Communication
Pomerleau C., Makdissi H., Vanlint A.
(2021 , Juillet).
Les manifestations du rapport à l’écrit : La dialectique de la critique.
Journées d'études de l'AIRDF, section Québec, En ligne.
Articles de revue
Makdissi H.
(2021).
Favoriser le développement langagier des enfants de la classe maternelle en respectant les prescriptions du nouveau programme d’éducation préscolaire.
Revue Préscolaire,
59(3),
(p.90-93).
Communication
Collin Lam M., Makdissi H.
(2021 , Juin).
Contextes pédagogiques au service de l’extension du langage.
88e congrès de l'ACFAS, En ligne.
Communication
Pomerleau C., Makdissi H.
(2021 , Juin).
Le rapport à l’écrit rendu tangible par des enfants du primaire.
Symposium international sur la littératie à l’école - SILE, En ligne.
Communication
Dupont A., Beauregard F., Makdissi H.
(2021 , Juin).
Regards croisés sur l'intégration scolaire d'élèves sourds utilisant la langue parlée complétée.
88e congrès de l'ACFAS, En ligne.
Article de magazine
Makdissi H., Colin Lam M.
(2020).
Sélection de littérature d’enfance en fonction d’univers de connaissances.
Instance régionale de concertation de la Capitale-Nationale
Articles de revue
Bernard M., Vanlint A., Makdissi H.
(2020).
Narrar a vulnerabilidade escolar : concepção de uma abordagem metodológica.
Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biografica,
5(15),
(p.1002-1024).
doi: 10.31892/rbpab2525-426X.2020.v5.n15.p1002-1024.
Articles de revue
Bernard M., Vanlint A., Makdissi H.
(2020).
Raconter sa vulnérabilité scolaire: conception d'une démarche méthodologique.
Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biografica,
5(15),
(p.1002-1024).
doi: http://dx.doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2020.v5.n15.p1002-1024.
Chapitre de livre
Makdissi H., Boisclair A., Sirois P., Baron M., Sanchez C., Veneziano E., Nicolopoulou A.
(2019).
Oral narratives with pedagogical intervention as a way to improve reading comprehension : a longitudinal study.
Narrative intervention literacy and other skills : Studies in intervention
( p.63-88 )
, Amsterdam, Pays-Bas
: John Benjamins Publishing
Chapitre de livre
Makdissi H., Boisclair A., Sirois P., Baron M., Sanchez C., Veneziano E., Nicolopoulou A.
(2019).
Storybooks to promote emergent literacy in kindergarten classrooms.
Narrative, literacy and other skills : Studies in intervention
( p.63-88 )
, Amsterdam, Pays-Bas
: John Benjamins Publishing
Articles de revue
Baron M., Makdissi H.
(2019).
Lecture interactive et théorie de l’esprit : agir en tant que médiateur avec l’enfant ayant un trouble du spectre de l’autisme.
Revue francophone de la déficience intellectuelle,
29
(p.3-18).
doi: https://doi.org/10.7202/1066862ar.
Articles de revue
Sanchez C., Makdissi H.
(2019).
La genèse de l’expression causale dans le discours narratif du jeune enfant en contexte de lecture interactive avec sa mère.
Repères,
59
(p.23-49).
Articles de revue
Dupont A., Beauregard F., Makdissi H.
(2018).
Perceptions about the use of cued speech in an inclusive schooling context in high school in Quebec.
Exceptionality Education International Journal,
28(1),
(p.100-120).
Articles de revue
Baron M., Makdissi H.
(2018).
L’intervention en lecture interactive pour favoriser le développement du discours narratif : exemple d'intervention auprès d'une enfant concernée par le TSA.
La Nouvelle Revue - Éducation et société inclusive,
(83),
(p.131-150).
doi: https://doi.org/10.3917/nresi.083.0131.
Chapitre de livre
Makdissi H., Boisclair A., Sirois P., Darveau M., Baron M., Sanchez C., Veneziano E., Nicolopoulou A.
(2018).
Pedagogical contexts promoting emergent literacy in kindergarten classrooms.
