’application auprès des communautés autochtones. Perspective infirmière (p.50-53).

Articles de revue
Leclerc A., Boulanger M., Miquelon P., Rivard M. (0). Pilot-project on Physical Activity and eating Behaviors of First Nations Peoples in Quebec : A Mixed-Methods Approach. International Journal of Indigenous Health,

Communication
Bernard M., Fortin C. (2019 , Avril). Collaboration franco-québécoise sur l’enseignement : apprentissage du vivant. Laboratoire de didactique André Revuz, Paris, France.

Chapitre de livre
Leboeuf M., Bouchard C., Bouchard C. (2019). La famille, premier lieu d’enracinement de l’enfant et partenaire essentielle du milieu éducatif. (2^e ed.). Le développement global de l’enfant de la naissance à 6 ans en contextes éducatifs ( p.9-36 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Livre
Tremblay P., Kahn S. (2017, Juin). Contextes inclusifs et différenciation : regards internationaux. Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES . Disponible: ici

Articles de revue
Nadeau S. (2018). Études réalisées ailleurs au Canada sur l’engagement des jeunes dans la classe ou l’école. Série Leviers PRS, (2-2), (p.1-15).

Chapitre de livre
Garakani T., Bernheim E., Noreau P. (2019). La diversité de la population étudiante : une richesse. Devenir Professeur ( p.319-328 ) , Montréal, Canada : Les Presses de l’Université de Montréal

Articles de revue
Garakani T. (2016). The Education of Inuit Youth in Nunavik: Teachers’ and Students’ Perspectives. Études/Inuit/Studies, 40(2), (p.25-46). doi: https://doi.org/10.7202/1055430ar.

Articles de revue
Garakani T. (2017). Education Experience of the Inuit in Nunavik, Canada. The Right to Education Movements and Policies: Promises and Realities, (1), (p.138-140).

Articles de revue
Garakani T., Peter É. (2016). Relationality and Legitimacy : Learning to Negotiate Meaningful Research Among Aboriginal and Non-Aboriginal Researchers. International Review of Qualitative Research, 9(4), (p.446-471).

Articles de revue
Garakani T., Peter É. (2014). Résilience et persévérance scolaire des élèves inuit du Nunavik : l’influence des pratiques pédagogiques et des perceptions des élèves et les enseignants au secondaire. Revue de la persévérance et de la réussite scolaires chez les premiers peuples, 1 (p.54-57).

Articles de quotidien
Garakani T. (2014). La persévérance scolaire chez les Inuit. Deuxième d'une série de neuf : Les travaux de Tatiana Garakani, professeure à l'ENAP. Le Devoir (p.A5).

Articles de revue
Rahm J. (2012). Collaborative imaginaries and multi-sited ethnography: Space-time dimensions of engagement in an afterschool science program for girls. Ethnography and Education, 7(2), (p.247-264).

Articles de revue
Rahm J., Lachaîne A., Martel-Reny M., Kanouté F. (2012). Le rôle des organismes communautaires dans la réussite scolaire et le développement identitaire des jeunes issus de l'immigration. Diversité Urbaine, 12(1), (p.87-104).

Articles de revue
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Articles de revue
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Articles de revue
Papi C., Büyükaslan A. (2007). Développements de la formation à distance en France et en Turquie : vers quel droit à l'éducation ?. Information Sciences for Decision Making,

Articles de revue
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Articles de revue
Bétrisey C., Tétreault S., Piérart G., Desmarais C. (2014). Les mesures de soutien privilégiées par les parents immigrants d’un enfant mineur qui présente des besoins spéciaux : une étude de la portée. Service social, 60(2), (p.29-52). doi: 10.7202/1027989ar.

Chapitre de livre
Papi C., Vacher B., Le Moënne C., Kiyindou A. (2013). De la communication interculturelle à distance à l'apprentissage linguistique. Communication et débat public : les réseaux numériques au service de la démocratie ? ( p.389-396 ) , Paris, France : L'Harmattan

Articles de revue
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Articles de revue
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Articles de revue
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Chapitre de livre
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Chapitre de livre
Rousseau N., Borri-Anadon C., St-Vincent L., Carlson-Berg L. (2014). L’éducation inclusive au Canada : préoccupations communes et particularités provinciales. La francophonie canadienne dans toutes ses couleurs et le défi de l’inclusion scolaire ( p.35-62 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université Laval

Communication
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Communication
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Chapitre de livre
Rahm J., Lachaîne A., Potvin M., Magnan M., Larochelle-Audet J. (2016). L’apprentissage et le développement de soi à travers des espaces éducatifs divers : Un regard sur l’enjeu des programmes parascolaires et communautaires en contexte pluriethnique. La diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation au Québec : Théorie et pratique ( p.241-248 ) , Montréal, Canada : Fides

Articles de revue
Rahm J. (2019). La contribution des jeunes inuits et des programmes communautaires à l’apprentissage et à la persévérance tout au long de la vie. Revue de la persévérance et de la réussite scolaires chez les premiers peuples, 3 (p.102-105).

