Communication
Desmarais C., Caron V., St-Pierre M., Garant M.
(2022).
Effets d’une intervention en contexte scolaire auprès d’adolescents ayant un TDL : points de vue des intervenants.
89e congrès de l'ACFAS, En ligne.
Articles de revue
Dubois P., Guay F., St-Pierre M.
(2022).
School-to-Work Transition of Youth with Learning Difficulties: The Role of Motivation and Autonomy Support.
Exceptional Children,
0(0),
(p.1-17).
Articles de revue
Papi C., Sauvé L., Desjardins G., Gérin-Lajoie S.
(2022).
De la multiplicité des facteurs à prendre en compte pour mieux comprendre l’abandon en formation à distance.
Distances et Médiations des Savoirs,
37
Communication
Gérin-Lajoie S., Papi C.
(2022).
Les différentes modalités de formation : comment s’y retrouver et distinguer les avantages, les limites selon les acteurs.
89e congrès de l'ACFAS, En ligne.
Communication
Pouliot C.
(2022).
Faire de la recherche et enseigner en contexte socialement vif.
Bilan et perspectives: autour de la Théorie des Champs Conceptuels.
Communication
Pouliot C.
(2022).
Les travaux de la Commission scientifique et technique indépendante sur la liberté académique en milieu universitaire.
Cours de communication de deuxième et troisième cycle sur la liberté d'expression, Québec, Canada.
Articles de revue
Perron J., Duchesne S., Gouin J.
(2022).
Cadre d'intervention visant à optimiser le bien-être psychologique de l'élève dans le contexte d'un suivi orthopédagogique.
McGill Journal of Education/Revue des sciences de l'éducation de McGill,
Communication
Gouin J., Gasc H.
(2022).
Le processus de professionnalisation des stagiaires en enseignement secondaire dans une université québécoise .
Colloque CRIFPE.
Communication
Gouin J., Wentzel B., Gasc H.
(2022).
Delphi Consultation Process : Assessing the Competencies of Preservice Teachers in High School Teacher Program.
American Educational Research Association (AERA).
Communication
Gouin J., Gasc H.
(2022).
Un processus de collaboration pour favoriser l'articulation théorie pratique au baccalauréat en enseignement secondaire .
ADMEE.
Communication
Clément L., Levasseur A., Mamprin C.
(2022).
Satisfaction, frustration des besoins psychologiques fondamentaux et bien-être au travail : la voix du personnel non-enseignant de centres de la formation professionnelle.
89e congrès de l'ACFAS.
Communication
Roy M., Clément L., Levasseur A.
(2022).
Disciplinaire ou pédagogique? Telle est la question! Étude descriptive des expériences de perfectionnement des enseignant.e.s de cégeps.
89e congrès de l'ACFAS.
Communication
Mamprin C., Poirel E., Clément L., Levasseur A.
(2022).
Étudier le bien-être au travail chez les enseignant·e·s sans évacuer sa complexité : pistes de réflexion conceptuelles et méthodologiques..
89e congrès de l'ACFAS.
Communication
Levasseur A., Clément L., Mamprin C.
(2022).
Impacts de la COVID-19 dans les milieux d’enseignement : regards croisés de parents d'élèves, d'enseignant.e.s et de directions d’établissement.
Symposium « Le bien-être des directions : le dialogue entre praticiens et chercheurs sur le savoir d'expérience et de la recherche » organisé par le Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).
Communication
Mamprin C., Clément L., Levasseur A.
(2022).
Interpersonal Relationships and Organizational Behavior: The Mediating Role of Teachers’ Self- and Collective Efficacy.
American Educational Research Association (AERA).
Communication
Clément L., Mamprin C., Levasseur A.
(2022).
No Justice Without Trust or No Trust Without Justice? A Canadian Perspective.
American Educational Research Association (AERA).
Communication
Levasseur A., Clément L., Mamprin C.
(2022).
Quality of Relationships at Work and Psychological Need Satisfaction and Thwarting: Evidence from Three Studies.
American Educational Research Association (AERA).
Communication
Clément L., Levasseur A., Mamprin C.
(2022).
Trust and Justice in CTE Centers and Technical Colleges: Evidence from Three Empirical Studies.
American Educational Research Association (AERA).
Articles de revue
Clément L., Levasseur A.
(2022).
L’importance de la qualité de l’acoustique des lieux en regard de la persévérance et la réussite scolaires des élèves : une revue systématique des écrits.
Revue Didactique,
3(1),
(p.122-141).
Rapport
Pugliese M., Bourdon S., Boivin L., Lapointe-Garant M., Longo M.
(2022).
L’endettement des jeunes au Québec : un phénomène répandu .
Feuillet statistique La jeunesse en chiffres
Chaire-réseau de recherche sur la jeunesse du Québec.