Articles de revue
Levasseur A., Clément L.
(2022).
Performance organisationnelle : le rôle du sentiment d’efficacité personnelle des enseignants.
Revue des sciences de l'éducation de McGill / McGill Journal of Education,
57(3).
Communication
Clément L., Levasseur A., Mamprin C.
(2022).
Satisfaction, frustration des besoins psychologiques fondamentaux et bien-être au travail : la voix du personnel non-enseignant de centres de la formation professionnelle.
89e congrès de l'ACFAS.
Communication
Roy M., Clément L., Levasseur A.
(2022).
Disciplinaire ou pédagogique? Telle est la question! Étude descriptive des expériences de perfectionnement des enseignant.e.s de cégeps.
89e congrès de l'ACFAS.
Communication
Mamprin C., Poirel E., Clément L., Levasseur A.
(2022).
Étudier le bien-être au travail chez les enseignant·e·s sans évacuer sa complexité : pistes de réflexion conceptuelles et méthodologiques..
89e congrès de l'ACFAS.
Communication
Levasseur A., Clément L., Mamprin C.
(2022).
Impacts de la COVID-19 dans les milieux d’enseignement : regards croisés de parents d'élèves, d'enseignant.e.s et de directions d’établissement.
Symposium « Le bien-être des directions : le dialogue entre praticiens et chercheurs sur le savoir d'expérience et de la recherche » organisé par le Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).
Communication
Mamprin C., Clément L., Levasseur A.
(2022).
Interpersonal Relationships and Organizational Behavior: The Mediating Role of Teachers’ Self- and Collective Efficacy.
American Educational Research Association (AERA).
Communication
Clément L., Mamprin C., Levasseur A.
(2022).
No Justice Without Trust or No Trust Without Justice? A Canadian Perspective.
American Educational Research Association (AERA).
Communication
Levasseur A., Clément L., Mamprin C.
(2022).
Quality of Relationships at Work and Psychological Need Satisfaction and Thwarting: Evidence from Three Studies.
American Educational Research Association (AERA).
Communication
Clément L., Levasseur A., Mamprin C.
(2022).
Trust and Justice in CTE Centers and Technical Colleges: Evidence from Three Empirical Studies.
American Educational Research Association (AERA).
Articles de revue
Clément L., Levasseur A.
(2022).
L’importance de la qualité de l’acoustique des lieux en regard de la persévérance et la réussite scolaires des élèves : une revue systématique des écrits.
Revue Didactique,
3(1),
(p.122-141).
Livre
Jones G., George J., Haddad J.
(2021).
Fondements du management contemporain.
(2e
ed.).
Québec, Canada : Chenelière Éducation
. Disponible:
ici
Communication
Clément L., Poirel E., Levasseur A.
(2021 , Août).
Transformational leadership and self- and collective teachers’ efficacy: the mediating role of teachers’ trust.
Congrès de « International Positive Psychology Association » (IPPA), En ligne.
Communication
Poirel E., Mamprin C., Clément L.
(2021 , Mai).
Travail émotionnel des directions d’établissement d’enseignement et contagion émotionnelle : l’apport de la confrontation vidéo collective.
Colloque CRIFPE, En ligne.
Communication
Clément L., Lauzon N., Poirel E., Levasseur A.
(2021 , Mai).
L’examen des demandes du travail en lien avec le bien-être des directions d’établissement d’enseignement du Québec : une étude empirique.
Colloque CRIFPE, En ligne.
Communication
Clément L., Poirel E.
(2021 , Août).
Principals’ quality of relationships, psychological need satisfaction and thwarting, and optimal functioning: a path analysis approach.
Congrès de « International Positive Psychology Association » (IPPA), En ligne.
Communication
Levasseur A., Clément L.
(2021 , Mai).
L’engagement au travail des directions d’établissement d’enseignement : le rôle des dimensions du capital psychologique.
Colloque CRIFPE, En ligne.
Rapport
Clément L., Levasseur A.
(2021).
Portrait du climat du Centre de Formation Professionnelle L'Envol selon les enseignant.e.s, le personnel et les élèves.
Portrait du climat
Centre de Formation Professionnelle L'Envol..
Rapport
Clément L., Levasseur A.
(2021).
Portrait du climat du Centre de formation professionnelle de Lévis selon les enseignant.e.s, le personnel et les élèves.
Portrait du climat
Centre de formation professionnelle de Lévis.
Rapport
Clément L., Levasseur A.
(2021).
Portrait du climat du CFPRO Matanie - Vallée et Foresterie selon les enseignant.e.s, le personnel et les élève.
Portrait du climat
CFPRO Matanie - Vallée et Foresterie.
Rapport
Clément L., Levasseur A.
(2021).
Portrait du climat du Centre 24-Juin selon les enseignant.e.s, le personnel et les élèves.