Articles de revue
Desrosiers P., Rahm J. (2016). Sivunitsatinnut ilinniapunga: l’archéologie inuit et l’apprentissage. Études/Inuit/Studies , 39(2), (p.259–283). doi: https://doi.org/10.7202/1038150ar.

Articles de revue
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Articles de revue
Rahm J., Malo A., Lepage M. (2016). Youth-voice driven after-school science clubs: A tool to develop new alliances in ethnically diverse communities in support of transformative learning for preservice teachers and youth. Alterstice, Revue Internationale de la Recherche Interculturelle, 6(1), (p.39-51). doi: https://doi.org/10.7202/1038277ar.

Chapitre de livre
Rahm J., Lachaîne A., Kanouté F., Charette J. (2018). La cocréation avec des jeunes issus de l’immigration: un espace de dialogue mettant en lumière leurs parcours éducatifs et leurs projets identitaires. Diversité socioculturelle et ethnique dans les espaces d’apprentissage et de formation scolaires au Québec ( p.43-59 ) , Montréal, Canada : Presses de l'Université de Montréal (PUM)

Communication
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Articles de revue
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Communication
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Articles de revue
Kalali F., Lange J., Bader B., Hagège H. (2019). Environnements culturels et naturels: apprendre pour agir ensemble. Éducation et socialisation, 51

Communication
Treushnikova N., Buysse A. (0 , Janvier). The Impact of Culture and Art on the Mental Health and Well-Being of Children and Adolescents. 3d Congress on mental health: meeting the needs of the XXI century, Children, Society and Future, Moscou, Russie.

Communication
Desgagné J., Buysse A. ( , Janvier). Cultural identity crisis of First Nation’s pupils: using their culture to teach and reconcile. 3d Congress on mental health: meeting the needs of the XXI century, Children, Society and Future, Moscou, Russie.

Communication
Desgagné J., Buysse A. (0 , Janvier). Cultural identity crisis of First Nation’s pupils at the start of high school: using their culture to teach and reconcile. 6th Congress of the International Society of Cultural-Activity Research, Natal, Brésil.

Articles de revue
Amboulé Abath A. (2019). Rôles et pratiques inclusives des directions d’école en contexte de diversité ethnoculturelle : l’exemple de deux écoles secondaires de la Ville de Saguenay. Revue Hybride de l’éducation , 3(1), (p.1-16). doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v3i1.503.

Articles de revue
Leclerc A., Busque A., Miquelon P., Rivard M. (2019). Cardiovascular disease prevention: A scoping review of healthy eating and physical activity among Indigenous peoples in Canada. Canadian Journal of Cardiovascular Nursing, 29(3), (p.26-37).

Articles de revue
Desbiens C., Lévesque C. (2016). From Forced Relocation to Secure Belonging : Women Making Native Space in Quebec’s Urban Areas. Historical Geography , 44 (p.89-101).

Articles de revue
Desbiens C., Lévesque C., Comat I. (2016). ‘Inventing New Places’: Urban Aboriginal Visibility and the Reconstruction of Civil Society in Quebec. City and Society, 28(1), (p.74-98).

Articles de revue
Salée D., Lévesque C. (2016). The Politics of Indigenous Peoples-Settler Relations in Quebec : Economic Development and the Limits of Intercultural Dialogue and Reconciliation. American Indian Culture and Research Journal, 40(2), (p.31-50).

Articles de revue
Blanchet-Cohen N., Lévesque C. (2019). Regard sur la politique québécoise de la jeunesse 2030 et les Autochtones. Bulletin d'information de l'Observatoire jeunes et Société, (p.26-29).

Communication
Sasseville N., Baron M., Guy R. (2019 , Novembre). Programme d’accompagnement scolaire et social (PASS) de Mashteuiatsh. 4e édition du Colloque sur la persévérance et la réussite scolaire chez les Premiers Peuples, Montréal, Canada.

Chapitre de livre
Lévesque C., Poitras A. (2017). La commission royale sur les peuples autochtones : les premiers pas d'une réconciliation annoncée. L'état du Québec 2017 : Del Busso

Articles de revue
Lévesque C. (2015). Promouvoir la sécurisation culturelle pour améliorer la qualité de vie et les conditions de santé de la population autochtone. Revue Droits et Libertés, 34(2), (p.16-19).

Articles de revue
Baron M., Sasseville N., Vachon C., Guy R. (2021). Le programme d’accompagnement scolaire et social (PASS) : Collaborer pour soutenir la persévérance scolaire des jeunes de Mashteuiatsh. Revue de la persévérance et de la réussite scolaire chez les premiers peuples, 4 (p.40-42).