Narrative intervention literacy and other skills
( p.1-40 )
, États-Unis
: Michel Bamberg
Article de magazine
Makdissi H.
(2018).
Comment stimuler les inférences chez l’enfant d’âge préscolaire ?.
Parlons apprentissages
Article de magazine
Makdissi H.
(2018).
Qu'est-ce qu'une inférence ?.
Parlons apprentissage
Articles de revue
Dupont A., Beauregard F., Makdissi H.
(2018).
La théorie des champs perceptuels et l’interactionnisme symbolique pour comprendre l’intégration scolaire d’élèves présentant une déficience auditive.
Revue canadienne des Jeunes Chercheures et Chercheurs en Éducation,
9(2),
(p.28-36).
Articles de revue
Hassoun M., Makdissi H., Sirois P.
(2017).
A B C ou ب أ ت : représentations du système d’écriture de l’enfant libanais.
Revue internationale du CRIRES : Innover dans la tradition de Vygotsky,
4(2),
(p.19-40).
Communication
Hassoun M., Makdissi H.
(2017 , Septembre).
ABC or ا ب ت.
5th International Congress of ISCAR, Québec, Canada.
Communication
Baron M., Makdissi H.
(2017 , Juin).
La médiation de l’adulte en contexte de lecture interactive : comment permettre à l’enfant autiste de développer la théorie de l’esprit et le discours narratif ?.
Quatrième colloque international du CRIFPE, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Montréal, Canada.
Communication
Baron M., Makdissi H.
(2016 , Mai).
La lecture interactive : un outil pour développer la théorie de l’esprit chez une enfant autiste.
6e congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Québec, Canada.
Article de colloque
St-Pierre L., Garakani T., Laferrière T., Paquelin D., Rousseau N., De Courcy D., Demba J., Payeur C., Bigras N., Therriault G., Buysse A., Hamel C., Makdissi H., Lakhal S., Rivard M., Larouche C., Bouchard C., Duval S., Dubé F., Sirois P., Richard V., Tremblay P., Debeurme G., Chichekian T., Thériault P., Amboulé Abath A., Lemay D., Racette N., St-Pierre M., Anne A., Pouliot C., Tremblay M., Desmarais C., Manningham S., Héon L., Lapointe C., Savard D., Bernard M.
(2016).
PÉRISCOPE : Interfécondation des savoirs au bénéfice de la réussite scolaire.
ACFAS 2016 - Périscope
Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Communication
Hassoun M., Makdissi H.
(2016 , Septembre).
A B C ou ب أ ت : apprentissages parcellaires ou structuration inductive de deux systèmes d’écriture distincts ? .
Congrès de l’Association internationale pour la recherche en didactique du français (AIRDF), Montréal, Canada.
Communication
Makdissi H.
(2016 , Juin).
Lire, c’est discuter dans et avec les livres.
84e Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Makdissi H.
(2016).
L'apprentissage de la lecture et de l'écriture.
ACFAS 2016 - PÉRISCOPE: Interfécondation des savoirs au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires, Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada.
Communication
Dupont A., Beauregard F., Makdissi H.
(2015 , Juin).
Facteurs influençant la transition à l’école ordinaire d’élèves sourds utilisant la langue parlée complétée : perceptions de jeunes et de leurs parents.
83e Congrès de l'ACFAS, Rimouski, Canada.
Communication
Baron M., Makdissi H.
(2015 , Novembre).
Interactive reading: A way to improve theory of mind and verbal communication in autistic children.
International Academic Business Conference in Las Vegas (IABC), Las Vegas, États-Unis.
Communication
Makdissi H.
(2015 , Janvier).
Une perspective pédagogique pour soutenir les apprentissages.
Congrès du Centre Libanais pour l’Éducation Spécialisée (CLES) – Learning DYSabilities day, Beyrouth, Liban.
Articles de quotidien
Makdissi H.
(2015).
Les mesures d’austérité en éducation : une bombe à retardement.
Le Huffington Post Québec
Montréal, Canada:
Communication
Makdissi H., Sanchez C.
(2015 , Janvier).
