Articles de revue
Beaudoin C., Rousseau N., Thibodeau S., Borri-Anadon C.
(2021).
Les services éducatifs complémentaires à la formation professionnelle : qu’en est-il pour les 16 à 19 ans?.
Enfance en difficulté,
8
(p.25-45).
doi: https://doi.org/10.7202/1075505ar.
Articles de revue
Borri-Anadon C., Boisvert M., Ouellet S., Rousseau N.
(2019).
Pour une évaluation plus équitable des besoins des élèves autochtones : une synthèse des connaissances provenant d’écrits scientifiques et de deux communautés atikamekw.
Revue de la persévérance et de la réussite scolaires chez les Premiers Peuples,
3
(p.10-13).
Chapitre de livre
Rousseau N., Borri-Anadon C., St-Vincent L., Jahr D., Kruschel R.
(2019).
L’éducation inclusive au Canada : préoccupations communes et particularités provinciales.
Inclusion in Canada : International Perspectives on Heterogeneity Sensitive Education
( p.58-75 )
, Weinheim, Allemagne
: Beltz Verlag
Articles de revue
Rousseau N., Borri-Anadon C., Ouellet S., Vienneau R., Moliner O.
(2018).
Nouveau regard sur l’éducation inclusive : les apports de la psychopédagogie.
Revue de la Pensée Éducative,
51(2),
(p.204-221).
Rapport
Borri-Anadon C., Ouellet S., Rousseau N.
(2017).
L’évaluation des besoins des élèves autochtones par les professionnels scolaires : favoriser la mise en œuvre de pratiques prometteuses fondées sur des prises de décisions éclairées .
Trois-Rivières, Canada:
Rapport remis au CRSH.
Chapitre de livre
Rousseau N., Borri-Anadon C., St-Vincent L., Carlson-Berg L.
(2014).
L’éducation inclusive au Canada : préoccupations communes et particularités provinciales.
La francophonie canadienne dans toutes ses couleurs et le défi de l’inclusion scolaire
( p.35-62 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université Laval
Articles de revue
Rousseau N., Thibodeau S., Beaudoin C., Borri-Anadon C., Ouellet S.
().
Expérience d’accompagnement de parents d'enfants présentant des besoins particuliers en contexte scolaire québécois : un portrait de la situation.
Revue des sciences de l'éducation de McGill,