Chapitre de livre
Lévesque C., Turcotte A., Germain A., Ratel J., Bergheul S. (2015). La condition itinérante au sein de la population autochtone au Québec : éléments de compréhension et pistes d’analyse. Regards croisés sur l’itinérance ( p.110-130 ) , Montréal, Canada : Presses de l’Université du Québec

Chapitre de livre
Lévesque C., Cloutier É., Radu I., Parent-Manseau D., Laroche S., Blanchet-Cohen N., Vojnovic I., Pearson A., Asiki G., DeVerteuil G. (2019). Taking action to improve Indigenous health in the cities of Québec and elsewhere in Canada: the example of the Minowé Clinic at the Val-d'Or Native Friendship Centre. Handbook of Global Urban Health , Royaume-Uni : Routledge Urban Reader

Chapitre de livre
Lévesque C., Doray P., Dussault E., Rousseau Y., Sauvageau L. (2018). La formation relative aux peuples autochtones : de la reconnaissance à l’engagement. L’Université du Québec 1968-2018 : 50 ans de contributions éducatives et scientifiques au développement du Québec ( p.357-373 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Chapitre de livre
Lévesque C., Polèse G., Geoffroy D., Altamira I., Kermoal N. (2016). Naskapi Women: Words, Narratives, and Knowledge. Living on the Land. Indigenous Women’s Understanding of Place ( p.51-84 ) , Edmonton, Canada : Athapasca University Press . Disponible: ici

Articles de revue
Ahmed D., Montésinos-Gelet I., Charron A. (2017). Similitudes et différences dans la production d’orthographes approchées en français chez des élèves arabophones en contexte d’éducation préscolaire et d’enseignement secondaire. Revue canadienne des jeunes chercheurs en éducation, 8(1), (p.1-9).

Chapitre de livre
Comat I., Lévesque C., Germain A., Amiraux V., Boudreau J. (2017). Montréal, territoire autochtone. Vivre ensemble à Montréal : épreuves et convivialités ( p.80-91 ) , Montréal, Canada : Atelier 10

Articles de revue
Jacob É., Charron A., da Silveira Y. (2015). Le jeu symbolique pour favoriser l’émergence de l’écrit des enfants autochtones en contexte de maternelle : possibilité et défis pour les enseignants autochtones. Revue de la persévérance et de la réussite scolaires chez les premiers peuples, 1 (p.80-83).

Articles de revue
Ahmed D., Montésinos-Gelet I., Charron A. (2018). Portrait du développement orthographique en arabe de jeunes enfants du préscolaire scolarisés au Québec. Revue des sciences de l’Éducation, 44(2), (p.46-76).

Articles de revue
Jacob É., Charron A., da Silveira Y. (2016). Favoriser l’émergence de l’écrit en contexte de jeu symbolique : résultats préliminaires d’une recherche collaborative en milieu attikamek. Revue de la persévérance et de la réussite scolaires chez les premiers peuples, 2 (p.42-45).

Articles de revue
Jacob É., Charron A. (2018). Enjeux d’une recherche collaborative menée avec trois enseignantes atikamekws à l’éducation préscolaire. Revue hybride de l'éducation, 2(2), (p.2-23). doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v2i2.191.

Articles de revue
Jacob É., Charron A., da Silveira Y. (2015). Pretend play and emergent literacy for Aboriginal children. International Journal of Holistic Early Learning and Development, 1 (p.39-52).

Articles de revue
Jacob É., Charron A. (2019). Les rôles exercés par des enseignantes atikamekw à l’éducation préscolaire en contexte de jeu symbolique pour favoriser l’émergence de l’écrit. Revue canadienne de l’éducation, 42(3), (p.715-744).

Articles de revue
Ahmed D., Montésinos-Gelet I., Charron A. (2015). L'étude du développement orthographique en français langue étrangère d'élèves arabophones du secondaire en Égypte . Revue canadienne des Jeunes Chercheures et Chercheurs en Éducation, 6(2), (p.32-43).

Articles de revue
Ahmed D., Montésinos-Gelet I., Charron A. (2018). L’appropriation de l’orthographe lexicale française par des élèves arabophones égyptiens du secondaire : une comparaison en fonction du genre. Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation, 9(1), (p.15-39).

Articles de revue
Jacob É., Charron A., da Silveira Y. (2016). Fostering the Emergence of Writing in a Symbolic Play Context: Preliminary Findings of a Collaborative Study in Atikamekw Communities. Journal of Perseverance and Academic Achievement for First Peoples, 2 (p.42-45).

Articles de revue
Bétrisey C., Tétreault S., Piérart G., Desmarais C. (2017). Mobilisation des ressources de soutien formel des parents immigrants d’un enfant en situation de handicap. Canadian Journal of Disability Studies, 6(4), (p.92-127). doi: http://dx.doi.org/10.15353/cjds.v6i4.384.

Articles de revue
Brassart E., Prévost C., Bétrisey C., Lemieux M., Desmarais C. (2017). Strategies Developed by Service Providers to Enhance Treatment Engagement by Immigrant Parents Raising a Child with a Disability. Journal of Child and Family Studies, 26(4), (p.1230-1244). doi: https://doi.org/10.1007/s10826-016- 0646-8.