Intervenir précocement pour soutenir l’élaboration de relations causales nécessaires à la compréhension du récit.
Symposium Intervenir sur ou influencer le développement (partie 2). Congrès de l’Association canadienne-française pour l’avancement des sciences (ACFAS), Rimouski, Canada.
Articles de revue
Sanchez C., Makdissi H.
(2015).
Genèse des liens de causalité dans la narration en contexte de lectures interactives mère-enfant.
Forumlecture.ch,
3
(p.1-25).
Communication
Doré N., Makdissi H.
(2013 , Juin).
L’étayage de l’enseignante en maternelle pour favoriser l’émergence de l’écrit chez l’enfant.
81e Congrès de l'ACFAS, Québec.
Communication
Makdissi H.
(2012 , Avril).
Observation et intervention : comment cibler l’action pédagogique pour entrer dans les actes de lire et d’écrire.
Conférencière invitée au congrès du Centre Libanais pour l’Éducation Spécialisée (CLES) en collaboration avec le Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement Supérieur du Liban, Beyrouth, Liban.
Communication
Makdissi H.
(2012 , Avril).
Comment cibler l’action pédagogique pour entrer dans l’acte de lire : mais quel type de lecteur voulons-nous former ?.
Conférencière invitée au congrès du Centre Libanais pour l’Éducation Spécialisée (CLES) en collaboration avec le Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement Supérieur du Liban, Beyrouth, Liban.
Communication
Boily F., Bouchard C., Doré N., Cantin D., Makdissi H.
(2012 , Mai).
Pistes d’intervention inspirantes pour l’éducation préscolaire (approche émergente).
3e colloque du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ), Partageons nos savoirs, Québec, Canada.
Article de magazine
Makdissi H.
(2012).
L’émergence de la littératie en maternelle : ça se passe dans les livres et dans les textes écrits.
Revue Préscolaire
(p.42-52).
Rapport
Sirois P., Boisclair A., Makdissi H.
(2012).
Soutenir l'entrée dans l'écrit : une perspective développementale.
Programme de soutien à la formation continue du personnel scolaire
Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport.
Articles de revue
Laferrière T., Bader B., Barma S., Beaumont C., DeBlois L., Gervais F., Makdissi H., Pouliot C., Savard D., Viau-Guay A., Allaire S., Therriault G., Deslandes R., Rivard M., Boudreau C., Bourdon S., Debeurme G., Lessard A., Turcotte S.
(2011).
Recherche et intervention pour la réussite scolaire.
Le Monde de l’Éducation,
1(1),
(p.29-32).
Articles de revue
Laferrière T., Barma S., Bader B., Beaumont C., DeBlois L., Gervais F., Makdissi H., Pouliot C., Savard D., Viau-Guay A., Allaire S., Therriault G., Deslandes R., Rivard M., Boudreau C., Bourdon S., Debeurme G., Lessard A.
(2011).
L’étude de la réussite scolaire au Québec : une analyse historicoculturelle de l’activité d’un centre de recherche, le CRIRES .
Éducation et francophonie,
39(1),
(p.156-182).
doi: https://doi.org/10.7202/1004335ar.
Articles de revue
Makdissi H.
(2011).
Compte rendu du livre : Gaucher, C. (2009). Ma culture, c’est les mains : la quête identitaire des Sourds au Québec. Québec, Québec : Les Presses de l’Université Laval.
Revue des sciences de l'éducation,
37(2),
(p.432-433).
doi: http://dx.doi.org/10.7202/1009001ar.
Rapport
Boisclair A., Sirois P., Makdissi H., Girard C.
(2011).
Parcours scolaire des élèves qui ont quitté l’École oraliste de Québec pour enfants sourds.
École oraliste de Québec pour enfants sourds.
Articles de revue
Makdissi H., Boisclair A.
(2011).
Cycle d’écriture de récits dès le début du primaire : une posture textuelle.
Lettrure,
1
(p.61-80).
Communication
Makdissi H.
(2011 , Novembre).
La lecture interactive : un contexte complexe d’action, de réflexion, d’expression et de socialisation littéraires.