Portrait du climat
Centre 24-Juin.
Rapport
Clément L., Levasseur A., Mamprin C.
(2021).
Étude de la perception des élèves, des parents d’élèves et du personnel du Centre de services scolaire du Val-des-Cerfs à l’égard de leurs attentes et de leur bien- être depuis la propagation de la COVID-19 (temps 1 : printemps 2021).
Portrait du climat
Centre de services scolaires du Val-des-Cerfs.
Rapport
Clément L., Levasseur A.
(2021).
Portrait du climat de l’École de formation professionnelle de Châteauguay selon les enseignant.e.s, le personnel et les élèves.
Portrait du climat
École de formation professionnelle de Châteauguay.
Rapport
Clément L., Levasseur A.
(2021).
Portrait du climat du Centre d’excellence en santé de Lanaudière selon les enseignant.e.s, le personnel et les élèves.
Portrait du climat
Centre d’excellence en santé de Lanaudière.
Rapport
Clément L., Levasseur A.
(2021).
Portrait du climat du Centre de formation professionnelle de l’Estuaire – pavillon de Forestville selon les enseignant.e.s, le personnel et les élèves..
Portrait du climat
Centre de formation professionnelle de l’Estuaire – pavillon de Forestville.
Rapport
Clément L., Levasseur A.
(2021).
Portrait du climat du Centre de formation de l’Argile selon les enseignant.e.s, le personnel et les élèves.
Portrait du climat
Centre de formation de l’Argile.
Rapport
Clément L., Levasseur A., Mamprin C.
(2021).
Étude de la perception des élèves, des parents d’élèves et du personnel du Centre de services scolaire du Val-des-Cerfs à l’égard de leurs attentes et de leur bien- être depuis la propagation de la COVID-19 (temps 2 : automne 2021).
Portrait du climat
Centre de services scolaires du Val-des-Cerfs.
Rapport
Clément L., Levasseur A.
(2021).
Portrait du climat du C.E.A.F.P. de Charlevoix selon les enseignant.e.s, le personnel et les élèves.
Portrait du climat
C.E.A.F.P. de Charlevoix.
Rapport
Clément L., Levasseur A.
(2021).
Portrait du climat du Centre de formation professionnelle de l’Estuaire – secteur de Manicouagan selon les enseignant.e.s, le personnel et les élèves.
Portrait du climat
Centre de formation professionnelle de l’Estuaire – secteur de Manicouagan.
Rapport
Clément L., Levasseur A.
(2021).
Portrait du climat du Centre de formation en montage de lignes selon les enseignant.e.s, le personnel et les élèves.
Portrait du climat
Centre de formation en montage de lignes.
Rapport
Clément L., Levasseur A.
(2021).
Portrait du climat du Centre de formation professionnelle Mont-Laurier selon les enseignant.e.s, le personnel et les élèves.
Portrait du climat
Centre de formation professionnelle Mont-Laurier.
Rapport
Clément L., Levasseur A.
(2021).
Portrait du climat du Centre de formation des Bâtisseurs selon les enseignant.e.s, le personnel et les élèves.
Portrait du climat
Centre de formation des Bâtisseurs.
Rapport
Clément L., Levasseur A.
(2021).
Portrait du climat du CFP Vision 2020 selon les enseignant.e.s, le personnel et les élèves.
Portrait du climat
CFP Vision 2020.
Rapport
Clément L., Levasseur A.
(2021).
Portrait du climat du Centre de formation Le Chantier selon les enseignant.e.s, le personnel et les élèves.
Portrait du climat
Centre de formation Le Chantier .
Articles de revue
Clément L., Fernet C., Morin A., Austin S.
(2020).
In Whom College Teachers Trust? On the Role of Specific Trust Referents and Basic Psychological Needs in Optimal Functioning at Work.
Higher Education,
80
(p.511-530).
doi: 10.1007/s10734-019-00496-z.
Communication
Poirel E., Clément L., Lapointe P.
(2020 , Juin).
Portrait de la santé et de la qualité de vie des directions d’établissement en période de pénurie et de rajeunissement des effectifs.
Symposium « Soutenir le personnel scolaire dans le cadre de leur fonction : les pratiques des directions d’établissement d’enseignement », Montréal, Canada.
Livre
Poirel E., Lauzon N., Clément L.
(2020).
L’actualisation du leadership.
Québec, Canada : Presses de l’Université du Québec
Communication
Clément L., Schwabsky N., Tschannen-Moran M.
(2020 , Janvier).
The Role of School Climate in Predicting Faculty Trust: Evidence from Israeli and Canadian Teachers.
Congrès AERA (SIG-School Community, Climate, and Culture), En ligne.
Communication
Clément L.
(2020 , Juin).
