Communication
Millette C., Larouche C., Cumyn A. ., Hatcher S., Landry M., Dubé T. ., Gagné E.
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L’évolution de la responsabilité sociale dans le programme de doctorat en médecine à la Faculté de médecine et des sciences de la santé de l’Université de Sherbrooke.
89e congrès de l'ACFAS.
Communication
Millette C., Larouche C., Cumyn A. ., Hatcher S., Bouhali T., Landry M., Dubé T. ., Gagné E.
(2022).
Using the CPU model to evaluate and validate a portrait of the evolution of a school’s social accountability mandate.
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Articles de revue
Nolla J., Ntebutse J., Leroux J.
(2022).
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La Revue LEeE,
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Articles de revue
Bourgeois C., Ntebutse J.
(2022).
Promouvoir le bien-être numérique auprès des jeunes: pour une approche inclusive et non moralisante.
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Articles de revue
Beaudoin M., Fisette K., Garon-Carrier G., Lessard A.
(2022).
Pratiques enseignantes en soutien à l'autodétermination des élèves du primaire en contexte de pandémie.
Revue Didactique,
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Chapitre de livre
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Susciter le plaisir d'écrire au primaire
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: Université du Québec à Chicoutimi (UQAC)
. Disponible:
ici
Articles de revue
Morin M., Pulido L.
(2022).
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doi: https://doi.org/10.1007/s13158-022-00332-z.
Communication
Parent A., Bouchard C., Hamel C., Lebœuf M.
(2022).
Enquête collaborative sur le soutien à l’apprentissage offert par des éducateur.rice.s en éducation par la nature au Québec.
Colloque international Les pratiques d’éducation par la « nature ». Quels enjeux pour la formation des professionnel.le.s.
Communication
McKinnon E., Bouchard C., Lebœuf M.
(2022).
Ecosensibilité des enfants en centre de la petite enfance œuvrant en éducation par la nature au Québec.
Colloque international Les pratiques d’éducation par la « nature » : Quels enjeux pour la formation des professionnel.le.s.
Communication
Lachapelle J., Roy-Vallières M., Bigras N., Lemay L., Bouchard C.
(2022).
L’engagement de l’enfant de 3 à 5 ans : comment le prédire et le soutenir en services éducatifs à l’enfance?.
9e Colloque international en éducation.
Communication
McKinnon-Côté É., Bouchard C.
(2022).
L’éducation préscolaire en plein air : un levier pour soutenir le développement global de l’enfant.
89e congrès de l'ACFAS.
Communication
Lemay L., Brault Foisy L., Lemire J., Bouchard C., Bigras N.
(2022).
The influence of COVID-19 on educational quality in Quebec’s childcare centers.
OMEP World meeting.
Communication
Bouchard C., Parent A., Leboeuf M., McKinnon E., Couttet J., Lemay L., Bigras N.
(2022).
L’éducation par la nature : Une approche innovante pour favoriser la qualité des interactions dans le groupe en centre de la petite enfance.
Colloque international Les pratiques d’éducation par la « nature » : Quels enjeux pour la formation des professionnel.le.s.
Communication
Houben L., Bouchard C., Maillart C.
(2022).
State of art of interactions quality in Belgian preschool to design individualized professional development programs targeting teachers.
11th ESLA Congress: New frontiers in Speech and Language Therapy.
Communication
Crosse M., Paquelin D.
(2022).
Soutenir l'engagement et le pouvoir d'agir des enseignants dans une transformation des pratiques pédagogiques.
Question de Pédagogie dans l'enseignement Supérieur. QPES 2022 .
Communication
Paquelin D.
(2022).
Culture de la donnée et appui à la réussite ; De la notion de dispositif à la notion d’environnement personnel d’apprentissage.
Dem'UP, Université de Poitiers.
Communication
Paquelin D.
(2022).
Genèse situationnelle des pratiques numériques en contexte d’incertitude : perspective critique.
RUNED 2022.
Communication
Paquelin D., Lachapelle-Bégin L.
(2022).
Comment transformer durablement les pratiques pédagogiques en contexte d’hybridation ?.
89e congrès de l'ACFAS.
Communication
Paquelin D., Bois C.
(2022).
Dimension communicationnelle de l’alliance pédagogique : élaboration d’un référentiel de compétences de l’enseignant.
89e congrès de l'ACFAS.
Communication
Paquelin D., Diongue N.
(2022).
La co-modalité, du potentiel à la conciliation des possibles : perspective inclusive.
89e congrès de l'ACFAS.