Articles de revue
Gulfi A., Piérart G., Scozzari E., Desmarais C., Tétreault S., Lindsay S. (2019). Les professionnels du champ du handicap dans leur travail auprès des familles migrantes : une étude en Suisse romande. Revue Éducation comparée, (22), (p.91-110).

Articles de revue
Bernatchez J. (0). Le classement de Shanghaï : l’université marchandisée (Harari- Kermadec, 2019). Liens socio,

Chapitre de livre
Jacob É., Lehrer J., Lajoie-Jempson C., Maheux G., Pellerin G., Quintriqueo Millán S., Bacon L. (2020). Le jeu des enfants autochtones au Canada : une réalité à explorer. Décolonisation de la scolarisation des populations autochtones ( p.147-171 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Chapitre de livre
Ionescu S., Rutembesa E., Mutabaruka J., Jourdan-Ionescu C., Brackelaire J., Kinable J., Rutembesa E. (2018). Étude de la résilience d’étudiants rwandais. Recherches et pratiques en santé mentale suite aux violences politiques , Louvain-la-Neuve, Belgique : Academia-L’Harmattan

Article de magazine
Buysse A. (2014). Ce que le Québec pourrait apporter à l’école valaisanne. Résonances : Mensuel de l’école valaisanne

Article de magazine
Bernatchez J. (2019). La laïcité selon Guy Rocher et Charles Taylor. Le mouton noir (p.4).

Rapport
Guay D., Laurin I., Léonard M., Fournier M., Bigras N. (2018). Parcours éducatif préscolaire des enfants issus de l’immigration et son effet sur leur développement à la maternelle. Montréal, Canada: Enquête montréalaise sur l’expérience préscolaire des enfants de maternelle .

Articles de revue
Bétrisey C., Tétreault S., Piérart G., Desmarais C. (2015). Services de soutien utilisés par les parents migrants d'un enfant en situation de handicap. Revue Internationale de l'Éducation Familiale, 38(2), (p.119-144). doi: http://dx.doi.org/10.3917/rief.038.0119.

Articles de revue
Fellin M., Desmarais C., Lindsay S. (2015). An examination of clinicians' experiences of collaborative culturally competent service delivery to immigrant families raising a child with a physical disability. Disability and rehabilitation, 37(21), (p.1961-1969). doi: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.3109/09638288.2014.993434.

Chapitre de livre
Lévesque C., Cloutier É., Sirois T., Labrana R., Radu I., Gros-Louis Mchugh N., Gentelet K., Basile S. (2015). Récit d’une relation fructueuse entre des leaders autochtones, des intervenants et des chercheurs engagés dans une démarche de coproduction des connaissances : la création, la mise en œuvre et les réalisations de l’Alliance de recherche ODENA. Boîte à outils des principes de la recherche en contexte autochtone : éthique, respect, réciprocité ( p.142-158 ) , Québec, Canada : Éditions de la Francophonie . Disponible: ici

Rapport
Lévesque C., Polèse G., de Juriew D., Labrana R., Turcotte A., Chiasson S. (2015). Une synthèse des connaissances sur la réussite et la persévérance scolaires des élèves autochtones au Québec et dans les autres provinces canadiennes. Réseau de recherche et de connaissances relatives aux peuples autochtones (DIALOG) et INRS.

Rapport
Lévesque C., Cloutier É., Radu I., Parent-Manseau D., Laroche S., Blanchet-Cohen N. (2019). Innovation sociale et transformation institutionnelle en contexte autochtone. La Clinique Minowé au Centre d’amitié autochtone de Val-d’Or. Montréal, Canada: Alliance de recherche ODENA, Réseau de recherche et de connaissances relatives aux peuples autochtones (DIALOG) et Regroupement des centres d’amitié autochtones du Québec et Institut national de la recherche scientifique (INRS).

Articles de revue
Desmarais D., Merri M., Dubeau A., Cauvier J. (2016). Éduquer à la citoyenneté dans les organismes communautaires jeunesse québécois?. Bulletin PARcours ,

Articles de revue
Ratel J., Pilote A. (0). Métamorphoses de l’université et parcours d’étudiants autochtones au Québec : enjeux d’accessibilité aux études et de persévérance scolaire dans une perspective de décolonisation de l’éducation. Recherche en éducation,

Articles de revue
Joncas J., Pilote A. (0). The Role of Guidance Professionals in Enhancing the Capabilities of Discriminated Students: The Case of Indigenous Women in Canada. International Journal for Educational and Vocational Guidance,

Articles de revue
Magnan M., Pilote A., Collins T., Kamanzi P. (2019). Discours de jeunes issus de groupes minoritaires sur les inégalités scolaires au Québec. Diversité urbaine, 19 (p.93-114).

Articles de revue
Joncas J., Pilote A. (0). Envisioning Policies, Programs or Services for Indigenous Women at University in a Perspective of Educational Justice. Canadian journal of education administration and policy,

Articles de revue
Joncas J., Pilote A. (2019). L’incidence du milieu d’études sur les possibilités de choix de femmes autochtones : typologie de parcours scolaires. Canadian Journal of Higher Education/Revue canadienne d’enseignement supérieur, 49(3), (p.57-68).