La perception de la confiance relationnelle des directions d’établissement envers les enseignants et les dirigeants de leur commission scolaire : examen des effets sur leur motivation au travail, leur bien-être et leurs attitudes.
Symposium « Soutenir le personnel scolaire dans le cadre de leur fonction : les pratiques des directions d’établissement d’enseignement », Montréal, Canada.
Communication
Clément L.
(2020 , Novembre).
Validation empirique des facteurs du design scolaire et de leur importance relative sur la persévérance et la réussite scolaires des élèves.
Colloque "Penser à l'école de demain" de Lab-École (Québec), En ligne.
Chapitre de livre
Fernet C., Trépanier S., Austin S., Clément L., Vallerand R., Houlfort N.
(2019).
When and why does passion for work predict well-and ill-being? Testing an extended dualistic model of passion in adaptation to the work environment.
Passion for Work : Theory, Reseach, and Applications
, New York, États-Unis
: Oxford University Press
Rapport
Clément L.
(2019).
Étude des facteurs favorisant la motivation et l'engagement des directions d'établissement.
Association montréalaise des directions d'établissement scolaire (AMDES).
Articles de revue
Méthot L., Jacob S., Clément L.
(2019).
L’efficacité collective des professeurs du collégial.
Pédagogie collégiale,
32(2),
(p.18-23).
Communication
Clément L., Fernet C., Austin S.
(2019 , Mai).
Principals’ Quality of Relationships and Occupational Commitment: The Mediating Role of Autonomous and Controlled Motivation.
American Educational Research Association (AERA), Toronto, Canada.
Communication
Clément L., Fernet C., Austin S.
(2019 , Mai).
Teachers’ Trust in Administration, Collective Efficacy, and Job Attitudes: A Two-Wave Longitudinal Study.
American Educational Research Association (AERA), Toronto, Canada.
Communication
Clément L., Fernet C., Austin S., Bureau J.
(2019 , Juin).
Teachers’ relational trust at work, psychological need satisfaction and thwarting, and well-being.
5th International Self-Determination Theory Conference, Egmond aan Zee, Pays-Bas.
Communication
Clément L., D’Arrisso D., Brabant C., Sirois G.
(2019 , Mai).
Les ressources psychologiques personnelles favorisant le développement du leadership pour les aspirants gestionnaires d’établissements scolaires : proposition d’un cadre conceptuel.
6e Colloque international en éducation du CRIFPE, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Montréal, Canada.
Communication
Clément L.
(2019 , Juin).
L’examen des facteurs favorisant la motivation et l'engagement des directions d'établissement scolaire : un compte-rendu du sondage mené auprès des membres de l’AMDES.
Association montréalaise des directions d'établissement scolaire (AMDES), Saint-Sauveur, Québec, Canada.
Rapport
Clément L.
(2019).
Validation empirique des fragments du design scolaire et de leur importance relative sur la persévérance et la réussite scolaires des élèves.
Québec, Canada:
Laboratoire pour une école contemporaine (Lab-École).
Articles de revue
Lapointe C., Anne A., Clément L.
(2019).
Être ou ne pas être membre de l’ACÉAS / CASEA? : Réflexions de chercheurs francophones sur l’importance de faire partie d’un réseau scientifique anglophone.
Canadian Journal of Educational Administration and Policy,
(191).
Articles de revue
Clément L., Fernet C., Morin A., Jeanrie C.
(2018).
Validation canadienne-française de l’Échelle des déterminants du sentiment d’efficacité personnelle des enseignants (EDSEPE).
Psychologie du Travail et des Organisations,
24(2),
(p.126-143).
doi: https://doi.org/10.1016/j.pto.2018.02.002.
Chapitre de livre
Clément L., Moisset J., Plante J., Toussaint P.
(2018).
Le leadership et la réussite scolaire en milieu défavorisé : le portrait contrasté d’une réalité complexe.
(2e
ed.).
La gestion des ressources humaines pour la réussite scolaire
( p.381-400 )
, Québec, Canada
: Presses de l’université du Québec
. Disponible:
ici
Communication
Clément L.
(2018 , Avril).
Le leadership et la réussite scolaire d’élèves issus de milieux défavorisés.
Conférencière invitée dans le cadre du cours Gestion des ressources humaines en éducation – ADS-7006, Département des fondements et pratiques en éducation, Université Laval, Québec, Canada.
Communication
Clément L., Fernet C., Méthot L., Jacob S.
(2018 , Mai).
Sources of Self- and Collective Teachers’ Efficacy: Could They Play Complementary Roles on Teachers’ Behavior?.
American Educational Research Association (AERA), New York, États-Unis.
Communication
Clément L.
(2018 , Janvier).
La confiance relationnelle du personnel enseignant et ses liens avec la motivation au travail.