Colloque MELS Passe-Partout, Magog, Canada.
Articles de revue
Baron M., Makdissi H., Boisclair A.
(2011).
Développement discursif de l’enfant sourd : récit et morphosyntaxe.
Éducation et francophonie,
39(1),
(p.26-53).
doi: https://doi.org/10.7202/1004328ar.
Communication
Makdissi H., Joyal J.
(2011 , Juin).
Développement du discours et apprentissage de la langue écrite chez l'élève en difficulté langagière.
Un défi qui nécessite une formation spécifique.
Communication
Sanchez C., Makdissi H., Boisclair A., Veneziano E.
(2011 , Août).
La genèse des explications en situation de lecture mère-enfant.
17e Conférence Européenne sur la Lecture : littéracie et diversité, Mons, Belgique.
Communication
Doré N., Makdissi H.
(2011 , Août).
Dictée à l’adulte : écriture conjointe avec des élèves sourds au préscolaire.
17e Conférence Européenne sur la Lecture : littéracie et diversité, Mons, Belgique.
Communication
Makdissi H., Veneziano E.
(2011 , Août).
Des premiers discours oraux aux discours écrits.
Responsables du symposium présenté à la 17e Conférence Européenne sur la Lecture : littéracie et diversité, Mons, Belgique.
Communication
Boisclair A., Makdissi H., Leclerc C., Sirois P.
(2011 , Août).
Complex syntactic in the writing of deaf who were late talkers : a case study.
International Conference on the Study of Child Language (IASCL), Montréal, Canada.
Communication
Veneziano E., Makdissi H., Albert L., Baron M., Boisclair A., Caracci C., Elie J., Hébert É., Hudelot C., LeNormand M., Plumet M., Poncin S., Salagnac N., Sirois P.
(2011 , Août).
Oral narratives, dialogical intervention and reading comprehension: A study of 5-to-8 years old French children.
International Conference on the Study of Child Language (IASCL), Montréal, Canada.
Communication
Veneziano E., Makdissi H., Albert L., Baron M., Boisclair A., Caracci C., Elie J., Hébert É., Hudelot C., LeNormand M., Plumet M., Poncin S., Salagnac N., Sirois P.
(2011 , Août).
Récits oraux, interventions dialogiques et leur lien avec les compétences en lecture et écriture chez l'enfant français de 5 à 8 ans.
17e Conférence Européenne sur la Lecture : littéracie et diversité, Mons, Belgique.
Communication
Baron M., Makdissi H., Boisclair A., Veneziano E.
(2011 , Août).
Interactive reading with deaf pupils: progress in discourse and morphosyntactic development.
International Conference on the Study of Child Language (IASCL), Montréal, Canada.
Communication
Makdissi H., Veneziano E., Boisclair A., Baron M., Caracci C., Hudelot C., Plumet M., Poncin S., Salagnac N., Sirois P.
(2011 , Août).
Oral narratives with pedagogical intervention as a way to improve reading comprehension: A longitudinal study.
International Conference on the Study of Child Language (IASCL), Montréal, Canada.
Communication
Leclerc C., Makdissi H.
(2010 , Janvier).
Étude sur l’élaboration progressive du langage d’un enfant sourd d’âge avancé.
Communication présentée dans le cadre du 78e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université de Montréal, Montréal, Canada.
Communication
Baron M., Makdissi H., Boisclair A.
(2010 , Janvier).
La lecture interactive avec les enfants ayant des difficultés graves d’apprentissage : pourquoi et comment ?.
Communication présentée dans le cadre du 78e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université de Montréal, Montréal, Canada.
Chapitre de livre
Sirois P., Boisclair A., Darveau M., Hébert É., Makdissi H., Boisclair A., Sirois P.
(2010).
Écriture et entrée dans l’écrit.
La littératie au préscolaire, une fenêtre ouverte pour la scolarisation
( p.279-311 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Boisclair A., Sirois P., Makdissi H., Boisclair A., Sirois P.
(2010).
Conclusion. Du préscolaire au primaire : avenues prospectives en recherche et en intervention.