Articles de revue
Magnan M., Pilote A., Grenier V., Kamanzi P. (2017). Le rôle de la socialisation familiale dans les choix d’études supérieures des jeunes issus de l’immigration. Revue Jeunes et Société, 2(1), (p.30-58).

Chapitre de livre
Potvin M., Pilote A., Potvin M., Magnan M., Larochelle-Audet J. (2016). Les rapports ethniques et les processus d’exclusion. La diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation. Théorie et Pratique ( p.79-98 ) , Montréal, Canada : Fidès Éducation

Chapitre de livre
Potvin M., Pilote A., Potvin M., Magnan M., Larochelle-Audet J. (0). Les concepts pour comprendre les rapports ethniques, le racisme et les discriminations. (2^e ed.). La diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation. Théorie et Pratique , Montréal, Canada : Fidès Éducation

Articles de revue
Fejzo A., Godard L., Laplante L. (2017). Les effets d’une intervention en conscience morphologique sur l’orthographe lexicale en français chez des élèves arabophones du 2e cycle du primaire en milieu défavorisé. La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation, 76(4), (p.45-64).

Chapitre de livre
Ratel J., Pilote A., Kamanzi P., Picard F., Goastellec G. (2017). Les parcours universitaires et l’identité autochtone chez des étudiants des Premières Nations au Québec. L’envers du décor : Massification de l’enseignement supérieur et justice sociale , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Chapitre de livre
Gagnon-Paré M., Pilote A., Picard F. (2016). L’intervention auprès de jeunes issus de l’immigration : prévenir ou dénouer les impasses par une approche culturellement sensible. Pratiques d’orientation en milieu d’éducation : de l’impasse à l’enrichissement par le codéveloppement ( p.83-104 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Articles de revue
Bouanani M., Fejzo A., Rbiaa A. (2018). Développement de la conscience morphologique et sa contribution dans le développement orthographique en français chez les élèves arabophones de 4ème année scolarisés au Maroc et au Canada. Recherches cognitives, 9 (p.57-90).

Articles de revue
Bikie Bi Nguema N., Gallais B., Gaudreault M., Arbour N., Murray N. (2020). Intégration et réussite scolaire des étudiants internationaux dans une région à faible densité ethnoculturelle. Le cas des cégeps du Saguenay–Lac-Saint-Jean. Revue des sciences de l’éducation, 46(2), (p.39-68).

Articles de revue
Bikie Bi Nguema N., Gallais B., Arbour N., Bérubé F., Bourget C., et al. . (2019). Défis et obstacles des étudiants internationaux au Cégep et à l’université. Revue CAPRES,

Articles de revue
Gallais B., Bikie Bi Nguema N., Parent S., Turcotte A., Roy A. (2020). Enjeux et défis de l’adaptation, de l’intégration et de la réussite scolaire des étudiants internationaux dans les cégeps et les collèges francophones du Canada. Les cas du Nouveau-Brunswick, de l’Île-du-Prince-Édouard, de la Gaspésie et des Îles-de-la-Madeleine. Centre d’Étude des COnditions de vie et des BESoins de la population (ÉCOBES), (p.58).

Chapitre de livre
Denault A. (0). Continuité ou nouvelles orientations ? : les relations Acadie Québec. L’État de l’Acadie : .

Chapitre de livre
Denault A., Laniel J., Thériault J. (2016). La transformation des rapports entre francophones en Amérique : le récit de la rupture revisité. Retour sur les États généraux du Canada français : continuités, et ruptures d’un projet national ( p.267-296 ) , Montréal, Canada : Presses de l'Université du Québec

Articles de revue
Denault A., McLaughlin M. (2015). Introduction : Francophonie, légitimité et devenir. Minorités linguistiques et société, (5), (p.3-12).

Articles de revue
Denault A. (2015). Québec/Canada francophone : le mythe de la rupture. Relations, (Relations).

Articles de revue
Gallais B., Bikie Bi Nguema N., Arbour N., Michaud E., Rennie C., Rugira J. (2019). La santé mentale des étudiants internationaux. Revue CAPRES,

Thèses
Bikie Bi Nguema N. (2015). Les représentations sociales de l’école des parents bakoya du Gabon. Chicoutimi, Canada: Université du Québec à Chicoutimi

Articles de revue
Lemieux O. (2020). « Une nation à l’étroit » : Étudier le temps et l’espace avec Gérard Bouchard. Regards politiques, 1(3).

Articles de revue
Lemieux O. (2016). Analyse discursive des manuels d’histoire de 1967 à 2012 : coup d’œil sur vingt évènements historiques du Québec. Revue canadienne des jeunes chercheur(e)s en éducation, 7(2), (p.59-67).