Conférencière invitée dans le cadre du cours Séminaire doctoral : réflexions critiques sur la recherche (EDC-8002), Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval, Québec, Canada.
Communication
Clément L.
(2018 , Février).
Défis et enjeux de la mise en œuvre d’une enquête réalisée auprès d’une population répartie au sein de divers établissements.
Conférencière invitée dans le cadre du cours Recherche appliquée en sciences de l'orientation (CSO-2203), Département des fondements et pratiques en éducation, Université Laval, Québec, Canada.
Communication
Clément L., Fernet C., Litalien D., Lapointe P.
(2018 , Mai).
Principals’ Emotional Intelligence and Job Attitudes: On the Mediating Role of Self-Determination at Work.
Congrès AERA, New York, États-Unis.
Article de colloque
Laferrière T., Breuleux A., Clément L., Talbot C., Larouche C., Savard D., Chouinard D., Cyr J., Tremblay P., Poulin C., Lessard A., Nadeau S., Lopez A., Yergeau É., Therriault G., Jeziorski A., Parent S., Paquelin D.
(2018).
PÉRISCOPE : Favoriser l’engagement des élèves, un enjeu de participation collective.
ACFAS 2018 - PÉRISCOPE
Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Communication
Clément L.
(2018).
L’importance de la confiance relationnelle au sein des milieux d’enseignement : une étude empirique sur les rôles distincts et complémentaires de trois principaux acteurs.
86e Congrès de l'ACFAS , Université du Québec à Chicoutimi, Chicoutimi, Canada.
Thèses
Clément L.
(2017).
La confiance des enseignants au sein du réseau collégial : Favoriser ses manifestations salutogéniques par la satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux.
Doctorat en administration
(p.218).
Trois-Rivières, Canada:
Université du Québec à Trois-Rivières
Communication
Jacob S., Méthot L., Clément L.
(2017 , Juin).
Déterminants et manifestations de l'efficacité collective des professeurs d'enseignement collégial : une étude longitudinale québécoise.
85e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Anne A., Clément L.
(2017 , Juin).
An empirical study of work organization and salutogenic outcomes of Quebec college teachers according to college size.
Canadian Society for the Study of Education (CSSE), Toronto, Canada.
Communication
Clément L., Fernet C., Frenette É.
(2017 , Mai).
French-Canadian validation of the Collective Teacher Efficacy Belief Scale (CTEBS).
American Educational Research Association (AERA), San Antonio, États-Unis.
Communication
Clément L., Fernet C.
(2017 , Juin).
The importance of teachers’ relational trust: An empirical study from nine colleges in Quebec.
Société canadienne pour l’étude de l’éducation (SCEE), Toronto, Canada.
Communication
Jacob S., Méthot L., Clément L.
(2017 , Juin).
« Notre efficacité collective au cœur de notre organisation du travail » - 388 profs de cégeps.
85e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Clément L., Fernet C., Jeanrie C.
(2017 , Mai).
Sources of Teacher Self-Efficacy: Validation of a French-Canadian questionnaire.
American Educational Research Association (AERA), San Antonio, États-Unis.
Communication
Anne A., Clément L.
(2017 , Juin).
La taille des cégeps du Québec et ses liens avec les manifestations salutogéniques ainsi qu’avec les facteurs contextuels de l’organisation du travail du personnel enseignant.
Congrès de la Société canadienne pour l’étude de l’éducation (SCEE), Toronto, Canada.
Communication
Clément L., Fernet C., Frenette É.
(2017).
French Canadian Validation of the Collective Teacher Efficacy Belief Scale.
American Educational Research Association (AERA), San Antonio, États-Unis.
Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E.
(2016).
Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de La Pocatière.
Québec, Canada:
Université Laval.
Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E.
(2016).
Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de Jonquière.
Québec, Canada:
Université Laval.
Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E.
(2016).
Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de Drummondville.
Québec, Canada:
Université Laval.
Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E.
(2016).
Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de Rivière-du-Loup.
Québec, Canada:
Université Laval.
Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E.
(2016).
Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de Rimouski.
Québec, Canada:
Université Laval.
Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E.
(2016).
Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de Trois-Rivières.
Québec, Canada:
Université Laval.
Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E.
(2016).
Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de Victoriaville.
Québec, Canada:
Université Laval.
Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E.
(2016).
Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep régional de Lanaudière à Joliette.
Québec, Canada:
Université Laval.
Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E.
(2016).
Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Collège de Maisonneuve.
Québec, Canada:
Université Laval.
Article de colloque
Clément L., Fernet C.
(2015).
Favoriser le fonctionnement optimal du personnel : L’impact motivationnel du leadership transformationnel de la direction et de la confiance envers les collègues.
43e congrès de l’Association des Sciences Administratives du Canada (ASAC)
Halifax, Canada.