La littératie au préscolaire, une fenêtre ouverte pour la scolarisation
( p.317-320 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Livre
Makdissi H.
(2010, Août).
Genèse de l’expression de la causalité dans les récits chez l’enfant.
Berlin, Allemagne : Éditions Universitaires Européennes
Chapitre de livre
Boisclair A., Makdissi H., Doyon D., Fisher C.
(2010).
Compréhension du récit chez le jeune enfant, émergence de la littératie et contexte socioculturel.
Pensée et langage à la maternelle
( p.149-183 )
, Québec, Canada
: Presses de l’Université du Québec
Chapitre de livre
Makdissi H., Boisclair A., Doyon D., Fisher C.
(2010).
La complexification du récit chez l’enfant d’âge préscolaire.
Pensée et langage à la maternelle
( p.185-214 )
, Québec, Canada
: Presses de l’Université du Québec
Livre
Makdissi H., Boisclair A., Sirois P.
(2010).
La littératie au préscolaire, une fenêtre ouverte pour la scolarisation.
Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Makdissi H., Boisclair A., Blais-Bergeron M., Sanchez C., Darveau M., Makdissi H., Boisclair A., Sirois P.
(2010).
Le dialogue, moteur du développement d’une zone d’intersubjectivité littéraire servant la compréhension des textes écrits.
La littératie au préscolaire, une fenêtre ouverte vers la scolarisation
( p.145-181 )
, Québec, Canada
: Presses de l’Université du Québec
Chapitre de livre
Makdissi H., Boisclair A., Makdissi H., Boisclair A., Sirois P.
(2010).
Les développements fondateurs à l’orée de la scolarisation.
La littératie au préscolaire, une fenêtre ouverte vers la scolarisation
( p.1-6 )
, Québec, Canada
: Presses de l’Université du Québec
Communication
Doré N., Makdissi H.
(2010 , Juin).
Dictée à l’adulte : activité d’écriture conjointe.
78e Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Makdissi H.
(2010 , Juin).
Émergence de la littératie par le dialogue autour des livres.
78e Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Sanchez C., Makdissi H.
(2010 , Juin).
Cycle d’écriture avec un jeune scripteur sourd de 2e cycle.
78e Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Chapitre de livre
Schmidt S., Lessard A., Makdissi H., Mary C., Squalli ., Venet M., Schmidt S.
(2009).
Introduction : une étude des conditions favorables au cheminement et à la réussite scolaire des élèves en difficulté d’apprentissage en classe ordinaire au troisième cycle du primaire.
Intervention différenciée au primaire en contexte d'intégration scolaire : Regards multiples
( p.1-14 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Makdissi H., Schmidt S., Loiselle C., Schmidt S.
(2009).
Les contextes d’enseignement favorisant l’apprentissage de la lecture dans la pratique de Calypso.
Intervention différenciée au primaire en contexte d'intégration scolaire : Regards multiples
( p.91-116 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Schmidt S., Venet M., Makdissi H., Schmidt S.
(2009).
Calypso.
Intervention différenciée au primaire en contexte d'intégration scolaire : Regards multiples
( p.15-37 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Rapport
Sirois P., Boisclair A., Makdissi H., Girard C.
(2009).
Préparation et soutien à l'intégration en milieu régulier d'élèves sourds de niveau 3e cycle du primaire et premier cycle du secondaire.
Programme de soutien à la recherche et au développement en adaptation scolaire
Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS).
Communication
Sanchez C., Makdissi H., Boisclair A.
(2008 , Janvier).
Le développement syntaxique et la compréhension de texte chez des enfants sourds au début de primaire.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Québec, Canada.
Communication
Makdissi H., Mary C.
(2008 , Janvier).
La médiation dans la zone proximale de développement au regard de l’élaboration des récits chez les élèves : enjeux de la formation des maîtres.
Communication présentée dans le cadre du colloque de l'Association mondiale des sciences de l'éducation (AMSE), Marrakech, Maroc.
Communication
Makdissi H.
(2008 , Janvier).
La construction d’inférences : un fondement à l’apprentissage de la langue écrite.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Québec, Canada.