Chapitre de livre
Resta P., Laferrière T., McLaughlin R., Kouraogo A., Voogt J., Knezek G., Christensen R., Lai K. (2018). Issues and Challenges Related to Digital Equity: An Overview. Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education : Springer . Disponible: ici

Chapitre de livre
DeBlois L. (2000). Des significations ancrées dans une culture. La formation des enseignants par la didactique des mathématiques : rapports entre pratiques de formation et pratiques de recherche dans la perspective des nouveaux programmes ( p.79-82 ) , Montréal, Canada : Modulo

Rapport
Lévesque C., Gagnon M., Desbiens C., Apparicio P., Cloutier É., Sirois T. (2019). Profil démographique de la population des Premières Nations et du Peuple Inuit dans les villes du Québec. Montréal, Canada: Alliance de recherche ODENA, Réseau de recherche et de connaissances relatives aux peuples autochtones (DIALOG) et Regroupement des centres d’amitié autochtones du Québec et Institut national de la recherche scientifique (INRS).

Articles de revue
Denault A., McLaughlin M. (2015). Francophonie, légitimité et devenir. Minorités linguistiques et société, (5).

Rapport
Lévesque C., Comat I., Labrana R., Abitbol J., Deetjens M. (2018). La condition itinérante parmi la population autochtone au Québec. Partie 2. Une enquête qualitative à Val-d’Or. Montréal, Canada: Alliance de recherche ODENA, Réseau de recherche et de connaissances relatives aux peuples autochtones (DIALOG) et Regroupement des centres d’amitié autochtones du Québec et Institut national de la recherche scientifique (INRS).

Rapport
Lévesque C., Comat I., Labrana R., Abitbol J., Deetjens M., Couturier C., Tran N. (2018). La condition itinérante parmi la population autochtone au Québec. Partie 1. Une enquête qualitative à Montréal. Montréal, Canada: Alliance de recherche ODENA, Réseau de recherche et de connaissances relatives aux peuples autochtones (DIALOG) et Regroupement des centres d’amitié autochtones du Québec et Institut national de la recherche scientifique (INRS).

Articles de revue
Hitt F., Saboya M., Cortés-Zavala C. (2017). Rupture or continuity: the arithmetico-algebraic thinking as an alternative in a modelling process in a paper and pencil and technology environment. Educational Studies in Mathematics, 94(1), (p.97-116).

Livre
Demba J., Mbazogue-Owono L., Bernard M. (2020, Août). L’éducation dans un contexte d’inégalités et de violences : l’Afrique subsaharienne francophone à l’étude. Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES . Disponible: ici

Articles de revue
Manningham S., Bolduc S. (). Qualité des services éducatifs à l'enfance et préparation scolaire des enfants issus de familles immigrantes et non-immigrantes. Revue des sciences de l'éducation,

Articles de revue
Bolduc S., Manningham S. (2021). Les composantes de la qualité de l'environnement éducatif à la petite enfance favorables à la préparation scolaire des enfants issus de familles immigrantes et allophones. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 23(2), (p.28-52).

Chapitre de livre
Tremblay P. (2020). L’enfant sauvage ou la naissance de l’enseignement spécialisé. L’École à travers le cinéma : Ce que les films nous disent sur le système éducatif ( p.35-52 ) : Mardaga Éditions . Disponible: ici

Chapitre de livre
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Chapitre de livre
Duval S., Clerc-Georgy A. (2020). Conclusion. Les apprentissages fondateurs de la scolarité.. Les apprentissages fondateurs de la scolarité. Enjeux et pratiques à la maternelle ( p.181-184 ) : Chroniques Sociales . Disponible: ici

Chapitre de livre
Bernard M., Demba J., Mbazogue-Owono L. (2020). Récits de vie dans l’étude des inégalités scolaires en Afrique francophone et ailleurs. L’éducation dans un contexte d’inégalités et de violences : l’Afrique francophone subsaharienne à l’étude ( p.145-159 ) , Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES . Disponible: ici

Communication
Paquelin D. (2020 , Juillet). Repères pour une expérience d'enseignement-apprentissage à distance réussie. Symposium virtuel "Réimaginer l'internationalisation dans le contexte de la COVID-19" du BCEI, En ligne.

Communication
Anne A., Ramdé J. (2019 , Juin). Leadership de diversité en enseignement supérieur : la question de l’intégration des professionnels internationaux. 87e congrès de l'ACFAS, Gatineau, Canada.

Article de magazine
Amboulé Abath A. (2021). Les inégalités raciales en milieu scolaire. Options politiques

Chapitre de livre
Salée D., Lévesque C., Graham K., Newhouse D. (2021). Canada’s Aboriginal Policy and the Politics of Ambivalence: A Policy Tools Perspective. Sharing the Land, Sharing a Future. The Legacy of the Royal Commission on Aboriginal Peoples : University of Manitoba press (UMP) . Disponible: ici

Articles de revue
Landry V., Asselin H., Lévesque C. (2020). Lien au territoire selon les générations chez les Anicinapek et les Cris. Organisation & Territoires, 29(1), (p.125-138).

Communication
Paquette A. (2021). L'enfance en images!. ACFAS 2021 - PÉRISCOPE: La participation des jeunes et des jeunes adultes à leur développement et à leurs apprentissages, En ligne.

Communication
Vanlint A. (2021). Quand la vulnérabilité scolaire s'invite à la maison. ACFAS 2021 - PÉRISCOPE: La participation des jeunes et des jeunes adultes à leur développement et à leurs aprentissages, En ligne.

Communication
Bolduc J. (2021). Réintégrer des jeux chantés traditionnels dans la cour d'école: les rôles de l'enfant et de l'enseignant. ACFAS 2021 - PÉRISCOPE: La participation des jeunes et des jeunes adultes à leur développement et à leurs aprentissages, En ligne.

Communication
Rousseau N. (2020). L'agentivité transformatrice manifestée lors de décisions partagées dans les collaborations avec des partenaires des réseaux RÉVERBÈRE et PÉRISCOPE. ACFAS 2020 - PÉRISCOPE: Gagnons la cause de la participation à l’école…par décisions partagées!, En ligne.

Communication
Nicol J. (2019). Perspective et action(s) proactive(s) d'une mère dans ses relations avec l'école. ACFAS 2019 - PÉRISCOPE: Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires, Gatineau.

Communication
Barma S. (2017). Discussion - Les passages frontaliers ("boundary crossing") entre les pratiques collaboratives de recherche et d'enseignement. ACFAS 2017 - PÉRISCOPE: Les passages frontaliers ("boundary crossing") entre les pratiques collaboratives de recherche et d'enseignement, Université McGill, Montréal, Canada.

Rapport
Rahm J., Tagalik S., L'Hérault V., Truchon M., Garakani T., Desrosiers P. (2020). Un projet collaboratif avec les jeunes inuits, leurs familles et communautés : la persévérance scolaire sous l’angle des pratiques éducatives informelles, de la recherche scientifique communautaire et des cheminements éducatifs. Programme actions concertées Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).

Articles de revue
Tardif-Grenier K., Archambault I., Lafantaisie V., Magnan M., Baradhy R. (2018). La collaboration école-famille immigrante : représentations d’administrateurs en milieu scolaire primaire socioéconomiquement défavorisé. Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education, 41(4), (p.954-990).

Articles de revue
Brault M. (2018). Diagnostic de Trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) : pistes de réflexion au sujet des inégalités de prévalence entre établissements scolaires. La Nouvelle Revue - Éducation et société inclusives, 2018/3-4(83-84), (p.99-111).

Articles de revue
Fournier V., Graber M. (2019). Le curriculum caché de la formation : un défi d’apprentissage supplémentaire pour certains étudiants. Pédagogie collégiale, 32(4), (p.28-33).

Articles de revue
Deraîche M., Gagné P., Guillot M., Carignan N. (2018). Les jumelages interculturels et la pédagogie transformatoire. Citizenship Education Research Journal / Revue de recherche sur l'éducation à la citoyenneté, 7(1), (p.8-19).

Articles de revue
Popica M., Gagné P. (2021). Je résiste, donc nous sommes : Résistance à l’apprentissage du français langue seconde au Québec. Travaux de didactique du français langue étrangère (TDFLE), (78).

Communication
Allaire S. (2022). Des programmes scolaires qui mettent de la pression sur les enfants. Entrevue de l'émission C'est jamais pareil (Radio-Canada).

Articles de quotidien
Allaire S., Thériault P. (2021). Non merci à une liste de livres. Le Quotidien

Articles de revue
Amboulé Abath A. (2021). Compte rendu du livre Les impatientes de Djaïli Amadou Amal. Recherches féministes, 34(1).

Articles de revue
Amboulé Abath A. (2020). Compte rendu du livre Le sexe polémique: Quand la paranoïa s'empare des campus américains de Laura Kipnis. Recherches féministes, 33(2).

Articles de revue
(2021). Revue: Learners and Learning Contexts: Systemic Perspectives on New Alignments during the COVID-19 Digital Challenges and Opportunities. La revue canadienne de l'apprentissage et de la technologie / Canadian Journal of Learning and Technology, 47(4).

Articles de revue
Laferrière T., Baron G., Allaire S., Nadeau-Tremblay S., Tremblay M., Boisjoly F., Nicole M., Beaudoin J. (2022). Numérique, éducation et forme scolaire: enjeux d'équité. Diversité, doi: 10.35562/diversite.1625.

Communication
Dieynaba Ndiaye N., Anne A. (2022). Migration, asile et apatridie : le mythe des vagues migratoires du Sud (Afrique) vers le Nord global à l’épreuve de la science. 89e congrès de l'ACFAS.

Articles de revue
Bolduc J., Guay K., Jalbert S., Raymond J. (2021). Book review: Cslovjecsek, M., & Zulauf, M. (Eds.). Integrated music education. Challenges for teaching and teacher training. Psychology of Music, 49(5), (p.1424-1426). doi: https://doi.org/10.1177/0305735620952854.