Articles de revue
Makdissi H., Boisclair A.
(2008).
L'organisation discursive du rappel de récit chez l'enfant d'âge préscolaire.
Archives de Psychologie,
73(284/285),
(p.51-79).
Articles de revue
Makdissi H., Boisclair A., Blais-Bergeron M., Sanchez C.
(2008).
Progression développementale de l'organisation discursive des enfants d'âge préscolaire.
Archives de Psychologie,
73(286/287),
(p.103-116).
Articles de revue
Sirois P., Boisclair A., Makdissi H.
(2008).
Écrire à la maternelle et en première année du primaire.
Bulletin du CRIFPE-Formation et profession,
15(2),
(p.32-34).
Article de colloque
Makdissi H.
(2008).
La médiation dans la zone proximale de développement au regard de l'élaboration des récits chez les élèves : enjeux de la formation des maîtres.
Acte du colloque de l’Association mondiale des sciences de l’éducation (AMSE)
.
Articles de revue
Makdissi H.
(2007).
Compte rendu du livre : Lebrun, J., Bédard, J., Hasni, A. et Grenon, V. (2006). Matériel didactique et pédagogique : soutien à l’appropriation ou déterminant de l’intervention éducative. Québec : Les Presses de l’Université Laval.
Nouveaux Cahiers de la Recherche en Éducation,
10(2),
(p.188-191).
doi: http://dx.doi.org/10.7202/1018174ar.
Articles de revue
Makdissi H., Boisclair A., Fortier C.
(2007).
Description du développement de l'utilisation des connecteurs chez les enfants du préscolaire en fonction de la structuration de leur rappel de récit.
Recherche Qualitative,
27(1),
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Articles de revue
Makdissi H., Boisclair A.
(2006).
Interactive Reading : A Context for Expanding the Expression of Causal Relations in Preschoolers.
Written Language and Literacy,
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Articles de revue
Makdissi H., Boisclair A.
(2006).
Modèle d’intervention pour l’émergence de la littératie.
Nouveaux Cahiers de la Recherche en Éducation,
9(2),
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Articles de revue
Makdissi H., Boisclair A., Sanchez C.
(2006).
Les inférences en lecture : Intervenir dès le préscolaire .
Québec Français,
(140),
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Articles de revue
Makdissi H., Boisclair A.
(2006).
Modèle d'intervention novateur au préscolaire : la lecture interactive axée sur la chaîne causale des événements.
Nouveaux Cahiers de la Recherche en Éducation,
9(2),
(p.147-168).
doi: http://dx.doi.org/10.7202/1016879ar.
Communication
Boisclair A., Makdissi H., Sanchez C.
(2005 , Janvier).
Narrative Comprehension in Deaf Children.
Communication présentée dans le cadre du colloque de l'International Association for the Study of Child Language (IASCL), Berlin, Allemagne.
Communication
Makdissi H., Boisclair A., Fortier C., Sanchez C.
(2005 , Janvier).
Links Between Language Development and Narrative Structuring Among Preschool-Aged Children.
Communication présentée dans le cadre du colloque de l'International Association for the Study of Child Language (IASCL), Berlin, Allemagne.
Communication
Sanchez C., Boisclair A., Makdissi H.
(2005 , Janvier).
Language Development and Text Comprehension in Deaf Children.
Communication présentée dans le cadre du colloque de l'International Association for the Study of Child Language (IASCL), Berlin, Allemagne.
Article de colloque
Makdissi H., Boisclair A.
(2004).
Le développement de la structuration du récit chez l’enfant d’âge préscolaire.
Actes du 9e colloque de l'AIRDF
(p.1-20).Québec, Canada.
Article de colloque
Boisclair A., Makdissi H., Sanchez Madrid C., Fortier C., Sirois P.
(2004).
La structuration causale du récit chez le jeune enfant.
Actes du 9e colloque de l'AIRDF
(p.1-25).Québec, Canada.
Articles de revue
Boisclair A., Makdissi H.
(2003).
Compréhension du récit chez le jeune enfant et scolarité de la mère.
Pratiques Psychologiques,
1
(p.37-49).