Communication
Bernatchez J. (2022). Jusqu’à la moitié des élèves de certaines classes absents pour la fin du ramadan. Article pour le journal Le Devoir.

Communication
Bernatchez J. (2021). Le recrutement d'étudiants indiens dans les collèges privés toujours en plein essor. Article pour Radio-Canada.

Articles de revue
Bernier V., Gaudreau N., Massé L. (2021). Des arguments pour modifier certaines pratiques discutables utilisées auprès des jeunes présentant des difficultés comportementales. La Foucade, 22(1), (p.40-43).

Articles de revue
Lemieux O. (2017). L’approche culturelle et la réalité sociale « culture et mouvements de pensée » : une analyse de contenu. Revue des sciences de l'éducation de McGill, 52(2), (p.433-453).

Article de magazine
Enguengh Mintsa D., Beaumont C. (2022). Les agressions de type sorcellaire entre élèves : une forme particulière de violence dans les écoles secondaires du Gabon. Les Carnets de la Chaire

Article de magazine
Rahm J. (2021). L’inclusion des élèves des Premiers Peuples. Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE)

Chapitre de livre
Pouliot C. (2021). Le racisme au Canada raconté en image : Disparues mais pas oubliées. Disparues mais pas oubliées. Le racisme au Canada raconté en images. , Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES . Disponible: ici

Rapport
Thivierge J., Vachon I., Bikie Bi Nguema N. (2021). Accès et usages des technologies numériques dans les communautés des Premières Nations et Inuits du Québec. . Centre d'Étude des COnditions de vie et des BESoins de la population (ÉCOBES).

Article de colloque
Mareschal J., Denault A. (2021). Comment rendre nos classes culturellement plus sécurisantes pour les étudiants autochtones. Comment aborder les sujets sensibles en classe? (p.33-42).Montréal, Canada: Institut de recherche sur l'intégration professionnelle des immigrants (IRIPI).

Articles de quotidien
Denault A., Mareschal J. (2021). Racisme systémique envers les Premiers Peuples: les cégeps au cœur du problème… et de la solution. Le Soleil

Articles de revue
Lessard A., Pulido L. (2022). Des routines d'éveil aux arts visuels et à l'art dramatique pour soutenir le développement global des enfants... dans le plaisir!. Revue préscolaire, 60(2), (p.43-45).

Articles de revue
Desjardins F., Ouedraogo S., Amboulé Abath A. (2022). Les types de violences faites aux femmes et aux filles au Burkina Faso : vers des interventions sociojudiciaires prônant l’autonomisation individuelle et collective. Revue canadienne d'études du développement, 44(2), doi: https://doi.org/10.1080/02255189.2022.2112156.

Chapitre de livre
Vanlint A., Bernard M., Pomerleau C. (2023). Raconter l’école. Quand la vulnérabilité s’invite sur la scène scolaire. Récits de vie en formation et en recherche : approches et savoirs liés à la réussite éducative ( p.77-113 ) : Livres en ligne (LEL) du CRIRES . Disponible: ici

Communication
Sasseville N., Baron M., Thivierge J., Vachon K., Martin M., Boivin M., Villeneuve V., Chouinard L. (2022). Les transitions scolaires des étudiants autochtones en enseignement supérieur : regards croisés entre les étudiants et les intervenants. 5e Colloque sur la persévérance et la réussite scolaires chez les Premiers Peuples, En ligne.

Communication
Couture C., Rock J., Pinette S., Jacob É., Pulido L., Baron M., Duquette C. (2022). Pistes à explorer pour la formation des enseignant.e.s: Action concertée en sécurisation culturelle. 5e Colloque sur la persévérance et la réussite scolaires chez les Premiers Peuples, En ligne.

Article de colloque
Romero M., Isaac G., Barma S., Girard M., Heiser L. (2023). Critical thinking, creativity, and agency for the development of regenerative cultures. Nice, France: ResearchGate.

Communication
Ntebutse J. (2022). L'éducation des enfants et des jeunes réfugiés en période de pandémie de la Covid-19 en Afrique de l’Est : Quel bilan et quelles leçons en tirer?. Colloque international de l'ÉRIFARDA (Équipe de recherche interdisciplinaire sur les familles réfugiées et demandeuses d'asile, Montréal, Canada.

Articles de revue
Jacob E., Pacmogda P., Lehrer J., Smith-Gilman S., Ritchie J., Basile J. (2023). Perspective socioculturelle des jeux des enfants innus à l’éducation préscolaire. Revue internationale de communication et socialisation, 10(2), (p.307-324). doi: https://doi.org/10.7202/1110038ar.

Articles de revue
Robert-Mazaye C., Lafleur T., Lehrer J. (2023). L’enfance comme construction sociale. Revue Pour la petite enfance, 2(1), (p.7-11).

Communication
Jacob E., Lehrer J. (2024). Enjeux et intérêts d’utiliser la recherche ethnographique combinée à l’approche mosaïque en contextes éducatifs de la petite enfance. 91ème congrès de l'ACFAS, Université d'Ottawa, Ottawa, Canada.